小学新沪教版数学三年级上册优质课公开课教学设计灯市7.
沪教版数学灯市教案
沪教版数学灯市教案一、教学目标1.知识与能力目标：（1）掌握整数的概念以及整数的加法、减法、乘法和除法运算法则；（2）熟练掌握整数的绝对值概念；（3）能够应用整数的运算法则解决实际问题；（4）培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：（1）通过课堂讲解和实际示范操作，培养学生的自主学习能力；（2）通过小组合作和讨论，增强学生的合作意识和沟通能力；（3）通过课堂练习和实际问题解决，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱；（2）培养学生的自信心和坚持不懈解决问题的精神；（3）培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1.整数的概念和运算法则；2.整数的绝对值的概念和性质。
三、教学准备1.教学用具：多媒体课件、教材、练习册、黑板、彩色粉笔等；2.教学环境：课堂布置整洁、灯光明亮。
四、教学过程1.课堂导入（15分钟）利用多媒体课件展示一组图像，让学生观察并解答问题：“这组图像有什么共同的特点？”引导学生发现图像中有正数和负数之分，引出整数的概念。
2.知识探究（20分钟）教师通过讲解和示范操作，引导学生掌握整数的加法、减法、乘法和除法运算法则，以及整数的绝对值的概念和性质。
3.讲解习题（20分钟）在多媒体课件中选择一些习题进行讲解，让学生跟随课件一起解答，确保学生对整数的运算法则和绝对值的概念有清晰的认识。
4.小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论并解决一道复杂的整数运算问题，并写出解题过程和答案。
鼓励学生互相合作和交流，培养学生的团队合作精神。
5.整体总结（10分钟）教师对整节课进行总结，概括整数的概念和运算法则，以及整数绝对值的概念和性质。
并且强调学生在实际问题中要灵活运用整数的运算法则解决问题。
6.课后拓展（10分钟）布置练习册相关题目，并鼓励学生自主学习和解答。
教师在下节课开始前检查学生的作业情况，及时给予评价和指导。
五、教学反思整体来说，本节课的教学过程较为顺利，学生通过课堂讲解、实际示范操作以及小组合作等方式，已经掌握了整数的概念和运算法则，以及整数绝对值的概念和性质。
2019-2020学年三年级数学上册 灯市 2教案 沪教版
2019-2020学年三年级数学上册灯市 2教案沪教版教学目标：1. 知识目标：能根据问题收集有用的信息，将情节描述成简图（线段图），也能看简图（线段图）列出相应的算式。
能解答和倍、差倍的问题。
能正确使用小括号。
2. 能力目标：通过观察、尝试、自主探究等教学活动，引导学生根据题目的具体情况采用分析法或综合法进行分析，使学生进一步理解有用信息的结构和基本的数量关系，掌握解题思路。
有意识地培养学生的思维能力。
3. 情感目标：通过利用多种方法进行解题训练，让学生开阔思路，掌握思考问题的方法、策略，并渗透归纳、整合的数学思想，从而激发学生的创新思维。
教学准备：课件、实物投影、练习纸。
教学过程：一、谈话导入、揭示课题师：昨天我们逛了灯市，看到了亭子灯、筒形灯和盒子灯，今天小熊乐乐要继续带我们参观，你们高兴吗？出示课题——灯市（二）【通过回顾昨天的学习情景，很自然的导入今天的学习内容，从而唤起学生的学习兴趣】二、探究阶段1. 师：小熊乐乐带我们来到了灯市的北面，他看到了“兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍。
球形灯的盏数是兔子灯的4倍。
”（出示课件）看到这些信息，你们能跟小熊提些什么问题呢？（展示出学生提出的问题，并有选择地进行解答）出示：兔子灯和莲花灯一共有几盏？（可以尝试让学生自学，看到这个问题，你会想到些什么，准备如何解答？）根据学生收集的有关信息和他们的描述，教师出示简图（线段图）：（2）根据简图，你可以怎样列式？（个别学生板演，其他学生做在练习本上）25×3＝75（盏）——这个算式表示什么意思？75＋25＝100（盏）或列综合算式：25×3＋25（3）师：还有其他算法吗？（如没有，教师可进行适当的提示）1＋3＝4 这里的1和3分别表示什么？25×4＝100（盏）（把兔子灯看作1份，莲花灯就是这样的3份，合起来就是4份，每份25盏，求4个25是多少，用乘法计算）（4）学生共同完成书上P61/3，并尝试列出综合算式，然后讨论。
(沪教版)三年级数学上册教案 灯市 7word版
（沪教版）三年级数学上册教案灯市 7教学目标：1.知识目标：通过练习，巩固求一倍数和比一个数的几倍多几（少几）的应用题解题方法。
通过比较让学生区分求一倍数和求几倍数含义，并能正确列式。
2.过程与方法：引导学生观察线段图小组合作的形式归纳计算不同形式应用题解题的合理方法。
3.情感、态度与价值观：通过自主探索，使学生感受到学习的愉悦，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。
教学过程：一、情景引入师：上次老师带着你们来到了灯市，认识各种各样的灯。
还学到了很多知识，今天我们再次来到灯市，与可以发现什么呢？媒体演示1、25盏多？盏2、30盏共？盏30盏50盏30-25=5（盏）50+30=80（盏）学生口头编题并列式二、比较求一倍数和几倍数的区别：兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。
师：灯市里有哪些灯？小胖问些什么呢？兔子灯球形灯有几个呢？让我们一起来解决。
要求：学生先画出线段图，在列式解答反馈师：为什么这两题的信息中都是谁是谁的几倍？却用不同的方法解答？师根据学生的回答小结：在两题中由于一倍数一个是已知的，求得是几倍数，所以我们用乘法解答，一倍数是未知的，我们用除法解答。
所以我们在解题时一定要分清条件和问题。
三、根据信息编题并解答出示兔子灯有25盏莲花灯的盏数是兔子灯的3倍球形灯的盏数是兔子灯的4倍，师：刚才小胖提出两个问题，你们还能提那些问题呢？学生回答：兔子灯和莲花灯共有几盏？莲花灯比兔子灯多几盏？球形灯比兔子灯多几盏？三种灯一共有几盏？莲花灯和球形灯共有几盏？球形灯比莲花灯多多少盏？师;我们小朋友提出这么多问题，让我们分小组一起来解决这些灯有几盏？学生活动：分组解答反馈四、巩固练习选择题：1.兔子灯有25盏，球形灯的盏数比兔子灯的4倍多2盏，球形灯有多少盏？算式是：（）A.25×4+4B.25×4-2C.25×4+22.龙灯有10盏，鲤鱼灯的盏数是龙灯的5倍，龙灯比鲤鱼灯少多少盏？错误的算式是：（）。
沪教版三年级数学上册全册教案[001]
![沪教版三年级数学上册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1cddf7682c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3f9.png)
沪教版三年级数学上册全册教案[001]
一、学习目标
本课程的学习目标如下：
1.了解数码图形，能够准确地画出 6 以内的数码图形；
2.掌握分组数和数码的概念，能够用分组数和数码解决简单的数学问题；
3.学会辨认一些常用的位置词，了解横、竖、长、宽、高等位置词的概
念；
4.学会辨认一些常用的形状，并能够用形状刻画日常生活中常见的物品。
二、教学过程
1. 复习
在本课程教学开始前，可以适当进行一些基础知识的复习，如 1-5 的数字，加
减法的简单计算等，为本课程的学习做好铺垫。
2. 新知
2.1 数码图形
1.讲解数码图形的定义和特征；
2.准确地画出 0-9 的数码图形；
3.练习不同数量的数码图形的组合，如用三个数码图形画出 3。
2.2 分组数
1.讲解分组数的概念和表示方法；
2.练习用分组数解决简单的数学问题，如分一定数目的人排队。
2.3 位置词
1.辨认一些常用的位置词，如横、竖、长、宽、高等概念；
2.学会描述日常生活中物体的位置和朝向，如。
沪教版小学数学三上5.2灯市word教案 (6)
灯市教学目标：1. 知识目标：能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成简图（线段图），也能看简图（线段图）列出相应的算式。
能解答几倍多几、几倍少几的问题。
2. 能力目标：通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力，并初步学会用数学语言进行表达和交流。
3. 感目标：在数学学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们探究的欲望以及感受数学思考的条理性。
教学准备：课件、实物投影、练习纸。
教学过程：一、引入，出示课题师：元宵节到了，欢欢和乐乐来到了上海有名的城隍庙，想看看花灯。
让我们今天随着他们一起逛逛灯市吧！出示课题：灯市【创设和学生生活相联系的情景，以此来激发学生的学习兴趣。
】二、共同探讨、探究新知1. 几倍多几的问题（1）师：城隍庙的花灯可真多呀！小兔欢欢情不自禁地发出感叹，他边看边说：“亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯的2倍多10盏。
盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。
”（出示课件）你们能说说欢欢看到了哪些灯吗？你能根据这些条件提出些什么问题呢？学生可能提出：①筒形灯有几盏？②盒子灯有几盏？③筒形灯和盒子灯共有几盏？④筒形灯比盒子灯多几盏？⑤筒形灯比亭子灯多几盏？⑥亭子灯比盒子灯少几盏？⑦这三种灯共有几盏？………【通过提问以旧引新，启发思索，从而带领学生温故而知新，真正的体现了学生学习的主体性。
】（2）师：你们可真棒！欢欢从小朋友们提出的问题中先选择了：“筒形灯有几盏？”你能说说筒形灯和什么灯有关吗?（请学生指出有关的句子）根据学生的回答，师用简图（线段图）描述情节：（可出示课件）（3）师：我们把亭子灯看作是一份，筒形灯就是这样的几份呢？是正好2份吗？你们能根据线段图列式解答吗？（全班练习）展示学生的答案： 36×2＝72（盏）（表示什么意思？）72＋10＝82（盏）（现在求出的是什么）（4）师：谁能把这两个式子合并写成一个式子吗？36×2＋10＝72＋10＝82（盏）答：筒形灯有82盏。
沪教小学数学三年级上册5.2灯市word教案5
灯市教学目标：1. 知识目标：能根据题中所给的信息，提出问题，培养学生处理信息的能力。
2. 能力目标：通过观察、比较、讨论等活动，能看懂线段图，掌握和倍、差倍应用问题的解题思路。
知道小括号的用法，会运用小括号来列式。
3. 情感目标：增强学习数学的兴趣。
教学重点：看懂线段图，掌握和倍、差倍应用问题的解题思路。
教学难点：用倍数相加减的方法来解和倍、差倍的应用问题。
教学过程：一、创设情景，引出话题1.开场谈话，揭示课题。
2.出示几个条件：兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。
3.根据这些条件，你可以提出什么数学问题？4.学生回答，教师贴板书，并记录下教师没有准备的问题。
5.在这些问题中哪几个可以一步计算？6.你能不能把剩下的这些问题分分类？和你的组员讨论一下。
7.每组派一名代表来汇报一下。
（学生讲教师调整板书）二、尝试探究，获得新知（一）和倍问题1. 我们先一起来研究第三个问题“莲花灯和兔子灯一共有几盏？”（媒体出示）2. 你们每个人先试着做做看好吗？要求：列式计算，省略答句。
3. 和你的同桌说说你是怎么想的？4. 大组汇报：5. 学生说想法。
（教师可提示：要求什么？哪个条件没有直接告诉你？）6. 谁来列式？说说每一步求出的是什么？板书：你能把这两个式子和并写成一个式子吗？板书：25×3+25或25+25×3= 75+25= 100（盏）（二）第二种解法1. 还有其他方法吗？2. 可能出现的算式是：4×25 问：可不可以这样列式？有没有道理？1+3×25 把你的想法说给你的组员听听。
（1+3）×25 学生能说出的就让学生讲，学生不能讲的就由老师提示。
我们刚才说了“把兔子灯看成是1份，那么莲花灯就有这样的3份，一共有1＋3=4份。
”我们还知道“每份是25盏”，那么4份有几盏呢？边说边媒体演示：逐步形成以下板书。
3. 比较：这两种方法更喜欢哪一种？为什么？4. 练习：黑板上所有求和的题目中任选两题。
2019-2020学年三年级数学上册 灯市 1教案 沪教版
2019-2020学年三年级数学上册灯市 1教案沪教版教学目标：1. 知识目标：能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成简图（线段图），也能看简图（线段图）列出相应的算式。
能解答几倍多几、几倍少几的问题。
2. 能力目标：通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力，并初步学会用数学语言进行表达和交流。
3. 感目标：在数学学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们探究的欲望以及感受数学思考的条理性。
教学准备：课件、实物投影、练习纸。
教学过程：一、引入，出示课题师：元宵节到了，欢欢和乐乐来到了上海有名的城隍庙，想看看花灯。
让我们今天随着他们一起逛逛灯市吧！出示课题：灯市【创设和学生生活相联系的情景，以此来激发学生的学习兴趣。
】二、共同探讨、探究新知1. 几倍多几的问题（1）师：城隍庙的花灯可真多呀！小兔欢欢情不自禁地发出感叹，他边看边说：“亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯的2倍多10盏。
盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。
”（出示课件）你们能说说欢欢看到了哪些灯吗？你能根据这些条件提出些什么问题呢？学生可能提出：①筒形灯有几盏？②盒子灯有几盏？③筒形灯和盒子灯共有几盏？④筒形灯比盒子灯多几盏？⑤筒形灯比亭子灯多几盏？⑥亭子灯比盒子灯少几盏？⑦这三种灯共有几盏？………【通过提问以旧引新，启发思索，从而带领学生温故而知新，真正的体现了学生学习的主体性。
】（2）师：你们可真棒！欢欢从小朋友们提出的问题中先选择了：“筒形灯有几盏？”你能说说筒形灯和什么灯有关吗?（请学生指出有关的句子）根据学生的回答，师用简图（线段图）描述情节：（可出示课件）（3）师：我们把亭子灯看作是一份，筒形灯就是这样的几份呢？是正好2份吗？你们能根据线段图列式解答吗？（全班练习）展示学生的答案： 36×2＝72（盏）（表示什么意思？）72＋10＝82（盏）（现在求出的是什么）（4）师：谁能把这两个式子合并写成一个式子吗？36×2＋10＝72＋10＝82（盏）答：筒形灯有82盏。
三年级上册数学教案整理与提高解决问题灯市沪教版
灯市教学内容：九年义务教育课本数学三年级第一学期（试验本）P60～62教学目标：㈠知识与技能：1、能够根据问题找准所需的条件，解决相关的数学问题。
2、学会运用综合算式解决几倍多几、几倍少几的问题。
㈡过程与方法：1.在操作小棒表示数量关系的活动中，了解线段图的作用和意义。
2.能将具体情节描述成简图（线段图），并在简图的帮助下运用分析法解决相应的问题。
㈢情感、态度与价值观：1.在线段图的制作活动中，感受数学的严密性与科学性。
2.经历练习的对比和思考，感受数学表达的逻辑与智慧。
教学重点：学会运用综合算式解决几倍多几、几倍少几问题。
教学难点：能够根据条件与问题，正确地用简图（线段图）进行描述。
教具准备：电脑多媒体、线段图。
教学过程：一、情景引入，激发兴趣师：同学们，你们知道，哪个节日可以全家赏灯，又能吃到美味汤圆的呢？生：元宵节。
师：是呀，（媒体出示城隍庙图片）每年的元宵佳节，上海的城隍庙里总是张灯结彩。
（出示媒体：灯市）今天我们就一起去解决“灯市”中的数学问题，好不好？板书课题：灯市投影出示：兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍；球形灯的盏数是兔子灯的4倍。
二、探究新知，解决问题1、解决几倍的问题。
师：根据这些条件，你能求出哪种灯的数量？你是怎么算的？生1：莲花灯有几盏？列式：25×3=75（盏）答：莲花灯有75盏。
师：你是怎么想的？生：（略）生2：还可以求球形灯有几盏？列式：25×4=100（盏）答：球形灯有100盏。
媒体出示：师：如果我们用一根蓝色的小棒来表示兔子灯的盏数，那么莲花灯的盏数该怎样表示呢？请小朋友们用学具盒中的小棒在练习单的第一题中摆一摆。
(实物投影)学生操作（练习纸）师：你是怎么想的？为什么你会选择同样颜色的小棒？生：用一根小棒来表示兔子灯的盏数，那么莲花灯的盏数有这样相同的3段。
小结：同学们用同样长短的小棒表示出莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，其实呀，我们还可以用同样长短的线段来表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（沪教版）三年级数学上册教案灯市 7
教学目标：
1.知识目标：
通过练习，巩固求一倍数和比一个数的几倍多几（少几）的应用题解题方法。
通过比较让学生区分求一倍数和求几倍数含义，并能正确列式。
2.过程与方法：引导学生观察线段图小组合作的形式归纳计算不同形式应用题解题的合理方法。
3.情感、态度与价值观：通过自主探索，使学生感受到学习的愉悦，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。
教学过程：
一、情景引入
师：上次老师带着你们来到了灯市，认识各种各样的灯。
还学到了很多知识，今天我们再次来到灯市，与可以发现什么呢？
媒体演示
1、25盏
多？盏
2、
30盏
共？盏
30盏
50盏
30-25=5（盏）
50+30=80（盏）
学生口头编题并列式
二、比较求一倍数和几倍数的区别：
兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。
师：灯市里有哪些灯？小胖问些什么呢？兔子灯球形灯有几个呢？让我们一起来解决。
要求：学生先画出线段图，在列式解答
反馈
师：为什么这两题的信息中都是谁是谁的几倍？却用不同的方法解答？
师根据学生的回答小结：在两题中由于一倍数一个是已知的，求得是几倍数，所以我们用乘法解答，一倍数是未知的，我们用除法解答。
所以我们在解题时一定要分清条件和问题。
三、根据信息编题并解答
出示兔子灯有25盏莲花灯的盏数是兔子灯的3倍球形灯的盏数是兔子灯的4倍，
师：刚才小胖提出两个问题，你们还能提那些问题呢？
学生回答：兔子灯和莲花灯共有几盏？
莲花灯比兔子灯多几盏？
球形灯比兔子灯多几盏？
三种灯一共有几盏？
莲花灯和球形灯共有几盏？
球形灯比莲花灯多多少盏？
师;我们小朋友提出这么多问题，让我们分小组一起来解决这些灯 有几盏？ 学生活动：分组解答反馈 四、巩固练习 选择题：
1.兔子灯有25盏，球形灯的盏数比兔子灯的4倍多2盏，球形灯有多少盏？算式是：（ ）
A.25×4+4
B.25×4-2
C.25×4+2
2.龙灯有10盏，鲤鱼灯的盏数是龙灯的5倍，龙灯比鲤鱼灯少多少盏？错误的算式是：（ ）
A.10×5-10
B.10×5-5
C.10×（5-1） 猜灯谜：
6盏
14盏
18盏
10盏
12盏
7盏
？灯是球形灯的2倍兔子灯是？灯的2倍？灯是莲花灯的2倍多4盏
？灯是球形灯的2
倍少2盏
筒形灯和兔子灯的总和是？灯4倍盒子灯比？灯少2盏？
学生根据信息口头列式猜出那盏灯？ 提高题
球形灯和莲花灯一共40盏，球形灯是莲花灯的4倍，球形灯几盏？莲花灯几盏？
分析题意并画出线段图
分组讨论反馈 五、总结。