高中物理 第三章 相互作用 3_8 实验 互成角度的两个共点力的合成限时练(无答案)新人教版必修1
高中物理 第三章 相互作用(第4课时)力的合成课时作业1高一1物理试题
点囤市安抚阳光实验学校第4课时力的合成1．(2016·中学月考)关于共点力，下列说法中不正确的是 ( )A．作用在一个物体上的两个力，如果大小相，方向相反，这两个力是共点力B．作用在一个物体上的两个力，如果是一对平衡力，则这两个力是共点力C．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力D．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用线相交于同一点，则这几个力是共点力解析根据共点力的概念，几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一个点，这几个力叫做共点力，所以C、D正确；一对平衡力一作用在同一条直线上，它们一是共点力，故B正确；对于A选项中所描述的两个力，它们有可能一上一下，互相平行但不共点，所以A错误。
答案A2．(2015～2016一中期末考试)如图8所示，相隔一距离的两个相同圆柱体固在同一水平高度处，一轻绳套在两圆柱体上，轻绳下端悬挂一物体，绳和圆柱体之间的摩擦忽略不计。
现增加轻绳长度，而其他条件保持不变，则( )图8A．轻绳对物体的作用力的合力将变大B．轻绳对物体的作用力的合力将变小C．轻绳的张力将变大D．轻绳的张力将变小解析增加轻绳长度，则两轻绳的夹角减小，轻绳对物体的作用力的合力仍于物体重力，则轻绳的张力变小，选项D正确。
答案D3．如图9所示是两个共点力的合力F跟它的两个分力之间的夹角θ的关系图象，则这两个分力的大小分别是( )图9A．1 N和4 NB．2 N和3 NC．1 N和5 ND．2 N和4 N解析由图象可得：θ＝0°时，F1＋F2＝5 N；θ＝180°时，设F1>F2，F1－F2＝1 N，解得，F1＝3 N，F2＝2 N。
答案B4．“歼－15”在母舰上降落滑行的距离必须很短，所以它不像一般的机动车通过制动后停下，而是利用其尾钩钩住航母甲板上的拦阻索而迅速停止。
拦阻索是具有极好弹性的拉索，假设飞机尾钩正好钩住拦阻索的中点，则它在减速过程中拦阻索的变化可以简化为如图10所示(由实线至虚线)的模型，下列说法正确的是( )图10A．拦阻索的张力越来越小B．拦阻索对飞机的拉力的合力越来越小C．拦阻索对飞机的拉力的合力方向与飞机滑行的方向相反D．拦阻索对飞机的拉力的合力方向与飞机滑行的方向相同解析拦阻索逐渐伸长，其张力逐渐增大，两侧拦阻索的夹角变小，根据平行四边形则可知，拦阻索对飞机的拉力的合力越来越大，选项A、B错误；拦阻索对飞机的拉力的合力方向与飞机滑行的方向相反，选项C正确，D错误。
2023学年上海高一上学期物理第三章 实验专题 探究两个互成角度的力的合成规律作业23
10A 物理 第三章 相互作用与力的平衡 作业23实验专题 探究两个互成角度的力的合成规律班级________姓名________学号________日期________1. ★在做“互成角度的两个共点力的合成”的实验中,下列做法中不正确的是()A. 使用弹簧秤前,应检查弹簧秤在没有受力时,指针是否指在零刻度处;B. 实验时,方木板应竖直放置;C. 在使用弹簧秤时,要使它的弹簧与木板平面平行;D. 用一只弹簧秤测力时,应把橡皮条的结点拉到用两只弹簧秤测分力时的同一位置上。
2. ★在做“互成角度的两个共点力的合成”实验中,需要的器材有方木板、弹簧秤(2只)、细绳套(2个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)之外,还需要______。
3. ★在“验证力的平行四边形法则”的实验中，如右图所示是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中F 是用作图法得到的合力，F ʹ是通过实验测得的合力，则哪个实验结果是符合实验事实的？________（选填“甲”或“乙”）4. ★★“互成角度的两个力的合成”实验中，采用下列哪些方法可减小实验误差（）A. 两个分力F 1、F 2间的夹角要尽量大些B. 两个分力F 1、F 2的大小要适当大些C. 拉橡皮条的细绳要稍长一些D. 实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度5. ★★（多选题）在“研究共点力的合成”的实验中，先在水平木板上固定一张白纸，橡皮条一端固定在纸边，将带两个绳套的另一端放在纸面上，弹簧测力计拉住绳套可使橡皮条伸长。
以下操作正确的是（ ）（A ）实验前，将弹簧秤水平调零（B ）实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度 （C ）实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧测力计的拉力大小和方向，把橡皮条节点拉到记下的位置O 点（D ）通过细绳套用一个弹簧秤拉和用两个弹簧秤拉，只要橡皮条伸长相同长度即可ＯF 1F 2F ʹ F 甲ＯF 1F 2F F ʹ 乙6. ★★在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。
2021学年新教材高中物理第三章相互作用__力实验2探究两个互成角度的力的合成规律检测含解析人教版必修一
实验2 探究两个互成角度的力的合成规律1．在做“探究共点力合成规律”的实验时，可以先将橡皮条的一端固定在木板上，再用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一位置O，之后只用一个弹簧测力计拉橡皮条使其伸长，如图所示。
关于实验操作，下列说法中正确的是__②③__(填写相应序号)。
①同一次实验中O点的位置允许变动②实验中弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时要正视弹簧测力计的刻度③实验中需要记录弹簧测力计的示数和弹簧测力计所施加拉力的方向解析：①要保证两个弹簧秤的拉力与一个弹簧秤的拉力效果相同，橡皮条要沿相同方向伸长量相同，则O点的位置应固定，故①错误；②本实验是在水平面做力的图示，为了减小误差弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度，故②正确；③由于力是矢量，因此在记录时不但要记录大小还要记录其方向，故③正确。
故选②③。
2．某同学做“验证平行四边形定则”实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。
(1)实验记录纸如图乙所示，两弹簧测力计共同作用时，O点为结点的位置，拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉力F3的方向过P3点。
力F1的大小如弹簧测力计所示，F1＝__2.92__ N(已知F2＝2.63 N，F3＝4.41 N)。
(2)请在答题纸上作出F1和F2的合力F(标度已给出)；并求出合力F＝__4.30__ N。
答案：(2)图见解析。
解析：(1)由图知1 N之间有10小格，一个小格代表0.1 N，所以弹簧测力计的示数为2.92 N。
(2)根据平行四边形定则先作出F2与F1的合力，如图所示，由图得F1、F2的合力大小4.30 N。
3．某学习小组在“探究力的平行四边形定则”的实验中：(1)其中的两个实验步骤分别是：A．在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计(弹簧测力计与方木板平面平行)互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2B．只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向。
【物理】高中物理第3章相互作用6实验互成角度的两个共点力的合成学业分层测评新人教版必修1
【关键字】物理实验互成角度的两个共点力的合成(建议用时：45分钟)1．一位同学做“探究弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系”的实验，下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是________．A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来B．记下弹簧不接洽码时，其下端在刻度尺上的刻度L0C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式F．解释函数表达式中常数的物理意义【解析】根据实验步骤可知，操作顺序应为CBDAEF.【答案】CBDAEF2．(1)(多选)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，以下说法正确的是( )A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B．用悬接洽码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用刻度尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把(L－L0)作为弹簧的伸长量x.这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是( )【解析】(1)本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改变对弹簧的拉力，实验时弹簧要处于竖直位置，故A、B正确；弹簧的伸长量为弹簧拉长后的长度与原长的差，故C错误；对于不同的弹簧，其所受拉力与伸长量之比是不同的，故D错误．(2)由于弹簧自身重力的影响，当不接洽码时，弹簧的伸长量x>0，所以选C.【答案】(1)AB (2)Cx3．(2015·四川高考)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，如图3-6-4甲所示，图乙是此时固定在弹簧接洽上的指针在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大图，示数l1＝________ cm.在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5.已知每个钩码质量是，挂2个钩码时，弹簧弹力F2＝________ N(当地重力加速度g取/s2)．要得到弹簧伸长量x，还需要测量的是________．作出F-x曲线．得到弹力与弹簧伸长量的关系. 【导学号：】图3-5-21【解析】由题图乙知l1＝.挂两个钩码时，弹簧弹力F＝0.98 N．要测弹簧伸长量，还需要测量弹簧的原长．【答案】25.85 0.98 弹簧的原长4．(2016·成都高一检测)某同学在做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验时，将一轻弹簧竖直悬挂并让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图3-6-5所示(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的)．由图可知该弹簧的自然长度为________cm；该弹簧的劲度系数为________N/m.图3-6-5【解析】当外力F＝0时，弹簧的长度即原长为L0＝，图线的斜率就是弹簧的劲度系数，即k＝×102 N/m＝50 N/m.【答案】10 505．某同学在做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，所用实验装置如图3-6-6甲所示，所用的钩码每只质量都是．他先测出不接洽码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，并将数据填在下表中．实验中弹簧始终未超过弹性限度，g取/s2.试根据这些实验数据在如图乙所示的坐标系中作出弹簧所受弹力大小与弹簧总长度之间的函数关系的图线．则：甲乙图3-6-6(2)该弹簧的劲度系数k＝________ N/m；(3)图线与横轴的交点的物理意义是________________________________；(4)图线延长后与纵轴的交点的物理意义是_________________________________________________________________________.【解析】描点作图，图象如图所示．(1)由图象可以得出图线的数学表达式为F＝(－1.8) N；(2)图线的斜率即为弹簧的劲度系数k＝30 N/m；(3)图线与横轴的交点表示弹簧所受弹力F＝0时弹簧的长度，即弹簧的原长；(4)图线延长后与纵轴的交点表示弹簧长度为时的弹力，此时弹簧被压缩了，即表示弹簧被压缩时的弹力．【答案】作图见解析(1)(－1.8) (2)30(3)弹簧原长(4)弹簧被压缩时的弹力6．在“探究弹力与弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图3-6-7所示．所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力．实验时先测出不接洽码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度. 【导学号：】图3-6-7(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在如图3-6-8坐标图中，请作出F-L图线．图3-6-8(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0＝________cm，劲度系数k＝________ N/m.(3)试根据以上该同学的实验情况，请你帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据)．_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较．优点在于：_______________________________________________.缺点在于：_______________________________________________.【解析】(1)用平滑的曲线将各点连接起来，如图所示：(2)弹簧的原长L0即为弹力为零时弹簧的长度，由图象可知，L0＝5×10－2 m＝5 cm.劲度系数为图象直线部分的斜率，k＝20 N/m.(3)记录数据的表格如下表：(4)缺点是：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验的误差．【答案】(1)见解析图(2)5 20 (3)(4)见解析此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
高中物理 第三章 相互作用 第4节 力的合成课下作业(含解析)新人教版必修1
力的合成1．互成角度的两个共点力，有关它们的合力与分力的关系，下列说法中正确的是( ) A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B．合力的大小随分力夹角的增大而增大C．合力的大小一定大于任意一个分力D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力解析：根据力的平行四边形定则可知，两个共点力的合力大小不一定大于小的分力(如图甲)、不一定小于大的分力(如图乙)；合力甲的大小也不随夹角的增大而增大(如图丙)；并且也不一定大于任何一个分力。
所以选项D 正确。
乙丙答案：D2．在做完“验证力的平行四边形定则”实验后，某同学将其实验操作过程进行了回顾，并在笔记本上记下如下几条体会，你认为他的体会中正确的是( )A．用两只弹簧测力计拉橡皮条时，应使两细绳套间的夹角为90°，以便算出合力的大小B．用两只弹簧测力计拉时合力的图示F与用一只弹簧测力计拉时力F′的图示不完全重合，在误差允许范围内，可以说明“力的平行四边形定则”成立C．若F1、F2方向不变，而大小各增加1 N，则合力的方向也不变，大小也增加1 N D．在用弹簧测力计拉橡皮条时，要使弹簧测力计的弹簧与木板平面平行解析：用两只弹簧拉橡皮条时，两细绳套的夹角约在60°～120°范围，实验中不需要计算出合力的大小，没必要非得把绳套间夹角设定为90°，A错。
实验中F与F′的图示不一定完全重合，只要两者长度差不多，夹角很小，就可以近似验证了“力的平行四边形定则”，B对。
F1、F2夹角不确定，它们的大小与合力F的大小关系不确定，不能通过F1、F2大小的变化来确定F大小的变化，C错。
为减小读数和作图的误差，实验中用弹簧测力计拉橡皮条时，应使弹簧测力计与木板平面平行且弹簧测力计的轴线沿橡皮条或细绳套方向，D 对。
答案：BD3．下列几组共点力的合力不可能为零的是( )A．5 N,7 N,8 N B．5 N,2 N,3 NC．1 N,5 N,10 N D．10 N,10 N,10 N解析：三个力的合成，若前面两个力的合力可与第三个力大小相等，方向相反，就可以使这三个力合力为零，只要使第三个力在其他两个力的合力范围之内，就可能使合力为零，即第三个力F3满足：|F1－F2|≤F3≤|F1＋F2|。
高中物理第三章相互作用微点8实验：探究两个互成角度的力的合成规律教科版必修第一册
微点8 实验：探究两个互成角度的力的合成规律1.某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．(1)本实验采用的科学方法是________．A．理想实验法 B．等效替代法C．控制变量法 D．建立物理模型法(2)实验时，主要的步骤是：A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示；F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论．上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是________和________；②遗漏的内容分别是________________和________________.2．某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验的情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．乙是在白纸上根据实验结果画出的图．(1)实验中用弹簧测力计测量力的大小时，下列使用方法中正确的是________．A．拿起弹簧测力计就进行测量读数B．拉橡皮筋的拉力大小不能超过弹簧测力计的量程C．测量前检查弹簧指针是否指在零刻线，用标准砝码检查示数正确后，再进行测量读数D．应尽量避免弹簧、指针、拉杆与刻度板间的摩擦(2)关于此实验的下列说法中正确的是________.A．同一次实验中，O点位置不允许变动B．实验中，只需记录弹簧测力计的读数和O点的位置C．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取90°D．实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点(3)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是________．3．某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴(横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm)的纸贴在水平桌面上，如图(a)所示．将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示部分之外)，另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长．(1)用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出．测力计的示数如图(b)所示，F的大小为________ N．(2)撤去(1)中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点．此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1＝4.2 N和F2＝5.6 N．(ⅰ)用5 mm长度的线段表示1 N的力，以O为作用点，在图(a)中画出力F1、F2的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力F合；(ⅱ)F合的大小为________ N，F合与拉力F的夹角的正切值为________．若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则．4．[2022·南京高一联考]某实验小组做“验证平行四边形定则”实验，如图甲所示，实验步骤如下：①用两个相同的弹簧测力计互成角度地拉细绳套，使橡皮条伸长，结点达到纸面上某一位置，记为O1；②记录两个弹簧测力计的拉力F1和F2的大小和方向；③只用一个弹簧测力计，将结点仍拉到位置O1，记录弹簧测力计的拉力F3的大小和方向；④按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3；⑤根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F；⑥比较F3和F的一致程度．(1)本次实验需要用到带细绳套的橡皮条，图乙中最合适的是________．(2)某次用弹簧测力计拉橡皮条时弹簧测力计的指针位置如图丙所示，弹簧测力计的示数为________N．(3)改变F1和F2，重复步骤①至⑥进行第二次实验，记下结点位置O2，位置O2________(填“必须”或“不必”)与位置O1相同．(4)某同学在坐标纸上画出了如图丁所示的两个已知力F1和F2，图中小正方形的边长表示2 N，两合力用F表示，F1、F2与F的夹角分别为θ1和θ2，下列关系正确的有________．A．F1＝4 N B．F＝12 NC．θ1＝45°D．θ1<θ2微点8 实验：探究两个互成角度的力的合成规律[过基础]1．答案：(1)B (2)①C E ②C中应在白纸上记下两个弹簧测力计的方向E中应将橡皮条的结点拉到同一位置O点2．答案：(1)BCD (2)A (3)F′解析：(1)使用弹簧测力计，测量前检查弹簧指针是否指在零刻线，用标准砝码检查示数正确后，再进行测量读数，应尽量避免弹簧、指针、拉杆与刻度板间的摩擦，要等到指针稳定后再读数．(2)按照正确的实验操作要求，在力的作用效果相同的基础上，准确记录力的三要素．(3)实验结果总是存在误差，所以实际合力可能不是沿着平行四边形对角线画出来的方向，所以AO 的方向一定沿F ′方向．3．答案：(1)4.0 (2)(ⅰ)F 1、F 2和F 合如图所示(ⅱ)4.0 0.05解析：(1)测力计读数时需要进行估读，此测力计分度值为0.2 N ，则F 的大小为4.0 N ．(2)(ⅰ)作力的图示时，要选好标度，再根据F 1、F 2的方向及大小作出相应两力的图示，图见答案．分别以F 1、F 2为邻边作平行四边形并作出F 1、F 2之间的对角线，即得F 合．(ⅱ)表示F 合的线段的长度为20.0 mm ，根据标度算出F 合大小为4.0 N ．实际合力F 的方向沿AO 方向，对角线为F 合方向，则两者夹角θ的正切值tan θ＝F 1长度－F 2在F 1所在直线上投影长度F 2在AO 所在直线上投影长度＝21－2020＝ 0.05. 4．答案：(1)C (2)2.63(2.62～2.65均可) (3)不必 (4)BC解析：(1)由于细绳套越长，力的方向测量越准确，所以最合适的是C 橡皮条；(2)根据弹簧测力计指针所示位置读数即可，注意此弹簧测力计分度值为0.1 N ，需要估读到下一位，读出的示数在2.62 N 到2.65 N 之间均可；(3)改变F 1和F 2，重复步骤①至⑥进行第二次实验，记下结点位置O 2，因为是两次不同的实验，则位置O 2不必与第一次O 1点相同；(4)根据平行四边形定则，作出两个力的合力如图所示，每个小正方形的边长表示2 N ，则由图可知F 1＝4 2 N ，合力F ＝12 N ，根据几何关系可知F 1与F 的夹角为θ1＝45°，F 2与F 的夹角为θ2＝30°，θ1>θ2，故B 、C 正确，A 、D 错误．。
教版高中物理必修一：第三章相互作用力测试题(附答案)
相互作用力一．选择题（共42小题）1．物体在三个互成角度的共点恒力F1=6N、F2=8N、F3=10N的作用下，处于平衡状态．当撤去F2后，合力变为（）A．4N B．6N C．8N D．16N2．物体同时受到同一平面内的三个力作用，下列几组力中，它们的合力不可能为零的是（）A．5N、7N、8 N B．2N、3N、5N C．1N、5N、10 N D．1N、10N、10N3．F1、F2是两个互相垂直的共点力，其中F1=4N，F2=3N，这两个力合力的大小为（）A．2N B．3N C．5N D．15N4．作用在同一个物体的两个共点力，一个大小为3N，另一个大小为5N，它们的合力大小可能为（）A．1N B．5N C．10N D．12N5．作用于O点的五个恒力的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形，如图．这五个恒力的合力是最大恒力的（）A．2倍B．3倍C．4倍D．5倍6．关于合力与分力，下列说法正确的是（）A．合力的大小一定大于每个分力的大小B．合力的大小至少大于其中的一个分力C．合力的大小可以比两个分力都大，也可以两个分力都小D．合力的大小不可能与其中的一个分力相等7．已知三个共点力的合力为零，则这三个力的大小可能为（）A．15N，5N，6N B．3N，6N，4N C．1N，2N，10N D．1N，6N，3N8．有三个力大小分别是3N、7N、9N，则它们的合力的最大值和最小值分别为（）A．9N、2N B．13N、0 C．19N、1N D．19N、09．有三个力矢量F1、F2、F3，恰好可围成一个封闭的直角三角形，在下列四个选项表示的情形中（如图），三个力的合力最大的是（）A．B．C．D．10．三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，均为200N，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定，θ=30°．则O点悬挂的重物G 不能超过（）A．100 N B．173 N C．346 N D．200 N11．如图所示，一个木箱静止在倾角为θ的固定斜面上，则（）A．木箱受到四个力作用B．木箱受到两个力作用C．木箱一定受到摩擦力作用D．木箱所受的合力不等于零12．如图所示，一个小球用两根细绳OA、OB拴住处于静止状态，绳OA水平，绳OB与竖直方向的夹角θ=60°，若OA绳上的拉力为F A，OB绳上的拉力为F B，小球所受的重力为G，则下列判断正确的是（）A．F A＞F B B．F B＞F A C．G＞F B D．G＞F A13．如图所示，物体静止于光滑水平面M上，力F作用于物体O点，现要使物体沿着OO′方向做匀加速运动（F和OO′都在M平面内），那么必须同时再加一个力F1，这个力的最小值为（）A．FtanθB．FcosθC．FsinθD．14．如图，一水桶上系有三条绳子a、b、c，分别用它们提起相同的水时，下列说法中正确的是（）A．a 绳弹力最大 B．b 绳弹力最大C．c 绳弹力最大D．三条绳子弹力一样大15．下列图示为一位体操运动员的几种挂杠方式，其手臂用力最小的是（）A．B．C．D．16．两个共点力大小分别为2N 和7N，这两个力的合力最小值为（）A．2N B．5N C．7N D．9N17．用一根轻绳将一质量为m的画框对称悬挂在墙壁的钉子上，不计钉子和绳子的摩擦．已知轻绳所能承受的最大张力为T．现在增加轻绳的长度，而其它条件保持不变，则（）A．轻绳的张力将变大B．轻绳的张力将变小C．轻绳对物体的作用力的合力将增大D．画框所受的合力变小18．如图所示，一物块置于水平地面上．当用与水平方向成30°角的力F1推物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成60°角的力F2拉物块时，物块仍做匀速直线运动．若F1和F2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为（）A．﹣1 B．2﹣C．﹣D．1﹣19．如图所示，用与竖直方向成θ角（θ＜45°）的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一个小球，这时绳b的拉力为T1．现保持小球在原位置不动，使绳b在原竖直平面内逆时转过θ角固定，绳b的拉力变为T2；再转过θ角固定，绳b的拉力为T3，则（）A．T1=T3＞T2B．T1＜T2＜T3C．T1=T3＜T2D．绳a的拉力增大20．如图所示，某人用一条轻绳通过定滑轮拉一光滑的圆球．圆球沿墙面缓慢向上移动，滑轮无摩擦，滑轮可看作质点．下列说法正确的是（）A．墙面对球的弹力逐渐减小B．轻绳的拉力先减小后增大C．轻绳的拉力和墙面对球的弹力的合力为定值D．球对墙面的压力大于墙面对球的支持力21．如图所示，斜面体放置在粗糙的水平地面上，在水平向右的推力F作用下，物体A和斜面体B均保持静止．若减小推力F，物体A仍然静止在斜面上，则（）A．物体A所受合力一定变小B．斜面对物体A的支持力一定变小C．斜面对物体A的摩擦力一定变小D．斜面对物体A的摩擦力一定为零22．如图所示，光滑小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点．现用水平力F缓慢地拉动斜面体，小球在斜面上滑动，细绳始终处于绷紧状态．小球从图示位置开始到离开斜面前，斜面对小球的支持力N以及绳对小球拉力T的变化情况是（）A．N保持不变，T不断减小B．N不断减小，T不断增大C．N保持不变，T先减小后增大D．N不断减小，T先减小后增大23．如图所示，A、B两物体的质量分别为m A、m B，且m A＞m B，整个系统处于静止状态．如果绳一端由Q点缓慢地向右移到P点，滑轮的质量和一切摩擦均不计，关于物体A离地的高度H、绳与水平方向的夹角θ的变化情况说法正确的是（）A．H增大，θ角不变B．H减小，θ角变小C．H增大，θ角变大D．H不变，θ角变小24．如图所示，在穹形支架上，现将用一根不可伸长的光滑轻绳通过滑轮悬挂一个重力为G 的重物．将轻绳的一端固定于支架上的A点，另一端从B点沿支架缓慢向C点靠近．则绳中拉力大小变化变化情况是（）A．先变小后变大 B．先变小后不变 C．先变大后不变 D．先变大后变小25．如图所示，物体沿斜面向下匀速滑行，不计空气阻力，关于物体的受力情况，正确的是（）A．受重力、支持力、下滑力B．受重力、支持力、摩擦力、下滑力C．受重力、支持力、摩擦力D．受重力、支持力26．如图所示某物体给它一个初速度后沿粗糙斜面向上滑动，则在向上滑动过程中物体受到的力有（）A．重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力B．重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力C．重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力D．重力、斜面的支持力、沿斜面向上的摩擦力27．如图所示，用一根细绳和一根轻直杆组成三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，当A处挂上重物时，绳与杆对手指和手掌均有作用，对这两个作用力的方向判断完全正确的是的（）A．B． C．D．28．下列说法中正确的是（）A．木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小的形变而产生的B．拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头发生形变而产生的C．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为万有引力作用29．鸡蛋与桌面相碰，蛋壳破裂．关于鸡蛋与桌面间的相互作用力，下列说法中正确的是（）A．桌面对鸡蛋的力大于鸡蛋对桌面的力B．桌面对鸡蛋的力小于鸡蛋对桌面的力C．桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力大小相等D．桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力方向相同30．一本书静止置于水平桌面上，则（）A．桌面对书的支持力与书所受的重力是一对平衡力B．书对桌面的压力与书所受重力是同一性质力C．书所受重力与它对地球的吸引力是一对平衡力D．书所受重力与桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力31．如图所示，物体在位于水平面上的台式弹簧秤上处于静止状态．物体对弹簧秤的压力（）A．就是物体受到的重力B．与物体受到的重力大小相等C．与物体受到的重力是一对平衡力D．与物体受到的重力是一对作用力与反作用力32．如图所示，P是位于水平的粗糙桌面上的物块．用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m．在P运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P 在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是（）A．拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面B．拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面C．重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面D．重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面33．如图所示，一本物理书静止在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．由于桌面很硬，所以桌面没发生形变B．书对桌子的压力，是由于的桌子的形变产生的C．桌子对书的支持力与书对桌子的压力一对相互作用力D．书对桌子的压力就是书受到的重力34．下面有关物体受力正确是的（）A．两物体间如果有弹力作用，则一定有摩擦力作用B．弹力的方向一定与接触面垂直，重力也总垂直接触面C．摩擦力的方向可能与接触面不平行D．不管物体是运动还是静止，都会受到重力的作用35．如图为某同学在篮球比赛中进行击地传球的示意图，下列说法正确的是（）A．地面给篮球的弹力方向竖直向下B．篮球给地面的弹力方向斜向下C．地面对篮球的支持力大于篮球对地面的压力D．篮球受到地面的支持力是由于地面发生了形变而产生的36．下列说法正确的是（）A．木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的B．拿一根细竹杆拨动水中的木头，木头受到竹杆的弹力，这是由于木头发生形变而产生的C．绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的反方向D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小的形变而产生的37．如图所示，物块P、Q叠放在水平地面上，保持静止，则地面受到的弹力等于（）A．Q的重力 B．P对Q的压力C．P、Q的重力之和D．P的重力加上Q对地面的压力38．在2015年世界蹦床锦标赛中，中国队并获得8枚金牌．如图所示，当蹦床运动员接触床面向下运动时（）A．蹦床对运动员的弹力大于运动员对蹦床的压力B．蹦床对运动员的弹力与运动员对蹦床的压力大小相等C．蹦床对运动员的弹力小于运动员对蹦床的压力D．蹦床对运动员的弹力与运动员对蹦床的压力是一对平衡力39．下面关于力的说法中正确的是（）A．运动物体所受的摩擦力方向，一定跟运动方向相反B．地球上的物体，一离开地面，就不受到重力的作用C．两物体有相互接触，就一定有弹力的相互作用D．两物体间有相互的弹力作用，物体一定产生了弹性形变40．用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，如图所示．P、Q均处于静止状态，则下列相关说法正确的是（）A．P物体受3个力B．Q受到3个力C．若绳子变长，绳子的拉力将变小D．若绳子变短，Q受到的静摩擦力将增大41．如图所示，有两个相同材料物体组成的连接体在斜面上向上运动，当作用力F一定时，m2所受绳的拉力（）A．与θ有关B．与斜面动摩擦因数有关C．与系统运动状态有关D．F T=，仅与两物体质量有关42．书放在桌面上，会受到桌面对它的弹力作用，产生这个弹力的原因是（）A．书的形变 B．桌面形变C．书受到的重力 D．桌面受到的重力二．实验题（共3小题）43．在“探究力的平行四边形定则”的实验中，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测力计）．其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．（1）在实验中，每次结点O的位置，（选填“变”或“不变”）如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，那么实验结果是否会发生变化？．（选填“变”或“不变”）（2）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是．（3）本实验采用的科学方法是A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法．44．“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O 为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．（1）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是．（2）本实验采用的科学方法是．A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法（3）某同学在做该实验时认为：A．拉橡皮条的细绳长一些，实验效果较好B．拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些，且拉力F1和F2的夹角越大越好D．在实验中O点位置不能变E．细绳可以用弹性绳代替其中不正确的是（填入相应的字母）．45．探究“互成角度的两个力的合成”实验情况如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O 为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳，第一次用两只弹簧秤同时拉OB和OC，第二次只用一只弹簧秤拉OB．（1）下列说法正确的是（填字母代号）A．必须将弹簧秤都拉伸到相同刻度B．只要将橡皮条拉伸相同长度即可C．需要及时记录下拉力的大小和方向D．必须将橡皮条和绳的结点O拉到相同位置（2）完成该实验的下列措施中，能够减小实验误差的是（填字母代号）A．拉橡皮条的绳细一些并且长一些B．标记同一细绳方向的两点尽量近一些C．使拉力F1和F2的夹角尽量等于90°D．拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板面平行（3）甲、乙两图分别是某两位同学在做以上实验时得到的结果，其中符合实验事实的是（填“甲”或“乙”，其中力F′是用一只弹簧测力拉计时的图示）三．解答题（共3小题）46．如图所示，已知两个共点力F1、F2，请按照平行四边形定则在图上画出它们的合力F．47．用细绳AC和BC吊一重物，绳与竖直方向夹角分别为30°和60°，如图，已知：物体重力为100N，求：（1）绳AC的弹力；（2）绳BC的弹力．48．试用力的图示法求下列三个分力的合力的大小相互作用力参考答案与试题解析一．选择题（共42小题）1．物体在三个互成角度的共点恒力F1=6N、F2=8N、F3=10N的作用下，处于平衡状态．当撤去F2后，合力变为（）A．4N B．6N C．8N D．16N【解答】解：F1=6N、F2=8N、F3=10N，处于平衡状态；当撤去F2后，则F2的力与余下两个力的合力等值反向．所以合力大小8N．故选：C．2．物体同时受到同一平面内的三个力作用，下列几组力中，它们的合力不可能为零的是（）A．5N、7N、8 N B．2N、3N、5N C．1N、5N、10 N D．1N、10N、10N【解答】解：三个力合力为0时，由平衡条件知任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，由此可知，任意一个力在另外两个力的合力范围内．A、5N和7N的合力范围为：2N﹣12N，8N在合力范围里，故三个力的合力可能为0；故A 正确．B、2N和3N的合力范围为：1N﹣5N，5N在合力范围里，故三个力的合力可能为0；故B 正确．C、1N和5N的合力范围为：4N﹣6N，10N不在合力范围里，故三个力的合力不可能为0；故C错误．D、1N和10N的合力范围为：9N﹣11N，10N在合力的范围里，故三个力的合力可能为0．故D正确．本题选合力不可能为零的，故选：C3．F1、F2是两个互相垂直的共点力，其中F1=4N，F2=3N，这两个力合力的大小为（）A．2N B．3N C．5N D．15N【解答】解：根据勾股定理，==5N，所以C正确．故选：C．4．作用在同一个物体的两个共点力，一个大小为3N，另一个大小为5N，它们的合力大小可能为（）A．1N B．5N C．10N D．12N【解答】解：这两个力的合力范围为2N≤F合≤8N．故B正确，ACD错误．故选：B5．作用于O点的五个恒力的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形，如图．这五个恒力的合力是最大恒力的（）A．2倍B．3倍C．4倍D．5倍【解答】解：由右图可知，根据平行四边形定则，F1与F4的合力等于F3，F2与F5的合力等于F3，最大恒力为F3，所以这五个力的合力最大值为3F3，所以这五个力的合力是最大恒力的3倍．故选：B．6．关于合力与分力，下列说法正确的是（）A．合力的大小一定大于每个分力的大小B．合力的大小至少大于其中的一个分力C．合力的大小可以比两个分力都大，也可以两个分力都小D．合力的大小不可能与其中的一个分力相等【解答】解：A、合力的大小不一定大于每个分力的大小，可以比分力小，也可以与分力相等．故A错误．B、合力的大小可能比两个分力都小．故B错误．C、合力与分力是等效替代的关系，合力的大小可以比两个分力都大，也可以两个分力都小．故C正确．D、合力的大小可能与其中的一个分力相等，也可能与两个分力都相等．故D错误．故选C7．已知三个共点力的合力为零，则这三个力的大小可能为（）A．15N，5N，6N B．3N，6N，4N C．1N，2N，10N D．1N，6N，3N【解答】解：A、5N、15N的合力范围为10N≤F≤20N，6不在合力范围内，所以三个力的合力不可能为零．故A错误．B、3N、6N的合力范围为3N≤F≤9N，4N在合力范围内，所以三个力的合力能为零．故B 正确．C、1N、2N的合力范围为1N≤F≤3N，10N不在合力范围内，所以三个力的合力不可能为零．故C错误．D、1N、6N的合力范围为5N≤F≤7N，3N不在合力范围内，所以三个力的合力不可能为零．故D错误．故选B．8．有三个力大小分别是3N、7N、9N，则它们的合力的最大值和最小值分别为（）A．9N、2N B．13N、0 C．19N、1N D．19N、0【解答】解：3N、7N和9N三个力同向时合力最大，为：3+7+9=19N；3N、7N合成时合力范围为：4N≤F12≤10N，当合力为9N时，再与第三个力合成，合力最小为零；故选：D．9．有三个力矢量F1、F2、F3，恰好可围成一个封闭的直角三角形，在下列四个选项表示的情形中（如图），三个力的合力最大的是（）A．B．C．D．【解答】解：根据矢量合成法则可知，A图中三力合力为2F1，B图中合力为零，C图中合力为2F2，D图中合力为2F3，因此C图中三力的合力最大，故ABD错误，C正确．故选C．10．三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，均为200N，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定，θ=30°．则O点悬挂的重物G 不能超过（）A．100 N B．173 N C．346 N D．200 N【解答】解：假设细绳OA、OB、OC均不被拉断．以结点O为研究对象，分析受力，作出力图如图，由平衡条件得知：F B与F C的合力与F A大小相等、方向相反，由几何知识得知，细绳OA拉力F A最大，则随着重物重力增大，细绳OA拉力先被拉断，则当细绳OA拉力达到最大时，悬挂的重物G 达到最大，此时最大重力G max=F C=F A sinθ=200×故选：A11．如图所示，一个木箱静止在倾角为θ的固定斜面上，则（）A．木箱受到四个力作用B．木箱受到两个力作用C．木箱一定受到摩擦力作用D．木箱所受的合力不等于零【解答】解：木箱静止在固定斜面上，受重力、支持力和静摩擦力处于平衡，合力为零，即木箱受三个力作用，一定受到摩擦力．故C正确，A、B、D错误．故选：C．12．如图所示，一个小球用两根细绳OA、OB拴住处于静止状态，绳OA水平，绳OB与竖直方向的夹角θ=60°，若OA绳上的拉力为F A，OB绳上的拉力为F B，小球所受的重力为G，则下列判断正确的是（）A．F A＞F B B．F B＞F A C．G＞F B D．G＞F A【解答】解：对O点受力分析，如图．根据共点力平衡得：绳OA的拉力：F A=Gtan60°=G绳OB的拉力：F B==2G所以F B＞F A，G＜F B，G＜F A．故ACD错误，B正确．故选：B13．如图所示，物体静止于光滑水平面M上，力F作用于物体O点，现要使物体沿着OO′方向做匀加速运动（F和OO′都在M平面内），那么必须同时再加一个力F1，这个力的最小值为（）A．FtanθB．FcosθC．FsinθD．【解答】解：要使物体沿着OO1方向做加速运动，合力必须沿着OO1方向，根据三角形定则可知，合力的方向确定了，分力F的大小方向也确定了，由F做OO1的垂线，此时的F1就是最小值，再由三角形的知识可以求得最小值为Fsinθ，所以C正确．故选：C．14．如图，一水桶上系有三条绳子a、b、c，分别用它们提起相同的水时，下列说法中正确的是（）A．a 绳弹力最大 B．b 绳弹力最大C．c 绳弹力最大D．三条绳子弹力一样大【解答】解：对水桶研究：受到重力和绳子的两个拉力作用，根据平衡条件得知：两个拉力的合力与重力平衡，大小等于重力，方向竖直向上．根据两个分力大小一定时，夹角增大，合力减小可知，两个拉力的合力一定，夹角越小，绳子拉力越大，夹角越大，绳子拉力越小．根据几何关系得绳子越长，夹角越小，夹角越小，绳子的拉力越小，而绳子越短，夹角越大，绳子的拉力越大，c绳子夹角最大，故c绳受力最大，故C正确，ABD错误．故选：C．15．下列图示为一位体操运动员的几种挂杠方式，其手臂用力最小的是（）A．B．C．D．【解答】解：将人所受的重力按照效果进行分解，由于大小方向确定的一个力分解为两个等大的力时，合力在分力的角平分线上，且两分力的夹角越大，分力越大，因而A图中人最费力，B图中人最省力；故选B．16．两个共点力大小分别为2N 和7N，这两个力的合力最小值为（）A．2N B．5N C．7N D．9N【解答】解：两力合成时，合力范围为：|F1﹣F2|≤F≤F1+F2；当两个分力的方向相反时，合力最小，为：F=|F1﹣F2|=7﹣2=5N，所以ACD错误，B正确．故选：B17．用一根轻绳将一质量为m的画框对称悬挂在墙壁的钉子上，不计钉子和绳子的摩擦．已知轻绳所能承受的最大张力为T．现在增加轻绳的长度，而其它条件保持不变，则（）A．轻绳的张力将变大B．轻绳的张力将变小C．轻绳对物体的作用力的合力将增大D．画框所受的合力变小【解答】解：对画框受力分析，受两边绳子的拉力和重力：根据平衡条件：2Tcosθ=mg得：T=AB、增加绳子的长度，则θ减小，T减小，故A错误，B正确；CD、不论绳子多长，框所受的合力不变，即绳对物体的作用力的合力也不变，故CD错误；故选：B．18．如图所示，一物块置于水平地面上．当用与水平方向成30°角的力F1推物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成60°角的力F2拉物块时，物块仍做匀速直线运动．若F1和F2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为（）A．﹣1 B．2﹣C．﹣D．1﹣【解答】解：对两种情况下的物体分别受力分析，如图将F1正交分解为F3和F4，F2正交分解为F5和F6，则有：F滑=F3mg=F4+F N；F滑′=F5mg+F6=F N′而F滑=μF NF滑′=μF N′则有F1cos60°=μ（mg﹣F1sin60°）①F2cos30°=μ（mg+F2sin30°）②又根据题意F1=F2 ③联立①②③解得：μ=2﹣；故选：B．19．如图所示，用与竖直方向成θ角（θ＜45°）的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一个小球，这时绳b的拉力为T1．现保持小球在原位置不动，使绳b在原竖直平面内逆时转过θ角固定，绳b的拉力变为T2；再转过θ角固定，绳b的拉力为T3，则（）A．T1=T3＞T2B．T1＜T2＜T3C．T1=T3＜T2D．绳a的拉力增大【解答】解：以小球为研究对象，分析受力：重力、a、b两绳的拉力T1、T2．根据平衡平衡条件得知，T1和T2的合力方向竖直向上，大小与重力相等，保持不变，作出b绳在三个不同位置时，两个拉力的变化，如图，可图得到，T1=T3＞T2．由图看出，绳a的拉力减小．故A正确，BCD错误．故选：A20．如图所示，某人用一条轻绳通过定滑轮拉一光滑的圆球．圆球沿墙面缓慢向上移动，滑轮无摩擦，滑轮可看作质点．下列说法正确的是（）A．墙面对球的弹力逐渐减小B．轻绳的拉力先减小后增大C．轻绳的拉力和墙面对球的弹力的合力为定值D．球对墙面的压力大于墙面对球的支持力【解答】解：AB、对球受力分析，如图所示：由于拉力T与竖直方向的夹角变大，故T变大，N也变大；故A错误，B错误；C、轻绳的拉力和墙面对球的弹力的合力等于重力，保持不变，故C正确；D、球对墙面的压力与墙面对球的支持力是相互作用力，大小相等，故D错误；故选：C21．如图所示，斜面体放置在粗糙的水平地面上，在水平向右的推力F作用下，物体A和斜面体B均保持静止．若减小推力F，物体A仍然静止在斜面上，则（）A．物体A所受合力一定变小B．斜面对物体A的支持力一定变小C．斜面对物体A的摩擦力一定变小D．斜面对物体A的摩擦力一定为零【解答】解：A、物体A始终处于平衡状态，所以受到的合外力始终等于0，不变．故A错误；B、如图对物体进行受力分析有：F合x=Fcosθ+f﹣Gsinθ=0 （1）F合y=F N﹣Gcosθ﹣Fsinθ=0 （2）由（2）知，F N=Gcosθ+Fsinθ，当F减小时，则支持力减小，故B正确；C、由（1）知f=Gsinθ﹣Fcosθ，由于未知摩擦力的方向，故当f方向向上为正值时，F减小则f增大，若f为负值即沿斜面向下时，当F减小则f亦减小，不一定为0．故C错误，D 错误．故选：B22．如图所示，光滑小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点．现用水平力F缓慢地拉动斜面体，小球在斜面上滑动，细绳始终处于绷紧状态．小球从图示位置开始到离开斜面前，。
高中物理 第三章 相互作用 3 力的合成同步练习1高一1物理试题
点囤市安抚阳光实验学校力的合成
同步练习
一、选择题
1、关于共点力，下列说法中正确的是（）
A、作用在一个物体上的两个力，如果大小相，方向相反，这两力是共点力
B、作用在一个物体上的两个力，如果是一对平衡力，则这两力是共点力
C、作用在一个物体的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力
D、作用在一个物体的几个力，如果它们力的作用线汇交于同一点，则这几个力是共点力
2、大小不变的两个共点力的合力为，则（）
A、合力一大于任一个分力
B、合力的大小既可于，也可于
C、合力有可能小于任一个分力
D、合力的大小随间夹角增大而减小3、大小分别为和的两个力，同时作用在一个物体上，对于合力大小的估计，正确的是（）
A、 B、
C、 D、
4、物体受共点力作用而做匀速直线运动，则这三个力可能是
（）
A、 B、
C、 D 、
二、填空题
1、两个互成角度的共点力的合成用则．具体做法是把表示这两个力的线段作为，将这两邻边所夹的对角线作为．
2、两个共点力的合力最大为，最小为，则这两个力的大小分别
为和．若这两个力的夹角是，则合力的大小
为．
3、如图所示，表示合力与两力夹角的关系图线，则这两个分力大小分别为
与．
4、已知两个力的大小分别为和，用作图法求出这两个力互成
几种情况下的合力．
答案：
一、选择题
1、BCD
2、BCD
3、D
4、B
二、填空题
1、平行四边形；平行四边形的两条邻边；合力的大小与方向
2、；；
3、；
4、略。
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3.8 实验互成角度的两个共点力的合成
1.(多选)在做验证力的平行四边形定则的实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把小圆环拉到某一确定的点O，以下操作中错误的是( )
A．同一次实验过程中，O点位置允许变动
B．实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调整另一个弹簧测力计拉力的大小和方向，把小圆环拉到O点
D．实验中，把小圆环拉到O点时，两个弹簧测力计之间的夹角应取90°，以便于算出合力大小
2．在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，以下说法中正确的是( ) A．用两只弹簧测力计拉橡皮条时，两细绳之间的夹角必须为90°，以便求出合力的大小
B．用两只弹簧测力计拉橡皮条时，结点的位置必须与用一只弹簧测力计拉时结点的位置重合
C．若用两只弹簧测力计拉时合力的图示F与用一只弹簧测力计拉时拉力的图示F′不完全重合，说明力的合成的平行四边形定则不一定是普遍成立的
D．两个分力间的夹角要尽量大些
3．在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。
实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。
(1)(多选)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的________(填字母代号)。
A．将橡皮条拉伸相同长度即可
B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度
D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)(多选)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是
________(填字母代号)。
A．两细绳必须等长
B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
4．某同学用如图甲所示的装置探究求合力的方法。
将一木板(图中未画出)竖直放置与铁架台和轻弹簧所在平面平行。
其部分实验操作如下，请完成下列相关内容：
(1)如图甲，在木板上记下悬挂两个钩码时弹簧末端的位置O；
(2)卸下钩码然后将两细绳套系在弹簧下端，用两弹簧测力计将弹簧末端拉到同一位置
O，记录细绳套AO、BO的________及两弹簧测力计相应的读数，图乙中B弹簧测力计的读数为________N；
(3)该同学在坐标纸上画出两弹簧测力计拉力FA、FB的大小和方向如图丙所示，请在图丙中作出FA、FB的合力F′；
(4)已知钩码的重力，可得弹簧所受的拉力F如图丙所示，观察比较F和F′，得出结论：
____________________。
5．某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”，弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。
弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。
分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向。
(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为________ N。
(2)下列不必要的实验要求是________。
(请填写选项前对应的字母)
A．应测量重物M所受的重力
B．弹簧测力计应在使用前校零
C．拉线方向应与木板平面平行
D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置
(3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法：___________________________________。