(完整)部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课
部编二年级语文上册单元备课
部编二年级语文上册单元集体备课学校：班级：姓名：2017.9第一单元一、教材解读：第一单元,围绕着“童话”为主题,课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪,在鲤鱼和乌龟的指引下,找到了妈妈,在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活,遇到问题要多问、多想,才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言,讲述了“水”的多种变化形态,如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事,也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务,还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观察。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。
使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。
激发学生学习的自豪感和兴趣。
那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。
这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。
当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。
这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。
二、语言表达特点：本组教材以大自然为线索,内容丰富,题材多样,通过简练优美的词汇,还有意境深远的古诗,朗朗上口的儿歌,表现了自然中事物的变化规律。
三、教材位置学习本组教材,应激发学生观察大自然的兴趣,引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯,引导学生按偏旁给熟字分类,提醒学生在识字、阅读的过程中,注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯,预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中,要重视教师的范写和范读。
四、学情分析这是二上的第一组课文,也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章,识字方面,通过一年级的学习,学生已经具备了识字能力,但是学生之间,在识字能力和识字量上存在着较大差距。
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)第一单元围绕着“童话”为主题，介绍了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到妈妈的故事。
这个过程中，小蝌蚪不知不觉地变成了小青蛙。
这个故事告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我们需要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
这个故事告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样。
通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律。
同时，应注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
还应培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章。
通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
教学目标包括认识62个字，会写42个字。
同时，学生要能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
学生还要能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
最后，学生要知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5.本单元的教学目标之一是培养学生自主识字的惯。
教师可以引导学生按照偏旁部首的分类方法来研究生字，并提醒他们在阅读过程中积累词汇。
这样有助于学生更好地认识和掌握生字，提高阅读能力。
2018秋部编本二年级语文上册第七单元备课教案
中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
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中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
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中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
（2018—2019学年度第一学期）总第课时
（2018—2019学年度第一学期）总第课时。
二年级上册第7单元
二年级上册第7单元
二年级上册第七单元的课文包括《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》和《语文园地七》。
其中，《古诗二首》包括《夜宿山寺》和《敕勒歌》两首古诗，意在让学生感受古诗的韵味和意境，背诵古诗。
《雾在哪里》是一篇童话，运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
课文共有10个自然段，先讲雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，再讲大自然的奇妙景象，如海岸、城市等景色在雾的变化中呈现出的美丽情景。
《雪孩子》是一篇动人的童话故事，描绘了雪孩子和小白兔一起玩耍的情景，讲述了雪孩子为了救小白兔而英勇牺牲的故事。
课文共有10个自然段，分别描绘了小白兔和雪孩子玩耍、雪孩子救小白兔、雪孩子变成了白云以及小白兔的心里变化等情节。
《语文园地七》主要是通过“展示台”、“识字加油站”、“字词句运用”等板块巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。
总之，二年级上册第七单元的课文内容丰富多彩，注重培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的语文素养。
部编版统编版二年级上册语文第七单元集体备课教学课件PPT
品读课文 默读课文第4自然段
阅读姿势 手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
阅读中，体会小白兔的开心的心情。
小白兔还可能 做些什么事情呢？
给雪孩子讲故事，给雪 孩子打扮等。
学习第5～8自然段 体会心情，感受雪孩子的勇敢。
“甚至”说明雾不仅能藏大的，还能藏小的。
云雾弥漫的山川
云雾弥漫的树林
云雾弥漫的学校
云雾弥漫的公园
说一说
雾
把
树林
——————
藏
了
起
来
。
无
论
树木
————
，
还是———花—朵————，都看不见了。
书写指导
于 yú
书写指导： 两横长短不一，下横起笔于横中线，
竖钩的竖段写在竖中线上。
书写指导
论 lùn
第
2
第
课
1
时
课
时
ɡǔ shī èr shǒu
第 1
18 古 诗 二 首
课
时
静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
作者简介
李白（701—762）,字太白,号青莲居 士，唐代著名诗人。其诗风格豪放,想象 丰富,语言流畅,富有浪漫主义精神,有“ 诗仙”之称。主要作品：《蜀道难》《将 进酒》《梦游天姥吟留别》等。
敕勒川，阴山下，
指敕勒族人居住的大草原。
sì
天似穹庐，笼盖四野。
好像
sì 类似 似
shì 似的
天空像圆顶帐篷 对自己家园的热爱
牧民住所
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
天苍苍——天空蓝蓝的 白发苍苍——头发白白的 野茫茫——田野没有边际 大海茫茫——大海没有边际
二年级语文上册第七单元备课
二年级上册第七单元备课【单元教材简析】本组课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”《“红领巾”真好》是一首节奏欢快的儿童诗歌，读来朗朗上口。
儿歌有三小节，意思简单明了，但意酝深刻。
通过林间小鸟活跃的身影、可爱的动作，勾勒出了小鸟在林中快乐生活的美好景象。
最后一节诗歌，通过“红领巾”来放鸟巢，烘托出儿歌的主题：教育学生要爱护树木、爱护小鸟。
《父亲和鸟》课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，体会到父亲对鸟的热爱。
在课文的最后“我真高兴，父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。
本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。
《浅水洼里的小鱼》记叙了一位小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起来扔回大海的事，呼唤人们要关爱生命，保护动物。
《清澈的湖水》是一篇具有现实意义的文章。
课文记述了小洁随爸妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。
看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。
等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。
小洁的环保行为和小孩扔香蕉皮的行为形成了鲜明的对比，从而更突出小洁环保的鲜明形象。
【单元总体目标】1、本单元共需认识生字44个，会写40个字。
2、加强朗读指导，不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。
3、保护环境，爱护动物，塑造美好心灵，树立人与自然和谐共处的意识。
【单元教学重、难点】1、学习本单元44个生字，会写40个字及组成的词。
2、保护环境，爱护动物，塑造美好心灵，树立人与自然和谐共处的意识【教学准备】沂南二小语文×年级上册教学预案第页共页2、教师准备有关课件。
3、学生搜集相关的资料。
【单元教学建议】教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。
部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课(完整资料).doc
通过本组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。
学习课文时，要从整体上把我本单元教材的特点，融会贯通。采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。
二年级的小学生正处在七八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。在学习本单元时，教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察、探究的兴趣。可以把学生带出教室，投入大自然的怀抱，让他们获得真切的情感体验，让他们在和大自然对话的过程中，激发情感。
教
学
目
标
1．认识40个生字，会写24个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵《古诗二首》和《数九歌》。
4．主动积累与大自然现象有关的词语。
5．培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
6．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。
7．通过多方面、多途径提高学生能力，使他们全面感受大自然的神奇。
时间安排
本单元教学可用10课时
18古诗二首2课时
19雾在哪里2课时
20雪孩子2课时
语文园地七3课时
相关知识
链接
待商榷的
问题
教学重难点
1、认识40个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
3、理解课文内容，整体感知到大自然的神奇。
最新部编版小学语文二年级上册先周单元集体备课稿(全册)
第一单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个专题进行编排的。
主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文组成。
目的一是引导学生把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化，二是培养学生观察、思维的能力，激发学生热爱大自然、探究大自然的愿望。
2.本单元重点：（1）积累并运用表示动作的词语。
3篇课文中动词用得准确、生动，增强了表达效果。
比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露”，《我是什么》中的“披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。
教学时，教师要引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并联系自己的生活实际用动词说句子。
（2）图文结合，理解课文内容。
3篇课文都配有多幅插图，有很强的感染力，教学时要注意引导学生借助图片理解重点词句，理解课文内容，朗读和背诵课文。
二、单元教学要点和课时安排。
第二单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。
向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文组成。
目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点：（1）本单元重点放在识字写字上。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。
其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。
要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。
让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。
二、单元教学要点和课时安排。
第三单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。
主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。
(最新整理)部编版小学语文二年级上册第7单元备课
部编版小学语文二年级上册第7单元备课编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版小学语文二年级上册第7单元备课）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编版小学语文二年级上册第7单元备课的全部内容。
寨子小学二年级语文上册备课第七单元教学计划任课教师:教材分析：本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的.主要由《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。
本单元的故事语言生动、充满儿童情趣.通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
教学目标：1、认识39个生字，读准1个多音字，会烈军属24个字，会写26个词语.2、正确、流利地朗读课文；背诵古诗二首;学习默读，试着做到不出声.3、图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良.4、通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
5、学习用部首查字法查独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣.6、展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字。
7、积累民谣,阅读绕口令，感受绕口令的情趣。
重(难）点：本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验.”《古诗二首》引导先观察插图,再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话,体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵.另外，初步学会不出声的默读。
由于是第一次提到,起步阶段,主要学着读时不出声。
教学方法措施：1.鼓励学生多种方法识字。
2。
借助生活经验理解课文，照样子想象雾来时的景色。
新部编版二年级语文上册教学计划(精选11篇)
新部编版二年级语文上册教学方案〔精选11篇〕新部编版二年级语文上册教学方案〔精选11篇〕新部编版二年级语文上册教学方案篇1一、班级情况分析^p二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大____。
二、教学目的：1、学习习惯。
〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
〔2〕继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
〔3〕培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字〔1〕准确认读 450个生字。
会默写出350个生字。
〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的构造把字写端正、匀称。
4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。
〔3〕能当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。
5、阅读〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
〔2〕能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
〔2〕学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。
〔3〕学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。
〔4〕学习使用逗号、句好、问好和感慨好。
三、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，进步学生的习作兴趣。
3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
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通过本组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。
教学重难点
1、认识40个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
3、理解课文内容，整体感知到大自然的神奇。
教学策略及
教挂图（多媒体课件）
二、基本策略
识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点，要增加汉字复现的机会，引导学生在游戏中、在大量的阅读中巩固识字，提高识字的效率。
三、各有侧重
识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点，要增加汉字复现的机会，引导学生在游戏中、在大量的阅读中巩固识字，提高识字的效率。
四、交流展示
教学准备
生字卡片、词语卡片、课文插图、配乐录音、教学挂图（多媒体课件）
课题：二年级上语文第七单元集体备课
（仅主备教师填写）主备教师： 日 期：（仅参与备课教师填写）参与备课教师： 日 期：
单元主题
走进神奇的大自然
备注
单
元
教
材
分
析
本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文：《18古诗二首》《19雾在哪里》《20雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地七》。《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
学习课文时，要从整体上把我本单元教材的特点，融会贯通。采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。
二年级的小学生正处在七八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。在学习本单元时，教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察、探究的兴趣。可以把学生带出教室，投入大自然的怀抱，让他们获得真切的情感体验，让他们在和大自然对话的过程中，激发情感。
教
学
目
标
1．认识40个生字，会写24个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵《古诗二首》和《数九歌》。
4．主动积累与大自然现象有关的词语。
5．培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
6．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。
7．通过多方面、多途径提高学生能力，使他们全面感受大自然的神奇。
时间安排
本单元教学可用10课时
18古诗二首2课时
19雾在哪里2课时
20雪孩子2课时
语文园地七3课时
相关知识
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待商榷的
问题