幼儿园礼仪教育存在的问题及对策分析
幼儿园礼仪教育全攻略：现状分析与对策
幼儿园礼仪教育全攻略：现状分析与对策幼儿园礼仪教育全攻略：现状分析与对策近年来，社会对幼儿园礼仪教育的关注度逐渐提升，家长们越来越重视孩子们的行为规范和礼仪教育。
然而，随着社会进步和家庭结构的变化，幼儿园礼仪教育也面临着一些现状和挑战。
本文将对当前幼儿园礼仪教育的现状进行全面分析，提出相应的对策，以期为解决这一问题提供有价值的参考。
1. 礼仪教育现状分析1.1 礼仪教育内容单一目前，很多幼儿园的礼仪教育内容单一，主要注重于礼貌用语和行为规范的教育，却忽略了对孩子心灵品质的培养。
礼貌的表面行为不能体现出孩子真正的内在修养。
1.2 家校合作不足家长在孩子礼仪教育中的作用不容忽视，但是目前很多幼儿园缺乏与家长的有效沟通和合作，导致孩子在家校之间接受的教育理念不一致，难以形成统一的价值观。
1.3 礼仪教育方法机械化有些幼儿园礼仪教育方法机械，缺乏趣味性和互动性，难以激发孩子的学习兴趣和积极性，使得孩子们对礼仪教育产生排斥心理。
2. 礼仪教育对策2.1 丰富礼仪教育内容幼儿园应该在礼貌用语和行为规范的教育基础上，增加对孩子品质和修养的培养，注重内在的素养和人格的塑造，引导孩子懂得尊重、懂得感恩、懂得友爱。
2.2 建立家校沟通评台幼儿园应建立家长与教师的有效沟通机制，定期组织家长会、亲子活动等，与家长共同探讨孩子的礼仪教育问题，形成家园共育的良好氛围。
2.3 创新多样的教育方式幼儿园可以通过游戏、角色扮演、小组活动等多种形式，让孩子在潜移默化中接受礼仪教育，增强互动性和趣味性，激发孩子的学习热情。
3. 个人观点和理解礼仪教育是孩子成长教育中极为重要的一部分，不能仅仅停留在表面上的礼貌和规矩，更应关注孩子内心的品质和情感。
教育要注重情感教育，注重对孩子性格和心灵的修养，培养孩子的自尊、自信、自律和自爱能力，使其真正成为一个具备良好礼仪素养的人。
总结回顾本文全面分析了当前幼儿园礼仪教育的现状，提出了相应的对策，并共享了个人观点和理解。
培养幼儿礼仪教育的问题及对策__概述说明以及解释
培养幼儿礼仪教育的问题及对策概述说明以及解释1. 引言1.1 概述礼仪教育在幼儿成长过程中具有重要的意义。
随着社会的进步和变革，幼儿的礼仪素养日益受到关注。
然而，目前存在着诸多培养幼儿礼仪教育的问题，这些问题分布于社会背景、家庭教育以及幼儿园和学校教育中。
本文将深入探讨这些问题，并提出相应对策，旨在为幼儿礼仪教育问题的解决提供一些建议。
1.2 文章结构本文分为四个部分进行论述。
除引言外，主要包括“培养幼儿礼仪教育的问题”、“培养幼儿礼仪教育的对策”以及“结论”等内容。
在下面几个小节中，将详细阐述每个部分所包含的内容和重点。
1.3 目的本文旨在深入剖析培养幼儿礼仪教育所面临的各种问题，并通过针对不同领域（社会、家庭、学校）制定相应的对策，旨在提高幼儿的礼仪素养。
通过对问题和解决方案的分析，本文希望能为家庭、学校及社会提供有益的建议，促进幼儿礼仪教育取得更好的效果。
本部分简要概述了文章的目的和内容结构。
通过引言部分，读者可以了解到文章关注的焦点是培养幼儿礼仪教育，并将在后续部分探讨存在的问题和相应的对策。
这一引子也为读者提供了一个整体框架，使他们能够更好地理解后续内容。
2. 培养幼儿礼仪教育的问题：2.1 社会背景下的礼仪问题：在当今社会，礼仪问题在幼儿教育中逐渐凸显。
现代社会的快节奏生活和普遍化的科技使用使得人们更加关注自身利益而忽视他人之间的互动与尊重。
这种社会背景下，幼儿对于尊重他人、友善待人、懂得感谢和道歉等方面的意识相对较弱。
2.2 家庭教育中的礼仪问题：很多现代家庭由于工作忙碌以及其他因素，无法给予孩子足够的注意和指导。
缺乏父母或家长的关注和引导，幼儿在家庭环境中容易形成自私、没有良好礼貌习惯等不恰当行为。
同时，在一些家庭中，父母本身也缺乏良好的礼仪意识和表达方式，这也直接影响到幼儿从小培养良好礼仪习惯。
2.3 幼儿园和学校教育中的礼仪问题：在幼儿园和学校教育中，也存在一些培养幼儿礼仪教育的问题。
农村幼儿文明礼仪教育现状与改进
农村幼儿文明礼仪教育现状与改进一、农村幼儿文明礼仪教育现状近年来，随着国家对农村教育的重视，农村幼儿教育取得了长足的发展。
但在文明礼仪教育方面，仍存在一些问题。
1.家庭教育缺失2.学校教育不足农村幼儿园在硬件设施、师资力量等方面与城市幼儿园相比存在较大差距。
部分幼儿园师资队伍不稳定，教师素质参差不齐，难以保证文明礼仪教育的质量。
3.社会环境制约农村幼儿生活在相对封闭的环境中，与城市幼儿相比，接触外界的机会较少。
这使得他们在文明礼仪方面缺乏足够的模仿对象和实践机会。
4.传统观念影响在农村，一些传统观念仍然根深蒂固，如“棍棒底下出孝子”等。
这些观念使得家长在教育孩子时过于严格，甚至采取体罚等手段，导致幼儿对文明礼仪教育产生抵触情绪。
二、农村幼儿文明礼仪教育改进措施1.加强家庭教育指导政府和社会各界应关注农村家庭教育问题，通过举办家庭教育讲座、发放家庭教育资料等形式，提高家长对幼儿文明礼仪教育的认识。
同时，鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同关注孩子的成长。
2.提升幼儿园教育质量加大农村幼儿园硬件设施投入，改善幼儿园环境。
加强对幼儿园教师的培训，提高他们的教育教学能力。
同时，鼓励城市幼儿园与农村幼儿园开展结对帮扶，共享优质教育资源。
通过政策引导，鼓励农村幼儿参与各类社会实践活动，拓宽他们的视野。
加强农村文化建设，举办丰富多彩的文化活动，营造文明礼仪教育的良好氛围。
4.改变传统观念通过宣传教育，引导农村家长树立正确的教育观念，摒弃传统观念中的弊端。
倡导尊重、关爱、引导的教育方式，让孩子在温馨、和谐的环境中成长。
5.开展丰富多样的教育活动幼儿园应结合幼儿年龄特点，开展丰富多样的文明礼仪教育活动。
如组织幼儿参观社区、企业等，让他们在实际体验中学会尊重他人、遵守规则。
农村幼儿文明礼仪教育现状与改进一、农村幼儿文明礼仪教育现状学校的文明礼仪教育也有点跟不上。
农村幼儿园的条件有限，教师流动性大，专业素质参差不齐，这就导致文明礼仪教育的质量难以保证。
幼儿园礼仪教育现状与改进策略 幼儿园礼仪
教育一直是教育界和家长们关注的焦点之一。
在幼儿园，礼仪教育更是具有重要意义。
通过礼仪教育，可以培养幼儿良好的行为习惯和社交能力，为他们的成长奠定良好的基础。
然而，当前幼儿园礼仪教育存在一些问题，需要采取一定的改进策略。
一、幼儿园礼仪教育的现状1. 礼仪教育缺乏系统性当前，很多幼儿园的礼仪教育只是停留在口头叮嘱或者简单的道德教育中，缺乏系统性和科学性，导致效果不明显。
2. 礼仪教育缺乏趣味性很多幼儿园礼仪教育形式单一，缺乏趣味性，往往让幼儿感到枯燥无味，从而难以引起他们的兴趣。
3. 礼仪教育重视程度不高在幼儿园课程设置中，礼仪教育并不是重点，常常处于次要位置，师资力量也不足，难以为幼儿提供高质量的礼仪教育。
二、改进策略1. 增强师资力量幼儿园应该提高礼仪教育的重视程度，加强师资力量的建设，培养一支专业的礼仪教育团队，为幼儿提供优质的教育服务。
2. 制定系统的礼仪教育方案幼儿园应该结合幼儿的实际情况，制定一套系统的礼仪教育方案，包括教学内容、教学方法、教学手段等，让礼仪教育更加有针对性和科学性。
3. 注重趣味性在礼仪教育过程中，可以通过趣味性的方式吸引幼儿的注意力，例如通过游戏、故事等形式进行教育，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受礼仪教育。
4. 加强家园合作幼儿园应该积极加强与家长的沟通，让家长了解并支持幼儿园的礼仪教育工作，从而形成家园合作的良好氛围，共同为幼儿的成长努力。
5. 多元化教育形式除了日常的教学活动外，幼儿园还可以通过举办礼仪培训班、举办礼仪比赛等形式，拓宽礼仪教育的形式，让幼儿更加深入地了解和学习礼仪知识。
三、结语幼儿园礼仪教育是一个复杂而重要的教育环节，需要幼儿园、家长和社会的共同努力。
通过加强师资力量、制定系统的方案、注重趣味性、加强家园合作和多元化教育形式，可以有效提高幼儿园礼仪教育的质量，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
希望各方能够共同努力，让每一个幼儿都能在良好的礼仪环境中茁壮成长。
幼儿园礼仪教育现状与对策
幼儿园礼仪教育现状与对策一、幼儿园礼仪教育现状礼仪教育是教育的一部分，是一种文明的行为方式，是社会生活中应有的规范和准则，包含了道德、美德、仪表、礼貌、态度、习惯等多个方面。
而幼儿园礼仪教育的目的是培养幼儿的自律、自觉、自信和自尊，塑造幼儿优秀的品德，为幼儿成长打下终身的基础。
然而，当前幼儿园礼仪教育存在一些问题：1、教育目标单一幼儿园礼仪教育教育目标过于单一，往往只是简单地传授一些常规礼仪和习惯，没有充分考虑幼儿的实际情况和需要，缺少针对性。
2、教育内容陈旧传统的礼仪教育内容多为口号式重复，缺乏知识的讲解和实际的操作演练，难以引起幼儿的兴趣和参与度。
3、教育方法单调许多幼儿园礼仪教育只是依靠讲解和训练，并缺乏有效的情境模拟，难以真正达到幼儿技能、道德和心理的综合培养。
4、教育效果不明显由于幼儿的学习特点和发展规律，并且幼儿园礼仪教育受到各种环境的影响，有时教育效果并不理想，难以长期稳固。
二、对策1、开发多样化教育方法针对幼儿的年龄特征，教育者应采用丰富多彩的教育方法，如故事、游戏、角色扮演，通过趣味性和互动性的教育方式，让幼儿在学习的过程中获得快乐，并更好地吸收和理解礼仪教育的知识和要求。
2、注重情境模拟理论知识与实践操作相结合，让幼儿在模拟的情境中学习和体验，更贴近幼儿实际的生活书写。
例如，设置情景模拟教室、食堂、操场等真实的场景，让幼儿在模拟情境中感受、体验礼仪应用，帮助幼儿理解礼仪的意义和价值。
3、开展游戏化教育幼儿喜爱玩耍，通过玩耍可以获得快乐和体验成就感。
对于幼儿礼仪教育，可以透过学习、娱乐和游戏相结合的方式，提高幼儿对礼仪教育的兴趣和参与度。
例如，利用游戏、互动演出等方式，让幼儿学习礼仪，获得习惯，获得成就感。
4、注重个性化教育针对每个幼儿的特点和需求，教育者应采取个性化的教育方式，根据幼儿不同的发展水平和兴趣爱好，为幼儿设计精心、详细、具体的教育内容和计划。
5、积极家园联动家庭和幼儿园是幼儿生活的两个重要领域。
幼儿园班级礼仪教育案例分析及改进策略
幼儿园班级礼仪教育案例分析及改进策略一、引言在幼儿园教育中，礼仪教育是非常重要的一环。
通过礼仪教育，可以培养幼儿的自我管理能力、社交能力和团队合作意识，对其成长与发展起到积极的影响。
然而，实际情况中，一些幼儿园班级的礼仪教育存在一些问题，需要进行深入分析和改进。
二、案例分析1. 现状分析某甲幼儿园的B班是一所普通的幼儿班级，目前在礼仪教育方面存在一些问题。
部分学生在食堂用餐时不注意文明用餐礼仪，随意大声喧哗；在课堂上，有的学生不守纪律，影响了其他同学的学习积极性；在回家的交通工具上，有的学生不懂得给老人让座，表现出了不尊重他人的行为。
这些现象让老师和家长感到困扰，也影响了班级的整体氛围。
2. 分析原因这些问题的存在有着多种原因，主要包括：一是家庭教育不足，家长在培养孩子的礼仪意识和行为习惯上存在一定的疏漏；二是环境影响，学生在生活中接触到的一些消极行为模式也对其形成了一定的影响；三是学校教育不够到位，缺乏系统、科学的礼仪教育方案；四是学生自身认识和意识水平还比较低，缺乏对于礼仪重要性的深刻理解。
三、改进策略1. 家校联动，共同努力学校需要加强与家长的沟通和合作，促使家长进一步重视和参与孩子的礼仪教育。
可以举办家长会、家长讲座等形式，向家长普及礼仪教育知识，引导他们在家中给予孩子良好的行为榜样和规范。
2. 制定专门的礼仪教育方案学校应该制定具体、系统的礼仪教育方案，围绕日常生活、学习课堂、社交交往等方面展开细化的教育内容。
通过专门的讲座、游戏、角色扮演等形式，让孩子们在参与中学会礼貌用语、待人接物、懂得感恩等。
3. 倡导文明、公益活动通过参加一些文明、公益活动，让孩子亲身感受到礼仪的重要性，让他们学会感恩、尊重他人，培养爱心和责任感。
4. 举办礼仪教育主题日学校可以定期举办礼仪教育主题日，通过丰富多彩的活动形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，增强他们的参与度。
四、结语幼儿园班级的礼仪教育对于幼儿的成长至关重要。
幼儿园礼仪教育的现状及策略探究全
可编辑修改精选全文完整版幼儿园礼仪教育的现状及策略探究摘要：幼儿园礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯和社会交往能力的重要环节，也是幼儿园教育的基础。
当前幼儿园礼仪教育却存在着诸多问题，包括教育内容单一、方法单一、家园合作不足等。
本文通过对现状进行分析，提出了一些改进的策略，以期提高幼儿园礼仪教育的质量。
幼儿园礼仪教育是幼儿园教育中的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的行为习惯和社会交往能力。
目前幼儿园礼仪教育存在着以下几个方面的问题。
1. 教育内容单一。
许多幼儿园注重幼儿礼仪的外在表现，教育重点常常放在礼貌用语和行为规范等方面，忽视了幼儿内心修养的培养。
2. 教育方法单一。
大部分幼儿园仍然采用传统的一言堂式教育方法，教师对幼儿进行单向、被动的灌输式教育，忽视了幼儿的主动性和创造力。
3. 家园合作不足。
幼儿园与家长之间的沟通和合作较少，使得幼儿在家庭和幼儿园之间的行为规范存在差异，影响了幼儿礼仪教育的效果。
二、改进策略为了提高幼儿园礼仪教育的质量，我们可以从以下几个方面入手。
1. 丰富教育内容。
不仅培养幼儿的外在行为习惯，还要注重培养幼儿的内心修养，如情商、道德修养等方面。
在教育内容中融入生活中的感悟和道德规范，使幼儿能够形成正确的价值观和行为准则。
2. 多样化教育方法。
采用多种不同的教育方法，如角色扮演、小组活动、故事讲解等，激发幼儿的参与热情，提高他们的主动性和创造力。
注重培养幼儿的自我管理能力和自主学习能力，让他们在实践中掌握礼仪规范。
3. 加强家园合作。
幼儿园与家长之间应加强沟通和合作，形成良好的教育共识。
幼儿园可以通过家长会、家访等形式，向家长传达幼儿礼仪教育的重要性，让家长积极参与幼儿的礼仪教育，形成教育共同体。
4. 个性化教育。
每个幼儿都有不同的个性和发展特点，教师应根据幼儿的实际情况，针对性地开展礼仪教育。
教师需要耐心倾听和观察每个幼儿的需求，并根据幼儿的发展阶段和个人差异，制定个性化的教育计划。
幼儿园生活礼仪教育的问题与对策研究
幼儿园生活礼仪教育的问题与对策研究在日常的幼儿园教育中，生活礼仪教育是不可或缺的一部分。
然而，如何在幼儿阶段有效进行生活礼仪教育，却是一个值得我们深思的问题。
一、问题分析1.教育方式单一在当前的幼儿园生活礼仪教育中，大部分教师仍然采用传统的教育方式，如讲解、示范等，这种方式往往难以吸引幼儿的注意力，导致教育效果不佳。
2.教育内容脱离实际有些幼儿园的生活礼仪教育内容过于理论化，与幼儿的实际生活脱节，这使得幼儿难以理解并运用到实际生活中。
3.家长参与度不高生活礼仪教育不仅需要幼儿园的教育，更需要家长的配合。
然而，在实际操作中，许多家长对生活礼仪教育的重视程度不高，缺乏有效的参与和引导。
二、对策研究1.多元化教育方式为了提高幼儿的生活礼仪教育效果，我们可以尝试采用多元化的教育方式。
例如，通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活礼仪；同时，也可以让幼儿参与一些实践活动，如模拟生活场景，让幼儿在实践中学习和掌握生活礼仪。
2.贴近生活实际的教育内容生活礼仪教育的内容应该贴近幼儿的生活实际，让幼儿能够理解并运用到实际生活中。
例如，我们可以从幼儿的日常生活入手，教给他们一些实用的生活礼仪，如如何排队、如何礼貌待人等。
3.提高家长参与度家长是幼儿生活中的重要引导者，他们的参与对于幼儿的生活礼仪教育至关重要。
因此，我们需要通过多种方式提高家长的参与度，例如，定期开展家长教育活动，让家长了解生活礼仪教育的重要性；同时，也可以通过家长会、家长信等方式，鼓励家长在家中与幼儿一起学习和实践生活礼仪。
三、结论总的来说，幼儿园生活礼仪教育的问题与对策研究是一个长期且复杂的过程，需要我们共同努力。
只有通过多元化的教育方式、贴近生活实际的教育内容以及提高家长的参与度，才能真正实现幼儿生活礼仪教育的目标，让幼儿在健康、文明的环境中茁壮成长。
幼儿园生活礼仪教育的问题与对策研究在日常的幼儿园教育中，生活礼仪教育占据着重要的位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
视． 导 致 孩 子 的礼 仪 行 为 严 重 失 去规 范 。在 生 活 中对 于 不 但 对
于 父母 的教 育 爱 答 不理 ， 甚 至 对 父母 指 手 画脚 。并 且 以 自我 为
幼 儿 园 中对 于孩 子 礼仪 教 育 的 的 目标 及 具体 要 求 。只 有取 得 家 长 的 支持 才 能 使对 于 孩 子 的教 育 取得 突 破 性 进展 ，在 家 中 也将 良好 的礼 仪 习 惯保 持 下 去 ． 才能 真 正 巩 固教 育成 果 。
不 难看 出幼 儿教 育 对 于一 个 人 终身 发 展 的重 要 性 。针 对 我 国 当
专 门 的文 化 长 廊 ，在 长廊 中着 重介 绍 中 国传 统 的幼 儿 礼 仪教 育
前 国 民素 质急 剧 下 滑 的情 况 ， 幼 儿 的 礼 仪 教育 已经 引起 了人 们 的多 方面 重 视 。幼 儿 的礼 仪 教育 是 我 国 当前 精 神文 明建设 的一
项重要 内容 。 这不仅关系到个人今后 的发展 ， 对 于 整 个 民族 的 整 体 素质 提 高 也 是相 当重要 的 。从 小 培 养学 生 养成 良好 的 习惯 是 幼 儿 教育 者 义 不容 辞 的 责任 。
１ 当前 我 国幼 儿 教 育 中存在 的 问题
的经 典 《 弟 子规 》 中的 相 关 内 容 ， 让 孩 子 们 用 眼 睛看 到什 么是 文
都 应 该 无 条件 顺 从 自己 。 这 就 导致 了 我们 经 常 可 以 看 见 的 ， 在 公 共 场 所 孩 子们 的无 理 取 闹 大声 喧 哗 ， 并 且 在 游 乐 场 中 发 生 与
其 他 小朋 友 抢 夺玩 具 或 者 游戏 器 材 等事 件 。 这 种 幼 儿 礼仪 教 育 的缺 失 造 成 的 中 国传 统 美 德 流 失 ， 已 经 引起 了相 关 教 育 部 门 的高 度 重 视 ， 各 地 区幼 儿 园 已经 相 继 采 取 了各 种 实 施计 划 对 幼儿 园的 礼仪 教 育进 行 调 整 。虽 然这 些 计 划 在 一定 程 度 上 改善 了这 种 文 化 缺 失 情 况 。 但 是 这 个 问 题 在 我 国
中心 ， 丝毫不体谅父母的辛苦任性妄为 ， 对于长辈没有 应有 的
尊 重 。在 我 国传 统 的 教育 中要求 小 孩 子从 小 做 到 “ 己有 能 ， 勿 自
私， 人所能 ， 勿轻訾 ， 勿谄富 ， 勿骄贫 ， 勿厌故 ， 勿喜新” 。但 是 目
前 很 多 孩 子是 家 里 “ 掌 中宝 ” ， 在 家 中所 有 的 大人 都 是 围着 自己 转 的． 所 以孩 子 们 非 常 容 易 形 成 自高 自大 的 心 理 ． 认 为 所 有 人
２ ． ４加 快 完成 幼 儿 礼 仪教 材 的 建设 工 作 对 于幼 儿 的教 育 决 不能 是 一 时 兴起 的工 作 ，而应 该 长 期坚 持 下 去 才 能 真 正 为 我 国 整 体 国 民 素质 的提 高 做 出应 有 的贡 献 。 因此 应该 逐 渐 规 范对 于 幼儿 的礼 仪 教育 ，加 快 完 成幼 儿 礼 仪教
由于 我 国 现代 家 庭 中大 多 都 是 独 生 子女 ． 所 以 家 长 们对 孩
子几 乎 是 百依 百顺 ． 在 我 国传 统 美 德 中对 于 长 辈 的 尊敬 已经 收 到 了很 大 程度 的打 击 。在 我 国传 统 文化 中要求 孩 子 对 于父 母 应 该做 到 “ 父母 呼 ， 应勿缓 ， 父母 命 ， 行 勿懒 ， 父母命 ， 须敬 听， 父母
责 ．须 顺 承 ” ，但 是 在 现 代 社会 中 由 于对 于幼 儿 礼 仪 教 育 的 忽
与 家长 保 持联 系 ，通过 与 家 长进 行 沟 通 的过 程 中 向家长 灌 输 一
些 先进 的教育 理 念 ，让 家 长 在 家 中也 能 很好 地 对 孩 子 进行 礼 仪 教育 。 还 可 以定 期 开展 亲 子 活动 ， 在 活 动 中既 可 以加 强 家 长与 孩 子 的 互动 还 可 以借 机 向 家长 介 绍孩 子 在 学 校 的表 现 情 况 ，宣 传
第 １ １ 卷 ７ 期 Ｖ ｏ １ ． １ １ 第 Ｎｏ ． ７
读 与 写 杂 志
Ｒｅ ａ ｄ ａ ｎｄ Ｗ ｒ ｉ ｔ ｅ Ｐｅ ｒ ｉ ｏ ｄｉ ｃ ａ ｌ
２ ０ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ４年 ７月 Ｊ ｕ ｌ ｙ ２ ０１ ４
幼儿 园礼仪教 育存在 的问题及对策分析
王定 琴
（ 广 东 省肇 庆市 第 三幼 儿 园 广 东 肇庆 ５ ２ ６ ０ ４ ０ ）
摘要 ： 随 着我 国计 划生 育 的推 行 ， 现 在许 多 家庭 只有 一 个孩 子 ， 孩 在 家庭 中的 地位 越 来 越 高 ， 在 孩 子 与 家长 的 关 系 中逐 渐 出现 了许 多
不符 合 我 国传 统 文化 要 求 的行 为。为 了减 少这种 情 况 的发 生 ． 对 于孩 子 的教 育应 该 从 幼 儿 时就 开 始抓 紧。但 是 目前我 国的 幼儿教 育
中对 于幼 儿 礼仪 方 面的 教 育 内容 不 够 完善 ， 为 了提 高对 幼 儿 的 礼仪 教 育 ． 让孩 子 从 小 养成 良好 的 礼仪 习惯 ， 应 该 在 幼 儿教 育 中加 入
完整 的礼 仪教 育 内容 。
关键 词 ： 幼儿 教 育
礼 仪教 育 问题
对 策 分析
中图分类号 ： Ｇ ６ １ ２
文献标识码 ：Ｃ
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ７ — ０ ２ ３ ９ — ０ １
子 礼 仪 习惯 的 形成 是 非 常重 要 的 。比如 ， 在学 校 中可 以创 设一 个
我 国 自古 就 有 “ 三岁看到老” 的说 法 ， 从 这 句 古 语 中我 们 也
明 的行 为 。当 然 ． 对 于幼 儿 的教 育 不 能 局 限 于在 幼 儿 园 中 ， 社 会 各方 面 都应 该 引起 重 视 。
２ ． ３引导 家 长 重视 孩 子 的礼 仪教 育 家 庭 是孩 子 的第 一 所 礼仪 教 育 学 校 ，家 长 对 幼儿 的影 响 在
孩子 今 后 的礼 仪 习惯 发 展 中也 是 非 常 重 大 的 。因 此在 幼 儿 园 的 教育 中 ． 教 育 者要 拿 出相 当一 部 分精 力 来 引导 家 长 。 学 校要 经 常