二年级语文下册第七单元集体备课
2019-2020年二年级语文下册第七单元教学设计(集体备课)-新课标人教版小学二年级
2019-2020年二年级语文下册第七单元教学设计(集体备课)-新课标人教版小学二年级-----英华学校二年级语文备课小组学习目标：①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点:识记生字，正确书写生字。
有感情地朗读课文。
教学课时:两课时课前准备:①生字词卡片。
②课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。
教学过程第一课时学习目标:①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
教学重难点:识记生字，正确书写生字一、激趣导入，揭示课题①课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字——“玲玲”。
如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。
（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）②板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。
二：学习生字，读通课文①老师范读课文，要求学生听准字音。
②引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
③检测学生掌握生字的情况。
（运用媒体出示生字词来检测）④根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。
“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。
“催”字要读平舌音“cuī”。
“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。
“脏”字读平舌音“zānɡ”，它还有一个字音是“zànɡ”，心脏的“脏”。
⑤学生在小组内互相检测本课生字的读音。
⑥引导学生正确地朗读课文。
（采用多种形式的读，让学生读通课文）三、理解词意，感悟课文①引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。
②让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。
③汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。
二年级语文下册第七单元集体备课
《 《人教版(二）年级下册语文第（七）单元集体备课教案主备老师： 刘培容参与研讨老师：曹健美 李好 丁洁 叶芝清 朱玮敏 刘艳艳第七单元故事篇 总课时 10 课时单元分析 一、教材分析 本单元围绕“故事”为专题进行编排，选编的4 篇课文：《大象的耳朵》《蜘 蛛开店》 青蛙卖泥塘》 小毛虫》以及语文园地。
四篇课文都是以动物为主角的 童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的 双手去创造美好的生活。
低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合 课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落 实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
另外，识字 教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
写字教学重 点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。
朗读课文时，重在读好 问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。
在课文学习的过程中，丰富词语的 积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。
二、单元教学目标 1、会认 65 生字，会写 33 生字。
会写 35 词语。
2、能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
3、能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
4、在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。
三 、单元重难点 重点：1.认识 65 个生字，正确、美观地书写33 个生字，能够借助具体语境理解 词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。
难点：在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。
四、课时安排 （10 课时）1、《大象的耳朵》———————————————————2 课时2、《蜘蛛开店》——————————————————————2 课时3、《青蛙卖泥塘》——————————————2 课时4、《小毛虫》--------------------------------------2 课时5、语文园地七 ———————————————————-———2 课时五、课前准备多媒体课件、生字卡片1。
二年级语文下册第七单元教学设计集体备课
二年级语文下册第七单元教学设计集体备二年级语文集体备第七组教材分析：单元内容：本单元由２５《玲玲的画》、２６《蜜蜂引路》、２７《寓言两则》、２８《丑小鸭》和《语文园地七》组成。
这一单元要求认的字是47个，要求会写的字是39个。
单元主题：这一单元的主题是要正确看待问题，善于思考。
单元导语是这样写的：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。
碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。
教学建议：在教学这一单元的文时，教学要注意的是“不要拔高人文要求。
”人们的学生毕竟还只是二年级的小朋友，对于文所要表达的思想，所要传递的精神，也许只能领会到其中的一点点，这时我们做教师的只要通过让学生在学习文后知道有那么一个道理就行了，用不着过于拔高人文要求。
比如：《玲玲的画》一，学生学完后只要能体会到“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”也就行了。
还有《揠苗助长》如果学生能理解到做事情要一步一步脚踏实地的，不能违反规律也就可以了，不一定非要让学生明白寓言的另一个含意，做事要靠自己努力，不能心存侥幸。
当然学生能自己感悟到深层次的意思，当然更好。
《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。
玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。
文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。
文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事有较强的教育意义。
本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。
从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
《蜜蜂引路》这篇文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。
部编版小学语文二年级下册第七单元整单元集体备课教案
第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。
（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
3.初读课文, 整体感知, 了解故事的主要内容。
（难点）3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
（难点）1.启发谈话, 说说别人的话对你有多少影响, 引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文, 自主认读生字。
2.组织学生小组合作, 交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片, 检查学生自学情况, 教学生新字。
（1）指认生字, 交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
（4）指导学生描红、书写。
4.指导学生有感情地朗读课文, 在读中巩固生字, 积累词语。
（完成目标二）1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。
2.想一想: 在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了, 卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾, 卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学习第一部分。
（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段,思考: 蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。
集体备课教学设计二下语文第七单元
四､课外作业
留心观察身边的事物,把你的发现写下来｡
板书设计
26蜜蜂引路
一边走一边看发现认真思考
仔细观察只见仔细观察
敲了敲门果然做出判断
教学反思
七星关区中小学集体备课教学设计(二年级下语文第七单元)
年级
二年级
学科
语文
备课时间
2017.05
授课时间
2017.06
2.引导学生自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并在小组内合作认读生字词｡
3.检测学生掌握生字的情况｡(运用媒体出示生字词来检测)
4.根据学生认读情况,重点指导学生容易读错的字音｡
“幅”字不要读成“fǔ”,要读“fú”｡
“催”字要读平舌音“cuī”｡
“睡”字要读翘舌音“shuì”,它和目有关,因此是目字旁｡
七星关区中小学集体备课教学设计(二年级下语文第七单元)
年级
二年级
学科
语文
备课时间
2017.05
授课时间
2017.06
主备人
备课
内容
25玲玲的画
执教人
备课组成员
主备教学设计
个性化批注
三维目标
知识与技能
认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情｡
(2)种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?
用软件演示种田人拔苗的过程,朗读第2段,要读出那个人卖力拔苗的情景｡
读第3､4段,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理｡
部编版二年级语文下册第七单元大单元整体备课
第__七__单元大单元教学设计学科：语文主备人：执教人：课时教学设计主备人:课时教学设计主备人:还能画呢！看，我们班就有同学把这个故事画了出来！展示学生作品。
板书设计作业与拓展学习设计1.和家人分享这个故事，说说你的收获。
2.搜集小动物耳朵的样子和作用的资料，和同学们分享。
3..推荐阅读：课外阅读《小猪变形记》。
教后反思与改进课时教学设计主备人:课题《蜘蛛开店》课型新授课时第课时学习环节学习内容个性化修改教学内容《蜘蛛开店》教学目标1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等10个字，会写“无课时教学设计主备人:学习任务二：角色体验呱呱小剧场活动1：吆喝大赛1.根据角色特点，指导学生读出对话的语气。
2.小组内分角色表演，教师巡回适时指导。
3.学生上台带头饰表演，其他小组点评。
活动2：画一画讲一讲你能把《青蛙卖泥塘》制作成连环画吗？试一试。
可以加入“青蛙栽树”“青蛙种花”“青蛙修路”等情节。
板书设计作业与拓展学习设计1.给身边的人完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。
2.准备一件东西，想一想推荐词，下节课推荐给班里的同学。
（设计意图：课后作业是教与学的汇合点，是对课堂内容的巩固与内化。
）课时教学设计主备人:活动1：梳理情节，回顾故事内容借助三张图片，引导学生梳理故事内容。
活动2：提取信息，完善故事内容活动3：小组合作，讲述故事内容通过梳理文章主要内容，提取重要信息，借助图文提示，尝试讲述故事。
板书设计作业与拓展学习设计1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你想对它说什么呢？2.朗读课文，你在读书的过程中，有什么感悟吗？3.借助板书和图片将故事讲给家长听。
教后反思与改进。
最新部编版小学二年级语文下册第七单元集体备课
单元备课课堂达标训练题课堂达标训练题课堂达标训练题课堂达标训练题1.你们喜欢动物吗？在生活中，我们看过或养过不少动物。
【儿童只有“留心周围事物”，才能有所认识，有所表达。
本环节密切联系周围事物，巧妙还原儿童生活，通过师生互动、生生互动，把学生带入语言和思维的源泉，帮助学生轻松地拓宽写话思路，愉悦地找到写话题材。
】（1）猜谜，抓住特点我观察了一些动物，把它们的样子用照相机拍了下来。
（2）渗透方法：在拍的时候，我们要抓住动物的特点，把它可爱的样子表现出来，可以让它像人一样，可以给它打个比方，还可以用上平时积累的四字词语。
（3）引导想象：闭上眼睛，想象你喜欢的动物正向你跑过来、飞过来、游过来……（4）赏析，受到启迪①全班交流：谁愿意介绍自己的照片？（投影仪展示学生作品）哪儿拍得最可爱？②小组交流：在四人小组里分享作品，互相读一读，评一评，看哪儿写得最可爱，哪儿可以改一改，让它更可爱。
【本环节抛出轻松愉悦的话题，设计新颖活泼的游戏，创设贴近生活的情境，引导学生在猜谜中抓住特点，在比较中习得方法，在赏析中受到启迪，环环相扣，层层递进，充分体现了《语文课程标准》所强调的低年级学生应“对写话有兴趣，写自己想说的话”，写话教学应“让学生易于动笔，乐于表达”。
】2.用“录像机”录动物有趣的生活我发现兔子吃东西的时候很有趣，就用录像机把它录了下来。
（1）自由朗读：多有趣呀！自由地读一读吧！（2）师生交流：你喜欢的动物干什么的时候很有趣？（3）情境写话：亲爱的录像师们，架起录像机，开始工作吧！（学生以“它的时候很有趣”为开头动笔写话，教师巡视指导。
）【写作源于生活，观察动物的生活，记录动物的生活。
没有矫饰，没有虚伪，看到什么，听到什么，就录什么，就写什么，让写话成为孩子们快乐而真实的镜头。
】3.用“金话筒”讲动物真实的故事（1）讲述故事：有一次，我用澡盆装了水，又放了沐浴液，想给它舒舒服服地洗个澡。
没想到，我刚把它抱进去，它就像屁股着了火似的，飞快地从澡盆里蹦出来，唉，弄得我满头满脸都是泡泡。
人教版二年级语文下册第七单元集体备课
内容
课（专）题
课时安排
课例
第25课：《玲玲的画》
2课时
第26课：《蜜蜂引路》
2课时
第27课：《寓言两则》
2课时
第20课：《丑小鸭》
1课时
语文园地七
2课时
词语盘点
读读写写：
糟糕 楼梯 脑筋 惊讶 谈天
派人 蜜蜂 引路 蜜蜂 附近 守株待兔
焦急 巴望 肥大 讨厌 蛋壳 欺负
翅膀 计算 从此 树桩 冰冷
【单元教学目标】：
1.会认47个，会写39个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。
2.正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
3.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
【成员补充】：阅读教学要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。单纯的示范模仿和朗读技巧的训练，在领会和传达这种感情的过程中固然必不可少，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读实践中，自悟自得。
人教版小学语文二年级下册
第七单元集体备课记录表
单元主题
正确看待问题、善于思XXX
协同备课成员
XXX XXX
【单元内容分析】：本组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。本单元课文，主题虽然类似，但又各具特点。《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《蜜蜂引路》是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。《丑小鸭》是安徒生的一个美丽动人的童话，教材有了变动（请看课文）。教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元感悟。
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分析
教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。
重难点关键点
1.会认写本组生字。积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。进行口语交际。
教法
选择
乐读、趣学、自主感悟。
整体
目标
1.会认38个生字，会写39个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道路。
4.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。能把故事讲给别人听。
5.懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
6学习一字多义的用法。进行口语交际。
《丑小鸭》是一篇家喻户晓的童话故事。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。
课时分配
《玲玲的画》2课时《蜜蜂引路》2课时
《寓言两则》2课时《丑小鸭》2课时
《语文园地七》4课时
校本教研材料之一
高楼中心学校教研活动记录
时间
2011、5、17
地点
办公室
参加人员
刘芳说：《蜜蜂引路》学习课文重点是在识字写字的基础上理解课文内容，学习列宁细心观察勤于思考。
张俊华说：《寓言两则》 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣
刘芳说：《丑小鸭》这个童话故事折射出了许多人生的道理，在设计这堂课的教学时，我们可以打破以往教学中过分注重理性分析的教学设计，引导他们在声情并茂的朗读中自己发现纯真与善美，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，呼唤孩子们心灵深处最美好的情感，去引发他们对文本内涵的感悟。的特点。
活动
小结
通过讨论，理清了教学思路。
张俊华
刘芳
主持人
刘芳
中心发言人
张俊华
记录人
刘芳
主题
第七单元整体教学设计
基
本
过
程
内
容
记
录
张俊华说：《玲玲的画》本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化（从满意到着急再到战胜困难后的喜悦）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。在教学时可以让学生默读课文，画出描写玲玲心情的句子。
资源
准备
多媒体课件
高楼中心学校集体备课
单元教学设计基本板块内容（二）
单元
整体
教学
设计
（包括
课时
安排）
《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
高楼中心学校集体备课
单元教学设计基本板块内容（一）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教材
解读
本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。
《蜜蜂引路》是一篇老课文了。课文讲了善于观察、勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。课文篇幅短小，情节简单，但却给人很深的启迪。
《寓言两则》由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。