一年级看图写话练习(1)打印

看图写话
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，
1、仔细观察，判定时间。

举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。

特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。

人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。

3、事情的观察分析。

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。

这对他们表达能力的提高有着重要意义。

在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、常见的句式练习
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。

——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
2 、练写10种句式
“……有……”，“……在……”，“……听……”，“……看……”，“……
是……”，“……把……”，“……被……”，“……感……”，“……想……”，“……说……”
例如：
（1）山坡上有一片果树林。

（2）同学们在操场上做游戏。

（3）我听见了一阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）我是小学生。

（6）老师把作业改完了。

（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。

（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）我心想：我们班一定要得第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
要点：
[1]、注意格式。

第一排空两格再开始写话。

后面的就要顶满格写。

标点占
一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后
一格右下方或后面。

[2]、标点的基本打法。

写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么
地方”要打逗号；写完了“谁干什么”要打句号（。

）。

如果有的孩
子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话
要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。

[3]、写话的内容注意。

一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写
清楚图的大意，标点正确就可以了。

（这个大意包括写清楚什么时间，
在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。

看图写话例题
一、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？
二、请你仔细看图，写两三句话。

星期六的早上，阳光
明媚。

冬冬和兰兰在公园
里的
大树下做操。

胸前的
红领
巾在太阳的照射下显
得更
加鲜艳了。

下午放学后，兰兰和
冬冬在教室里打扫卫生。

兰兰擦窗子，冬冬擦桌子。

他们把教室打扫得干干净
三、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

植树节来了，老师带领同学到山上植
树，大家可高兴了。

你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

四、看图写话
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。

他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。

一会儿就把教室打扫干净了.
晚饭以后，妈妈忙 着洗碗。

我们大家坐在
净
的。

客厅里，有的在看报纸，有有的在看电视，还有的
在写作业。

冬天到了，雪花飘满
大地，小朋友们在雪地里
堆雪人。

雪人堆好了，小
明又把自己的帽子和围巾
给它戴上。

三个小伙伴围
着雪人又跳又笑。

一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。

他连忙跑过去给奶奶捶（chuí）背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。