20古诗两首-上课
四年级上册语文20古诗两首（范文大全）
四年级上册语文20古诗两首（范文大全）第一篇：四年级上册语文20古诗两首20、古诗两首教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学过程：一、复习导入1、古代由于道路崎岖难行，交通工具落后，离别容易再会难，因而以送别饯行表达深厚的情意便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。
还记得学过哪些送别诗吗？2、今天我们要学的两首诗堪称送别诗中的极品，被人们传诵至今。
请看诗题（揭题），谁来读,指导读出节奏。
二、同时呈现，比较题意1、谈发现：比较这两个诗题，你发现了什么？① 都有一个“送”字。
② 都有地名。
③ 都有人名。
2、顺学情适时理解“之”“使”。
3、理解题目含义。
三、整体诵读，理解诗意，感悟诗情1、都是送别诗，两位诗人会怎样送别自己的好友呢？请同学们自己先读读这两首诗，注意读正确，读出节奏。
2、练读——指名读、正音、点评。
3、这两位诗人分别是在什么时间、什么地方送别的呢？出示：——（时间），——（谁）在——（地点）送——（谁）去——（地点）。
朗读第一首诗前两句，填空。
4、感悟第一首诗的送别之景：①怎样的三月才叫烟花三月？在烟花三月的长江两岸，你们仿佛看到了怎样的美景？（理解“烟花”，学生想象画面）②这么美的景色如果让你用诗句来形容，你想到了哪句？③为什么是“西辞”呢？看地图分析。
5、感悟第一首诗的送别之景：①诗人王维又是在什么时间送别友人呢？学生读诗句，填空。
②这是一个怎样的早晨？王维眼中看到的是什么？给你的感觉是怎样的？（窗外绵绵的春雨、依依的杨柳……。
）③窗外那么多美景，诗人为什么只看到“柳“？（古人有折柳送别的习俗，“柳”与“留”谐音，看到柳，即生挽留、不舍之意。
王维多想再留留自己的好友啊，可毕竟皇命难违，重任在身。
20 古诗两首课件
斋诗集》３卷，续集２卷。存世画迹有《三君子
图》、《墨梅图》。能治印，创用花乳石刻印章
，篆法绝妙。
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作品信息
• 元·王冕《墨梅》
• 【名称】墨梅 【年代】元朝 【作者】王冕 【体裁】七言绝 句
作品原文
• 吾（我）家洗砚池⑵头树，
• 个个（朵朵）花开淡墨⑶痕。
•
不要人夸颜色好，
•
只流（留）清气⑷满乾坤⑸。
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• 【注释】⑴墨梅：颜色艳丽的梅花。
• ⑵洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之
• 里
有“临池学书，池水尽黑”的传说。这
•
化用这个典故。
•
• ⑶淡墨：水墨画中将墨色分为几种，如，淡墨、浓
元朝著名画家
、诗人、书法家，字元章，号煮石山农、放牛翁
、会稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、
江南野人、山阴野人、浮萍轩子、竹冠草人、梅
叟、煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等
。诸暨（今属浙江）人。王冕以画梅著称，尤工
墨梅。王冕诗多同情人民苦难、谴责豪门权贵、
轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹
山米与白鹤
贝特西.贝尔斯
20 古诗两首课件
生字词学习
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阅读训练
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• 于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱， 救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时， 瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝， 亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人 民免遭蒙古贵族再次野蛮侵略。
20古诗两首第一课时
20、古诗两首教学目标:1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。
结合课文内容理解生字词。
3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重难点：1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学准备：课件。
教学时间：二课时。
第一课时课时目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
3、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重难点：1、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学过程：一、回忆引入。
1、同学们回忆一下，以前学过哪些古诗？（让学生能有感情地背诵）今天我们学习两首古诗。
2、简介作者于谦(1398-1457)，钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。
明代著名的军事家、政治家，与抗清英雄张苍水、抗金英雄岳飞并称西湖三杰。
明成祖永乐进士，官至兵部尚书。
王冕（1287--1359），字元章，一字元肃，元代诗人、画家。
王冕经常以梅花自比，早年曾经借梅花自喻不接受官职，晚年还以梅花显示自己的清白本色，说："野梅开花尚古色。
"（《归来》）二、初读感知。
1、教师范读，学生整体感知课文。
2、借助拼音，学生自读课文。
3、检查①指名读，指导节奏。
②正音：焚，墨，乾。
三、精读感知《石灰吟》。
1、指导学生画出不理解的字词。
2、逐字逐句理解。
可联系上下文理解。
①吟：古典诗歌的一种名称。
吟诵。
②锤：敲打。
击：撞击。
③若：好像。
等闲：平常事。
3、说说这首诗的意思。
4、大意是：石头是经过多次的敲打撞击，才从大山上采下来。
烈火焚烧自己，却也只把它当作平常事。
即使身体粉碎变成了石灰，也不畏惧，还是要把洁白干净的石灰留在人世间。
20 古诗两首 课件
池上
唐 白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得 鱼惊不应人。
池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
读诗察人
20、古诗两首
池上
唐 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 可爱的小 娃娃撑着小船。他不时环顾四周，生怕被人发 现，因为他是偷偷溜出来采白莲的，正急着往 回赶呢！可是他万万没想到，偷采莲蓬还要隐 藏自己行走的踪迹。你看，小船划开铺满水面 的浮萍，浮萍久久难以合拢，留下了一道长长 的痕迹，早就把他的行迹给暴露了！哈哈！
所见
清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
童真童趣
童心
村晚 草满池塘水满陂 ， 山衔落日浸寒漪 。 牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信口吹 。
诗中的牧童可爱吗？说出你的理由。
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻 。
20课古诗两首
送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
这两首诗都是送别诗， 你还知道哪些送别诗？
——
又远
送芳
《 赋 得
王侵 孙古
古 去道
原 ，，
草 送 别
萋晴 萋翠
》 满接
[]
唐 别荒
代 情城
白 居
。。
易
《送杜少府之任蜀州》 [唐] 王勃
• 海内存知己， • 天涯若比邻。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 我的好朋友在阳春三月， 由黄鹤楼出发乘船东行到扬州去。
（故东）人：老朋友。 烟花：形容花开得繁 茂，像浮动的烟雾。
（西）
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孟浩然的船出发了，李白 站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的 孤舟，带着老朋友越走越远， 终于消失在蓝天的尽头；只见 浩荡的江水，滚滚地向天边流 去。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
填空练习
“之”的意思是（去 ）。 “广陵”是现在的（扬州 ）。
“烟花”指艳（丽的春景 ）。
“故人”是老朋友，这里指（孟 浩 然 ）。因为 （黄 鹤 楼 在 扬 州 的 边 ），所以说“西辞”。
劝君更进一杯酒，
·
西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香 的美酒吧，等你西行出了 阳关之后，就再也没有一 个交情深厚的老友了。
这两行诗由写景转入送别。 “更”字表明酒已劝了多次 敬了多杯，这依依惜别之 情虽只字未提，但都见于 言表。
打造精彩课堂：《20古诗两首》教学设计及教案分享
打造精彩课堂：《20古诗两首》教学设计及教案分享】诗歌是语文学科中重要的教学内容，可以鼓励学生发扬自己的情感和想象力，培养对语言的感觉和艺术审美能力。
本文主要介绍在高中语文教学中，如何打造一堂富有艺术性的诗歌教学，通过学生自主探究的学习方式，提高他们的诗歌素养和表达能力。
【1 高中语文课程背景】在高中语文课程中，对诗歌的教学应该是必修部分，高中生已经具备了初步的审美意识和思辨能力，在选择诗歌材料时，可以借鉴学生的阅读兴趣和生活经验，让他们感受古诗词的魅力和文化底蕴。
本节课的课程目标是，通过阅读《20古诗两首》，提高学生的诗歌欣赏能力和文化素养，进一步培养学生的情感表达能力和语言艺术能力。
【2 课前准备】在课前，教师应该尽可能地了解学生的学情和学习兴趣，为课程的出彩打下基础。
同时，也需要精心准备一些教具和材料，以便更好地展开教学。
具体准备如下：（1）教材选用：本节课主要使用《20古诗两首》这本诗集，以便让学生更好地对古诗词有全面的认识和了解。
（2）教学课件：通过PowerPoint制作一些有趣的PPT课件和相应的配图，以便让学生更好地理解和记忆。
（3）教学笔记：准备一些参考资料和范文，让学生在课后加深对古诗词的理解和应用。
【3 教学步骤】（1）导入环节：教师选用一些诙谐幽默的内容或者优美的音乐，让学生进入学习状态，调整好自己的心态和情绪。
（2）阅读文本：教师可以按段落或者整首诗进行朗读和解析，引导学生理解《20古诗两首》中的每一句话和节奏。
同时也可以通过教学课件，向学生展示每一篇诗歌的思想境界和表达技巧。
（3）朗读练习：通过对古诗的重复和朗读，让学生加深对诗歌的记忆，进一步感受古代文化的艺术魅力。
教师也可以鼓励学生自己朗读和解译这些诗歌，以便更好地展现自己的思维和语言能力。
（4）思考提问：教师提出一些开放性的问题，引导学生积极思考和表达，比如：“你感受到了什么？”、“作者试图表达的是什么情感？”等问题，以便更好地帮助学生加深对古诗词的理解和领悟。
三年级语文上册第20课《古诗两首》课件
拓展延伸
李白在与孟浩 然分别后的第二年， 又写下一首《江下 行》来怀念友人： 去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
王维的这首 《送元二使安西》， 表达了朋友之间真 挚的惜别之情，饱 含深情，略带惆怅 却不失雄壮。这首 诗以它情谊殷切、 韵味深长而广泛流 传。
课堂演练
1.多音字组词。
zhāo （朝霞） 朝
chshě （舍得）
渭城朝雨浥轻尘，（客舍青青柳色新 ）。 （ 孤帆远影碧空尽），唯见长江天际流。
课堂演练
3.两首诗各自表达了什么情感？ 第一首诗表达了诗人送别好友时无限依 恋的感情，也写出来祖国河山的壮丽 美好。
第二首诗表达了对友人的留恋、关切与 祝福。
词语解释
天际：天边。 朝雨：早晨下的雨。 浥：湿润。
客舍：旅店。
更：再。
字词乐园
词语积累 含有“烟”的成语 浩如烟海 杳无人烟 烟消云散 不食烟火
烟花三月
七孔生烟
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.第一首诗主要写了什么？
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人送别好友 时依依不舍的感情，也写出了祖国山河的壮丽。
初步感知
初步感知2
2.第二首诗主要写了什么？ 《送元二使安西》通过写雨中为朋友送行时劝酒 的情景，表达了对朋友的恋恋不舍之情。
重难点解析
黄鹤楼送孟浩然之广陵 “之”： 去、往的意思； “广陵”: 广陵是要去的目的地，也就是今天的扬州。 在黄鹤楼李白送孟浩然到广陵去。
重难点解析
黄鹤楼是湖北武昌蛇山黄鹄矶上的一座古楼，因传说 有神仙在此乘黄鹤而去，故而得名黄鹤楼。黄鹤楼坐落在 长江边，因其神奇的传说、独特的地理位置和众多的文人 墨客在此题诗作画而闻名。李白就在此为送别友人孟浩然 而题诗。
【教学】20古诗两首
1、指导解题。
“垂钓”指钓鱼，“小儿垂钓”即小子学钓鱼。
2、简介作者——胡令能。
3、自学古诗。
4、检查自学情况，指导理解
（1）指名读全诗，读准字音。
（2）齐读诗句。
（3）理解下列词语在诗句中的意思：
蓬头：头发散乱。
稚子：稚，幼小。指小孩子。
垂纶：纶，诗中指钓鱼用的线。指钓鱼。
（4）指导看图，讨论。
2、学生交流。
3、今天我们要学的一首古诗也是讲夏日池塘上发生的事，题目叫《池上》。板书课题，理解诗题。
4、简介作者——白居易。
二、初读诗歌，整体感知
1、学生自由读《池上》，要求：读准字音，把诗句读通顺。
2、检查初读情况。
（1）指名读古诗，集体正音。
（2）学习新词：浮萍，踪迹，理解词意，练习书写。
（3）齐读诗歌。简单说说池塘上发让了一件什么事。
3、想想古诗主要描写了什么景象。
4、朗读课文，弄清诗句抓住了哪几种事物来写的？
5、借助工具书，理解诗句意思，体会诗句所表达的思想感情。
6、通过学习，你有哪些收获？（生字、词语、意思、古诗等等）
7、通过学习，还有哪些疑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
8、收集胡令能的资料。
方法指导:先根据学习目标进行自主学习探究，然后在小组内交流，解决仍没有解决的问题。
四、作业
默写古诗《小儿垂钓》，再写出后两句诗的意思。
自由交流
齐读
自由交流
尝试自学
指名读，正音
交流词义
交流
指名说
交流
反馈检测、课后训练
一、联系诗文填空。
《池上》、《小儿垂钓》都生动地描绘了乡村孩子天真淳朴的形象。《池上》一诗中孩童的天真表现在
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·
这两行诗由写景转入送别。 “更”字表明酒已劝了多次 敬了多杯，这依依惜别之 情虽只字未提，但都见于 言表。
《送元二使安西》是关于友情的 一首诗，你还知道哪些关于友情 的诗句呢？
• 指导书写
•君
舍
《 赋 得 古 原 草 送 别 》 唐 代 白 居 易
又远 送芳 王侵 孙古 去道 ，， 萋晴 萋翠 满接 别荒 情城 。。
—— [ ]
——《送杜少府之任蜀 州》[唐] 王勃
海 内 存天 知涯 己若 ，比 邻 。
落 日 故 人 情
浮 云 游 子 前 路 无 知 己 ，
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白
送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，
客 舍 青 青 柳 色 新 。
渭 城 朝 雨 浥 轻 尘 ，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
这句诗点明了送别的 地点 、 时间 和 环境气氛 。
西 出 阳 关 无 故 人 。
劝 君 更 进 一 杯 酒 ，
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香 的美酒吧，等你西行出了 阳关之后，就再也没有一 个交情深厚的老友了。
安西 阳关 渭城
西域都护府
玉门关 阳关
长安
送：送别
元二：作者的友人元 常，在兄弟中排行老 二，故名“元二”。
使：到某地；出 使。 安西：唐代安西 都护府，在今新 疆维吾尔自治区 库车县。
送 元 二 使 安 西
注释：
①元二：作者的友人。古人常以兄弟排行称呼，类似现 在的“元老二”。 ②使：出使。 ③安西：唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车 县。 ④渭城：在今陕西咸阳。 ⑤浥：润湿。 ⑥客舍：这里指为客人设宴送别的地方。 ⑦更：再。 ⑧阳关：汉朝设置的边关名，在今甘肃省敦煌县西南， 古代跟玉门关同是出塞必经的关口。 ⑨故人：老朋友。
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
西出阳关无故人。
送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
［王维简介］
（701--761），字摩诘，唐朝著 名诗人，世称“王右丞” ，和孟浩然 并称“王孟”。
作品特点：诗中有画，画中有诗
代表作： 《 送元二使安西》《鸟鸣涧 》 《相思》《九月九日忆山东兄弟》
送元二使安西