幼儿园小班教案《聪明的小白兔》含反思.doc
小班社会公开课详案教案及教学反思《聪明的小白兔》
小班社会公开课详案教案及教学反思《聪明的小白兔》一、教学目标1. 知识目标：学习动物的基本特征与生存方式，认识动物的种类及特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和归纳总结的能力。
3. 情感目标：通过本课的学习，让学生了解动物的珍贵和可爱，激发学生爱护动物的意识。
二、教学重点1. 让学生能够初步认识和了解野兔的生存环境和生活习性。
2. 培养学生对动物的感情，激发学生的环保意识。
三、教学方法1. 教师启发引导式教学：结合实际生活、注重启发学生思考。
2. 交互式教学：课堂互动、小组合作、活动体验，加强学生的合作意识和团队精神。
3. 图片展示：通过图片展示来帮助学生更好地了解动物的生存环境和特点，提高学生的观察力。
四、教学流程1. 导入（5分钟）（1）出示图片，向学生介绍本节课的主要内容——动物野兔，引导学生思考兔的生存环境和生活习性，引发学生对动物的兴趣。
（2）对于学生提出的问题，给予简单、易懂的回答，让学生进一步地了解野兔。
2. 正文（35分钟）（1）呈现生活场景图片，引导学生观察野兔的生存环境。
（2）通过展示兔子的外形、毛色等特征，让学生初步了解野兔的基本特征。
（3）通过讲解野兔的生活习性，引导学生思考野兔在野外生存的难度。
（4）通过展示、观察野兔的食物及活动场所的图片，引导学生思考野兔是如何在野外生存的。
（5）通过对影片的选段，引发孩子们对动物的关心和爱护。
（6）教师用有趣的方式，带领孩子们了解有关野兔预防措施，教育孩子们爱护野生动物的意义。
3. 练习与巩固（15分钟）（1）小组合作模拟情境，让学生模拟野兔在野外觅食、逃避掠食者的情景，增强学生对野兔生活方式的理解。
（2）小组合作，讨论保护野生动物，制定保护野生动物的措施。
4. 课堂小结（5分钟）通过引导学生回顾、总结本节课的学习内容，让学生深入理解本节课的重点和难点，同时引导学生对动物的保护有更深入的认识和理解。
五、教学反思本堂课采用了启发引导式和交互式教学方法，加强了学生与教师、学生与学生之间的互动，让孩子们更加活跃积极，感知、体验更加直观。
幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]1 设计思路小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。
在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。
家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。
这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。
活动目标1、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
2、积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。
活动重难点重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。
重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。
活动准备1、手偶：小白兔、2、课件活动过程1、手偶导入，创设问题——2、讨论分析，解决问题——3、讨论照片，初步体验——4、游戏活动体验升华一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？二、播放课件分段讲述故事。
小班社会公开课详案教案及教学反思《聪明的小白兔》
小班社会公开课详案教案及教学反思《聪明的小白兔》小班社会公开课详案教学目标：1. 让学生了解小白兔的特点和习性。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 《聪明的小白兔》故事书2. 小白兔玩偶3. 画纸和彩色笔教学过程：1. 导入（5分钟）老师拿出小白兔玩偶，向学生介绍“小白兔”。
让学生观察小白兔的特点，让学生讲述一下小白兔是什么样子的。
2. 故事讲解（10分钟）老师向学生讲述《聪明的小白兔》的故事，讲述完毕后，问学生故事中小白兔是如何解决问题的。
3. 学生活动（20分钟）让学生一起分组，每组给每个学生分发一张画纸和彩色笔。
让学生画图展示小白兔是如何解决问题的，然后请学生在小组内互相展示并谈论自己的作品。
4. 合作探究（15分钟）让学生再次分组，每组给每个学生分发一份小白兔的图片。
让学生观察图片，用自己的话描述一下小白兔的特点和习性。
每个小组选一名代表分享自己的观察结果。
5. 教学反思（5分钟）通过本次教学活动，学生们了解了小白兔的特点和习性，并且通过绘画和口语表达等活动培养了学生的观察力和口语表达能力。
通过小组合作学习的方式，学生们能够相互交流、合作探究，培养了学生们的合作意识和团队精神。
教学反思：1. 教学目标达成情况：本堂公开课的教学目标能够得到基本实现。
通过引入小白兔玩偶的方式，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力。
通过讲述故事、绘画和口语表达活动等多种形式，使学生了解了小白兔的特点和习性，并且培养了学生的观察力和口语表达能力。
2. 存在的问题及解决方案：教学中存在的一个问题是，有的学生在绘画和口语表达活动中表现得不够积极。
为了解决这个问题，可以在教学设计中增加更多的互动环节，激发学生的参与热情，例如通过小组讨论、互动游戏等方式让每个学生都有机会参与到活动中。
3. 教学收获：通过这堂公开课的教学活动，我对小班社会课的教学方法有了更深入的了解。
小班语言公开课教案及教学反思《聪明的小白兔》
小班语言公开课教案及教学反思《聪明的小白兔》教案教学目标：1. 让学生了解小白兔聪明的特点和其它动物的不同特点。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的合作和分享精神。
教学准备：1. 教材：《聪明的小白兔》2. 学生：小班学生3. 教具：绘本、相关图片教学过程：Step 1: 图片展示在课前准备好小白兔和其它动物的图片，并展示给学生看。
引导学生讨论小白兔和其它动物的不同特点。
Step 2: 朗读故事朗读《聪明的小白兔》，请学生仔细听故事并留意小白兔的聪明之处。
Step 3: 回答问题引导学生回答以下问题：1. 小白兔聪明在哪些地方？为什么？2. 其它动物和小白兔有哪些不同之处？Step 4: 小组讨论将学生分成小组，让每个小组选择一种动物，并讨论他们觉得这种动物最聪明的地方。
然后让每个小组分享他们的观点。
Step 5: 绘本制作让学生每个人选择一个自己喜欢的动物，然后用纸和颜色绘制出这个动物的形象。
Step 6: 模拟表演将学生分成几个小组，让每个小组选择一个自己喜欢的动物，并编写一个简单的剧本，模拟出这个动物聪明的一面。
学生可以扮演动物、说出动物的特点和行为。
Step 7: 教学反思教学反思：这节课的目标是让学生了解小白兔的聪明之处，培养他们的阅读理解能力和表达能力。
整个课堂氛围活跃，学生积极参与。
图片展示和朗读故事的方式让学生对小白兔的形象有了直观的了解，回答问题和小组讨论则培养了学生的思维能力和合作精神。
在教学中，我发现学生对于小白兔的特点理解较为片面，只关注了小白兔的聪明，而忽略了其他动物的各种特点。
下次我可以设计更多的问题，让学生更全面地了解不同动物的特点。
另外，在绘本制作和模拟表演环节，我发现一些学生的参与度较低，下次我可以提前为他们准备好一些参考资料和示范，以便他们更好地完成任务。
总之，这节课收获颇多，学生们在参与活动中不仅学习到了知识，也培养了解决问题和表达的能力。
聪明的小白兔小班语言教案含反思
聪明的小白兔小班语言教案含反思教案标题：聪明的小白兔小班语言教案含反思教学目标：1. 学生能够理解和运用与小白兔有关的基础词汇和短语。
2. 学生能够通过听、说、唱、做等多种方式表达与小白兔有关的信息。
3. 学生能够通过角色扮演和游戏等活动培养语言表达和交流的能力。
教学重点：1. 小白兔的基础词汇和短语。
2. 通过多种方式表达与小白兔有关的信息。
教学准备：1. 小白兔的图片、卡片或玩具。
2. 与小白兔有关的绘本故事或歌曲。
3. 角色扮演道具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入小白兔的话题，让学生观察小白兔的图片或玩具，激发学生的兴趣。
2. 词汇学习（10分钟）- 呈现小白兔的图片或卡片，教授与小白兔相关的基础词汇，如rabbit（兔子）、carrot（胡萝卜）、hop（跳跃）等。
- 通过图片或卡片的展示，帮助学生理解词汇的意义，并进行语音模仿和操练。
3. 听说训练（15分钟）- 播放与小白兔有关的绘本故事或歌曲，让学生听、观察和模仿其中的语言表达。
- 引导学生用简单的句子描述小白兔的特点和行为，如"The rabbit is whiteand furry."（兔子是白色的，毛茸茸的。
）等。
4. 角色扮演（15分钟）- 分发角色扮演道具，让学生扮演小白兔或与小白兔有关的角色。
- 学生可以在小组内或全班展示角色扮演，通过对话和动作表达与小白兔有关的信息。
5. 游戏活动（15分钟）- 进行与小白兔有关的游戏，如跳跃游戏、找胡萝卜游戏等。
- 在游戏过程中，鼓励学生用英语进行简单的指令和交流，如"Hop like arabbit!"（像兔子一样跳！）等。
6. 反思（5分钟）- 结束本节课，与学生一起回顾学习内容，并进行反思。
- 提问学生对于本节课的喜欢和不喜欢的部分，以及是否达到了学习目标。
- 鼓励学生提出改进的建议，并记录下来以便下节课的教学。
教案反思：本节课通过多种方式激发学生对小白兔话题的兴趣，并通过听、说、唱、做等活动培养了学生的语言表达和交流能力。
小班语言公开课教案及教学反思《聪明的小白兔》
小班语言公开课教案及教学反思《聪明的小白兔》教学目标1.能够认读故事中的常用汉字：兔子、小白兔、聪明、爬山、狐狸、看见、大树、山顶、水池、河床等。
2.能够听懂老师讲述故事内容，理解故事主题和情节。
3.能够用简单的语言和词汇描述故事中兔子的行为和心情变化。
教学内容1.教师简单介绍故事背景和故事全文；2.家长或教师可与孩子共同读故事，注意指导孩子正确的阅读顺序和读音；3.教师引导孩子讲述和描述故事中兔子的行为和心情变化，并以此作为对故事情节的理解和总结；4.教师结合故事情节向孩子介绍汉字和词汇，鼓励孩子模仿读音并培养孩子词汇量；5.教师鼓励孩子用自己的语言描述自己心中的聪明和勇气，并加以肯定和鼓励。
教学步骤1.教师简单介绍故事背景，并提问孩子是否知道故事中的兔子长什么样子；2.家长或教师与孩子共同读故事，注意起承转合，为孩子提供正确的阅读模式；3.老师通过提问，引导孩子总结故事情节，讲述兔子在逃避狐狸时的行为和心情变化；4.教师展示故事中的常用汉字和词汇，并鼓励孩子模仿读音；5.教师鼓励孩子用自己的语言描述自己心中的聪明和勇气，并加以肯定和鼓励。
教学反思通过本次教学活动，我感到孩子们对小班语言公开课有了更好的接受和理解，孩子们很热情，并且在伙伴间也积极互动。
在本次教学中，我发现家长的陪伴对于孩子的学习和参与有很大的帮助，家长和孩子的配合可以使教学变得更加顺畅和高效。
在教学内容方面，我认为配合故事的常用汉字和词汇教学可以获得更好的效果。
此外，我也发现教师在引导学生理解故事情节时，要主动引导学生展开自己的思考和表达，而不是仅仅在结论上进行检查和肯定。
这样不仅能锻炼孩子的思考表达能力，也能更好地促进他们对故事做深入的理解和感悟。
幼儿园小班健康优秀教案《聪明的小兔子》含反思
幼儿园小班健康优秀教案《聪明的小兔子》活动目的通过《聪明的小兔子》这个故事教育幼儿，让他们了解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。
同时，引导幼儿逐渐认识自己的身体特征，培养自尊自信的心态。
活动对象幼儿园小班幼儿活动准备•故事书《聪明的小兔子》•蔬菜、水果等食物样本•小黄人水杯•小兔子玩偶活动内容和流程1. 导入环节（5分钟）•教师给孩子们讲述故事《聪明的小兔子》的背景，并介绍今天的活动内容。
2. 认识不同的食物（10分钟）•教师展示各种不同的食物样本，并向孩子们解释它们的特点和营养价值。
•孩子们可以轮流尝试不同的食物，了解它们的味道和口感。
3. 培养健康饮食习惯（20分钟）•教师通过故事和样本，向孩子们介绍什么是健康饮食，让他们明白健康饮食对身体的好处。
•教师将小黄人水杯递给孩子们，提醒他们喝足够的水对身体很重要。
•教师让孩子们自主选择自己喜欢的水果、蔬菜等健康食物，鼓励他们培养健康饮食习惯。
4. 认识自己的身体特征（15分钟）•教师通过故事和小兔子玩偶，向孩子们介绍身体的各个部位，并让他们在玩偶上找到相应的部位。
•教师引导孩子们触摸自己的头、肩、腹部、脚等部位，让他们逐渐认识自己的身体特征，培养自尊自信的心态。
5. 知识点巩固（10分钟）•教师通过问答的形式巩固孩子们对健康饮食和身体特征的认识。
6. 总结活动（5分钟）•教师与孩子们一起回顾今天的活动内容和收获，并展示大家所选择的健康食物。
反思本次课程设计的活动内容丰富，针对幼儿的认知、生理、心理特征展开，其中《聪明的小兔子》这个故事给孩子们讲述了健康饮食的知识，激发了他们的积极性，并引导他们自主选择健康食物。
同时，活动还引导孩子们认识自己的身体特征，培养了自尊自信的心态。
但在活动实施过程中，我发现有些孩子对某些样本并不感兴趣，这可能是由于样本选择的不够丰富或孩子的口味偏好因素。
因此，今后我需要更好地根据幼儿的口味选择相应的食物样本，充分激发他们的兴趣。
小班优秀说课稿《聪明的小白兔》含反思
小班优秀说课稿《聪明的小白兔》含反思快来看看幼儿园小班说课稿聪明的小白兔含反思教案吧。
让幼儿喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法，能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
希望此教案对你的工作有所帮助一、活动目标1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
二、活动准备课件《聪明的小白兔》三、活动过程一、师幼谈话，导入活动。
〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗?(幼答：吃过。
)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。
)〈2〉教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。
二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。
〈1〉出示课件(一)，提问：--你们看到图片上有什么?(幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。
) --小白兔在干什么呢?(幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。
)--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示课件(二)，提问：--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢?(幼答：用西瓜皮当帽子。
)--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。
)教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。
她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答：有一条小河)原来小白兔看到了一条小河，它要过河。
--教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢?〈3〉出示课件(三)，提问：--教师：小白兔想了什么办法呢?(幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河)教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。
〈4〉出示课件(四)，提问：--教师：过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)--教师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如：狐狸很凶，张开大嘴。
)--教师：你有什么办法帮助小白兔?〈5〉出示课件(五)，提问：--教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。
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幼儿园小班教案《聪明的小白兔》含反思
【活动目标】
1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
2.积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享。
【重难点】
重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。
重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。
【活动准备】
1.手偶：小白兔、
2.课件
【活动过程】
1、手偶导入，创设问题一一
2、讨论分析，解决问题一一
3、讨论照片，初步体验一一
4、游戏活动体验升华
一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
二、播放课件分段讲述故事。
讨论分析，解决问题
通过提问、交流、图示等方式，让幼儿初步了解到，遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。
并让幼儿尝试着去帮助小兔，在解决问题中，不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到，遇到困难要学着自己动脑筋想办法。
1.出示图片一、教师讲述第一段：
⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的?
⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：
⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。
）
⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？
3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：
⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。
）
⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？
4.出示图片四，教师讲述第六段：
提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？
5.交流：⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？
⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。
三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助
纲要中指出要为何个幼儿提供自己长处和获得成功的机会，曾强其自尊心和自信心。
所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象，通过幼儿帮助照片中的小朋友，让幼儿体验自己很棒。
兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。
1.出示照片（一）：
陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？
（喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀....... ）
小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。
2.出示照片（二）：
师：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么事？脚被卡住了，他该怎么办？
（快来人呀！老师快来呀！）
3.出示图（三）：
几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢？（掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法）
4.小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：“妈妈快来呀！老师快来呀！救命啊，快来人啊！
四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救
玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。
反思：
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？ .孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。
什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。
整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。
同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。
教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
小百科：白兔亦作〃白菟〃。
白色的兔子。
古代以为瑞物。