11.8变阻器活页教案
2019年九年级物理全册11.8变阻器教案(新版)北师大版
11.8 变阻器1.通过探究发现改变电路中电流发生连续变化的最简捷的方法.2.知道滑动变阻器的构造作用、符号及结构示意图.3.会分析滑动变阻器在简单电路里如何引起电流的变化,学会正确使用变阻器.4.培养学生正确使用电学器材的良好习惯,锻炼他们的操作技能,培养良好的合作精神. 【重点难点】重点:会分析滑动变阻器在简单电路里如何引起电流的变化,学会正确使用变阻器.难点:滑动变阻器的构造和原理.【新课导入】导入1:实验导入教师演示:(电路先接好)将滑动变阻器、小灯泡、音乐门铃、电流表、串联后接入电路,闭合开关,移动滑片,做演示实验观察小灯泡亮度的变化.(将滑动变阻器隐藏起来)让学生听、看、想、说.说一说音乐的声音大小、小灯泡的亮度、电流表的示数之间的变化关系.导入2:情景导入教师:选择某一台收音机,调节音量控制旋钮,音量发生变化.为什么调节音量开关时,喇叭音量会变化?调节电视机的亮度旋钮,荧光屏上的图像会变明变暗;一幕话剧开始了,剧场里的照明灯是怎样由亮变暗?是什么因素能达到这个效果呢?导入3:复习引入复习提问:电阻的大小和哪些因素有关?——长度、横截面积、材料、温度用什么办法可以改变导体的电阻?哪种方法最简单?——改变长度把一段电阻丝、电流表接在电路里,改变鳄鱼夹在电阻丝上的位置,观察电流表的变化情况. 我们学习了这节课的内容后,同学们便会明白其中的道理了,从而引入新课.【课堂探究】1.探究变阻器的原理师:通过上一节的学习,我们知道台灯的亮度发生变化,说明什么变化了?生:电流.师:那么电流的变化是什么引起的呢?生:电压或电阻.师:那大家想一下,这个调光台灯的亮度为什么会发生变化呢?生:因为电流变化引起了亮度的变化.师:那怎样使电流发生变化呢?生:可以改变电阻或电压.师:那怎样改变电压?怎样改变电阻呢?生1:可以改变电池的节数改变电压.生2:可以改变电阻的长度、横截面积和温度使电流发生变化.师:那大家再仔细看一下,我手里的这个调光台灯的灯光,它是怎样变化的?生:是逐渐变亮的.师:对,是逐渐变亮,那么也可以说是连续变亮.那么怎样改变电流使调光台灯连续可调呢?我们先来想一想改变电池的节数可不可以实现上述要求呢?生:这样的话,改变电池的节数能改变灯泡的亮度,但是不能连续可调.师:说得很好,我们接下来研究改变电阻来改变电流.那么大家来讨论一下,哪个因素更容易更简捷来控制电阻,而且还要实现电流的连续变化呢?通过师生的共同讨论得出猜想:改变导体的长度是引起电流连续变化的简捷途径.师:那么到底能不能通过改变接入导体的长度来改变电阻,使电流连续变化呢?下面请同学们,通过实验来设计一个简单的调光灯,进而验证一下自己的猜想.提供给学生以下的实验器材,让学生来自主探究.指导学生进行实验,让学生感知通过改变铅笔芯接入电路的长度,可以简便地改变电路中的电流,使调光灯的亮度连续可调.电池组,半个带笔芯的铅笔、开关、电流表、小灯泡、小金属夹(铅笔是学生平时经常用的文具,用铅笔做实验可以更加吸引学生,激发他们的探究兴趣)实验结束以后,学生讨论,得到以下两个结论:(1)当小金属夹向左移时,接入电路中的铅笔芯长度变短,电流表的示数变大,灯的亮度变亮.(2)当小金属夹向右移时,接入电路中的铅笔芯长度变长,电流表的示数变小,灯的亮度变暗.师:综合这两点我们可以探究得出什么?生:可以得出改变铅笔芯的长度,引起电流的变化,使灯泡亮度发生变化.师:将铅笔芯说得专业一点应该叫它什么?生:导体.师:对,那这里电流变化是因为什么变化呢?生:因为接入电路中的导体发生变化了.师:很好,灯泡的亮度是怎样变化的啊?生:是连续变化的.师:把你们所回答的连起来应该怎么说呢?生:通过改变接入电路中导体的长度改变电阻,从而使调光灯的亮度连续可调.师:说得非常好,这也就是我们今天要学的变阻器的原理.师:我们设计的这个调光灯有什么缺点呢?大家好好想一想?生:电灯的变化不明显,可能是因为铅笔芯的阻值太小,可以加长笔芯长度,但笔芯容易折断,还有比它更好的器件吗?师:这个问题提得好,让我们来看看书本上科学家们是怎样回答的吧.2.熟悉变阻器的种类老师展示一些变阻器实物,并进行一些相关介绍,从而让学生熟悉变阻器.(课件展示各种变阻器)3.正确使用变阻器(1)滑动变阻器结构的学习师:我们今天这节课重点学习滑动变阻器的结构和使用方法.请同学们根据说明书自学课本滑动变阻器的结构图,观察滑动变阻器实物,回答以下几个问题:①滑动变阻器有几个接线柱?由几个部分组成,每个部分是由什么材料做的?②这些部分是怎样组合在一起的?③铭牌上标志有什么?有什么含义?让学生表述,相互补充,明确滑动变阻器构造及各部分名称,知道结构示意图以及铭牌的含义图.师:同学们,让我们再来仔细观察一遍滑动变阻器,看看电阻丝,有什么发现?生:与金属滑片P接触的地方金属丝好像跟其他地方不一样.师:对,这个学生观察很仔细,那它不一样在哪儿呢?生:好像那层绝缘层被刮掉了.师:说得很好,那同学们好好看看,它与滑动变阻器构造中的哪部分接触啊?生:与金属滑片P接触.师:滑片P可以左右移动,它与绝缘层被刮去的电阻丝接触.这样是为了什么呢?生:可能是为了改变电阻.师:那么我们把前后说的综合在一起可以怎么说呢?生:通过移动滑片与电阻线的接触点来改变电阻.师:这就是滑动变阻器改变电阻的原理.(2)正确使用滑动变阻器(重点)提出疑问:师:同学们对滑动变阻器的结构已清楚了.滑动变阻器共有四个接线柱,想一想可能有几种接法呢?生:可以有好多种.(学生的想法会有很多)师:如果只有两个接线柱接入电路有几种接法呢?讨论分析:生:接法有AB AC AD BC BD CD进行试验:(展示出实验器材实物图)要求:据提供器材,自主实验,分别按以上六种连接方式设计电路图,连接电路,思考:将滑动变阻器接入电路,电流将流过滑动变阻器的哪些部分?接入电路的是哪一段电阻线?向右、向左移动金属滑片P时,接入电路的电阻线的长度怎样改变?变阻器接入电路的电阻将怎样改变?电路中的电流将怎样改变?灯泡的亮暗程度会如何改变?据提供的表格,观察并记录实验现象.(教师在课堂中指导学生实验)实验电路:(展示PPT)实验表格:交流讨论:师:同学们通过亲手实验,对滑动电阻器的用法应该有所了解了吧.我们的总结如下:1.能使变阻器电阻变化的接法有4种(“一上一下”)并且是串联在电路中.2.不能使变阻器电阻变化的接法有2种,其中“同下”电阻总是很大,而“同上”电阻总是很小.3.闭合开关前,滑片应位于阻值最大处.师:同学们想一想表示滑动变阻器的电路符号应该怎样表示呢?我们大家一起来看一下啊!由上面的滑动变阻器的结构示意图为我们刚才得出要“一上一下”和“串联接入”,可知只有两个接口一上一下,滑动变阻器是一个带滑片的电阻,则可画出电路符号为.4.电阻箱说到这里我们可以告诉大家,前面听收音机时,调节音量时,相当于滑动变阻器的哪个东西,是无线电技术中常用的变阻器,叫电位器(出示实物,让学生观察)但这些变阻器有一个缺点,虽能改变电阻,但不能读出电阻具体数值,有没有能读出阻值的变阻器呢?请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答.(1)电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同?(滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地改变,逐渐改变电阻,电阻箱随旋钮转动是“跳跃式”改变)(2)它们的优缺点各是什么?(3)怎么读数?学生回答后总结读数方法:各旋钮“△”所对数乘以倍率之和.学生总结读数方法各旋钮对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数,然后加在一起.1.滑动变阻器是改变电阻线在电路中的长度,来实现逐渐改变电阻.2. 滑动变阻器能够逐渐地改变连入电路的电阻,但不能表示出连入的阻值; 变阻箱是一种能够表示出阻值的变阻器.3.如图所示,电源电压保持不变,滑动变阻器接入电路的部分是PB 段(用字母表示).当滑片P向左移动时,变阻器连入电路的电阻变大,电流表的示数变小.(填“变大”“变小”或“不变”)4.如图所示,要用一个变阻器控制图中灯泡L的亮度,关于滑动变阻器连入电路中的位置,下列说法正确的是( B )A.可以连在c,d之间B.只能连在a,b之间C.可以连在a,b或c,d之间D.无法确定5.如图所示,要求用滑动变阻器调节小灯泡的亮度,电流表测量电路中的电流,电压表测量灯泡两端的电压.(1)画出电路图,并按电路图连接实物图.(2)根据连接的实物图完成下表.答案:(1)如图所示滑动变阻器与变阻箱的区别一、滑动变阻器主要构造:4个接线柱、金属滑片、电阻线(电阻率较大的金属线)、瓷筒、支架等;原理:滑动变阻器是利用改变电阻线在电路中的长度来改变它在电路中的电阻值大小,以达到改变电路中电流大小的目的.二、变阻箱滑动变阻器不能表示出连入电路的电阻值,但它可以连续改变接入电路中的电阻.电阻箱能表示出连入电路中的阻值大小,但阻值变化是不连续的.(滑动变阻器与电阻箱比较)。
变阻器教案模板幼儿园科学
活动目标：1. 让幼儿了解变阻器的概念和作用。
2. 培养幼儿动手操作、观察比较的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学素养。
活动准备：1. 变阻器若干个（每个幼儿一个）2. 导线若干根3. 电源若干个4. 电池若干个5. 水晶灯若干个6. 桌子若干张7. 记录表若干张活动过程：一、导入1. 教师出示变阻器，向幼儿介绍：“今天我们来认识一个神奇的物品——变阻器，它可以让我们的水晶灯变得亮起来。
”二、认识变阻器1. 教师讲解变阻器的概念和作用，引导幼儿观察变阻器的形状、颜色和结构。
2. 幼儿分组，每组发放一个变阻器，教师示范如何连接导线、电源和电池，让幼儿动手操作。
三、实验操作1. 教师演示如何通过改变变阻器的长度来控制水晶灯的亮度。
2. 幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
四、观察比较1. 教师引导幼儿比较不同长度变阻器对水晶灯亮度的影响。
2. 幼儿分组讨论，总结实验结果。
五、分享交流1. 教师邀请幼儿分享实验心得，鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
2. 教师总结实验结果，强调变阻器在生活中的应用。
六、拓展活动1. 教师出示其他电器，如电视、电脑等，引导幼儿思考这些电器是否需要变阻器。
2. 幼儿分组讨论，尝试找出生活中需要变阻器的电器。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿在家中寻找变阻器的应用实例，并记录下来。
2. 角色扮演：在区角活动中，设置“小小电工”角色，让幼儿扮演电工，学习如何安装变阻器。
活动反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与情况？2. 实验过程中，幼儿是否遇到困难，教师是否及时给予帮助？3. 活动是否激发了幼儿对科学的兴趣，培养了他们的科学素养？。
北师大版九年级物理全一册11.8《变阻器》 教案设计
第十一章第八节变阻器教学设计学科物理课题11.8 变阻器授课教师授课班级授课时间教学内容分析变阻器是电学中常用的重要电路元件，是本章的教学重点。
要求学生知道变阻器的原理和构造，会正确的连入电路，知道它在电路中的作用。
本节教学内容包括两部分，一是滑动变阻器的学习，二是电阻箱的学习，要求学生会把电阻箱正确地接入电路并能正确读出接入电路的电阻值。
学情分析学习电学内容已一段时间，学生已经学习了电学的三个重要物理量“电流”、“电压”和“电阻”，对电学内容虽有了一些简单的了解，但学生的基础不够扎实，特别是动手操作实验的能力欠缺。
本节课是继电阻之后的一节新课，为进一步提高学生的实验操作能力，让学生做好分组实验，在实验中掌握滑动变阻器的使用。
教学目标知识与技能1、知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。
2、知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。
3、知道滑动变阻器铭牌上参数的含义、使用规则和实际应用。
4、会使用电阻箱并能正确读数。
过程与方法1、体会利用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。
2、通过电阻箱与滑动变阻器对比，体会电阻箱是可以准确读数的变阻器。
情感、态度与价值观通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中，培养科学态度。
教学重点难点分析教学重点滑动变阻器的原理和使用方法教学难点滑动变阻器的构造教学方法实验探究，概念辨析教具教师：电源一个，演示电流表一只，滑动变阻器一个，小灯泡一只，开关一个，导线若干条，电阻箱一个，多媒体课件，铅笔芯。
学生：电源、开关、灯泡、变阻器、导线、电路板15组。
教学过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入新课思考问题：1、如何可以改变电路中灯泡的亮度？自主思考各抒己见改变电池的节数培养学生观察分析、合作探究意识二、新课教学2、改变电池的节数可以改变灯泡的亮度，灯泡亮度能不能持续调节变化？如何在不改变电源电压情况下调节等的亮度？一、实验演示沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？总结：铅笔芯改变电阻原理靠改变接入电路的铅笔芯的有效长度来改变电阻大小.问题：在物理仪器中有没有专门改变电路电阻的器材？二、变阻器能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
变阻器教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解变阻器的结构和工作原理；（2）掌握变阻器的连接方式和使用方法；（3）学会使用变阻器进行电路实验，观察电流、电压的变化规律。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验，培养学生的观察能力和动手操作能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过分析实验现象，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学的情感；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）变阻器的结构和工作原理；（2）变阻器的连接方式和使用方法；（3）使用变阻器进行电路实验，观察电流、电压的变化规律。
2. 教学难点：（1）变阻器在电路中的作用；（2）如何根据实验现象分析电流、电压的变化规律。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过提问，引导学生回顾滑动变阻器的概念；（2）展示变阻器的实物，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新知（1）讲解变阻器的结构和工作原理；（2）介绍变阻器的连接方式和使用方法；（3）展示变阻器在电路中的应用实例。
3. 实验探究（1）分组实验，观察电流、电压的变化规律；（2）引导学生分析实验现象，总结变阻器在电路中的作用；（3）学生汇报实验结果，教师点评和总结。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，加深学生对变阻器的理解；（2）引导学生关注变阻器在实际生活中的应用。
5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识；（2）收集有关变阻器的应用实例，下节课分享。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作能力和实验操作能力；2. 实验结果：分析学生的实验数据，评价其观察、分析问题和解决问题的能力；3. 作业完成情况：检查学生的课后练习题和收集的变阻器应用实例。
11.8变阻器教案4 (新版)北师大版
《变阻器》教学目标：1、通过探究发现改变电路中电流发生连续变化的最简捷的方法。
2、知道滑动变阻器的构造作用、符号及结构示意图。
3、会分析滑动变阻器在简单电路里如何引起电流的变化，学会正确使用变阻器。
4、培养学生正确使用电学器材的良好习惯，锻炼他们的操作技能，培养良好的合作精神。
教学重点、难点：重点：会分析滑动变阻器在简单电路里如何引起电流的变化，学会正确使用变阻器。
难点：会分析滑动变阻器在简单电路里如何引起电流的变化，学会正确使用变阻器。
实验器材：干电池3节、小灯泡（灯座）、开关各1只、导线若干共若干套（滑动变阻器每组1只，另发）。
演示用：调光灯一台、电位器、滑动变阻器。
设计思想：从实际问题出发，创设问题情景，让学生自主探究，尝试问题的解决。
在问题的解决过程中，发现新的问题，提出修正意见和一些创造性的想法，再进行探究。
具体环节：创设情景、提出问题设计方案、交流演示提出新问题创设新方案探究交流归纳总结、实际应用。
过程设计：一、创设情景、提出问题教师引言：（边演示调光台灯边叙述）台灯可以调节亮暗，舞台的灯光有时会渐明渐暗，同学们知道其中的奥秘吗？根据学过的知识，积极开动脑筋思考：如何才能实现这种控制？请同学们分小组设计，看哪一组设计得又好又多。
二、设计方案、交流分析学生活动一：分小组设计小组交流：方案1：如图所示的电路，当开关S与触点a、b、c接触时，电灯会依次变暗，反之依次变亮。
方案2：开关S由a到c依次接触时，电灯会依次变亮，反之依次变暗。
方案3：将导线线头c由B向A移动，电灯会变亮。
总结评价：1、上述3个方案都达到了改变灯光亮度的目的；2、方案1、2中灯光亮度的变化是跳跃性的；3、方案3中灯光亮度虽然连续变化，但亮暗变化太小不明显。
（设计意图：学生对调光台灯并不陌生，课堂演示是为了创设一种探究的氛围，让学生了解这一节课探究内容的实用价值，激发其兴趣，引起其注意。
学生设计的方案和电路，让各小组派代表，通过实物投影仪显示分析）三、提出新问题、认识新器材教师引言：如果想使灯光连续变化且亮暗变化较为明显一点，应该怎么办呢？全班讨论，畅所欲言，教师归纳。
11.8变阻器教案
错纠错） 5.滑动变阻器的名牌（提问 1-2 位同学，其余同学评价提问结 果） （二）电阻箱 1.电阻箱的使用方法。 （提问检测） 2.电阻箱的读数方法（通过两道习题检测读数方法） 四、精讲解疑（讲） 2. 滑动变阻器的原理（观察实物图，结合草图，由影响电阻 大小的因素分析改变电阻比较方便的方法，知道变阻器的原理） 3.滑动变阻器的作用（讲解电压、电流、电阻关系） 4.滑动变阻器的使用（通过演示实验，归纳正确接法和两种错 误接法以及使用它的注意事项） 2. 电阻箱的读数方法（老师归纳电阻箱的读数范围） 补充： 1.滑动变阻器和电阻箱的联系与区别 2. 滑动变阻器使用时的注意事项 五、辅导达标（练） 多媒体展示以下习题： 1.学生连接实物图，用滑动变阻器来改变灯泡的亮度 2.学生分析油量表的原理 3.电阻箱的读数 4.出示各种电路图，让学生分析滑动变阻器如何改变电流的。 附： 1.板书设计：
学 习 目 标
学 习 重 点 学 习 难 点
一、明确目标（导） 1.开始上课时，先通过多媒体播放一段视频，让学生观看舞 台灯光的亮度变化，可以激发学生的学习兴趣。 2.再用一个普通的调光台灯进行实物展示。可以观察到调光 台灯的亮度不断变化，增强学生的求知欲。从而引出变阻器。 二、合作探究（学） 学习内容： （一） 、滑动变阻器 1.滑动变阻器的构造（阅读课本 P78 页第二段，自学完成） 2.滑动变阻器的原理（交流讨论） 3.滑动变阻器的作用（交流讨论） 4.滑动变阻器的使用（阅读课本 P79 页，交流讨论） 5.滑动变阻器的名牌（阅读课本 P80 页第一段，自学了解） （二）电阻箱 1.电阻箱的使用方法。 （阅读课本 P80 页，自学完成） 2.电阻箱的读数方法（阅读课本 P80 页，自学完成） 三、展示交流（展） （一） 、滑动变阻器 1.滑动变阻器的构造（提问 1-2 位同学，其余同学评价提问结 果） 2. 滑动变阻器的原理（小组代表发言，同学找错纠错） 3. 滑动变阻器的作用（小组代表发言，同学找错纠错） 4.滑动变阻器的使用 （通过一道习题检测使用方法，同学找
《变阻器》教学设计
《变阻器》教学设计变阻器教案篇一变阻器在初中物理电学部分是一个常见的电子器件，好多同学在学习变阻器的过程中容易对变阻器在电路中的接法产生疑惑，尤其是实物电路的时候往往会做出错误的判断，所以我们应该从原理上把变阻器掌握好，在应用的时候就有理有据了。
01学习目标1、知道滑动变阻器的构造及工作原理。
2、画出滑动变阻器的结构示意图，能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因。
3、正确使用滑动变阻器，并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。
02学习重点、难点学习重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
学习难点：滑动变阻器的使用方法。
03学习要点一、变阻器原理变阻器原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
二、滑线变阻器1、图示。
2、结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱3、几个问题：（1）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？解析：刮去绝缘漆，才会在滑片滑动的时候上下电路部分形成通路。
（2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？解析：下边两个接线柱之间的电阻不变，为最大阻值。
上面两个接线柱之间电阻最小，几乎是零。
（3）哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？解析：上面两个接线柱之间电阻最小，几乎是零。
4、滑线变阻器接法：①能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；②不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。
③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。
04自我评测1．滑动变阻器主要是由金属杆、________、________、________、__________等部分构成，密绕在瓷筒上的每圈电阻线之间都是__________的。
2．滑动变阻器是用_____________较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。
改变电阻线在电路中的__________，就可以逐渐改变连入电路的电阻大小，从而逐渐改变电路中的_________大小。
九年级物理《变阻器》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，提高学生的科学素养。
2.培养学生勇于探索、善于思考的精神，使其在面对问题时能够积极寻求解决方案。
3.培养学生关爱环境、节能环保的意识，使其认识到变阻器在节能方面的作用，增强社会责任感。
五、作业布置
为了巩固学生对变阻器知识的掌握，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第十五章第三节课后练习题，包括判断题、选择题、填空题和计算题，要求学生在规定时间内独立完成，加强对变阻器原理和应用的巩固。
2.结合生活中的实例，运用所学的变阻器知识，设计一个简单的电路图，并说明变阻器在该电路中的作用。要求学生以小组为单位，共同讨论、完成设计，并在课堂上进行展示和分享。
-设计问题，如“变阻器是如何改变电阻的？”“变阻器在电路中有什么作用？”等，引导学生思考。
2.通过实验，让学生直观地了解变阻器的原理和操作。
-安排学生进行变阻器连接实验，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，培养学生的动手能力。
-引导学生分析实验数据，总结变阻器的原理和规律。
3.创设情境，让学生在实际应用中体会变阻器的价值。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对学生答题情况进行点评，强调易错点，引导学生正确理解变阻器相关知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结变阻器的原理、连接方法、应用等。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调物理知识与实际生活的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。
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（第课时，总第课时）课题11.8 变阻器执教者
上课时间授课班级
教学目标
知
识
与
技
能
1、了解滑动变阻器的构造，结构简图，元件符号。
2、理解滑动变阻器的原理，正确接线方法，及其在电路中的作用。
3、会使用电阻箱并能正确读数。
过
程
与
方
法
1、能动手将滑动变阻器正确接入电路，从而控制电路中灯泡的亮度。
2、能通过观察、实验，进行对比分析，体会在实际电路中改变电流的方法与相关技巧。
情感
态度
与价
值观
从探究“滑动变阻器的使用”活动中，体验探究的乐趣；感悟“观察、实验”在物理学习中的重要作用；体会物理与生活的密切联系，从而提高自我学习物理的激情。
教学重点滑动变阻器的使用方法。
教学难点滑动变阻器的连线方法。
教学准备学具：滑动变阻器、变阻箱、电池组、小灯泡、开关；导学案。
教具：滑动变阻器、铅笔芯、电池组、小灯泡、开关、演示电表；导学案；图片、小磁铁；调光台灯。
教学方法观察法、实验探究法、练习法
教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检
查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充
一、温故知新
1、学生完成《学案》中的三个小题，并检查。
2、实验导入：
（1）展示调光台灯的调节灯的亮度过程，引起学生思考：是怎样达到这种效果的？电路中是什么元件起到了调节亮度的作用？
（2）演示：在电路中通过改变接入铅笔芯的长度来改变灯的亮度。
从而解决刚才遇到的问题。
二、新课学习
（一）滑动变阻器的认识
1、自主学习课本P78—80 内容，尝试完成《学案》中“课堂
探究一”中的四道小题。
2、重点内容讲解与分析
（1）滑动变阻器的主要结构名称的认识。
（2）滑动变阻器的电路符号：
（3）滑动变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻大小，从而改变电路中的电流大小。
（4）滑动变阻器的铭牌参数“20Ω，1A”的意义：
20Ω：表示该滑动变阻器的最大阻值是20Ω。
即阻值变化范围是0—20Ω。
1A：表示允许通过它的最大电流为1A。
（二）滑动变阻器的使用
1、设计一个用滑动变阻器来控制灯泡亮度的电路图。
2、实物电路连接。
3、移动滑片P，观察小灯泡的亮度是否有变化？当滑片P向远离下接线移动时，灯的亮度变，由此说明接入电路的电阻值变。
4、总结实验，完成《学案》中的三个思考题：
◆右图是滑动变阻器的结构示意图，图中有A、B、C、D四个接线柱，把它接
入电路，可能有哪些接法：。
◆滑动变阻器连接入电路后，在闭合开关前，是将滑片滑到阻值最大的一端
好，还是阻值最小的一端好？说说你的理由。
◆滑动变阻器接入电路的作用有哪些？
从而总结出滑动变阻器在使用中应注意的三个问题：
（1）正确的接线方法是“一上一下”；
（2）闭合开关前，滑片要滑到阻值最大端（离下接线远的一端）；
（3）滑动变阻器接入电路中的作用：a.改变电阻；b.保护电路。
教学活动流程设计
（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检
查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）
修订与补充
（三）旋钮式电阻箱的使用与读数。
观察旋钮式电阻箱，试一试旋钮的旋转。
1、说说电阻箱接入电路后怎样改变接入电阻的大小？
2、说说电阻箱接入电路的电阻大小如何计算？
3、试读出右图中电阻箱接入电路的电阻大小
是 。
（四）变阻器在生活中的应用举例。
三、课堂练习
《学案》中的三道题
四、课堂小结。
板书设计 11.8 变阻器
课后
反思
_ huoyejiaoan
活 页 教 案 续 页2
镇巴县中小学（幼儿园）
原理： 变阻器 通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。
种类： 滑动变阻器 电阻箱
2、接线方法：一上一下
3、滑片离下接线越远，接入的电阻越大
4、作用：改变电阻；保护电路
1、铭牌参数的含义：“20Ω，1A ”
p
11.8 变 阻 器 学案
班级： 姓名： 自我评价： . [学习目标]
1、了解滑动变阻器的构造，结构简图，元件符号。
2、理解滑动变阻器的原理，正确接线方法，及
其在电路中的作用。
3、会使用电阻箱并能正确读数。
[温故知新]
1、导体电阻的大小不仅跟自身的材料、 、 有关，还与外界的 有关。
常温下，当材料、横截面积相同时，长度 ，导体的电阻越大。
2、一段导体接在3V 的电路中时电阻为10Ω，把它改接在1.5V 的电路中时，电阻为 Ω，当电路两端电压为0时，这段导体的电阻为 Ω。
3、探究导体电阻大小时，常常通过观察灯泡的 或电流表的示数变化来反映接入电路的电阻大小，这种方法叫 。
[课堂探究]
一、结合课本P78内容，观察右图的滑动变阻器实物，认识滑动变阻器。
1、请在图中“ ”上填写出滑动变阻器的一些主要构造的名称。
2、滑动变阻器在电路图中的符号是 。
3、小明同学在连接滑动变阻器时选择了如图所示的接线方法，请你在图中画出滑动变阻器接入电路的电阻丝是哪一部分。
如果滑片向左滑动，则接入电路的电阻丝长度将变 ，电阻将变 。
4、变阻器的铭牌：铭牌上标有“20Ω 0.2A ”的意义为： 。
二、动手实验：组装一个电路。
要求：用滑动变阻器来控制灯泡的亮度。
1、在右边方框中画出符合要求的电路图。
2、动手实验。
思考：
◆ 右图是滑动变阻器的结构示意图，图中有A 、B 、C 、D 四个接线柱，把它接入电路，可能有哪些接
法： 。
◆ 滑动变阻器连接入电路后，在闭合开关前，是将滑片滑到阻值最大的一端好，还是阻值最小的一端
好？说说你的理由。
◆ 滑动变阻器接入电路的作用有哪些？
_ huoyejiaoan
活 页 教 案 续 页3
镇巴县中小学（幼儿园）
P 三、认识和使用电阻箱（观察电阻箱实物）
1、说说电阻箱接入电路后怎样改变接入电阻的大小？
2、说说电阻箱接入电路的电阻大小如何计算？
3、试读出右图中电阻箱接入电路的电阻大小是 。
[课堂检测]
1、下图是滑动变阻器接入电路的示意图，其中移动滑片不能改变接入电路电阻的是（ ）
2、把如图所示的滑动变阻器连入电路，为了使滑片P 向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻值增大，应该采用的连接方法是（ ）
A.连入接连柱a 和c ，或a 和d
B.连入接线柱b 和C ，或b 和d
C.连入接线柱a 和c ，或b 和c
D.连入接线柱a 和d ，或b 和d 3、如图是一种自动测定油箱内油面高度的装置．
（1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_____________； （2）图中R 是电学中的什么元件 ； （3）油量表是用 表改装的；
（4）当油箱中的浮标向上运动时，R 的电阻值将 ，对电流的阻碍作用将 ，此时电路中的电流将 ．(选填“增大”或“减小”)．
（5）在电路中所起的作用是 。
[课后作业]
1、 课后作业：课本P81—82 四道题完成在书上。
2、 家庭作业：练习册P32—33 《基础达标》。