幼儿园大班语言教案《巫婆与黑猫》有反思
巫婆与黑猫的教案
巫婆与黑猫的教案教案主题：巫婆与黑猫教案目标：1. 学生能够理解并分析文本中的主要人物角色以及他们的特点。
2. 学生能够理解并解释故事情节的发展和结局。
3. 学生能够运用适当的词汇和句式描述故事中的场景、人物和动作。
4. 学生能够通过角色扮演、口头表达和书面作文等方式，展示对故事的理解和应用。
教学资源：1. 教师准备：幻灯片、故事书籍2. 学生准备：笔、纸、课本、绘图纸教学准备：1. 教师阅读并熟悉故事《巫婆与黑猫》的情节、人物和主题。
2. 教师准备幻灯片展示故事中的关键场景和人物形象。
3. 教师复印并准备故事文本的节选片段，供学生朗读、讨论和解析。
教学步骤：引入阶段：1. 教师运用幻灯片展示故事《巫婆与黑猫》的封面，并提出问题，引起学生的兴趣。
- 问题示例：你们见过巫婆和黑猫吗？他们是什么样子的？你们知道他们之间有什么样的关系吗？2. 教师向学生简要介绍故事《巫婆与黑猫》的主要情节和人物角色，激发学生的好奇心，并引导他们提出预测。
阅读理解阶段：1. 教师将故事的节选片段分发给学生，并要求他们默读。
2. 学生小组讨论节选片段中出现的关键词汇，并与整个班级分享他们的发现。
- 例如：巫婆、黑猫、魔法、剧院等。
3. 教师帮助学生理解节选片段中的生词和句子，解释和澄清学生的疑问。
4. 教师组织学生进行小组朗读，以提高学生的阅读流畅性和理解能力。
角色分析阶段：1. 教师引导学生分析故事中的主要角色，如巫婆和黑猫。
学生可以使用绘图纸画出他们所想象的角色形象。
2. 学生小组讨论每个角色的特点和行为，然后与整个班级分享他们的想法和观点。
3. 教师引导学生思考：巫婆和黑猫之间的关系如何演变？他们是朋友还是敌人？为什么？4. 教师组织角色扮演活动，学生可以分组扮演巫婆和黑猫，并表演故事中的关键场景。
语言运用阶段：1. 教师提供相关词汇和句式，帮助学生描述故事中的场景、人物和动作。
- 例如：黑猫是一只可爱的小猫，巫婆穿着一件漂亮的黑色长袍。
大班语言《巫婆与黑猫》说课稿
大班语言《巫婆与黑猫》说课稿以下是一份大班语言《巫婆与黑猫》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《巫婆与黑猫》是一篇富有童趣的故事，适合大班幼儿的语言学习。
故事中的巫婆与黑猫之间的互动充满戏剧性，巫婆因为各种意外事件不断改变黑猫的模样，最后发现还是最初的黑猫最好。
这个故事不仅情节有趣，还蕴含着关于接受与改变、友情等多方面的教育价值。
在语言表达上，故事的语言生动形象，富有节奏感，例如“她的房子里到处都是黑的，黑猫睡在黑床上，坐在黑椅子上，吃着黑面包……”这种重复且有韵律的语言有助于幼儿语言能力的发展，特别是词汇的积累和语感的培养。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解故事的主要内容，包括巫婆对黑猫的种种改变行为以及最后又恢复原状的情节发展。
能够准确说出故事中的主要角色和关键情节，例如巫婆的行为、黑猫每次被改变后的样子等。
同时，幼儿要学会一些故事中的重点词汇，如“巫婆”“黑猫”“扫帚”等，并能用自己的语言较为完整地复述故事。
1.2.2过程与方法目标通过教师讲述、提问引导、幼儿讨论等方式，培养幼儿的倾听能力、思考能力和语言表达能力。
在故事讲述过程中，引导幼儿观察图片，培养他们的观察力和想象力，例如让幼儿根据图片猜测巫婆接下来会对黑猫做什么。
1.2.3情感态度与价值观目标引导幼儿感受故事中的幽默和趣味，激发幼儿对故事阅读的兴趣。
同时，让幼儿体会到友情的重要性以及接受他人本来面目的积极意义，比如可以引导幼儿思考如果自己是巫婆，会怎么对待黑猫。
1.3教学重难点1.3.1教学重点帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和语句。
幼儿能够清晰地讲述故事的主要情节，这需要教师在讲述故事时，通过生动的表情、动作和语调来吸引幼儿的注意力，并且在讲述后通过提问、引导回忆等方式巩固幼儿对故事内容的理解。
例如，教师可以在讲述一段情节后，提问幼儿“巫婆把黑猫变成了什么呀？”1.3.2教学难点引导幼儿体会故事中蕴含的关于友情和接受他人的道理。
幼儿园大班教案《巫婆与黑猫》含反思
幼儿园大班教案《巫婆与黑猫》含反思教学目标1.通过本课的学习，学生能够初步认识巫婆这个角色，并了解巫婆的一些特点。
2.学生能够在故事中进一步了解黑猫这个动物，认识其日常习性，了解其在故事中的角色定位。
3.学生能够了解“团队合作” 的意义，培养学生积极向上，乐于助人的良好品质。
教学内容知识点：1.故事《巫婆与黑猫》2.认识巫婆3.认识黑猫4.团队合作的基本理念技能点：1.培养想象力2.协作能力3.语言表达能力情感态度：1.积极向上2.乐于助人3.勇敢坚定教学安排第一课时：讲故事，认识巫婆1.创设教学情境，大班幼儿坐在地毯上聚精会神的听故事。
2.讲述《巫婆与黑猫》故事，引导幼儿了解巫婆这个角色。
3.引导幼儿通过观察巫婆形象的探究，了解到巫婆的特点，并通过提问让学生加深对巫婆形象的认知，为后续活动做好铺垫。
4.对故事中幼儿不理解的重点进行辅助讲解。
第二课时：认识黑猫，小组活动1.通过谈话交流方式带领幼儿进一步了解黑猫，认识黑猫的日常习性。
2.带领幼儿思考黑猫在故事中的角色，借鉴大量故事情节。
引导幼儿通过自由讨论完成相关问题的探究。
3.进行小组活动，让幼儿在小组之间彼此配合，分工合作完成相关问题的探究。
小组名字可根据学生兴趣设定。
第三课时：团队合作的价值1.通过课堂小游戏来引领幼儿进一步了解团队合作的意义及其重要性，同时通过游戏方式提升幼儿之间的协作能力。
2.课堂巩固训练：通过讲故事、读书、纸板游戏等方式在课堂上本堂课所学习到的知识进行总结，从而更好的让幼儿掌握知识点及技能点。
反思教学方案1.教学过程中幼儿参与性不够，需要寻求更好的教学参与方式，如通过小组竞赛等方式。
2.与学生沟通交流，激发其学习兴趣，进而增强学生的学习效果。
3.在整个教学过程中，要始终以学生为本，关注学生的主体地位，倾听学生的诉求，从而帮助学生充分发挥自己的主体能动性，掌握更多的知识和技能。
大班语言说课稿：巫婆与黑猫
大班语言说课稿：巫婆与黑猫导读：班的幼儿积累了一定的生活经验，有着强烈的好奇心和求知欲，而且思维积极、活跃。
那如何帮助他们层层深入地去体会、去感受呢？一、教材与目标：《巫婆与黑猫》是一个美国的儿童童话作品，它曾获得了美国图书奖，故事充满机智和幽默，铺成出丰富和逗趣的细节。
能引领小读者进入一个充满幻想和趣味的国度。
作者运用色彩、线条和极具“巫婆像”的摆设布景，描绘出多姿多彩的魔术世界。
故事极具创意，从问题——冲突——解决都充满想象的处理方式，故事描述小猫的种种问题，其实是带出巫婆与小猫的关系。
巫婆经过几次改变小猫的颜色,反而制造出更多的问题。
最后巫婆明白到：为了自己的不方便，要求别人改变，有时就会对别人造成伤害，要改变的可能不是别人，而是自己呢！所以这个故事同样适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。
大班的幼儿积累了一定的生活经验，有着强烈的好奇心和求知欲，而且思维积极、活跃。
那如何帮助他们层层深入地去体会、去感受呢？教师又是怎样通过指导策略来了解孩子的学习效果呢？本次活动的设计我们以情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助图书、及颜色的视觉冲击作为教育的载体，带孩子们进入一个如“哈里波特”般的魔幻世界。
结合大班幼儿的年龄特征丛中确定以下教育目标旨在让孩子欣赏童话故事的语言美，意境美，激发幼儿语言表达的欲望。
提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。
鼓励幼儿能大胆地想象，表现自己的情感。
二、活动过程及目标达成策略；整个活动而言，不管是教材内容的选择、目标的制定，还是指导策略都围绕着素质教育的核心，提供了幼儿创造想象的空间。
书是孩子们最好的朋友，在活动中它是我们的环境和伙伴，在活动后它又可以作为活动区的材料投放在语言区中，让幼儿自由地讲述，创编出自己的故事。
1、情感贯穿；在师生互动的讲故事的过程中，注重用画面的颜色和语言来渲染气氛，激发情感。
人的情感总是在一定的情境中产生的，随着故事的继续发展，在孩子们还沉浸在五彩猫和巫婆冲突的情境当中时，教师及时的引导幼儿大胆地讲述出自己的感受，加强了幼儿的情感体验，把语言的感受、理解；感情的体会、表达有机结合成一体。
中班美术欣赏《巫婆和黑猫》教案反思
中班美术欣赏《巫婆和黑猫》教案反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班美术欣赏《巫婆和黑猫》教案反思设计意图幼儿非常喜欢参加美术活动，从他们的作品中能体现他们可爱的童贞及其独特的思维。
大班语言《巫婆与黑猫》说课稿
大班语言《巫婆与黑猫》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家讲述的是大班语言活动《巫婆与黑猫》的说课稿。
一、说教材《巫婆与黑猫》是一则富有神秘色彩和趣味性的童话故事，源自于儿童文学作品。
故事以巫婆和黑猫为主角，通过生动有趣的情节展现了友谊、勇敢和智慧的主题，符合大班幼儿的认知特点和兴趣需求，有助于培养他们良好的道德情感和社会性发展。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对阅读童话故事的兴趣，体验巫婆与黑猫之间的深厚友情。
2. 认知目标：理解故事的主要内容，能复述故事情节，并尝试进行角色扮演。
3. 能力目标：通过观察、思考、讨论等方式提升幼儿的语言表达能力和想象力。
三、说重难点重点是引导幼儿理解和感受故事中的人物关系及情节发展，学会复述故事。
难点在于启发幼儿理解并体会巫婆与黑猫间的友情以及故事所传达的勇气和智慧的价值观。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设巫婆与黑猫的故事环境，引导幼儿身临其境地参与到故事中；运用互动问答、角色扮演等多元化的教学手段，鼓励幼儿主动参与、积极思考。
在学法上，倡导幼儿自主探索，通过模仿、复述、讨论等形式加深对故事的理解。
五、说活动准备1. 物质准备：《巫婆与黑猫》的故事绘本、角色头饰、背景音乐等教学道具。
2. 知识准备：提前让幼儿了解一些关于巫婆和黑猫的基本常识，以便更好地融入故事情境。
六、说活动过程1. 导入环节：播放一段神秘的音乐，引出巫婆与黑猫的角色，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲述环节：教师绘声绘色地讲述故事，同时配合图片展示，引导幼儿跟随故事脉络深入理解。
3. 互动讨论环节：围绕故事主题，提出问题引发幼儿思考，鼓励幼儿发表自己的见解。
4. 角色扮演环节：分配角色，组织幼儿进行故事表演，进一步内化故事主题。
5. 总结归纳环节：回顾故事内容，强调巫婆与黑猫之间深厚的友情以及故事中的勇气和智慧。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿根据故事内容创作属于自己的续篇或者绘画，或在日常生活中寻找并分享自己身边的“巫婆与黑猫”式友情，使教育效果得以持续深化。
幼儿园大班语言说课稿《巫婆与黑猫》含反思
幼儿园大班语言说课稿《巫婆与黑猫》含反思大班语言说课稿《巫婆与黑猫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏童话故事的语言美，意境美，激发幼儿语言表达的欲望，快来看看幼儿园大班语言说课稿《巫婆与黑猫》含反思教案吧。
导读：班的幼儿积累了一定的生活经验，有着强烈的好奇心和求知欲，而且思维积极、活跃。
那如何帮助他们层层深入地去体会、去感受呢？一、教材与目标：《巫婆与黑猫》是一个美国的儿童童话作品，它曾获得了美国图书奖，故事充满机智和幽默，铺成出丰富和逗趣的细节。
能引领小读者进入一个充满幻想和趣味的国度。
作者运用色彩、线条和极具“巫婆像”的摆设布景，描绘出多姿多彩的魔术世界。
故事极具创意，从问题—冲突—解决都充满想象的处理方式，故事描述小猫的种种问题，其实是带出巫婆与小猫的关系。
巫婆经过几次改变小猫的颜色,反而制造出更多的问题。
最后巫婆明白到：为了自己的不方便，要求别人改变，有时就会对别人造成伤害，要改变的可能不是别人，而是自己呢！所以这个故事同样适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。
大班的幼儿积累了一定的生活经验，有着强烈的好奇心和求知欲，而且思维积极、活跃。
那如何帮助他们层层深入地去体会、去感受呢？教师又是怎样通过指导策略来了解孩子的学习效果呢？本次活动的设计我们以情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助图书、及颜色的视觉冲击作为教育的载体，带孩子们进入一个如“哈里波特”般的魔幻世界。
结合大班幼儿的年龄特征丛中确定以下教育目标旨在让孩子欣赏童话故事的语言美，意境美，激发幼儿语言表达的欲望。
提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。
鼓励幼儿能大胆地想象，表现自己的情感。
二、活动过程及目标达成策略；整个活动而言，不管是教材内容的选择、目标的制定，还是指导策略都围绕着素质教育的核心，提供了幼儿创造想象的空间。
书是孩子们最好的朋友，在活动中它是我们的环境和伙伴，在活动后它又可以作为活动区的材料投放在语言区中，让幼儿自由地讲述，创编出自己的故事。
大班社会领域《巫婆与黑猫》说课稿
《巫婆与黑猫》说课稿大班社会领域《巫婆与黑猫》说课稿作为一名教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班社会领域《巫婆与黑猫》说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材《巫婆与黑猫》选自江苏教育出版社幼儿园大班社会上册，主要以简单明了的话语和色彩鲜明、生动活泼的图片向可爱的幼儿们讲了巫婆温妮和黑猫小波的故事，帮助幼儿懂得社会交往的重要性。
我依据《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本次活动的内容特点，制定如下的活动目标：1、认知目标：能够明白故事内容，会简单的复述故事。
2、能力目标：在整个看、听、说、涂的过程中，语言表达能力、社会交往能力、合作能力等可以得到有效的训练和提高。
3、情感目标：在活动过程中可以关心尊重他人，在今后的生活中能够与同伴友好相处。
一次好的幼儿活动不仅要引导幼儿学会某些东西，更重要的是主次分明，不可贪多求全。
因此本次活动的重难点如下：1、活动重点：理解故事内容，并进行简单的复述。
2、活动难点：在活动中产生尊重他人的意识，养成社交好习惯。
二、说学情在幼儿园活动中幼儿是主体，因此对幼儿情况的分析是教师在设计活动时不可或缺的内容，下面我来说一说幼儿情况。
大班的幼儿，他们想象力丰富，思维活跃，已经有了初步的社交能力，但是由于生活经验贫乏，对于“尊重”“平等”等较抽象的概念还不能正确理解，在同伴面前发言会紧张甚至语无伦次，因此我在后面的活动环节会加大这些方面的训练，努力促进幼儿身体和心理的综合全面发展。
三、说活动方法恰当的活动方法的使用可以使得活动效果事半功倍，所以在活动过程中我采用了以下几种活动方法。
情境创设法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以转述故事《巫婆与黑猫》导入再以动画片小鲤鱼历险记中的卡通人物——泡泡，贯穿整个活动。
幼儿可以在积极的情境下快乐学习。
问题设置法：我将设计一系列的问题，如激发兴趣的提问：“小朋友们还记得巫婆叫什么名字吗，小黑猫叫什么名字？”激发情感的提问：“树上的小鸟应不应该嘲笑小猫？我们在生活中遇到这样的情况应该怎么办？”使幼儿不断的思考，不断的进取。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《巫婆与黑猫》含反思
大班教案《巫婆与黑猫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆进行想象，表达自己的想法，根据画面内容大胆猜测故事情节和内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班《巫婆与黑猫》含反思教案吧。
活动目标
1．根据画面内容大胆猜测故事情节和内容。
2．大胆进行想象，表达自己的想法。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
课件、电脑、电视机。
活动重难点
大胆进行想象，表达自己的想法。
活动过程
一、引导幼儿仔细观察图片，了解故事内容和情节。
1．师：她是谁？（巫婆）巫婆有什么本领？（变魔法、飞来飞去、发明……）巫婆还养了个宠物呢，是谁？什么颜色？那你们知道今天我们要欣赏的图画书的题目了吧？（巫婆与黑猫）
2．师：巫婆与黑猫住在哪里呢？[出示图片]她们住在森林中的一座大房子里，看到这样一座房子你心里有什么感觉？为什么？外面是黑漆漆的，里面呢？这样的房子你们喜欢住吗？
3．师：巫婆与黑猫就住在这座黑漆漆的房子里，[出示图片]你觉得他们的关系怎样？你从哪里看出来？你能不能用一个词语或一句话来说说他们的关系？是啊，她们相亲相爱，亲密无间，相处得不错，可麻烦还是发生了……
4．师：[出示图片]一天，巫婆想在沙发上休息，发生什么事？怎么会的？为什么没有注意到？小结：因为沙发是黑漆漆的，小波也是黑黑的，巫婆没留意一屁股坐下去，唉……
5．师：[出示图片]巫婆又怎么啦？怎么会？
6．师：[出示图片]又发生什么事？摔得怎样？从哪里看出来？怎么会摔成这样？这时候巫婆的心情怎样？接二连三发生让巫婆伤脑筋的事，巫婆会怎么做呢？小波变成什么样子？她在小波身上施了什么魔法呢？
7．师：[出示]巫婆挥动着魔棒……把小波变成……（绿色），这下不管小波睡在椅子上、地毯上，或者是床上，巫婆都能很容易看到小波。
一天，巫婆对小波说：“亲爱的，我累了，我要休息，你到外面去玩吧。
”
8．师：巫婆一觉醒来走到草地上去找小波，会发生什么事？ [出示图片]巫婆怎么啦？小结：巫婆匆匆忙忙……
9．师：把小波变成绿色行吗？那怎么办呀？我们一起变……（师生共同模仿）巫婆的想法和你们一样，把小波变成了五彩猫，现在不管小波是坐在椅子上……巫婆也看得很清楚。
巫婆的心里怎么样？那小波的心情呢？[出示图片]
你从哪里看出小波不开心？是呀，连美丽的鸟儿也在嘲笑它，为什么嘲笑它？
10．师：小波越想越伤心，它躲了整整一天，又躲了整整一夜，第二天它回来了吗？在哪？巫婆怎么样呢？那你们商量商量帮巫婆出出注意吧！它的心情呢？[出示图片]它马上跳下树，高兴的喵喵叫，巫婆张开手臂好像在说什么？
11．师：这下巫婆和小波真的高兴了，可麻烦有没有解决？怎么办呀？巫婆想了什么办法？[出示图片]房子怎么样了？和以前有什么不同？现在不管小波躺在哪里，巫婆更容易看到它了。
巫婆和小波的生活过得怎么样？
二、完整欣赏故事
师：这真是一个很有意义的故事，那我们一起来完整欣赏一遍，好吗？
三、师生共同进行表演：《巫婆与黑猫》
活动反思
虽然这个故事的内容比较多，但孩子们非常感兴趣，大部分孩子都能集中注意力，跟着老师一步步地猜测画面的内容，了解故事的情节发展，最后把故事的大概内容弄明白后，大家都觉得这个故事很有意思。
活动开始就给幼儿猜猜讲讲的机会，发挥了幼儿的主动性，有效地调动和激发幼儿参加活动的兴趣，提高学习的效率。
活动中一些开放性、启发性的问题，给幼儿提供了一定的思维想象空间，幼儿能根据自己的思维方式和生活经验来讲述，体现了较好自由度。
在宽松的氛围中，充分给予幼儿表达、讨论的机会，体现了一定的练习度。
教师在活动过程中始终以鼓励、肯定的方式支持孩子的想象和表达，体现了较高的亲和度，师幼互动良好。
最后利用课件完整进行欣赏，使幼儿对这个故事有个完整的印象，并且进行表演，大大激发幼儿参与活动的积极性，为今后的学习留有接口，体现了很好的延展性。
活动中课件的使用能形象地帮助幼儿理解故事，充分给幼儿猜测、想象、表达的空间，最大程度地为教学服务，不失为一个利用多媒体技术辅助教学的典范。
给幼儿提供学习和发展语言的机会，从而促进幼儿语言表达能力的提高。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。