四年级语文第七单元(第十周)
部编版四年级语文上册第七单元教案
部编版四年级语文上册第七单元教案一、教学目标知识目标1.熟练掌握本单元所学课文内容和生字词。
2.能够理解并正确朗读课文，把握故事情节。
3.能够运用课文中的语言表达方式，编写简单的段落。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
2.培养学生对课文内容的理解和思考能力。
3.培养学生发现和解决问题的能力。
二、教学重点和难点重点1.让学生理解和掌握本单元课文的内容和生字词。
2.帮助学生运用所学语言表达方式，撰写简单的段落。
难点1.帮助学生理解课文中的抽象词汇和语言表达方式。
2.引导学生用简洁连贯的语言表达要点。
三、教学过程1. 导入•利用课前准备的图片或教具，引导学生猜测课文内容。
•引入课文题目，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课1.跟读课文，讲解生字词词义和使用方法。
2.分段理解课文，帮助学生掌握故事情节。
3.分组讨论，学生自由表达对故事情节的理解和感受。
3. 拓展延伸1.引导学生思考课文中的寓意和人物性格。
2.让学生自由发挥，改编故事情节或编写故事结局。
3.分组演讲，展示学生自己编写的段落或故事。
4. 总结反思1.审视学生的表现并点评，肯定他们的努力和进步。
2.引导学生总结本节课的重点内容和收获。
3.鼓励学生展示自己的写作，分享成功经验。
四、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.写一篇文章，描述自己的一个有趣经历。
3.默写本单元所学生字词，以检验记忆效果。
五、教学反思本次课堂中，学生表现出了很高的学习热情和积极性，他们能够准确朗读课文并理解故事情节，但在自由表达和写作方面还存在一些困难。
在以后的教学中，我将更加注重引导学生进行自由写作和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。
以上就是本单元的教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-第七单元 语文园地七
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
本单元我们学习了用多种方法写 出人物的特点，以及从人物的外貌、 行为等描写中感受人物的品质。
哈尔威船长站在指挥台上，大 声吼喝：“全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去。妇女先走，其他 乘客跟上，船员断后。必须把六十 人救出去！”
这段文字运用了什么描写？有 什么效果？
识字加油站
人物品质
和蔼 慷慨
贤惠 彬彬有礼
人物心情
悲戚 临危不惧
焦躁不安 心急如焚
识字加油站
你还知道哪些关于人物品质和心情 的词语吗？
识字加油站
人物品质
平易近人 鞠躬尽瘁
精忠报国 赤胆忠心
人物心情
垂头丧气 心花怒放
欢天喜地 喜上眉梢
课堂小结
这节课我们总结回顾了体现人物品质和心情的词语， 希望同学们在课外能够有意识地去观察和运用。
和蔼 慷慨 临危不惧 焦躁不安 彬彬有礼
亲戚 贤德 锲而不舍 心急如焚
仔细观察这些词语有什 么特点？
这些词可以描述人物的 品质、心情。性格……
和蔼 慷慨 徘徊
表示在一个地方来回走动。 充满正气，情绪激昂。 态度温和，容易接近。
临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚
焦急烦躁，心神不定。
心里急得像火烧一样。指导 书写。
行为
交流平台
示列三：他有一个高高大大的身躯，不愧为北 方之强。微胖，光头，脸上刮得光净，颜色略 带苍白；穿普通的灰布棉军服，指挥台上，大声吼喝 ：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去 。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须 把六十人救出去！”
他勇敢地抓住窗框，两只脚用 力地蹬着车厢，攀上了窗口。
选择下列一种情况写一组动作
在学校第十周周记_上学周记9则
在学校第十周周记_上学周记9则上学的周记9则1开学的第一周过得很开心。
我们上了语文，数学，英语，形体，体育，体锻，探究，美术还有午会，和晨会。
昨天是读书日，早晨晨会是读书，我读了《喜洋洋与灰太郎》。
语文我学会了3首儿歌和4堂课。
我最喜欢数学课。
探究课第一次画了一幅画，我画了一棵树。
美术课上，我们做了一个奖状，是送给老师的教师节礼物。
形体课上，我们学了小八字位和小一字位。
课间休息的时候，我先去小便，倒水，再去找小朋友玩。
星期五的午饭的三分之一是面，可是面很辣。
我每天坐校车，都和范稼好聊天，玩，除非他不在车上。
我幼儿园的好朋友悠悠也坐校车，我和她隔了一排，我们是通过中间的一个小朋友联络的。
我一共得了5个奖章，用4个换成了两颗糖。
我学会了做眼保健操，而且明白按揉的6个穴位。
今天我坐公交车去学英语的时候，做了眼保健操，因为老师说，一天要做三次。
现在，我又要做眼保健操了。
2今天早晨，我参加了小学的第一次升旗仪式，因为起得太早啦，坐校车时间很久，很困。
升旗后，我们班开始练习站队和原地踏步，虽然没意思，但是这是必须要学习和做的。
接下来，我们就上了语文课，语文课有意思多了，我们学习了上课的行为规范，今天语文有2节课，下午的语文课陈老师给我们布置了作业。
后面就上探究课了，探究课应该是动手做实验的，可是今天第一课我们只学习了规则，所以虽然课上的不错，但是不是很好玩。
下午的英语课现在我最喜欢了，我以前不懂英语，现在开始学习懂一点了；数学课就太简单啦，我都会。
最后一节是体育课，我们练习了排队，还有分散和集合，比早上的有那么一点意思。
体育课上完，我们就在教室里安静地坐着，老师给我们讲讲今天学校里发生的事情。
终于到放学了，我急急忙忙来不及整理书包，陈老师帮我理好了，然后我们坐校车的同学就先走了。
3开学啦！同学们都不想离开温暖的家。
到了离学校几十米的地方，就能够看见很多的车辆，就好像一片海洋。
我们想找一个停车的位置，可是，车辆实在太多了，根本就找不到停车位。
部编版语文四年级上册第七单元复习
1.在外国人的租界里,谁敢怎么样呢?(改成 陈述句）
在外国人的租界里,谁也不敢怎么样。 2.他卖房度日。他绝不在日本侵略者的统治 下登台演出。(用关联词合并成一句话)
他宁可卖房度日，也绝不在日本侵略 者的统治下登台演出。
3. “一排排高楼大厦像雨后春笋”,“雨后春笋”
本来的意思是 指春天下大雨后发出来的竹笋
反问，说明了当时因为“中华不振”，百姓们的无可奈何。
反问句
3.怎能向美好的未来展翅飞翔？ （《延安，我把你追寻》）
反问，进一步突出延安精神对于我们创造美好未来的重 要性。
比喻句
喻体
1.这个问题像一团烈火一直燃烧在周思来心中。
（《为中华之崛起而读书》）
本体
这句话把问题比作烈火，说明周总理一心为民的深切情 怀。
将 宁要
wànɡ kànɡ dàn
妄 炕旦
后鼻音 前鼻音
多音字组词
níng(宁静)
宁
nìng(宁可)
jiāo(教书)
教
jiào(教室)
yāo(要求)
要
yào(想要)
hè(喝彩)
喝
hē(喝水)
jiàng(将士)
将
jiāng(将来)
易写错的字
塞催醉雄胸肃振赞效斥
容易写成别字 振—震 容易少写一笔 塞 催 雄 胸 斥 容易写错笔画 肃 赞
巩固练习
一、给加点字选择正确的读音。
1军.还你是将· 士(兵jià呢ng？√jiā√ng)来是想当将·
(jiàng √
jiā√ng)
2清.清你楚一楚定。要·
(yào √
yāo)把要·(yào
yāo)求写得
3(n.奶ìnɡ奶宁n·√ín(ɡn)ì静nɡ的n村ín庄ɡ里)愿,也自不己想生和活我在们这一个起宁·去
统编版语文四年级上册第七单元课时教案
统编版语文四年级上册第七单元课时教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，把握故事情节，理解故事主题。
2.能够用自己的语言表述故事内容，理清故事情节，展开想象。
3.能够运用所学词汇和句型进行口头表达，提高口头表达能力。
二、教学重点1.理解并正确朗读本节课的课文。
2.用自己的语言简述课文的主要内容。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行口头表达。
2.理解课文中的隐含意思，引导学生进行深层次阅读和思考。
四、教学准备1.课文教材《×××》2.课文录音3.教学反馈表格4.黑板、彩色粉笔五、教学过程1. 热身（10分钟）•通过游戏、歌曲等方式让学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入（5分钟）•引入本节课的话题，激发学生学习兴趣。
3. 听读课文（15分钟）•播放课文录音，让学生跟读课文，帮助学生熟悉课文内容和语音语调。
4. 分组朗读（10分钟）•将学生分成小组，让他们在小组内互相朗读课文，提高学生的合作能力和语音表达能力。
5. 口头表达（15分钟）•让学生用自己的语言简述课文的主要内容，引导学生发表自己对课文的理解和看法。
6. 考察（10分钟）•针对学生的口头表达和理解能力进行点评，及时纠正错误，帮助学生提高语文表达能力。
7. 作业布置（5分钟）•布置课后作业，要求学生根据课文内容，完成相关练习或写一份读后感，以巩固本节课的学习内容。
六、课堂小结•本节课主要通过听读、口头表达等方式，帮助学生理解课文内容，提高口头表达能力和阅读理解能力。
以上是本节课的教学安排，希朿学生们在老师的精心指导下能够更好地掌握本节课的内容。
小学四年级下册语文第七单元测试卷(Word版含答案)
小学四年级下册语文第七单元测试卷(时间:90分钟满分:100分)一、把下列字的音节补充完整。
(6分)f_____ y_____ g_____ m_____ q_____ x_____芙砚恭脉泣汹z_____ k_____ f_____ h_____ q_____ z_____宰慨焚酣遣卒二、看拼音，写词语。
(4分)fùbùkūlong zhìxùpín qióng( ) ( ) ( ) ( )qián kūn qín kuài wéi chícuòshī( ) ( ) ( ) ( )三、用“_____”画出下列词语中的错别字，并改正。
(4分)死到邻头( )士不可当( )文丝不动( )忠于质守( ) 惊慌失错( )猝然而致( )相提并伦( )英雄状举( )四、根据意思写词语。
(4分)1.谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
( )2.害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
( )3.形容极度惊慌、心神不宁的样子。
( )4.使天地惊动。
形容某个事件的声势或意义极大。
( ) 五、选词填空。
(4分)1.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，他( )牺牲了。
2.这是朝鲜战场上最( )的一次阵地站。
3.敌人一个火力点( )地射击起来。
4.我受到了同学们的( )欢迎。
六、品读句子，完成练习。
(10分)1.救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。
(1)“井然有序”的意思是___________________,它的反义词是___________________。
(2)用“井然有序”造句。
_______________________________________________________________________ 2.过是溪，逢老媪方磨铁杵。
(1)句子中“磨”的正确读音是___________________。
四年级下册语文学案-第十周《近反义词》辅导总结丨人教新课标含答案
期中复习渊二冤词语积累1.填入合适的动词院（给予）评价（精通）语言（执行）任务（接到）问候（维护）和平（弥漫）硝烟2.填入合适的修饰词院（空旷）的花园（快活）的眼睛（宛转）的歌声（厚厚）的白雪（雪亮）的刺刀（高度）的评价（深深）的谢意（深情）的目光（宝贵）的生命（弯弯曲曲）的小路（杂草丛生）的空地近反义词1.近义词院要吃惊要着急震惊要要要察看焦急要要侦察要要要维持要灾患保持要要要颓废灾难要要颓丧要要要堆积要祸患沉积要要繁衍要要要繁殖忧患要要要盘查要静寂盘问要要要屡次沉寂要要频繁要要要履行要悠扬执行要要埋伏要要要隐蔽宛转要要要易如反掌轻而易举要要要犹豫不前踌躇不前要要2.反义词院要人工要振作自然要要要保护颓丧要要伤害要要要保护要温和破坏要要肥沃要要要贫瘠凶猛要要要热闹要危险沉寂要要秘密要要要公开安全要要要勇往直前要拥挤踌躇不前要要空旷要要佳句积累1.在漆黑的夜里袁飞机怎么能安全飞行呢钥原来是人们从蝙蝠身上得到了启示遥渊设问句冤2.超声波像波浪一样向前推进袁遇到障碍物就反射回来遥渊比喻冤3.即使一根极细的电线袁它也能灵巧地避开遥渊即使噎噎也噎噎冤4.空旷的花园里袁烧焦的树垂头丧气地弯着腰遥渊拟人句冤5.大家都喊院野野兽来了袁野兽来了冶要要要就都跑了遥渊双关句冤6.小孩有时候学夜莺唱袁有时候学杜鹃叫袁胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝袁有时候弯下腰去拾球果袁还用脚把球果踢起来遥渊排比句冤课文复习1.叶自然之道曳按照事情发展的顺序袁讲述了野我冶和同伴为了挽救一只幼龟袁致使众多幼龟受到了伤害的事情遥告诉我们如果不按自然规律办事袁往往会产生与我们的愿望相反的结果遥2.叶黄河是怎样变化的曳一文介绍了黄河变化的过程尧原因及其治理方案袁告诉人们要保护大自然尧保护环境袁否则就会受到大自然的惩罚遥3.叶蝙蝠和雷达曳介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究袁找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因并从中受到启发袁给飞机装上了雷达遥打扫冶森林曳讲述了德国一个林务官下命令野打扫冶森林袁结果破坏了大自4.叶大自然的启示曳中袁叶野然的生态平衡袁把森林给毁了遥叶人类的老师曳介绍了科学家从蜻蜓尧鲸等动物身上得到启示袁有所发明袁有所创造遥告诉我们袁研究大自然的特点和规律袁研究生物的特点袁可以从中受到启发袁从而合理地开发尧利用大自然袁为人类服务遥5.叶夜莺的歌声曳以夜莺的歌声为线索袁讲述苏联卫国战争时期一个被游击队员称作野小夜莺冶的孩子袁用口哨学鸟鸣袁为游击队传递信息袁协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事遥课文充分表现了野小夜莺冶的机智勇敢和爱国主义精神遥6.叶小英雄雨来曳讲的是抗日战争时期袁晋察冀边区的少年雨来袁为了掩护革命干部袁机智地同敌人作斗争的故事遥故事情节紧凑而又丰富多彩尧跌宕起伏袁将一位热爱祖国尧不畏强敌的少年英雄展现在读者面前遥7.叶一个中国孩子的呼声曳属于书信体文章袁是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信遥这封信首先表达了野我冶和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意袁接着深情回忆野我冶的爸爸出征前后的情景袁最后袁呼吁国际社会一致行动起来袁维护和平袁制止战争遥课文情感强烈袁饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚感情遥8.叶和我们一样享受春天曳是一首呼唤和平的诗袁它以一个孩子的视角袁展示了战争给自然界和人类带来的种种不安宁袁发出对和平的呼唤遥拓展空间关于农业的谚语院1.人靠饭养，稻靠肥养。
部编版四年级上册语文周末练习卷(第10周)
二年级上册语文周末练习卷（第10周）学校：_____________ 座号：___________ 姓名：___________一、拼拼写写我最棒。
xùn sè fèi jìn yuán gù yín sòng yè bǐng( ) （） ( ) ( ) ( )kòng xì zhù zhǐ shèn zhòng lín shí chóng dié（）（） ( ) ( ) ( ) 二、选字组词。
夜（）迟（）爱（）日（）蜜（）山（）（）利雷（）（）目（）岸（）倡（）写三、给下面句子中下划线的词语选择合适的解释（填序号）。
【新鲜】①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等；②（植物）没有枯萎；③新奇，稀罕；④（空气）经常流通，不含杂类气体。
1.那些叶子绿的那么新鲜。
（）2.冰箱里的这块肉很新鲜。
（）3.郊外的空气好新鲜啊！（）4.第一次出国，感到什么都新鲜。
（）四、判断题。
正确的打“√”，错误的打“ ”。
1.《暮江吟》一诗运用了对比的手法描写了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。
（）2.《雪梅》一诗中“骚人阁笔费评章”的“骚人”指的是诗人。
（）3.《蟋蟀的住宅》一文改编自《昆虫记》，作者是英国的麦加文。
（）4.观察记录的方法有图文结合法和表格法等。
（）五、根据课文内容填空。
1.《题西林壁》中告诉我们“当局者迷，旁观者清”的诗句是：，。
2.正如宋代诗人卢钺所说的“，”，每个人都各有长处和短处，不用刻意攀比。
3.傍晚在江边散步，看到夕阳倒映在水中，我不禁吟诵起《暮江吟》中的诗句：，。
六、课外阅读。
请原谅，胡蜂！在养蜂人的营地，我曾看到过胡蜂（即我们通常所说的胡蜂）同蚂蚁一起在蜜桶里偷食蜂蜜。
这个经验，导致我后来犯了一个无法弥补的错误。
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第七单元：地名
第一课时
教学目标：
1．通过本组课文学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。
2．通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。
3．在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。
重点难点
掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。
教学方法：读书指导法
教学过程
一、导入：
在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。
二、新授
1.出示：丁丁家乡的地图
2.观察你发现了什么？
3.出示；青岛地图
1）小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？
2）交流：
如：中山路鲁迅公园这是人的名字
香港路哈尔滨路北京路上海路等，这些是城市的名字
八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称
三、知识巩固
1.同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类：
含有方位词的：
表示颜色的词：
含有和水有关的词：
含有地方特产名称：
人名：
姓氏：
2.你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗？
3.你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢？
四、布置作业
第二课时
教学目标：
1.过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。
2.通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。
3.在收集介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。
重点难点
掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。
教学方法；讲授法
教学过程
一导入：
通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开一个地名游艺会。
二、新授
按照自己的兴趣小组合作编排游戏，并设计好游戏的规则
教师要参与到学生中，可以设计以下的形式：
1.猜城市名
金银铜铁倾盆大雨四季温暖风平浪静
双喜临门飞流直下三千尺天无三日晴
水边人家两个胖子睡一头戈壁滩
2.找一找诗中的地名
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
泗水：河名，在山东省。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
黄鹤楼：今在江苏扬州市城西。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
天门：在安徽。
楚江：在安徽。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
白帝：今四川。
江陵：今湖北。
3.抢答，说地名
说出三条以城市命名的路名。
说出三个用少数民族语命名的城市。
说出带“阳”字的三个城市名。
说出带“海”字的三个城市名。
4.填成语，组地名
至高无____ ____底捞月人定胜____ ____落石出
语重心____ ____暖花开金石为____ ____官许愿
难能可____ ____春白雪人才济____ ____征北战
五湖四____ ____诛笔伐声东击____ ____如泰山
说东道____ ____死不屈一步登____ ____津有味
5.查找资料，介绍一个地名
6.将地名串成相声或描述生活经历的文章
三知识巩固
学生进行游戏活动。
四、布置作业
第三课时
教学目标：
1.本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。
2.通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过
地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。
3.在收集介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。
重点难点
掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激。
教学方法；讲授法
教学过程：
一导入：
1.板书课题。
“趵突”是跳跃突起的意思。
2.投影（观察）
使学生对趵突泉有个整体的初步的了解。
3．同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。
简介趵突泉。
二、新授
（一）初读课文，整体感知
自由朗读，思考：读了课文，你们觉得趵突泉怎样？
（二）学习课文
1.第1自然段
1）齐读本段。
2）“名胜”一词在这里怎样理解？
3）现在单讲趵突泉是什么意思？
4）这一段在文中起什么作用？
2、课文从哪几方面描写趵突泉的？请同学们默读2.3.4自然段。
（趵突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）
出示投影片，图文对照的进行描述。
讲读第2自然段
1．什么样的水叫活水？
2．作者在什么地方？看到怎样的一溪活水？“清浅”“鲜活”是什么意思？
作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美，这段的最后一句话写什么？
讲读第3自然段
1．指名朗读本段，这一段哪一句是中心句？
2．下面写什么？先讲什么？再讲什么？
3.读出写泉池的句子。
4.读出写泉水的句子。
作者抓住泉水的什么特点来写的？划出有关的词语
5.作者是怎样写自己的感受和联想的？请用“~~~~”划出。
指名读倒数第2句。
这句话什么意思？
6.齐读这段最后一句。
冬天的泉更美，表现在哪里？谁能说说自己最欣赏的词语是哪些？这句话这样写好在哪里？
讲读第4自然段
1.指名朗读本段。
2.“池边还有数不清的小泉眼。
”这是一句什么句式？
3.这一自然段描写了几种形态的小泉3种小泉的特点是什么？
4.课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣？
5.作者是怎样描写小泉的不同形态的？
6.结合课文解释摇曳和五光十色
“摇曳”换个词说可用哪个词？五光十色是什么意思？
7.指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语。
读完后，再对照投影图片找出描写小泉特点的句子
8.朗读课文
三、知识巩固
略读《秦皇岛的来历》
1自由读
1）用自己的方法解决不认识的字的读音。
2）这篇文章主要讲了什么？
2．指名读，检查学生的读音
3从这篇文章中你得到哪些信息？
四、课堂小结
通过本节课的学习，你从中有那些收获？
五、布置作业：
第四课时
教学目标：
1.组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。
2．通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。
3．在收集介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。
重点难点
掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激。
教学方法：练习法
教学过程
一、复习巩固
回忆本单元有关地名的文章和游艺活动。
二、新授
（一）明确本次笔下生花的要求
1.回忆初显身手中
“查找资料，介绍一个地名将地名串成相声或描述生活经历的文章”的内容
2.重点指导地名调查报告的写法
地名调查报告，主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行深入的调查，经过分析综合，客观的写出书面报告。
调查报告的基本结构：题目、内容来源、报告内容、附件注释等，在报告结尾写明调查人和时间。
调查报告的语言要简明扼要。
3.说说自己打算写什么？
启发学生将调查获取的信息和游艺会上设计的活动内容写下来
（二）学生构思，一气呵成。
有根有据（真实）；有情有意（有中心）；
有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；
有条有理（结构清楚）。
把握住衡量的尺度，
（三）教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
要点：内容与中心是否吻合；是否存在病句；有无错别字。
（四）选择自己喜欢的方法修改作文。
组长要对组员的修改情况作记录：
三、课堂小结
再差学生也要念，学生习作需要鼓励的，良性刺激和正面鼓励非常重要。
在小组内有所记录，每月公布一次，不管长短和质量。
笔下生花的意思是：只要写了，就是一朵花。
四、作业布置
教学反思：。