走近家乡的春节教学设计
走进家乡春节综合实践活动方案
走进家乡春节综合实践活动方案为了丰富广大学生的课余生活，提高学生的综合素质，增强家乡的文化自信，我校决定在春节期间组织走进家乡的综合实践活动。
具体方案如下：一、活动目的1、激发爱国情怀，弘扬民族文化。
2、增强同学们的实践能力，促进全面发展。
3、促进城乡交流，增强同学们的家国情怀，培养同学们爱家乡、关注社会的意识。
二、活动时间活动时间为春节期间，共7天。
三、活动地点本次活动将走进广大同学的家乡，地点主要集中于农村。
四、活动内容1、宣传家乡文化。
活动期间我们会前往当地文化馆、博物馆等地，了解家乡的历史文化、民俗风情等。
2、参观家乡企业。
我们将前往当地的小作坊或者公司深入了解当地的产业发展情况，了解本地经济发展特点，发挥市场的优势，激发大家学习和创业的热情。
3、开展农村调研。
我们将前往当地农村进行走访调研，了解当地的农村经济、农村建设、村民生活等情况，以便更好地了解农村经济发展的形势和发展动态。
4、开展文艺活动。
活动期间我们将组织各种形式的文艺活动，丰富学生们的文化生活，让学生们在参与的同时更好地了解家乡的文化底蕴和习俗。
五、活动安排时间活动内容第一天早上：领取道具，发放证件下午：走进当地博物馆，了解家乡文化第二天上午：宣传环保新理念，参观当地企业下午：开展团队拓展与合作训练晚上：义务演出第三天上午：开展当地美食推广活动，体验家乡文化下午：深入农村，开展调研第四天上午：开展心理健康活动，学习食品安全常识下午：组织小型趣味运动会晚上：发放纪念品第五天上午：文艺表演比赛下午：参观当地的历史文化遗迹晚上：开展夜间观星活动第六天上午：开展系列文化体验活动下午：开展户外拓展运动晚上：组织篝火晚会第七天上午：参观当地农场下午：总结活动经验，发表心得体会晚上：闭营仪式六、活动总结通过举办这次综合实践活动，我们无疑为学生们的综合素质提高打下了坚实的基础，激发学生的创新能力和创业意识，帮助学生拥有更多的社会经验和见识。
《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1
《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1教学设计一：春节的起源与传统习俗一、教学目标：1.了解春节的起源和意义，认识中国传统节日的文化内涵；2.能够了解春节的传统习俗，培养学生的传统文化意识；3.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1.春节的起源与意义2.春节的习俗：年夜饭、贴春联、放鞭炮、拜年、舞龙舞狮、戏曲表演等三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过展示春节的图片或视频引起学生的兴趣，引导学生谈论他们对春节的认知和了解。
2.学习春节的起源与意义（30分钟）教师通过多媒体或黑板展示，向学生讲解春节的起源和意义，让学生了解春节是中国传统节日的重要组成部分，并与农历和农民劳动息息相关，寓意着对丰收和团圆的祝福。
3.学习春节的习俗（40分钟）a.年夜饭：教师向学生介绍年夜饭的重要性和由来，并与学生探讨各个地区的年夜饭有哪些不同的特色菜。
b.贴春联：教师向学生展示一些春联的例子，并让学生自己动手制作一副春联。
c.放鞭炮：教师向学生介绍放鞭炮的习俗和意义，并与学生谈论现代社会对放鞭炮的限制和环保问题。
d.拜年：教师向学生解释拜年的含义，并让学生模拟拜年的场景，互相拜年。
e.舞龙舞狮：教师向学生展示舞龙舞狮的重要性和由来，并让学生观看舞龙舞狮表演视频，了解舞龙舞狮的基本动作和技巧。
f.戏曲表演：教师向学生介绍春节期间戏曲表演的传统习俗，分析戏曲表演所反映的传统文化和故事。
4.总结与展示（20分钟）学生根据所学内容，小组展开讨论，讨论春节的起源与传统习俗对人们的生活和文化有何影响，然后开始展示讨论结果。
四、巩固与扩展：1.学生以小组形式设计展示策划，在学校举办春节文化展，展示他们对春节的理解和传统习俗的呈现。
五、教学评估：1.观察学生在讨论和展示环节的表现，评价学生对春节起源与传统习俗的理解和分析能力。
2.指导学生填写学习笔记，总结所学的知识和体会，评价学生的学习主动性和合作能力。
“走进家乡春节”综合实践活动方案
一、实施对象：三（2）班全体同学二、活动目标：【知识目标】①了解春节的习俗②了解春节的由来③了解春节的吃文化【能力目标】①能对于家乡的春节提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。
培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。
体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备：1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3、准备好外出活动所需的一些设备，如相机等.四、活动过程：第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：春节的由来、春节的习俗、春节的吃文化。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。
然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）2、集中交流，合作探究。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。
根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
3、整理信息，形成观点。
第三阶段：总结阶段展示成果，交流分享，组织评价。
在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。
走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1
走进传统节日——春节》综合实践活动教
学设计1
教学目标:
1、培养学生探究、社会调查、动手、创新和合作能力。
2、研究资料的收集、整理和处理方法，提高信息处理能力。
3、养成观察生活和写作的惯，提高审美和表达能力。
4、通过展示和演讲形式培养学生自信心。
活动过程:
一、导入：欣赏春节图片，确定研究主题“春节”。
二、展开讨论：介绍春节的历史和俗，引导学生提出问题。
三、归纳指导：将问题归纳为子课题，包括春节的由来、俗、美食、诗词歌谣、庆典活动和佩饰服饰。
四、分组研究：学生自主分组，选取自己感兴趣的子课题，制定研究性活动方案。
教学设计小改写版：
本次综合实践活动的教学目标是培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
同时，学会调查、收集、整理资料的方法，提高收集信息、处理信息的能力。
通过展示、演讲等形式培养学生的自信心，养成观察生活和写作的惯，提高审美和表达能力。
在活动过程中，我们通过欣赏春节图片的方式引导学生确定研究主题为“春节”。
然后介绍春节的历史和俗，引导学生提出问题，将问题归纳为子课题，包括春节的由来、俗、美食、诗词歌谣、庆典活动和佩饰服饰。
学生自主分组，选取自己感兴趣的子课题，制定研究性活动方案。
通过这样的活动，我们旨在培养学生的综合能力，提高他们的研究兴趣和自学能力，同时也加深对传统节日春节的了解，让学生更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
走进春节综合实践活动方案
走进春节综合实践活动方案走进春节综合实践活动方案（通用13篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的走进春节综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。
走进春节综合实践活动方案篇1一、活动主题以春节、元宵节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“红红火火过大年，传统文化再继承”，遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则，深入挖掘春节、元宵节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
二、活动目标1、深入贯彻落实党的十八大精神，为促进社会主义文化发展贡献力量。
2、让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。
3、开展包饺子、做汤圆等实践活动，感受团圆、祥和的亲情，促进家庭和谐关系。
4、在“拜年”中引导学生学会感恩祈福，培养孝敬、知恩图报的文明习惯，树立“百善孝为先”的道德观念。
三、活动时间四、活动内容1、了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。
要求学生完成收集作业(可以是小报、文章、照片图片、影像等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。
各班在开学后一周内向政教处报送优秀作业(不少于2份)。
2、晋江市或国内各地的“过年”习俗：广泛收集家乡过年的风俗习惯，并注意收集相关的文字、影像、图片资料。
学生可以先在“文明小博客”真实姓名注册之后，再将自己优秀的作品上传到自已或各自教室的文明小博客中、3、春节实践活动：(1)文明理财实践活动——“我的压岁钱·我节约收支”。
(2)我送文化下乡来——为村里(小区)人写春联(书法小能手应主动参加这样的活动，并注意为活动留下照片)；学生可以结合语言文字活动，开展“美妙春联我收集”实践活动。
六年级下册综合实践活动教案-走进中国传统节日 春节 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-走进中国传统节日春节全国通用一、教学目标1.了解中国传统节日-春节的历史背景、习俗和文化意义。
2.学习制作春节的重要物品——窗花和年画，了解其制作过程和意义。
3.学习春节音乐和舞蹈，增强学生的音乐和舞蹈能力。
4.通过学习春节相关知识和活动，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容1. 课程安排课程课时安排春节习俗和文化3课时窗花制作4课时年画制作4课时春节音乐和舞蹈3课时春节活动2课时2. 教学重点1.春节习俗和文化的介绍和分析。
2.窗花和年画制作的过程和技巧。
3.春节音乐和舞蹈的学习和表演。
3. 教学难点1.窗花和年画制作的技巧和细节。
2.春节音乐和舞蹈的表现力和舞蹈技巧。
三、教学方法1.活动教学法。
2.实践教学法。
3.讨论教学法。
4.示范教学法。
四、教学资源1.电子版春节资料和PPT。
2.联网电脑和学生个人电脑。
3.填色笔、色彩笔、剪刀、纸张和胶水。
4.音响设备和音乐资源。
五、教学过程1. 春节习俗和文化1.1 导入活动（20分钟）教师准备几个春节小吃、红色纸条、鞭炮和春联等物品，让学生先观察、品尝，并根据观察到的现象谈论一下，激发学生兴趣，进而引入带有创造性的活动过程。
1.2 师生互动讨论（40分钟）通过学生的讨论来引导学生了解春节的起源、发展、意义、传说和习俗等，掌握春节与中国传统文化的关系，以及春节的文化内涵和人文精神。
1.3 小组活动（60分钟）学生分成小组，在教师的指导下，探讨春节中的传统文化内涵和表现，制作个人的春节文化板块（信息图表）2. 窗花制作2.1 窗花的基本概念（20分钟）教师通过演示和讲解向学生介绍窗花的基本概念和种类，并对窗花的内容和意义做出详细的解释。
2.2 制作窗花（120分钟）学生观摩教师的制作过程，学习其制作技巧和注意事项，自己动手制作，助教老师进行适时的指导。
3. 年画制作3.1 年画的基本概念（20分钟）教师通过演示和讲解向学生介绍年画的基本概念和种类，并对年画的内容和意义做出详细的解释。
《走进春节》综合实践活动方案_范文
《走进春节》综合实践活动方案_范文一、活动背景春节作为中国重要的传统节日之一，是全国人民共同庆祝的盛大节日。
为了增强学生对中国传统文化的认知和理解，让学生体验传统节日的习俗和文化内涵，我校计划开展一项名为《走进春节》的综合实践活动。
二、活动目标1.增强学生对春节的认知：通过活动，让学生了解春节的由来、习俗和意义，掌握基本的春节知识。
2.体验传统文化：通过观看春节表演、制作年画、挂春联等活动，让学生亲身感受春节的喜庆氛围和传统文化的魅力。
3.培养团队合作能力：通过合作集体制作春节装饰品和表演节目等活动，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。
三、活动内容1.主题讲座：邀请一位专家给学生们做一个关于春节的主题讲座，介绍春节的起源、传统习俗和文化内涵等内容。
让学生有一个较全面的了解。
2.春节表演：安排学生进行春节舞蹈、相声、杂技等表演，展示春节的欢乐气氛和民俗风情。
学生可以自由选择喜欢的表演形式，并分组进行排练。
3.制作年画和春联：在活动前为学生准备好纸、颜料等材料，引导学生根据自己的想象和对春节的理解，设计年画和春联。
学生可以个人制作或分组制作。
最后，将学生的作品展示在校园内。
4.合作制作春节装饰品：在活动前为学生准备好纸、剪刀、胶水等材料，引导学生参与制作春节装饰品，如剪纸窗花、灯笼等。
学生可以个人制作或分组制作。
最后，将学生的装饰品挂在学校的公共区域。
4.美食制作：与家委会合作举办春节美食制作活动，学生可以亲自动手制作传统的春节美食，如饺子、元宵等。
学校提供原材料和食材，并邀请家长和学生一同参与制作。
5.拜年礼仪：组织学生了解传统拜年的礼仪，包括拜年问好的要点、年节贺辞的写作等。
安排学生互相拜年，互道新年祝福。
6.习俗体验：安排学生对一些传统春节习俗进行体验，如贴春联、猜灯谜等。
在校园内设置相应的活动区域，供学生参与。
四、活动安排1.活动时间：在春节前一周，共计5天的时间。
2.组织形式：由学校教师和家委会共同组织，安排班级负责相应的活动内容。
走进家乡春节 综合实践活动方案
通过学习和参与春节相关的文化活动 ，提高学生的文化素养和审美能力， 培养学生对传统文化的热爱和尊重。
家乡特色展示
展示家乡独特文化
每个地区都有自己独特的春节文化和习俗，通过实践活动让学生挖掘和展示自 己家乡的春节特色，增进对家乡文化的了解和认同。
促进地区文化交流
通过展示不同地区的春节文化，促进地区之间的文化交流和理解，加深学生对 多元文化的认识和尊重。
舞蹈教学
邀请专业舞蹈老师指导学生学习简单的舞蹈动作，并现场跟随音乐 进行练习。
舞蹈互动
鼓励学生自由组队，结合所学舞蹈动作进行创意编排，并进行现场 表演。
戏曲表演及互动环节
戏曲表演
邀请本地戏曲演员进行经典唱段表演，如京剧、豫剧、黄梅戏等 。
戏曲知识普及
通过讲解和示范，让学生了解戏曲的基本知识和表演技巧。
根据活动的具体内容和形式，提前列好所需物资清单，如春节装饰品、音响设备、摄影器材、活动道具、纪念品 等。
预算计划
根据物资清单和当地市场价格，制定合理的预算计划，并提前进行采购和租赁等操作，确保活动所需物资充足且 质量可靠。同时，要预留一定的备用金以应对可能出现的意外情况。
03
走进家乡春节之文化探 寻
走进家乡春节 综合实践活动方案
汇报人：XX 2024-01-19
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备与安排 • 走进家乡春节之文化探寻 • 走进家乡春节之美食盛宴 • 走进家乡春节之艺术表演 • 走进家乡春节之亲子互动 • 活动总结与反思
01
活动背景与目的
春节文化传承
传承和弘扬传统文化
春节是中国最重要的传统节日之一， 通过实践活动让学生更加深入地了解 和体验春节的文化内涵，增强对传统 文化的认同感和自豪感。
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《走近家乡的春节》教学设计活动意义：这次活动借助于学生对春节的向往和对过节的兴趣，引导学生掌握资料收集、整理的方法；培养学生的动手能力和小组合作能力，为学生提供一个学习与实践相结合的机会。
活动年级：六（1）活动目标：1、凭借“春节”这个载体，了解有关民间艺术和民间风俗，体会其中的文化意蕴。
2、培养学生对生活现象的好奇心和探究的愿望。
3、初步培养学生利用资料进行专题研究的能力。
4、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。
活动准备：课前调查；有关录音带、图片、诗文以及笔墨、红纸和手工工具等。
学生课前准备：1、广泛收集跟春节有关的资料。
2、分组学习，小组中成员进行分工。
3、准备活动用具（水彩笔、胶水、剪刀、橡皮泥、彩纸等）教师课前准备：1、收集有关春节的资料。
2、为学生提供有关的网址和书籍。
活动过程：一、创设情景，激发兴趣。
师：同学们好！欢迎大家搭乘“走近家乡的春节”综合实践活动的快车。
快乐的旅行要有美妙的音乐相伴，下面就请大家来欣赏一首欢快活泼的歌曲，让我们一起来感受一下歌曲中表现了怎样的热闹场面好吗？【播放《过新年》歌曲录音。
学生随音乐节拍自由动作，感受歌曲喜庆欢乐的节日气氛。
】师：谁能告诉大家，这首歌曲叫什么名字？生：《过新年》。
师：大家是不是特别喜欢过年呀？生：是。
师：不过，咱们说的“过年”和歌曲中唱的“过新年”是一回事吗？【学生可能摇头不语；可能存在许多误解。
】师：相请老师解释吗？师：咱们说的过年，是阴历年，就是传统的春节，春节可是有许多民俗风情呀！今天这节课，我们就搭乘旅游快车一起走进这个古老而传统的节日——春节。
二、资料交流：1、学生以小组为单位，交流所收集到的有关春节的资料师：上节课后，我让大家广泛收集了和春节有关的资料，你们都准备好了吗？生：准备好了。
师：那么，同学们想不想把你收集到的资料和小伙伴们一起来分享一下呀？生：想！师：好，下面咱们就以小组为单位，小组成员之间互相交流一下你所搜集到的好资料。
【学生交流自己收集到的资料，享受收获的体验】2、学生交流资料来源，归纳收集方法师：能不能告诉大家，你的这些好资料都是通过什么途径的来的？【学生可能有如下回答】生1：我的这些资料是根据老师提供的网址从网上下载下来的。
生2：老师，我家里有本《十万个问不倒》，我的这些资料全部是从书上摘录下来的。
生3：老师，我奶奶是一个剪纸高手，我的这些漂亮的剪纸图案，全是奶奶帮我剪的，而这些有关剪纸的图片资料是我从废报纸和杂志上剪下来的。
生4：我的这些过节的习俗也是从网上下载下来的，这些对联知识是我在图书室里一本名叫《民俗趣闻》的书里查到的。
生5：我收集到的全部是一些少数民族的节日习俗，是从老师提供的一本名叫《中外节日丛话》的书上摘录下来的。
生6：我利用课余时间走访了了几个年纪比较大的老邻居，他们给我讲了好多有关春节的传说和故事，我就把它记下来了。
生7：……三、资料整理：1、自由发言，归纳总结整理资料的方法。
师：同学们想到没有，这么多零散的好资料，保管起来很不方便，咱们是不是应该想个办法把它整理出来，让更多的人来欣赏呀！生：是。
师：如果让你来整理这些资料，你有什么好办法呢？【学生自由畅谈自己的观点，教师根据学生的见解，作必要的板书，形成共识。
】生1：老师，我觉得首先应该把这些资料分分类。
【板书：分类】师：你说的非常好，那么你认为这些和春节有关的资料应该怎样来进行分类呢？【引导学生如何分类、从那些方面分类，根据学生的知识结构、课前准备，可能有如下回答】生1：我觉得应该先把他们大体划分为几个方面，比如有春节的由来、春节的食俗，春节的传说等。
师：这确实是个不错的主意，有没有要补充的？生2：老师，我觉得还可以把有关春节的各种风俗分为一类，因为不同的地方过节时有不同的习俗，另外汉族和少数民族过节时的习俗也不一样。
师：这位同学说出了自己很有见得的想法，非常好，还有没有其他同学要补充的？生3：老师，我觉得人们过春节喜欢用各种漂亮的图片和装饰品来装饰节日，还喜欢用欢快活泼的歌曲和舞蹈来庆祝节日，所以我觉得可以把这方面的内容整理在一起。
师：想不到同学们知道的这么多，那么有没有和他们不一样的观点？生4：；老师，我觉得过春节家家户户都要贴对联、贴窗花，我认为可以从这两方面进行分类，比如：有关春联的知识，有关剪纸的知识等。
师：既然大家给我们收集到的资料划分出了这么多不同的内容，那么如果让你来按照不同的内容进行整理，你又会怎么做呢？生5：老师，我觉得首先应该给你所整理出的资料起个题目，让别人一看就知道你整理的是哪方面的内容。
师：这位同学说的非常好，这确实是一个整理资料的好办法。
老师也很赞同他的观点，整理资料最重要的一步就是应该给所整理出的资料确立一个主题。
【板书：主题】比如：春节的来历、春节的食俗、对联天地等等，主题确立好之后，咱们大家就可以广泛收集和主题有关的内容罗列其中，这样我们整理出的的资料卡片既主题鲜明，有内容丰富。
好了，还有没有比他更好的办法？生6：老师，我觉得如果能对这些资料进行一下装饰，比如画上各种各样的花边，还可以把资料用一个边框框起来，这样内容就会集中在一起，也很好看。
【板书：装饰】生7：老师我觉得还应该注意版面的设计，要根据版面的大小来安排内容不要把知识挤在一起，也不要东放一点西放一点太零散了。
【板书：版面设计】师：刚才同学们说出的方法和建议都非常好，这些成绩的取得是和我们同学的辛勤努力分不开的，这说明我们同学都很善于积累，善于观察，那么我想，如果咱们大家能充分发挥自己丰富的想象力和创造力，发挥每个同学自主参与活动的积极性，发挥我们小组合作的优势，就一定会把收集到的资料卡片进行很好的整理，老师期待大家在这一环节中有更加出色的表现。
2、分组讨论，制订整理资料的方案师：下面，我就想请同学们以小组为单位，讨论一下你们小组到底想怎样进行资料的整理，想出一个比较详细的整理方案。
同学们可以参考刚才提到的这些方法，也可根据小组同学的喜好和特长，想出和别人不一样的整理办法。
待会儿，咱们逐个小组进行一下交流，大家互相学习一下，下面开始行动吧！【指导教师与同学们一起讨论、交流，给以必要的指导，帮助大家完善整理方案。
】【学生以小组为单位展开讨论，制订出自己小组的整理方案。
】3、学生交流自己的实施方案。
师：刚才我看到咱们同学参与讨论的热情非常高涨，我想每个小组一定都想出了一个比较好的办法，哪个小组愿意起来说一下你们小组打算怎样做？【教师找出表现较好的几个小组进行交流。
根据学生课前准备情况，可能有如下方案】生：老师，我们小组是这样安排的，有两名同学字写得很好，他们俩主要负责抄写资料，还有两名同学画画得不错，他们俩主要负责对版面进行装饰，其它同学主要负责对所收集到的资料进行分类、确定主题、版面设计。
师：这一小组的方案非常详细，每个小组成员干什么都分的非常清楚，非常棒！师：还有哪一小组愿意把你们小组想出的好方法给大家说一下？生：我们小组也进行了分工，有写的，有画的，还有进行装饰的，只是我们确立的内容和他们不一样，我们小组的同学都是些小馋虫，所以首先确定的主题是：“春节饮食知多少？”我们就专门整理和春节饮食有关的内容，比如：年夜饭的来历，春节的传统菜肴，年三十包饺子的讲究，春节健康菜谱等等，我相信：经过我们小组同学的巧手合作，一定会整理出别具一格的知识卡片给大家欣赏。
4、评议方案，指出方案中的优缺点。
师：刚才这几个小组的发言都非常精彩，每个小组都有自己的一套办法，值得表扬的是每个小组的同学不仅有分工，而且有合作，这是个不小的进步。
你们的方案是不是尽善尽美，完美无缺呢？下面我们就来评议一下，哪位同学先来？【同学之间进行小组之间的横向评议】师：老师希望咱们同学能更充分地发挥自己小组成员的特长，发挥每一个同学的聪明才智，充分利用时间，整理出具有自己小组风格特色的资料卡片，咱们大家来比一比、看一看，哪一小组表现得最棒！赶快行动吧！5、分组进行资料的整理【教师指导学生进行资料的整理。
学生以小组为单位，动手对所收集到的资料卡片进行整理。
】四、资料展示：1、小组展示、交流自己小组整理的资料卡片师：刚才同学们又是写又是剪又是画，每个同学都积极参与到资料的整理过程当中。
下面咱们大家就一起来欣赏一下每一小组整理出的作品，哪一小组愿意第一个到前面来进行一下展示？【每一小组选出最好的作品，到前面进行展示交流。
】2、对每个小组的表现进行评价师：在刚才展示交流资料的过程中，你们觉得那一小组表现最棒呢？【学生自由发言，评价每一小组同学的表现。
】五、教师总结，提出下一环节的要求师：老师觉得，咱们同学表现得都非常棒，同学们整理出的资料卡片不但形式新颖，版面漂亮，而且内容也非常丰富，有好多知识都是我们从课本上看不到的，这些是我们课题组全体同学共同努力的结果，老师期待大家在以后的活动中有更加出色的表现。
课后，请小组长把整理好的资料卡片收集好，送到老师那里，摆放到陈列室里，随时欢迎大家来欣赏好吗？师：希望大家用这节课学的方法，进行资料的收集、整理，我们课题组将要开一个专题资料展示会，希望大家在展示会上有一个突出的表现，好吗？【教师播放《过新年》歌曲录音。
学生在欢快的乐曲中下课。
】附板书设计：主题分类（内容）创造整理资料设计（版面）自主装饰合作边框（花边）。