辅导青年教师指导计划23
2023年教师指导青年教师工作计划(19篇)
教师指导青年教师工作计划（19篇）教师指导青年教师工作计划（通用19篇）教师指导青年教师工作计划篇1一、帮扶对象：谢辉老师和封晓燕老师对象分析：两位老师都是学校的年轻教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：结对帮扶形式。
三、工作目标1.努力克服教育教学中的低效行为。
2.快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
四、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2.每学期上一节校内公开课。
3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。
五、帮扶措施：1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3.听课：建立一个不定期的互相听课的制度。
她们可以谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听她们的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。
4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。
通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5.课后反思：要求养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
总之，希望经过一年大家的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。
2023年指导青年教师计划
2023年指导青年教师计划引言：教育是国家的根本大计，培养优秀的青年教师是提高教育质量的关键环节。
2023年指导青年教师计划旨在为青年教师提供专业指导和发展机会，帮助他们成长为优秀的教育者，为教育事业贡献力量。
本文将从计划的目标、实施内容、举措、预期效果等方面对2023年指导青年教师计划进行探讨。
一、目标：1. 培养优秀青年教师：通过计划，培养具有教育情怀、专业素养、创新精神和实践能力的青年教师，使他们能够胜任教育教学工作。
2. 提高教育教学质量：通过指导青年教师，提升他们的教育教学技能和方法，提高教育教学质量，推动教育事业持续发展。
3. 促进教师队伍建设：通过计划，不仅关注青年教师的发展，而且关注青年教师队伍的整体建设，提高教师队伍的整体素质。
二、实施内容：1. 职业发展指导：通过职业发展辅导，为青年教师规划职业发展路径，指导他们制定个人发展计划，提供职业发展的指导和支持。
2. 教学实践指导：通过定期教学观摩、教学研讨等活动，给予青年教师教学实践指导，帮助他们提高教学水平，不断改进教育教学方法。
3. 教育研究指导：组织青年教师参与教育研究项目，指导他们进行教育研究，提高他们的研究能力和创新能力。
4. 心理健康指导：关注青年教师的心理健康状况，组织心理健康指导活动，帮助他们解决心理压力问题，保持健康的心态。
5. 岗位成长指导：通过定期岗位成长指导会议，帮助青年教师了解教师评价标准和晋升途径，提供岗位晋升的指导和支持。
三、具体举措：1. 建立专业导师制度：设立专业导师，负责指导青年教师的职业发展和教学实践，提供专业支持和指导。
2. 策划教学研讨活动：组织教学研讨活动，让青年教师分享教学经验和教学方法，促进交流与学习。
3. 支持教育研究项目：设立教育研究项目资助计划，为青年教师提供经费和资源支持，鼓励他们开展教育研究。
4. 设立奖励机制：设立奖励计划，鼓励青年教师在教育教学方面取得突出成果，提高他们的积极性和创造性。
2023年指导青年教师工作计划
2023年指导青年教师工作计划第一部分：工作方向和目标1. 背景介绍2023年，我们面临着社会变革、教育改革与发展的机遇和挑战。
新时代给予我们青年教师更多的责任和使命，要求我们不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
本工作计划旨在为青年教师提供指导和支持，帮助他们在教育事业上获取成功。
2. 工作方向指导青年教师发展为素质高、业务精、业绩突出的优秀教师，能够运用现代教育理念和教育技术手段，提高学生的综合素质，培养他们的创新能力和实践能力。
3. 工作目标3.1 强化师德师风建设，培养青年教师的教育情怀和教育责任感。
3.2 提升青年教师的教学能力，培训他们的教育教学技巧，加强课堂教学效果。
3.3 推动青年教师研究教育问题，提高他们的教育研究能力和学术水平。
3.4 加强青年教师的专业发展，推动他们参与教研活动和教育改革实践。
第二部分：具体工作安排1. 强化师德师风建设1.1 组织师德师风教育培训班，帮助青年教师树立正确的教育观和价值观。
1.2 开展师德师风评选活动，对优秀教师进行表彰和奖励。
1.3 深入学校开展师生座谈活动，促进师生之间的交流与沟通。
2. 提升教学能力2.1 组织教学培训班，培训青年教师的教学方法和技能。
2.2 定期组织教学观摩和课程评估，帮助青年教师改进教育教学实践。
2.3 鼓励青年教师参与教育科研，提升他们的教育研究能力。
3. 推动教育研究3.1 建立青年教师教育研究团队，促进他们开展研究项目。
3.2 组织教育研讨会和学术交流活动，提高青年教师的学术水平。
3.3 鼓励青年教师发表教育论文，扩大其学术影响力。
4. 促进专业发展4.1 组织创新教学研讨会，鼓励青年教师探索创新的教育教学方法。
4.2 拓宽青年教师的教育资源渠道，提供相关教育培训和学习资源。
4.3 鼓励青年教师参与教育改革实践，提高他们的实践能力和创新能力。
第三部分：评估和总结1. 评估机制为了确保工作目标的顺利实施，将建立评估机制，定期对青年教师的工作进行评估和考核。
2023青年教师指导培养工作计划
2023青年教师指导培养工作计划背景青年教师是教育事业的后备力量，他们承担着传承教育事业的历史和责任。
教师的培养是一项重要的工作，为了更好地培养和指导青年教师，本计划制定了2023青年教师指导培养工作计划。
目的本计划旨在为青年教师提供有针对性的指导和培养，提高他们的综合素质和教学能力，为实现“培养德、智、体、美、劳全面发展的中国公民”目标做出贡献。
目标在2023年之前，通过本计划，达到以下目标：1.建立高质量的指导体系，提升青年教师的教学能力2.提高青年教师的教育教学素质和教育教学科研能力3.培养一批素质优异、能力过硬的青年教师指导方法本计划采用以下指导方法：个体指导针对每一位青年教师，制定一份个性化指导计划，由指导教师和教研组成员来进行课堂观摩、教学评估、个别辅导、教学反思等工作，帮助他们克服教学中遇到的问题，提高教学效果。
团体指导每学期由指导教师和教研组成员针对青年教师集体进行课堂教学观摩、教学反思、新教学方法和教育教学技巧讲座等活动。
周期性学习每学期邀请专家来校授课，对青年教师进行系统的教学培训和专业知识学习。
培养计划本计划将从以下几个方面进行培养：课程设置在教学计划中，设置专门的青年教师教学培养课程，内容包括分析青年教师教学问题、指导教师和教研组课堂观摩、课程设计等方面的内容。
课堂观摩定期安排青年教师到其他班级进行课堂观摩，让他们通过观摩他人的教学，梳理自己的教学思路和方法，提高自己的教学技巧和能力。
师生互动针对青年教师，建立师生互动平台，让他们与学生进行更多的交流，了解学生的需求和反馈，不断改进自己的教学方式和方法。
评估和反思定期对青年教师的教学工作进行评估，通过反思和总结来发现和解决问题。
同时，还要对本计划的执行情况进行评估，及时调整计划的方向和方式，以达到更好的效果。
结论通过本计划的实施，相信青年教师将能够发挥自己的潜力，取得更好的教学成果，为推动我国教育事业的发展作出自己的贡献。
2023年骨干教师指导青年教师工作计划
2023年骨干教师指导青年教师工作计划一、引言作为骨干教师，我深知青年教师在教育事业中的重要性和挑战。
在2023年，我将积极担当起指导青年教师的责任，帮助他们成长和发展。
本文将详细阐述我对青年教师工作指导的计划。
二、目标设定1. 帮助青年教师提高教育教学能力。
2. 培养青年教师的教育理念和职业道德。
3. 促进青年教师的个人成长和专业发展。
三、指导方法1. 定期开展个别指导每学期我将与每位青年教师进行1-2次个别指导，了解他们的教学进展、遇到的问题和困难，提供具体的解决方案和指导意见。
我将积极倾听他们的意见和建议，鼓励他们对教学进行自我反思和总结。
2. 组织集体教研每月我将组织青年教师参与集体教研活动，通过交流、分享和讨论，让他们互相学习和借鉴。
我将邀请专家学者参与教研活动，为青年教师提供专业的指导和建议。
3. 提供教学资料和资源我将为青年教师提供相关的教学资料和资源，包括教材、课件、教学视频等。
这些资源可以帮助他们更好地备课和教学，提高教学效果。
4. 规划个人发展计划我将引导青年教师根据自身的兴趣和需求制定个人发展计划，并提供相应的支持和指导。
我将鼓励他们参与学术研究、教育培训和专业交流，拓宽自己的专业视野和能力。
四、具体工作安排1. 制定学期工作计划在每个学期开始时，我将与青年教师制定具体的工作计划，明确目标和任务。
2. 规划备课时间和方式我将帮助青年教师合理规划备课时间，提高备课效率。
我还将介绍先进的备课方式和方法，如利用互联网资源、合作备课等。
3. 参与课堂观摩和评课活动我将组织青年教师参与课堂观摩和评课活动，通过观摩和评课，让他们学习和了解先进的教学模式和方法。
4. 帮助解决教学问题和困难我将及时帮助青年教师解决教学中遇到的问题和困难，提供具体的解决方案和教学建议。
5. 撰写教学反思和教学总结我将鼓励青年教师进行教学反思和总结，帮助他们发现问题和不足，并提出改进措施。
五、预期效果通过我的指导和帮助，希望青年教师能够：1. 提高教育教学能力，取得显著的教学成果。
2023年指导青年教师工作计划(精选3篇)
2023年指导青年教师工作计划（精选3篇）指导青年教师工作计划一：目标：提升青年教师的专业素养和教育教学能力，培养优秀的教育人才。
1.教师培训：组织青年教师参加各类教育培训班，提升他们的教育专业知识水平和教学技能。
2.导师制度：建立青年教师导师制度，由有丰富教学经验的老师担任导师，指导青年教师的教学工作和职业发展。
3.课堂观摩：定期组织青年教师观摩其他老师的课堂，促进交流和学习。
4.教学辅导：提供个别教学辅导，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，提升教学效果。
5.教学评估：建立青年教师教学评估机制，及时发现问题并给予指导和改进意见。
指导青年教师工作计划二：目标：培养青年教师的教育理念和专业素养，提升他们的教学能力和职业发展。
1.教学指导：组织专业老师组成指导小组，定期与青年教师开展教学指导活动，帮助他们解决教学中的问题，并提供专业的指导意见。
2.教育研讨：定期组织教育研讨会，邀请专家学者和有经验的教师分享教育教学经验，拓宽青年教师的教育视野。
3.班主任培训：提供班主任工作培训，帮助青年教师更好地管理班级和与学生家长沟通。
4.学科竞赛：鼓励青年教师参与学科竞赛，提高他们的教学水平和竞争力。
5.职业规划：组织职业发展规划培训，帮助青年教师规划未来的职业发展路径。
指导青年教师工作计划三：目标：促进青年教师的成长和发展，激发他们的教育热情和创新能力。
1.教学研究：组织青年教师开展教学研究，推动他们提高自身的教学水平和创新能力。
2.课改实践：鼓励青年教师参与课改实践，推动教学方式和手段的创新和改进。
3.多样化培训：根据青年教师的需求，提供多样化的培训形式，满足他们的学习需求和个性化发展。
4.教育资源共享：建立教育资源共享平台，让青年教师分享教学经验和教育资源，促进互相学习和成长。
5.激励机制：建立激励机制，对积极进取、教学成绩突出和有创新能力的青年教师给予奖励和荣誉。
2023年老教师指导青年教师工作计划
2023年老教师指导青年教师工作计划一、引言作为一名资深的老教师，我对于培养青年教师充满热情和责任感。
在2023年，我计划指导青年教师完善自己的教育理念、提升教学技能、增强学科知识储备，以更好地服务于教育事业的发展。
本工作计划将以我指导青年教师的具体目标、方法和时间安排为主线，帮助他们规划自己的成长路径，共同提升教学水平。
二、目标与方法1. 目标：帮助青年教师完善教育理念，掌握教学技能，提高学科知识储备，提升教学水平。
2. 方法：(1) 系统指导：定期组织教学经验交流会、教学案例讨论会，帮助青年教师总结经验、发现问题，提供解决方案。
(2) 个性辅导：根据青年教师的特点和需求，制定个性化的教学指导计划，进行一对一的辅导。
(3) 资源共享：分享教学资源、文献资料、优秀教材，提供相关教学视频和教育技术工具的使用培训。
(4) 实践观摩：带领青年教师观摩优秀教学案例，参与学科竞赛、教学比赛等活动，提升专业素质和教学能力。
三、时间安排1. 前期准备阶段（2月）：与青年教师初次见面，了解他们的教育背景、经验和需求，为后续工作提供基础。
2. 教学理念培养（3月）：组织教育理论学习讨论会，让青年教师了解教育新思想、新理念，引导他们反思自己的教育理念，培养教育情怀和责任感。
3. 教学技能提升（4-5月）：组织教学技能培训课程，以及教学讲座、工作坊等活动，包括课堂管理、教学设计和评估等方面的内容，提高青年教师的教学技能。
4. 学科知识储备（6-8月）：制定学科知识学习计划，建立学科知识储备库，包括相关学科的理论知识和实践应用等方面，提高青年教师的学科素养。
5. 教学经验总结（9-10月）：组织经验交流会、案例分享会，帮助青年教师总结自己的教学经验，发现问题并提供解决方案，共同探讨教学中的挑战和机遇。
6. 教学观摩实践（11-12月）：安排青年教师参观优秀教学班级，参与学科竞赛、教学比赛等活动，观摩并学习先进的教学方法和经验，提高自己的教学能力。
2023年指导青年教师培养计划范文(三篇)
指导青年教师培养计划范文一、指导思想：牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。
二、现状分析：1、学历情况：专任教师中，本科学历____名，大专以上学历____名，中师学历____名，本科在读____名。
2、骨干队伍：现有市级骨干教师____名，区级骨干教师____名，区级骨干后备____名，区级标兵____名，教坛新秀____名，校级骨干____名。
3、职称情况：小学高级教师____名，小学一级教师____名。
4、年龄结构：____周岁以下青年教师____名，____周岁至____周岁教师____名，____周岁以上教师____名。
三、工作目标：1、有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
2、教师本科比例在原有基础上上升____%。
3、教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会（至少一篇）在市区级刊物上发表或获奖。
4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。
四、主要措施：1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。
利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。
学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
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辅导同学科青年教师指导计划
按照“宁河区名教师培养工程”的培养计划，我与我校的王志辉、杨玉红二位老师签订了为期三年的师徒协议，结为师徒对子。
为了能够更好地完成师徒共同成长、进步，我们沟通后制定了指导计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据二位教师工作和学习的具体实际情况，提高她们的教育教学能力和教育教学研究水平，力求使徒弟教师的各方面都有所提高和发展，切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。
二、培养目标
1、提高二位老师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责；
2、加强对教材教法的研究，提高她们的学科专业研究能力；
3、提升、锻炼二位老师的教育教学基本功，促进她们的全面发展，形成富有个性的教学风格，尽快成为教育教学业务骨干。
三、培养要求
1、服从学校安排，积极主动参加相关内容的教育教学活动；
2、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课、评课，并做好记录；
3、按计划完成指导任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、基本职责
做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课；
2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力；
3、上示范课，互相学习，共同提高；
4、积极指导教科研，指导徒弟教师合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导她们学习教学理论，共同研讨，撰写论文；
5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使她们学会教书的同时学会为师，引导她们健康成长。
五、具体内容
1、指导备课方面每周与她们进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们的教学能力。
2、常规教学方面每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
与她们共同设计一节关于导学案的公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
3、教育科研方面每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。
共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
指导她们撰写教育教学论文，争取能够获得更高级别的奖项。
4、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，让他们充分参与学科尖子生的辅导活动，在活动中使她们得到锻炼，我将指导二位老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与她们一起完成各项教育辅导工作，努力多参加各级各类的教育教学活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
六、具体措施
1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。
徒弟教师先听课后上课，每周至少听两节课。
师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。
2、实行跟青年教师一起学习制度。
为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。
3、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。
随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。
4、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。
每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。
5、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担科研课题。
总之，作为指导教师我会认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。
同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。