培育独特的校园文化 建设和谐的美丽校园
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园建设校园文化，打造和谐校园一、背景介绍在现代社会中，校园文化的建设对于培养学生的综合素质和提升学校形象起着重要的作用。
一个和谐的校园文化能够促进学生的全面发展，增强师生之间的互信和团队合作，营造积极向上的学习氛围。
因此，本文将介绍如何建设校园文化，打造和谐校园。
二、校园文化建设的重要性1. 促进学生全面发展：校园文化建设能够提供学生各种发展机会，包括学术、艺术、体育等方面，使学生能够全面发展，培养多元化的才干和兴趣爱好。
2. 增强师生互信：通过校园文化建设，师生之间可以更好地沟通和交流，建立起互信的关系，促进学生的学习积极性和教师的教学效果。
3. 培养团队合作精神：校园文化建设可以组织各种团队活动，让学生在合作中学会相互支持、倾听和尊重，培养团队合作精神。
4. 营造积极向上的学习氛围：通过校园文化建设，学校可以打造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情和动力，提高学习效果。
三、校园文化建设的具体措施1. 建立学生社团：学校可以组织各类学生社团，如学术研究社团、文艺社团、体育社团等，提供学生多样化的发展机会，鼓励学生参预其中，培养学生的兴趣爱好和团队合作能力。
2. 举办文化活动：学校可以定期举办各类文化活动，如艺术展览、音乐会、戏剧表演等，为学生提供展示才艺的平台，丰富校园文化内涵。
3. 建设校园博物馆：学校可以建设校园博物馆，采集和展示学校的历史文物和学术成果，让学生了解学校的发展历程，增强学生的归属感和自豪感。
4. 开展志愿者活动：学校可以组织学生参预社会志愿者活动，如义务劳动、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
5. 加强师生交流：学校可以组织师生间的交流活动，如师生座谈会、讲座、导师制度等，促进师生之间的互动和交流，增强师生之间的互信和理解。
四、校园文化建设的效果评估为了确保校园文化建设的效果，学校可以采取以下评估措施：1. 学生问卷调查：定期进行学生问卷调查，了解学生对校园文化建设的满意度和建议，及时调整和改进相关工作。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园建设校园文化，打造和谐校园一、引言校园文化建设是学校教育工作的重要组成部份，也是培养学生全面发展的重要途径。
打造和谐校园是学校管理者的责任和使命，旨在为学生提供一个积极向上、和睦友善的学习环境。
本文将以建设校园文化和打造和谐校园为主题，详细介绍相关内容和措施。
二、校园文化的重要性1. 培养学生的道德品质：校园文化是培养学生道德品质的重要途径，通过校园文化建设，学生可以接受良好的道德教育，形成正确的价值观和行为准则。
2. 促进学生全面发展：校园文化建设可以提供多样化的学习和发展机会，鼓励学生积极参预各类活动，培养学生的兴趣爱好和特长，实现全面发展。
3. 增强学生的归属感：校园文化建设可以营造浓厚的集体氛围，让学生感到归属于学校大家庭，增强学生的集体荣誉感和自豪感。
三、打造和谐校园的措施1. 建立和谐的师生关系：学校要注重师生之间的沟通和交流，建立师生之间的信任和友谊。
学校可以组织定期的师生座谈会，倾听学生的意见和建议，解决学生的问题和困扰。
2. 培养良好的学生行为习惯：学校要制定明确的校规校纪，教育学生遵守校规，培养良好的行为习惯。
学校可以开展各类礼仪教育和道德讲座，引导学生养成良好的行为习惯和社交礼仪。
3. 加强学校安全管理：学校要注重学生的安全教育，制定详细的安全管理制度，加强校园安全巡查，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 丰富校园文化活动：学校要组织多样化的校园文化活动，包括文艺演出、体育比赛、社团活动等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
5. 建立有效的沟通机制：学校要建立健全的信息反馈机制，及时了解学生和家长的需求和意见，解决他们的问题和困扰，保持与家长的密切联系。
四、校园文化建设的成效1. 学生综合素质的提高：通过校园文化建设，学生的综合素质得到提高，他们的学习成绩和学科能力得到提升，同时也培养了学生的创新能力和实践能力。
2. 师生关系的改善：校园文化建设使师生之间的关系更加和谐融洽，师生之间的信任和友谊得到增强，师生之间的沟通和交流更加顺畅。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园标题：建设校园文化打造和谐校园引言概述：校园文化是学校的灵魂，是学校办学理念和学校精神的具体体现。
建设校园文化是学校教育工作的重要任务，通过建设校园文化，可以促进学校的发展和提高学生的综合素质。
本文将从多个方面探讨如何建设校园文化，打造和谐校园。
一、加强学校文化建设1.1 制定学校文化发展规划：学校应该根据自身特点和发展需求，制定长期的学校文化发展规划，明确学校文化的核心理念和发展目标。
1.2 建立学校文化传承机制：学校应该注重对学校文化的传承和弘扬，建立学校文化传承机制，让学校文化得以延续和发展。
1.3 加强学校文化建设宣传：学校应该通过各种方式，加强学校文化建设的宣传，让师生和社会大众了解学校文化的重要性和特色。
二、培养学生的文化素养2.1 设立文化教育课程：学校应该设置文化教育课程，培养学生对文化的认知和理解，提高学生的文化素养。
2.2 组织文化活动：学校可以组织各种文化活动，如文艺表演、书法比赛等，让学生参与其中，增强学生的文化修养。
2.3 引导学生参与文化传统传承：学校可以引导学生参与传统文化的传承活动，如传统节日庆祝、传统技艺学习等，让学生感受传统文化的魅力。
三、建设和谐师生关系3.1 建立师生互信机制：学校应该建立师生互信机制，加强师生之间的沟通和交流，促进师生之间的相互理解和尊重。
3.2 培养师生共同体意识：学校可以通过各种途径，培养师生共同体意识，让师生形成团结合作的良好氛围。
3.3 加强师生情感交流：学校可以组织各种形式的师生情感交流活动，增进师生之间的感情，营造和谐的师生关系。
四、促进校园文化建设与社会融合4.1 开展校园文化交流活动：学校可以与社会文化机构合作，开展校园文化交流活动，让学生接触到更广泛的文化资源。
4.2 聘请文化名人进行讲座：学校可以邀请文化名人到校进行讲座，让学生近距离接触到文化名人，激发学生对文化的兴趣。
4.3 参与社会文化活动：学校可以组织学生参加各种社会文化活动，让学生走出校园，感受社会文化的多样性。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园建设校园文化，打造和谐校园一、引言校园文化是学校的精神标识和核心竞争力，对于培养学生的全面素质和塑造和谐校园环境起着重要作用。
本文旨在探讨如何建设校园文化，打造和谐校园。
二、校园文化的重要性1. 培养学生的积极向上的价值观和道德观念。
2. 增强学生的文化素质和综合能力。
3. 塑造和谐校园环境，促进学生全面发展。
4. 提升学校的声誉和影响力。
三、建设校园文化的原则1. 以学生为中心，关注学生的需求和发展。
2. 充分发挥教师的引领作用，形成全员参预的良好氛围。
3. 注重校园文化的可持续发展，形成长效机制。
四、建设校园文化的具体措施1. 建立健全校园文化建设领导小组，明确责任分工和工作目标。
2. 制定校园文化建设规划，明确发展方向和目标。
3. 加强对学生的思想教育，培养正确的价值观和道德观念。
4. 组织丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活。
5. 加强校园文化建设与课堂教学的融合，提升教学质量。
6. 建立健全校园文化评价体系，激励和表彰优秀文化成果。
五、打造和谐校园的重要性1. 提供良好的学习环境，促进学生的学业发展。
2. 增强师生之间的信任和互动，营造和谐的人际关系。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4. 促进学校与家庭、社会的良好互动。
六、打造和谐校园的具体措施1. 加强师生沟通，建立良好的师生关系。
2. 建立学生自治组织，培养学生的自我管理能力。
3. 加强班级管理，营造和谐的班集体氛围。
4. 加强家校合作，形成家庭教育和学校教育的良性互动。
5. 加强校园安全管理，确保学生的人身安全。
七、总结建设校园文化和打造和谐校园是学校发展的重要任务。
通过制定明确的目标和措施，全员参预，形成长效机制，我们可以建设出丰富多彩的校园文化，打造和谐宜居的校园环境，为学生的全面发展提供良好的条件。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园在当今社会，校园文化的建设已经成为学校管理的重要内容之一。
建设校园文化不仅可以提高学校的整体形象，也可以促进师生之间的和谐关系，为学校的发展创造良好的环境。
本文将从几个方面探讨如何建设校园文化，打造和谐校园。
一、加强师生沟通交流1.1 建立师生沟通平台。
通过建立师生沟通的平台，可以让师生之间更加便捷地进行交流，增进彼此之间的了解。
1.2 定期举办座谈会和讲座。
定期举办座谈会和讲座，可以让师生之间进行深入的交流，共同探讨学校发展的方向和目标。
1.3 鼓励师生互动。
鼓励师生之间进行互动，可以促进师生之间的友谊，增强学校的凝聚力。
二、建设校园文化氛围2.1 建立学校价值观。
建立学校的核心价值观，可以为学校文化的建设提供指导，形成学校独特的文化氛围。
2.2 弘扬校园精神。
通过举办各种文化活动和比赛，可以激发师生的热情，增强他们的归属感和荣誉感。
2.3 培养学生自主性和责任感。
培养学生的自主性和责任感，可以让他们更好地融入学校文化，积极参与学校的建设和发展。
三、加强师生之间的团队合作3.1 建立团队合作机制。
建立师生之间的团队合作机制，可以让他们更好地协作，共同完成学校的各项任务。
3.2 培养团队意识。
培养师生的团队意识，可以让他们更好地理解团队的重要性，懂得团队合作的价值。
3.3 鼓励团队合作。
鼓励师生之间进行团队合作，可以促进师生之间的互助互助，增强团队的凝聚力。
四、弘扬校园正能量4.1 培养学生的积极心态。
培养学生的积极心态，可以让他们更好地应对挑战，保持乐观的心态，积极面对生活。
4.2 倡导正能量文化。
倡导正能量文化，可以让师生之间形成积极向上的氛围，共同努力，共同进步。
4.3 鼓励学生参与公益活动。
鼓励学生参与公益活动，可以培养他们的社会责任感，让他们更好地传播正能量。
五、建立校园和谐氛围5.1 培养师生之间的互信互谅。
培养师生之间的互信互谅，可以让他们更好地相互理解，避免矛盾和冲突的发生。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园建设校园文化打造和谐校园一、引言校园文化建设是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的关键环节。
打造和谐校园是校园文化建设的核心目标之一。
本文将详细介绍如何建设校园文化，以及如何通过校园文化建设来打造和谐校园。
二、校园文化建设的重要性1. 促进学生全面发展：校园文化建设提供了学生发展的平台，可以培养学生的品德、知识、技能和艺术修养，使其全面发展。
2. 增强学校凝聚力：校园文化建设可以加强学校的凝聚力，形成学校共同的价值观和文化认同，促进师生之间的互动和合作。
3. 塑造良好的校园氛围：校园文化建设可以营造积极向上、和谐友善的校园氛围，为学生提供良好的学习和成长环境。
三、校园文化建设的具体步骤1. 制定校园文化建设规划：学校应根据自身实际情况，制定校园文化建设的长远规划，明确目标和任务，并确定相应的时间表和责任人。
2. 建立学校核心价值观：学校应明确自己的核心价值观，通过制定相关政策和规定，将核心价值观贯穿于学校的各个方面，如教学、管理、活动等。
3. 开展丰富多彩的文化活动：学校应组织各类文化活动，如艺术节、文化沙龙、读书分享会等，以丰富学生的文化生活，激发学生的创造力和艺术才华。
4. 建立和谐的师生关系：学校应加强师生之间的交流和互动，建立和谐的师生关系。
可以通过开展师生座谈会、心理辅导等活动来增进师生之间的理解和信任。
5. 培养学生的社会责任感：学校应注重培养学生的社会责任感，通过开展社会实践活动、志愿者服务等，让学生体验社会，增强他们的社会意识和责任感。
四、校园文化建设的效果评估1. 学生综合素质提升：通过校园文化建设，学生的综合素质将得到提升，包括道德品质、学术水平、艺术修养等方面。
2. 师生关系改善：校园文化建设将改善师生之间的关系，增进师生之间的理解和信任，促进教学效果的提高。
3. 校园氛围积极向上：打造和谐校园是校园文化建设的目标之一，通过校园文化建设，校园氛围将变得积极向上、和谐友善。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园建设校园文化打造和谐校园引言概述：校园文化是指学校内部形成的一种独特的文化氛围，它是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和成长起着重要作用。
建设校园文化是为了打造和谐校园，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
本文将从五个方面详细阐述如何建设校园文化，以实现和谐校园的目标。
一、营造积极向上的学习氛围1.1 加强师生之间的沟通与交流。
学校要建立起师生之间的良好互动机制，鼓励教师与学生进行深入的交流，了解学生的需求和困惑，及时解决问题。
1.2 建立有效的学习指导体系。
学校应制定科学合理的学习指导计划，为学生提供个性化的学习辅导，帮助他们养成良好的学习习惯和方法。
1.3 强化学习氛围的塑造。
学校可以组织各类学术竞赛、学科讲座等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
二、培养良好的行为习惯和道德观念2.1 加强道德教育的力度。
学校要注重培养学生的道德情操和社会责任感，开展各类道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2.2 建立健全的学生管理制度。
学校应制定规范学生行为的管理制度，明确学生的权利和义务，加强对学生的行为监督和引导。
2.3 培养学生自律意识。
学校要引导学生自觉遵守纪律，养成良好的自律习惯，培养他们的自我管理和自我约束能力。
三、促进师生之间的和谐关系3.1 加强师生之间的沟通与信任。
学校要建立起师生之间的信任机制，鼓励教师与学生进行真诚的沟通，增进彼此的了解和信任。
3.2 建立良好的师生互动平台。
学校可以开设师生互动交流的活动，如师生座谈会、班主任制度等，为师生提供更多的交流机会。
3.3 鼓励师生共同参与校园活动。
学校可以组织各类校园文化活动，如运动会、文艺晚会等，营造师生共同参与的氛围，增强师生之间的凝聚力和互动性。
四、创设良好的学习生活环境4.1 提供优质的教育设施和资源。
学校要注重改善教学设施和教育资源，为学生提供良好的学习环境和条件。
4.2 加强校园环境的整治和管理。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园引言概述：校园文化是学校的精神氛围和学生个性发展的重要环境，打造和谐校园是每一个学校都应该关注和努力实现的目标。
本文将从五个方面探讨如何建设校园文化，以打造和谐校园。
一、建立积极向上的文化氛围1.1 培养学生的积极心态学校可以通过组织各类活动，如主题讲座、座谈会等，引导学生树立积极向上的心态，激发他们的学习热情和自信心。
1.2 加强师生之间的沟通和互动建立师生互动平台，鼓励学生与老师进行交流，促进师生之间的良好关系。
同时，学校应该鼓励老师关注学生的需求和问题，并及时赋予匡助和指导。
1.3 倡导正能量的传播学校可以开展主题活动，如文化节、志愿者活动等，通过正能量的传播，激发学生的爱心和责任感，培养他们的社会责任意识。
二、加强学生的人文素质教育2.1 引导学生培养良好的道德品质学校应该注重培养学生的道德品质，通过课堂教育和校园文化建设，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民意识。
2.2 提倡多元文化的交流与融合学校可以组织多元文化交流活动，如文化艺术展览、文化沙龙等，让学生了解和尊重不同文化背景的人群，促进文化的交流与融合。
2.3 引导学生关注社会问题通过社会实践和社会实践课程，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
三、建设和谐的师生关系3.1 建立良好的师生沟通渠道学校应该建立师生沟通渠道，让学生能够自由地向老师反映问题和困惑，老师也能够及时地赋予匡助和指导。
3.2 鼓励师生之间的互信和尊重学校应该鼓励师生之间的互信和尊重，让学生感受到老师的关心和支持，同时也要求老师尊重学生的个性和权益。
3.3 加强师生之间的合作与互助学校可以组织师生合作项目，如科研项目、社会实践等，让师生之间能够互相合作、互相匡助，培养学生的团队意识和合作精神。
四、营造良好的学习氛围4.1 提供良好的学习环境学校应该提供良好的学习环境，包括肃静的图书馆、舒适的教室等，为学生提供一个有利于学习的场所。
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zhon gguon o n gcu njiaoyu、教育管理埤城中心小学创办于1905年,是丹阳市为数不多的具有百年历史的学校之一。
现今的校园内是四季花香,曲径通幽,人文诗雅,笔墨飘香……一进学校大门,映入眼帘的朱红大字是学校精神———“敢为人先,追求卓越”。
在这风景如画的校园之中,全校师生正是秉承着学校传统,牢记着学校精神,赏唐诗、吟宋词、学礼仪、践诚信,发展出了具有浓厚儒雅之风,又极符教改需求的校园文化特色。
这凝聚着历代学校领导的心血,遗留着诸多教师的奋斗足迹。
以下是近两年我校在校园文化建设上的一点做法:一、追求卓越,实施精细管理。
精致化是当代教育改革的重要发展方向,是优质教育的必然趋势。
学校管理要精细、教师队伍要精良、育人活动设计要精心、课程与教学实施要精当、校园环境建设要精美……优质教育要做的事还很多很多,没有深入人心的精细管理作为保证,学校优质教育也只能是一句空话。
我校一直十分注重过程和细节的管理,力求做到周道、精致、精细入微、精雕细刻。
我们要让校园展现出如此的风景:校园内绿树葱郁,花开四季;回廊楼道名言夺目,诗词飘香;一草一木会向孩子作自我介绍和说明,一房一路是孩子们征集筛选出的命名。
在具有浓郁文化的校园中,师生共树文明之风。
老师们充分尊重孩子们身心特点和需求,精心设计教学活动。
学校用精细管理不断修正偏差,总结经验教训,在追求“更为美好”的教育发展过程中,让更多师生享有自信与成功。
我们认识到精品学校的建设不是一蹴而就的,是不断修正完善,不断发展的过程。
打造精致,追求卓越才是学校发展的正确方向。
我们力求把握每一个发展的机遇,百年校庆、现代化达标、安全文明校园的创建、省园林式单位的评审等等活动都能成为我们打造校园文化的重要时机,不断改善校园环境,不断形成精细管理,不断打造校园亮点。
二、宁心静气,传承诗词文化。
诗词是中华民族千古流芳的文化艺术瑰宝,开展校园诗教活动,可以提高学生综合素质,可以培养学生的审美情操,活跃思想,启发智慧,提高学生的审美趣味。
从2005年底起我校就着力开展校本研究,把诗词文化教学作为我校的办学特色倾力打造,努力构建诗化校园,让孩子们诗意地生活,切实提高学生的综合素养。
为突出诗教文化氛围,在校园环境的布置上,我们制作了两块大的匾牌,上书“传承诗词文化,建设和谐校园”和“让每个孩子在诗的海洋中尽情畅游”若干个大字,悬挂在学校教学楼醒目之处,其目的是让我们全校师生、学生家长时刻不忘“诗词诵读”是我们学校的特色课程,要坚定不移地开展下去。
我校在学校花坛的北面搭建了不锈钢诗词长廊:古诗配画,形象生动;诗词作品,精彩分呈;活动图片,真实自然。
这不仅成了学校的一道风景,更重要的是能吸引学生去欣赏、诵读,潜移默化,使学生在不知不觉中受到诗词的陶冶、影响。
每个班级门口原来的学生手工作品改为经典诗词作品,班级中增设了诗词学习园地,低年级为“诗花朵朵”;中年级为“诗星闪烁”;高年级为“诗海泛舟”。
校园的每条走廊也都成为了诗词长廊,挂满了小学生必读的一些诗词和历朝历代名家名篇。
同时发挥诗教专题网站的窗口功能,定期添加新鲜内容,加快信息传递的速度;充分发挥校园每周一诗专栏和班级“每周一诗”的诗苑功能,每周定期更换;学校集体晨会时,国旗下讲话的行政领导带领全体学生一起温习每周一诗;每个班级的每期黑板报都有诗词的内容。
良好的诗教氛围熏陶和感染着学生,现在,学校已形成“人人诵读,满园诗声”的局面,不断丰富着“诗化校园”的内涵。
除营造浓郁的诗词氛围外,学校还重点在课程设置、课堂教学、学生活动、诗教载体、考核激励等方面加强研究,不断出新,使诗词文化在校园内传播,深入每一个师生的思想灵魂,真正成为学校的一种品牌。
三、以人为本,构建和谐校园。
学校的发展离不开和谐,更离不开和谐文化的建设。
和谐文化是学校的理论旗帜,是它去凝聚了教师、影响了学生、取信了社会,促进了学校持续优势地发展。
学校要充分认识到构建和谐文化的重要性。
以人为本,构建和谐的管理文化。
以人为本作为一种学校管理的价值取向,其基本理念就是以人为尊、以人为重、以人为先、以人为贵。
学校的管理中,我们建立以“情感———人格———制度”为链条的管理机制,处处体现出以人为本,构建和谐的人文特色。
爱是教育的魂,情是教育的根,学校树立的是校长为教师服务,教师为学生服务的基本理念;实行的是舍“霸气”求“和气”,舍“匠气”求“灵气”的原则;推动的是建立更加科学合理的和谐管理文化,引领师生志存高远,快乐成长。
以师为本,构建和谐的育人文化。
学校的育人文化体现的培育独特的校园文化建设和谐的美丽校园江苏陈国钰、zh ongguon ongcu njiaoyu春风化雨滋润心田谈班主任批评学生的艺术江苏徐峰教育管理是学校教育思想与教师教育行为取向的和谐统一。
发展和谐的育人文化一要树立教师正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,能够坚定育人为本、德育为先的正确方向。
二是建设团结奋进的教师群体,造就一支业务能力强,热爱学生,忠诚事业,有强烈责任感的优秀师资队伍。
三是规范教育行为取向,能确立全面、均衡的思想,坚持面向全体学生,对各个不同层次的学生都能一视同仁,尊重学生的权利,给予学生相同的机会和公正的评价,充分体现教育教学的公正和公平。
以生为本,构建和谐的行为文化。
和谐教育,归根到底是为了人的全面发展,而最后要落实在行为习惯的养成上。
根据学生年龄特点,大处着眼,小处入手,采取学生易于理解的内容和方式,坚持不懈地对学生进行“五爱”教育,力求让每个学生在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好公民。
我们积极倡导和践行师生们从身边一点一滴的小事做起:见面时一声温馨的问候,一丝真诚的微笑,上下楼梯时脚轻慢步靠右行,见到纸屑主动弯腰来拾起,别人偶有失误时多一份理解和宽容,师生有困难时伸出热情援助之手……点点滴滴的小事如春风化雨,谱写着校园文化建设中美丽动人的和谐音符。
总之,学校是不断发展的整体,校园是综合实力的体现。
一个符合现代教育需求的特色学校,不仅要追求学校硬件建设上达到现代化的层次,还应在学校的发展过程中注入文化内涵,让校园文化体现出先进的教育理念,成为素质教育的需要,让学校的各个角落都显现出勃勃生机。
在精细管理中立特色,在特色建设中育和谐,埤城中心小学的师生正沐浴着课改的春风,在人文的环境中成长和发展着自我,学校也在全体师生的共同努力下走上了健康的可持续发展之路。
(通联丹阳市埤城中心小学)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!处于人生特定成长阶段的中小学生,由于年龄尚小,缺乏明辨是非的能力,认识上会存在一些偏差,从而导致他们不自觉地犯错误,这是在所难免的。
因此,批评也成为了教师教育学生的一种必用的常用手段。
所谓“运用之妙,存乎一心”,要想使批评达到预期的教育目的,使学生心悦诚服地接受,以我们的体会而言,教师应该讲究批评的艺术,那么怎样才能使批评恰如其分便显得尤为重要。
一、批评前的准备现在的学生不再轻易地买“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的账了。
他们面对自己所犯过失,常常忽略自身的主观因素而夸大外界的客观原因;面对教师的批评,也常常怀有防范心理,甚至敌视态度。
如果我们教师批评学生的过失没有顾及这些变化,依然一味地尖锐批评和严厉谴责,那就不仅达不到批评的目的,反而会把矛盾激化。
这就要求我们教师在批评学生的过失时,必须像儿科大夫用“药是甜的”来规劝患儿用药一样,首先说些贴心、关怀的话儿,以此来解除他们的防卫心理,拉近师生的心理距离,给批评创造一种良好的条件和气氛。
二、批评方式的选择批评的方式是多种多样的。
采用哪种批评方式,要根据具体情况而定。
常用的批评方式有:1、当众批评与个别批评这两种批评方式不能偏废。
一般说来,应尽量减少当众批评。
学生课间犯的小缺点,校外犯的小错误,一般不适合当众批评。
当然,该当众批评的事,若私下解决,就不能伸张正义,集体的正义树立不起来,这对全班同学都有害而无益。
2、点名批评与不点名批评大凡有经验的班主任都知道,点名批评必须慎重,尽量少用。
点名批评之前应考虑:点名之后,被批评者可能有几种反应,应如何对待。
其他同学可能会有什么反应,应如何对待。
若估计点名时,被批评者可能大吵大闹,那应该暂时不批评,认真核查事实,真正分清是非,然后再进行批评。
但慎重归慎重,态度还是要坚决,应该点名的,决不可姑息。
还有一种批评方式,就是班主任不点名,但大家一听就知道在批评谁。
批评者矢矢中的,被批评者却无从发作。
这种批评方式,变相剥夺了被批评者反驳的权利,使批评者处于优越的地位,可以毫无顾忌地讽刺挖苦,最容易伤害学生。
被批评者一定怀恨在心,一旦有机会便进行报复。
因此,你此时给他一箭,他必定彼时还你一枪。
所以,班主任的批评,还是光明磊落的好。
三、批评的进行我们已经作好了批评前的准备工作,选择好了批评的方式方法,这并不能表明我们就能够顺利地进行批评而取得预期的效果。
这些不过是为我们的批评准备了一些条件,要达到目的,关键还在我们的批评进行得是否顺利与有效。
要做到顺利与有效,至少要注意以下问题。
1.批评时要重在晓理人一般是在不明理或不甚明道理的情况下才出现言行偏差的,中小学生更是如此。
所以,我们在批评学生的过失时,要把侧重点放在晓理上,当然也要晓之以厉害,只有把他们所犯错误的主客观原因及其危害分析透彻,并晓之以改正错误的意义和途径,才能使批评收到良好的效果。
如两名学生谈早恋,成绩。