中班语言教案——小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“小乌龟看爷爷”的故事。
通过故事让幼儿了解小乌龟的特点，理解亲情的重要性，并学会关爱家人。
二、教学目标1. 了解小乌龟的外貌、生活习性等特点。
2. 培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解亲情，学会关爱家人。
难点：引导幼儿用完整的句子表达对小乌龟的看法。
四、教具与学具准备1. 小乌龟玩具或图片、爷爷图片。
2. 故事课件、录音机。
3. 画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小乌龟玩具或图片进入教室，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听“小乌龟看爷爷”的故事。
讲解过程中注意引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小乌龟为什么去看爷爷？”、“小乌龟在路上遇到了谁？”等，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的小乌龟和爷爷，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书“小乌龟看爷爷”2. 板书内容：小乌龟的特点故事情节概括亲情、友情主题七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟和爷爷的温馨场景。
2. 答案：幼儿根据故事情节和自己的想象，画出小乌龟和爷爷的温馨画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人讲述“小乌龟看爷爷”的故事，培养幼儿的语言表达能力，并让家长参与进来，共同感受亲情的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的引导方式5. 作业设计的内容与答案6. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解亲情、关爱家人是本节课的核心内容，教师应着重引导幼儿从故事中体会到小乌龟对爷爷的关爱，并通过各种教学活动让幼儿表达对家人的感情。
幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷
幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷「篇一」活动目标：1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的.动作来表达自己的移情体验。
活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程：开始部分：小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。
）结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 345 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3 2 1 2 | 345 | 4 3 2 3 | 1 ——║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思：音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。
这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。
但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的动物故事”，具体章节为“小乌龟看爷爷”。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟玩偶、爷爷玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的角色对话和生词。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的对话，进行角色扮演，引导幼儿模仿和学习。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。
六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 故事角色：小乌龟、爷爷3. 重点词汇：看望、慢慢、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟和爷爷在一起的情景画。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，创作情景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成一幅以“尊敬长辈”为主题的画作，增强幼儿的情感体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 实践情景引入：教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟和爷爷之间的亲情，培养幼儿尊敬长辈的美德。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会小乌龟和爷爷之间的亲情。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解小乌龟对爷爷的尊敬和关爱。
2. 如何引导幼儿运用想象力，参与到故事的情境中。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小乌龟和爷爷的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿体验小乌龟的情感变化。
3. 讨论交流法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷的图片和动画效果。
2. 小乌龟、爷爷的手偶道具。
3. 与故事相关的问题卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
六、教学过程：1. 导入：教师讲述小乌龟和爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解小乌龟和爷爷的亲情。
3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟的情感变化。
4. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
5. 延伸活动：教师引导幼儿进行绘画活动，画出小乌龟和爷爷的故事场景。
七、教学内容：1. 故事情节：小乌龟想去看望爷爷，但路途遥远，遇到了困难。
2. 小乌龟的心情变化：小乌龟在去看爷爷的路上，经历了开心、紧张、害怕、勇敢等心情变化。
3. 小乌龟和爷爷的亲情：小乌龟终于见到爷爷，两人相互关爱，共度美好时光。
八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在情境体验中的参与程度。
3. 幼儿在讨论交流中的表现。
4. 幼儿在延伸活动中的创作能力。
通过本节课的学习，幼儿了解了小乌龟和爷爷的亲情，培养了尊敬长辈的美德。
幼儿的想象力、表达力和创造力得到了锻炼，对语言活动产生了浓厚的兴趣。
2024年中班语言教案小乌龟看爷爷
2024年中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教材》第三章“故事与儿歌”，具体内容为“小乌龟看爷爷”。
故事讲述了小乌龟不畏艰险，长途跋涉去看望爷爷的温馨故事。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、儿歌学唱等。
二、教学目标1. 理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和合作能力。
3. 学会唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的共情能力。
教学重点：掌握故事情节，学会儿歌。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟和爷爷的图片、儿歌CD、头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴头饰扮演小乌龟，与幼儿互动，引导幼儿关注小乌龟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中小乌龟与爷爷的亲情。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师带领幼儿学唱儿歌，培养音乐节奏感。
六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 故事人物：小乌龟、爷爷3. 儿歌歌词：小乌龟，爬爬爬，去看爷爷笑哈哈……七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟和爷爷的温馨场景。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中最温馨的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“关爱长辈”主题活动，让幼儿学会关爱家人，传递温暖。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的共情能力。
2. 例题讲解：提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 作业设计：画出小乌龟和爷爷的温馨场景。
5. 课后反思及拓展延伸：针对教学效果进行反思，组织关爱长辈主题活动。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。
2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。
6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。
7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。
安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。
2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。
安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。
安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。
4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的关注和尊重长辈的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小乌龟去看望爷爷的原因和过程。
3. 技能目标：训练幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解亲情的重要性，培养幼儿尊敬长辈的美德。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：小乌龟、爷爷的图片，故事课件等。
2. 经验准备：幼儿已有看爷爷、奶奶的经历。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿谈论自己去看望爷爷、奶奶的经历，引出今天的主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈论小乌龟为什么要去看爷爷，以及小乌龟在去看爷爷的过程中遇到了哪些困难。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并谈论自己对爷爷、奶奶的感情。
2. 画一画小乌龟和爷爷见面时的情景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能用恰当的语言表达情感。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够分享故事并表达自己对长辈的感情。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲情主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对家人的感情。
2. 组织幼儿参观老人院，让他们亲身感受尊敬长辈的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿参与故事讨论和情景扮演？是否关注到每个幼儿的情感需求，帮助他们更好地理解故事主题？在教学拓展活动中，是否能激发幼儿的兴趣，让他们主动参与？九、教学内容：1. 故事情节：小乌龟为什么去看爷爷，它在去看爷爷的路上遇到了哪些困难。
2. 情感教育：培养幼儿尊敬长辈、关心家人的情感。
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小乌龟看爷爷幼儿园中班语言教案
【设计意图】
《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。
这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。
为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。
现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。
通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。
【活动目标】1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
【活动过程】
一、播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。
（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）
2、播放课件，感知故事内容。
3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
二、学讲故事中的对话。
教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。
2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。
3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
三、故事表演
1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，
小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
四、讨论怎样关心长辈
听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结
【活动延伸】制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。