第九课《保护自我》教学案
《保护自己我知道》教案
《保护自己我知道》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的自我保护知识和技能。
2. 培养学生自觉遵守法律法规，提高自我保护意识。
3. 引导学生学会在面对危险时，如何采取正确的措施保护自己。
二、教学内容：1. 自我防范意识：让学生认识到自我保护的重要性，学会保护自己的方法。
2. 交通安全：了解交通规则，学会正确过马路，防止交通事故的发生。
3. 网络安全：了解网络安全知识，预防网络陷阱，保护个人隐私。
4. 防火安全：学习防火知识，掌握火场逃生的方法。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解自我保护的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生学会在面对危险时如何采取正确的措施。
3. 采用角色扮演法，让学生模拟不同场景，提高自我保护能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2. 准备交通安全、网络安全、防火安全等相关知识资料，用于教学。
3. 准备角色扮演道具，如服装、道具等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的案例，引发学生对自我保护的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学内容，让学生了解自我保护的各个方面。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解自我保护的重要性。
4. 知识讲解：讲解交通安全、网络安全、防火安全等相关知识。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，提高自我保护能力。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够列举出保护自己的基本方法。
2. 学生能够在角色扮演中正确运用所学知识。
3. 学生能够通过课后作业展示对课程内容的理解。
七、教学资源：1. 网络保护自己相关的小故事和视频。
2. 交通安全宣传册。
3. 防火安全海报。
4. 个人卫生宣传单。
八、教学拓展：1. 邀请消防员来校讲解防火安全知识。
2. 与当地警察局合作，进行交通安全教育。
3. 组织学生参观医院，了解急救知识和卫生保健。
九、教学难点：1. 培养学生面对网络诱惑时的自我控制能力。
人教版七年级第九课第二框
＊懂得用法律保护自己；
五、教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。
教学重点、难点:防范不法侵害、提高警惕的必要性，增强自我保护的能力。完成这一目标可用“小琪琪遭遇记”的事例,小凯文的聪明才智，创设情境,激发学生的兴趣，展开讨论和辩论赛等方式实现。
六、教法及教具:教法可用情景教学法、讨论法。教具：多媒体。
七、课时： １课时
八、具体教学设计:
(一)引入新课:很高兴有这么一个机会与同学们共度这4５分钟,初次见面,选取了一段我非常喜欢看的电影片断,赠与大家，请同学们笑纳。
教学重点及解决措施
重点:提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。解决措施：讨论分析，辩论。
教学难点及解决措施
难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。解决措施：合作探究得出方法。
教学设计思路
首先通过电影剧情,架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣,使他们真正地参与到课堂中来，从内心深处感受到提高警惕的重要性,学会分辨是非,做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。
*培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
*初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。
3、认知目标:
*帮助学生认识防范侵害的必要性,认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；
*善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码;
要有保护自己的智慧和方法。
幼儿园教案：《保护自己》
幼儿园教案《保护自己》一、教学目标：1. 让幼儿了解日常生活中如何保护自己，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到危险时能够做出正确的判断和处理能力。
3. 加强幼儿的安全教育，预防事故的发生。
二、教学内容：1. 学习保护自己的方法，如遵守交通规则、不跟陌生人走、不接触危险物品等。
2. 学习在紧急情况下寻求帮助，如拨打110、120等急救电话。
3. 学习遇到陌生人时的应对方式，如不接受陌生人的食物和礼物，不跟陌生人走等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握日常生活中如何保护自己的方法。
2. 教学难点：让幼儿在遇到危险时能够做出正确的判断和处理能力。
四、教学方法：1. 采用游戏、故事、图片等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习保护自己的方法。
2. 通过角色扮演，让幼儿模拟遇到危险时的情景，提高应对能力。
3. 进行实地演练，让幼儿掌握正确的自我保护技巧。
五、教学准备：1. 准备相关故事、图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和实地演练场地。
3. 准备教学PPT和音响设备。
六、教学进程：1. 导入：通过一个简短的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新课学习：讲解日常生活中如何保护自己，如遵守交通规则、不跟陌生人走、不接触危险物品等。
3. 互动环节：进行角色扮演，让幼儿模拟遇到危险时的情景，提高应对能力。
4. 实践演练：组织幼儿进行实地演练，让幼儿掌握正确的自我保护技巧。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在课堂中学到的保护自己的方法，以及如何在实际生活中运用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对保护自己的认识和掌握程度。
2. 通过角色扮演和实践演练，评估幼儿在遇到危险时的应对能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中是否能够运用所学知识保护自己。
八、教学拓展：1. 开展家长座谈会，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全教育。
2. 组织幼儿参观警察局、消防队等相关部门，让幼儿了解求助渠道。
关于《保护自我》教学教案
关于《保护自我》教学教案一、教学目标1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时能采取正确的自我保护方法。
3. 引导学生树立正确的自我保护观念，养成自我保护的好习惯。
二、教学内容1. 自我保护的定义与意义2. 常见的危险及应对方法3. 自我保护的方法与技巧4. 自我保护的实践演练5. 自我保护的重要性与现实意义三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法与技巧，提高自我保护能力。
2. 教学难点：如何引导学生面对不同危险时能灵活运用自我保护方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自我保护的基本概念、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析典型的自我保护案例，引导学生学会正确应对。
3. 实践演练法：组织学生进行自我保护实践演练，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自我保护的经验与方法。
五、教学准备1. 教学课件：制作关于自我保护的课件，图文并茂，生动形象。
2. 案例材料：收集一些典型的自我保护案例，用于课堂分析。
3. 实践演练道具：准备一些简单的道具，如安全帽、急救包等，用于实践演练。
4. 教学反馈表：设计一份教学反馈表，用于收集学生对教学的意见和建议。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个真实的自我保护案例，引发学生对自我保护的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授基本概念：讲解自我保护的定义与意义，使学生明确自我保护的重要性。
3. 分析案例：引导学生分析典型案例，讨论案例中的人物是如何进行自我保护的，让学生从中汲取经验。
4. 教授方法与技巧：详细讲解自我保护的方法与技巧，如如何避免危险、如何报警、如何逃生等。
5. 实践演练：组织学生进行自我保护实践演练，让学生在实际操作中提高自我保护能力。
七、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的反应调整教学节奏和内容。
2. 在实践演练环节，教师要密切关注学生的操作，及时纠正不正确的动作，确保学生掌握正确的自我保护方法。
《保护自己我知道》教案
《保护自己我知道》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的自我保护知识和技能。
2. 培养学生自觉遵守社会规范，提高自我保护意识。
3. 引导学生正确面对危险和挫折，增强心理承受能力。
二、教学内容：1. 自我保护的基本原则：遵守规则、警惕周围环境、寻求帮助。
2. 交通安全：过马路要看红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑。
3. 防火安全：不玩火、不靠近火源、遇到火灾及时报警。
4. 网络安全：不随意泄露个人信息、不轻信陌生人的诱惑、遇到网络欺诈及时告知家长或老师。
5. 陌生人防范：不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物、遇到陌生人骚扰及时寻求帮助。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的自我保护知识和技能。
难点：培养学生遇到危险时能够正确应对的能力。
四、教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对自我保护的思考。
2. 讲解：分别讲解交通安全、防火安全、网络安全、陌生人防范等方面的知识。
3. 讨论：分组讨论遇到危险时应该如何应对，引导学生总结出正确的自我保护方法。
4. 情景模拟：设置一些模拟场景，让学生亲身参与，实践所学到的自我保护技能。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
6. 作业：布置一道关于自我保护的实践作业，让学生在课后进行思考和总结。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，评估他们对自我保护知识的理解和掌握程度。
2. 通过情景模拟，评估学生在实际操作中运用所学知识的能力。
3. 收集学生的作业和课后实践报告，评估他们在课外应用所学知识的情况。
七、教学资源：1. 案例分析材料：收集一些与学生生活相关的安全事故案例。
2. 交通安全图册：展示一些交通安全知识的图片。
3. 防火安全视频：播放一些防火安全知识的短视频。
4. 网络安全资料：提供一些网络安全知识的资料。
七年级政治上册第九课第一框教学设计
第九课保护自我主备教师：刘春杉框题一身边的侵害与保护一、内容与分析（一）内容：1、身边的种种侵害：1、）青少年可能受到来自几方面的侵害；2、）青少年受到侵害的原因2、身边的保护1、）各方面对青少年健康成长的保护；2、）青少年必须学会自我保护（二）分析：教材以图文并茂的方式为学生介绍了青少年可能受到的意外伤害事故，以及来自家庭、学校、社会等方面的侵害；进一步分析了对青少年的伤害不仅包括身体方面的伤害，而且还有心理和精神方面的伤害，最严重的是对生命的剥夺；指出虽然学生能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是未成年人迈向成熟的重要一步。
二、教学目标及分析（一）教学目标：让学生了解身边的各种侵害及应对策略（二）分析：让学生知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧；学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
三、问题诊断分析本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要一步。
难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。
四、教学支持条件分析多媒体课件五、教学过程（一）引入新课：投影展示整个第九课的结构图，给学生一个整体印象。
投影新闻视角：婴儿奶粉害人事件——引导出第一框题的教学内容：一、种种侵害阅读书91页周欣和小创的故事，思考书中提出的六个问题。
引出第一个知识点：1.在生活中青少年可能会受到来自几方面侵害（投影）意外侵害、社会侵害、家庭侵害、学校侵害等四个方面的侵害。
而且这些侵害对青少年的生理、身体、心理、精神等方面都会产生不良的影响，最严重的甚至会剥夺青少年的生命。
教学设计：防范侵害保护自己
防范侵害保护自己教学设计一、教学内容分析《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框，本框从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
二、教学对象分析面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们的社会阅历和生活经验不足，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为关键。
三、教学目标及重难点分析（一）教学目标情感态度价值观目标：警惕不法侵害，增强自我保护意识，学会运用有效方法保护自我。
能力目标：具有基本辨别是非的能力；学会运用有效方法与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
知识目标：帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。
(一)教学重难点教学重点：掌握保护自己的有效方法和技巧。
教学难点：有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。
四、教学方法和手段教学方法：自主学习法、合作探究法、情境教学法、案例分析法手段：多媒体课件五、课时：１课时六、教学过程：（一）、导入放课播放青少年受侵害的图片和相关数据，学生观察，并回答，这些文字和图片说明了什么？教师小结：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。
而青少年又缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义（二）、讲授新课（1）自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题，在课本上划出答案）1、我们应怎样防范侵害，保护自己？2、青少年在面对不法侵害时应该怎么做？3、女生应如何自我保护？（2）、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）活动一：通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。
当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。
第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
（二）用智慧保护自己（板书）
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答，教师归纳
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
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教学内容：人教版七年级上第九课教材-----保护自我教学目标：1、知识与能力(1)体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。
(2)知道法律是青少年自我保护的有力武器，初步学会寻求法律帮助，以维护自己的合法权益。
(3)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
2、过程与方法(1)明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
(2)掌握日常生活中自我保护的方法与技巧，懂得寻求法律帮助的方式和途径。
3、情感、态度与价值观通过学习，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。
自觉承担责任，做责任的主人。
教学重难点: 重点自我保护的方法和技巧。
难点：增强自我保护意识，法律是青少年自我保护的有力武器。
活动式、启发式、讨论式教学。
教学过程：一导入新课并组织学生自主罗列本课知识结构图。
老师：探究园的“情境研讨”：请你根据书上p66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。
二合作探究与交流展示。
一、增强自我保护意识1、为什么要增强自我保护意识 (必要性)(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。
(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》2002年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。
你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？(学生举例，参考书上p68)小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。
而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。
所以……(3)未成年人要增强自我保护意识和能力刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。
也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。
你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？二、自我保护的方法和技巧p67讨论会：“自我保护大家谈”遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？（组织小组讨论，让同学们根据自己的实际生活经验讨论课本上的情境）（逐条讨论后，由老师总结）1、发现家里或学校出现火情2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身分两种情况：①对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，从而有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。
②你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。
这属于自我保护失败的情形，接下来应该怎么办，我们等一下再讨论。
3、独自在家时有陌生人敲门绝不能贸然开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。
较好的处理方法：①假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。
②即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。
③如果来人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助4、发现同伴溺水不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类东西去救助同伴。
5、网友或笔友要求与你见面①坚决委婉拒绝见面，保持神秘感②如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方）同时告诉家长，带2个以上同伴随行。
6、好友被人欺负，请你去帮忙“出一口气”。
千万不要为了友情而义气用事，首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因，然后尝试有没有和解的机会，要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门，否则，很容易出现打架斗殴，后果不堪设想。
7、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，无法支付诉讼费用可以登报或上电视请求社会的帮助，也可以请求国家的法律援救。
（教师小结）这7种情况只是生活的一部分，在生活中大家还可能碰到更多、更复杂的情境，万一我们碰到了，第一必须冷静下来，只有冷静地分析处境才有可能想到最好的保护自我的方法。
具体的方法，我们来看看书上给我们的建议。
书上帮我们总结了自我保护的方法和技巧。
任何方法都不是万能的，有时用书本提供的方法并不一定就能有效地保护自己，当自我保护失败后，我们应该怎么办？现在来看一个案例，思考一下这位少女在自我保护失败后，她的处理方法是否恰当。
（投影）案例：上海一位14岁的少女在一次参加同学的生日宴会中，被一名因喝酒乱性的男子性侵害后，一直没有告诉家长，由于她本身体型较胖，家人也比较疏忽，致使她怀孕一直没人发觉，8个月后生下一男婴。
生下男婴后，警方获悉介入此案。
提问：这名14岁少女面对被性侵害、自我保护失败后，她的处理方法是否恰当？（案例讨论）(不恰当，她应该及时告诉家长，请求法律的帮助，找到并惩治罪犯。
)当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是……？(划线)三、请求法律帮助1、必要性：（1）维护自身的合法权益（2）惩治罪犯，维护社会秩序师：我们再来看看获得法律帮助的方式和途径，大家看书上p70。
2、获得法律帮助的方式和途径诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助三综合能力提升1、在家庭生活中要注意防火、防水、防气、防盗方面的自我保护2、在公共场所的自我保护[1]严格遵守交通规则[2]在体育活动中注意安全[3]发现险情懂得呼救，不要贸然行动[4]预防精神污染，避免受到毒害[5]善于识别骗术，避免受骗上当（提问引入新话题）四小结及板书设计。
师生一起总结。
略五巩固新知，检测反馈。
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。
）1．中学生孙某在某超市购物时被保安怀疑偷盗，保安对其搜身。
孙某受到来自的侵害。
（）2．中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一歹徒正要翻窗入室。
小刚见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局上班了！”歹徒闻讯转身而逃，小刚的这一举动说明他（）a．事事都依赖别人，不能自主处理问题b．胆小、怯懦，不能勇敢地面对歹徒，与之殊死搏斗d．没有履行与违法犯罪作斗争的义务3．1999年8月，青少年自我保护教育活动在全国范围内全面启动，这项活动进一步增强了青少年的法制观念，提高了青少年自我保护的意识和技能。
这说明（）a.自我保护是一件很难的事b.青少年不需要家庭和社会保护d.要减少对青少年的侵害，主要在于青少年自己要学会自我保护4.青少年避免受到侵害的前提是（）a.不要离开家b．不要和陌生人说话5．当青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷静地选择有效的救助方法。
下列较适合的方法有（）①呼救法②周旋法③恐吓法④搏斗法6．刘某在校期间厌学，经常违反校纪，后来发展到勒索同学钱财，一些小同学因不堪勒索而辍学。
面对刘某这样的“校园黑手”，我们正确的做法是（）a．惹不起，躲得起b．告诉老师或报警7．面对一些突发的事故和种种人为的侵害，我们应该争取（）①拼全力与之抗争②用智慧和勇敢来保护自己③家庭、学校、社会等多方面的保护④用法律来保护自己8．小明在同学的生日晚会上送给同学一件生日礼物，可没想到自己买的礼物竟是一件假冒伪劣商品，小明非常气愤，扬言要找店主“算账”，你认为小明正确的做法应该是（）a．召集几名同学第二天把店砸了b．算了，别再找麻烦9.在对待不法侵害的时候我们应该（）a.慌不择路b．利用别人经验帮助自己?10．小燕在网上毫无保留地把姓名、住址告诉了网友，不久小燕家被盗，作案者正是这位“网友”。
小燕家被盗的原因是（）①小偷太聪明了②小燕没有警惕之心③自我保护意识不强④轻易说出了自己的真实情况造成的二、非选择题12．北京星光青春自护学校的许建农老师发现，尽管许多孩子都知道一些基本的防护知识，但在实际行动中却不会运用。
如在临危情况情景模拟训练中，要求孩子对周围的人大声呼救，但这一“嗓子”却有60%的同学喊得不合格，还有5%的同学怎么也喊不出来。
⑴阅读上述材料，你有什么想法？⑵请你结合自己的想法说说青少年为什么要提高自我保护能力？13．某周日，八年级女生尤智慧独自在家做作业。
突然一阵敲门声，她从防盗门上的“猫眼”（可透视门外情况的小孔）往外瞧，发现两个陌生男青年站在门前，她没有应声，也没有开门。
门外两人见无动静，又去敲对面邻居家的门。
当警觉的尤智慧再次往外看时，发现“猫眼”已被纸贴上，而对面则传来撬防盗门的声音。
尤智慧断定遇上坏人了，她镇定地找出警民联系卡，拨通派出所的报警电话。
3分钟后，警方赶到现场，将已经撬门入室的犯罪嫌疑人当场擒获。
经查，其中一人是公安部网上追缉的重大案犯。
根据上述材料，运用所学知识回答：⑴你认为尤智慧同学还可以采取什么方案擒获罪犯呢？⑵我们青少年应该向尤智慧同学学习什么呢？14．李某是一名高三学生，平时学习成绩很好。
在高考前夕，其弟被人打伤。
李某作为一名中学生，本应协助有关部门依法处理此事，但他却纠集了几个人，将打他弟弟的人打成重伤。
结果，李某因故意伤害罪受到法律的制裁，其报考大学的愿望化为泡影。
李某的教训给我们什么启示？如果你是李某，你准备如何处理此事？学案•测案设计人---米巍 ---审核人-----------责任校对人---------批准使用------------ -创作时间--------------教学内容：人教版七年级政治第五课教材-----保护自我教学目标：1、知识与能力(1)体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。
(2)知道法律是青少年自我保护的有力武器，初步学会寻求法律帮助，以维护自己的合法权益。
(3)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
2、过程与方法(1)明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
(2)掌握日常生活中自我保护的方法与技巧，懂得寻求法律帮助的方式和途径。
3、情感、态度与价值观通过学习，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。
自觉承担责任，做责任的主人。
教学重难点: 重点自我保护的方法和技巧。