七年级导学案Starter Unit 1 Good morning-period1
人教版七年级英语上册导学案：StarterUnit1Goodmorning
Starter Unit 1 Good morning！1-2学习目标与任务：学习 Aa–Hh 八个字母和英语人名，学习打招呼的平时用语。
学习要点与难点：字母 Aa–Hh 的教课，认读人名过程：导入：Good morning！1.学习英文名字，差别男女英文名字2.听录音，跟读3.看图说话：模仿课本中的图片对话4.小组合作，角色饰演。
5.听录音跟读并排序6.向前走：利用单词卡片整体认读，读对的小组能够向前走一步，先抵达目的地为胜（可以图示）7.用手指写字母：注意书写次序，一边大小声朗诵8.找朋友：一组手拿大写字母卡片，另一组拿小写字母卡片，出示一张卡片，相对应组员的要立刻读出来并出示另一张卡片。
9.你知道吗：字母组合的代表意义10.看动作，猜字母反应与检测：达成句子。
—— ______________(清晨好， Helen！ ) —— ______________（嗨， Bob，清晨好！） 4. 写出以下字母的相应大小写字母。
A________ b___ ____ C________ D_________ E_________ f________ G________ h__ _______5.写出以下字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_课外作业：抄录学过的字母，给自己取一个英文名讲堂记录：（存在的疑问或出色的评论）Starter Unit 1 Good morning！3-4学习目标与任务：学习平时用语，音素归类，学会一首英语歌曲学习要点与难点：学会将同样音素字母和单词归类过程：检查预习：看动作，猜字母导入使用时钟学习Good morning/afternoon/evening!1.看图说话 :模仿图片对话2.听力跟读与演练3.老师供给英文名，解说其意义，有同样英文名的课后商议换一个名字4.认一认：出示课本中学过的人物的图片，大家评记忆说有名字，按首字母次序摆列5.听录音跟读，领会同样音素6.读出第一栏的字母和单词读音，猜第二栏单词的读音7.学唱英文歌反应与检测：一、比较以下每组字母或单词的读音，同样的用(S)，不一样的用 (D) 表示。
Starter-Unit-l-Good-morning!导学案
4.I can do.（我会做）
我能根据所学字母Aa-Hh的顺序，把我好朋友的名字按顺序排序，完成活动3中的任务。
5.I can conclude.（我会总结）
我能总结元音字母A和E，在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。
合作探究与展示
1.小组操练：小组操练本单元所课后的几个句型。
2.掌握3个新单词：
New words（新单词）：HB，CD，BBC
重点：Key letters.
难点：the writing and the pronunciation of the letters.
处理方法：Situation simulating method, communicative method,task-based method.
（2）I have（有）apple（苹果）.
（3）There is“g” in the word “good”.
（4）It ispen.
4.I can act.（我会表演）
通过课后1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。
-What’s this in English?
-It’s an orange.
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
通过课后我掌握了元音音标：
8个字母的大小写：
并知道3个缩写词：
当堂检测
一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：
二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：
三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：
四、完成下列单词的缩写形式：
1.（铅笔芯）硬黑
学习目标
1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：
StarterUnit1Goodmorning(复习)导学案(人教新目标七年级上册)
3.赶快和你的对子互相检查一下记忆的情况吧！（每组____上黑板批改，并将结果计入小组成绩）
Step 4句型再现（独学、互学、展示）
1．请同学们先独学找出本单元重点句型。
1）爱丽丝，早上好！______________________________.
3、极度热情，高度责任，全力以赴，享受学习的快乐。
Step 1 Lead in（导学）
教师激情导入，学生朗读学习目标默写字母Aa—H,h,并圈出两个元音字母。
Step 3词汇排查（独学、评学）
1.请同学们对照Starter Unit1词汇表逐一过关，比一比谁记得又快又准。
七年级英语导学案
教师复备栏或学生笔记栏:
课题：StarterUnit 1 Good morning!课型：复习课课时:1主备:复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要扎实记住Starter Unit 1字母Aa—H,h重点词汇及句型；
2、通过独立思考和小组合作，我会熟练的认读书写字母Aa—H,h,并流利地进行口语交际；
2．请默写下列单词和短语，每组______爬黑板。
1）好的________________ 2）早上好_______________
3）嗨（喂）____________ 4)下午_____
5）晚上_______________ 6）你；你们_____________
7）我__________ 8）是（第一人称）_______（第二人称）__________
5．请大家补充质疑。
6．请小组长带领组员疯狂记忆这些句型吧！
Step 5 Summary(赶快整理你的导学案吧！)
七年级英语上册《Starter Unit 1 Good morning》导学案1
《Starter Unit 1 Good morning 》导学案1【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读 Aa-Hh 八个字母。
【重点、难点】1. Hi/Hello! G ood morning! / Good afternoon!/ Good evening!2. Al ice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握。
3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。
【自主互助学习】1.观看课本插图，听一听，熟读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa /ei/ Bb /b i:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / d ʒi:/ Hh /eit ∫/ 的正确发音。
4.选择题( ) 上午上课时，你应该怎样向你的同学Alice 问好？ A. Good afte rnoon, Alice. B. Good morning, Alice . C. Good evening , Alice.( ) 当你的朋友Eric 向你问好说Hello 时，你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. Fine, thank you( ) 你的外国朋友对你说了声How are you ? 你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. I’m OK.( ) 如何向别人表达你的谢意？A. Good evening !B. Thank you.C. I’m OK .5. 完成下列单词的缩写形式： 1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司6. 翻译下列句子，每空一词。
七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning导学案 (新版)人教新目标版
3.—Good evening, Helen!
3.Goodafternoon, Eric !下午好，艾瑞 克！
4.Goodevening, Bob !晚上好，鲍勃！
5.—Howareyou ? —你好吗？
—I’mfine,thanks. —我很好，谢谢。
单元
语法
1.字母A-H
2.问候语单元
单元
重难点
重点:正确运用good morning!/good afternoon!/good evening!等交际用语。
4.afternoon (n.)下午
5.evening (n.)晚上
6.how (adv.)如何
7.are /am (v.)是
8.you (pron.)你
9. I (pron.)我
10.fine (adj.)健康的
11.thanks (interj.& n.)感谢
12.OK (interj.& adv.)可以
3.hi/hello(interj.)喂
学生自查并写出本课短语（教材PS1-S2），读一读，记一记。
1.boys’ names男孩名字
2.girls’ names女孩名字
3.HB(铅笔芯)硬黑
4.CD光盘
5.BBC英国广播公司
随堂导学案
Step 1情景导入
你们知道英语中有多少个字母呢？你能否按字母表的顺序写出字母A-H？那么你知道其中的元音字母是什么吗？
Step 3完成教材4a-4d的任务
1.从第一页1a图画中找出下列孩子的名字，分别写在他们的下面，然后按首字母顺序列表。(2分钟)
2.看4b的表格，老师讲解发音规则，然后听录音并跟读。(4分钟)
StarterUnit1Goodmorning!导学案(人教新目标七年级上)
新人教版七年级上册英语导学案学生学案一、回顾反馈预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。
二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!4. ——Good morning, Mary.——___________.A. Good morningB. Good eveningC. Good afternoonD. Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________4)/bi:/_______5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________8) // _______2.写出下列大写字母的小写字母。
人教版七上《Starter Unit 1》导学案
《Starter Unit 1》导学案Ⅰ. Good morning 早晨好！【用法透视】一般用于熟人、朋友或家人之间，比Hello和Hi要正式一些。
Morning, Mum! 早上好，妈妈！Morning, Kate! 早上好，凯特！Good morning, Jim! 早上好，吉姆！Good morning, Han Mei! 早上好，韩梅！Good morning 非正式场合可以省略Good ，只用morning 进行问候。
其他时段的问候语：Good afternoon! Good evening!Good night!Section BⅠ.How are you? 你好吗？【用法透析】这是一个问候身体情况的句型，常用Fine, thank you.“很好，谢谢。
”来回答。
如果第二人接着再问第一个人的身体状况，可以说Fine, thank you. And you ? “很好，谢谢。
你怎么样？”。
第一个人可以回答“I’m fine, too.” Fine是I’m fine.的简答形式。
例如：—How are you, Mr. Wang ? 你（的身体）好吗？，王先生？—Fine, thank you. And you ? 很好，谢谢。
你也好吗？—I’m fine, too.我也很好。
【发散思维】How do you do？How are you?这两个句子都表示“你好”之意，但二者用法不同。
主要表现在以下三个方面：一、意义不同：How are you? 为疑问句，意为“你好吗？”而How do you do？形式上是问句，实际上并不是疑问，意为“你好！”二、使用场合不同：How are you? 用以询问对方的身体健康状况，它多用于朋友或熟人之间。
How do you do？则用于初次见面的两个人之间相互问好的问候语。
三、回答方式不同：回答How are you?应用I’m fine, thanks.And(How are)二、you?对方再答I’m OK.或I’m三、fine, too.；而回答How do you do？应用How do you do？本身回答。
七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning Period 1导学案 (新版)人教新目标版
Starter Unit 1 Good morning【学习目标】1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面94页Starter Unit 1单词表跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习Starter Unit 1 (1a-2e）（第s1-s2页）面的课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：自学检测题I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？Step 4: 自评巩固----自主测评当堂巩固1. 独立认真完成自评巩固训练。
（纸质学案上完成）2. 线上提交当堂测评客观题答案。
3. 对照上传的解析，弄清错题原因，掌握正确的解题思路及方法。
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七年级导学案Starter Unit 1 Good morning!
Period 1 1a-2e
知识目标：1.学会字母A-H的大小写及读音；
2.掌握下面的句型：--Good morning, Helen! --Hi, Bob! --Hello, Frank!
技能目标:1.能用所学字母制作自己的姓名卡2.能用Good morning!/Hi!/Hello!来问候他人。
情感态度：在游戏中激发和培养学生学习英语的兴趣。
1、字母的书写要求：_________________
2、单词的书写要求：_________________
3、句子的书写要求：_________________
_____________
1、你对即将学习的这门语言有多少了解呢？结合课前准备，与大家交流一下吧！
2、仔细听听老师是怎样用英语和你打招呼的。
模仿着跟老师打招呼吧！
1.让我们认识一下新朋友（1a 中的朋友们），他们见面是怎样打招呼的呢?
2.哪些是女孩名，哪些是男孩名呢？
观察与思考：在说英语的国家里，人们见面常用______!______!______!来招呼。
3.刚来到一个新集体，你想让大家记住你的名字吗？赶快与同学打招呼并介绍自己吧！
4.看2a中的字母，认真听并跟读，纠正自己的发音。
5.听2b,并根据听得的顺序为字母编号。
2、字母对对碰: 考一考同位，看他能把相应的大小写字母正确连线吗？
2c中字母的书写顺序完成2c , 2d
英语书写要求：
____斜，斜度要一致，约为5度。
2.大写字母都一样高，顶第一线，一笔完成的大写字母是：_____ _____.
3.在小写字母a-h中，除____是两笔完成外，其余小写字母都是一笔完成。
4.单词之间必须有适当的距离，一般来说，以空出小写字母_____的宽度为宜。
5.标点符号要写在正确的位置上，逗号和句号要写在紧靠第三线的上方，问号和感叹号
大致与大写字母同样高低。
英语句号是一个_____点，不是一个空心圆。
II. 连词成句。
1. morning , Dale , good (!) ___________________________
hello (!) ____________________________
2．你认为哪几个字母读音和书写不容易掌握？______________
___________________
预习3a-4d, 完成课前准备部分。