风的观测(首师大版科学三下)PPT教材课件
《观测风》PPT课件【优质课】
课后作业 完成对应课时练习
小组合作，认真观测， 及时记录。 观测时间： 2分钟
交流汇报我们的观测结果
我们组观测风的工具是…… 发现了 1.利用地面物体或风旗如何判断风的大小和方向？
2.不同的观测方法，得到的结果相同吗？
拓展 制作风向标
1.选一根硬一点的吸管(或麦杆)，在吸管两端 纵向切开约1厘米的缝隙。 2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大 的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3.用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一 端的橡皮中，使其能自由转动。
教科版三年级上册
第三单元 天气
第5课时 观测风
导入 观察照片，这些现象是如何引起的？
关于风，你知道什么？ 我们能用哪些词语来描述风？ 天气预报中描述风的话语有哪些？
风向和风速
聚焦
风向：风吹来的方向 风速：风每秒钟行进多少米
我们可以用什么方法知道风向和风速呢？
探索
风向和风速
户外观测活动要求及活动手册
三年级下册科学课件- 8 关心天气 首师大版 (共14张PPT)
共分7级
极冷 寒冷 偏凉 舒适 偏热 闷热 极热
降水概率（降水出现的可能性大小预测） 30%以下为下雨的可能性很小 40%~60%为有下雨的可能 70%以上为下雨的可能性很大
紫外线强度 （太阳辐射中紫外线辐射强度）
共分5级 最弱 弱 中等 强 很强
1.把自己经历过的一次印象最深的特 殊天气写下来。
2.课后同学们设计一个全天观察的计 划，它包括天气、气温、风、云、 雨等。
阴 天天气晴朗来自阳光灿烂雾讨论：
1.在不同的天气里，你有什么样的感受？ 2.你一般喜欢怎样的天气？为什么？ 3.当我们遇到恶劣的天气时，我们应该注 意些什么呢？
我所知道的天气
天晴阴雨雪雾雷台其
气
电风它
符 号
蚂蚁上树
蚂蚁上树
空气质量预报（对大气中主要污染物浓度等级的预测）
共分5级
优 良 轻微污染 轻度污染 中度污染 重度污染
湘科版小学三年级科学下册观测风_课件1
风向。人们可以根据铜鸟随风转动的方向，知道是
什么风向。
观测风
风向是指风吹来的方向。
北 西北 东北
西
东
西南
东南
南
观测风
人们常根据风级图来目测风力。
0级 烟柱直冲天
1级 青烟随风偏
2级 轻风吹脸面
3级 叶动红旗展
保持风向标头尾平衡。
你还知道关于风的哪些事情？
飓风
风力发电
谢
谢
4级 枝摇飞纸片
5级 带叶小树摇
6级 举伞步行艰
7级 迎风走不便
8级 风吹树枝断
9级 屋顶飞瓦片
10级 拔树又倒屋
11～12级 陆上很少见
观测风
能用我们自己的方法来观测风向和风力吗？
观测风
把我们的观测结果记录在下表里。
地点 时间 风向 风力
观测风
世界上第一个给风力定级的人是中国唐代著名天文学家李淳风(602670)。李淳风把风分为八级： 一级，动叶；二级，鸣条；三级，摇树；四级，坠叶；五级，折小枝； 六级，折大枝；七级，折木、飞沙石；八级，拔起大树。他所划分的八级， 如果再加上一级之前的“静风”和二级之前的“和风”，则实际上是十级。 这称得上是气象观测技术规定（标准和等级划分）最早的里程碑了。 李淳风制定的风力等级标准和我们现在常用的“风级图”基本相似。
它是在空旷的地上立一根5丈高的长竿竿顶上安放一只衔着花的铜鸟可以随着风向转动鸟头所对的方向就是风向
观测风
观测风 自制简易风向标
观测风
风有方向、大小的不同。
观测风
公元132年，东汉科学家张衡发明了“相风铜鸟”来观测风向。这
首师大小学科学三下《7.风的观测》课件
M=Mn+Mf。
风向标都应满足
灵敏 性
在小风速或风向改变不大的情况下， 能很快地反映出风向变化来
传送和指示风向标所在方位的方法 很多，有机械传送、电接式传送、电位 计式传送、光电转换即格雷码盘等，其 中最常用的是格雷码盘。
传送和指示风速的方法有机械式、 电接式、电机式、磁感式和光电式即多 齿光盘等，其中最常用的风速传感器是 多齿光盘。
§8.3 EL型电接风向风速计
1.基本组成 （1）感应器 a.风速部分的组成及各部分的作用 b.风向部分的组成及各部分的作用 （2）指示器 a.瞬时风速指示部分 b.瞬时风向指示部分 （3）记录器 a.瞬时风速记录部分 b.瞬时风向记录部分
测风仪器必须垂直安装； 安装测风仪器的杆不能太粗， 否则会改变气流的自然状
况；仪器应安装在杆的顶端， 如果需要安装在杆的中间，则 应使用一定长度的横臂，以使 风速仪器远离杆柱。
气象应用
风在天气预报中有着重要的作用，常作为良 好的预报指标而广泛应用。
风是一种自然力。我们可以利用风力发电； 飞机选择适当的航线，就可以缩短飞行时间，减 少油料消耗，并且也安全可靠；风也可以将湿空 气带到干旱地区，以减少旱情。但是，大风也可 以吹倒树木，使建筑物倒塌遭到破坏；由于暴风 而产生的波浪危及航行中的船舶安全，也可变成 怒涛冲击海岸，破坏海岸建筑物。
感应器
风向部分由 风向标、风向方位 块、导电环、接触 簧片等组成；
首师大版小学科学三年级下册《风的观测》说课稿
首师大版科学《风的观测》说课稿（一）一、说教材《风的观测》是首师大版小学科学三年级下册的课文。
本课旨在引导学生了解风的基本特征，掌握风向、风速的观测方法，并通过实践活动培养学生的观察能力和实验操作能力。
通过本课的学习，学生不仅能够增长气象知识，还能提升科学思维和解决问题的能力。
二、说教学目标1.知识与技能目标：-学生能够理解风向、风速的概念，知道风的成因和分类。
-学生能够掌握使用风向标、风速计等仪器观测风向、风速的方法。
-学生能够了解风的利与弊，认识到风对环境和人类生活的影响。
2.过程与方法目标：-学生能够通过观察、实验、记录等科学探究方法，自主获取风的观测数据。
-学生能够运用所学知识分析数据，得出结论，并提出自己的见解。
3.情感态度与价值观目标：-激发学生对气象科学的兴趣，培养科学精神和探究意识。
-培养学生认真观察、实事求是、团结协作的科学态度。
三、说教学重难点1.教学重点：-掌握风向、风速的观测方法。
-理解风的成因和分类。
2.教学难点：-准确观测并记录风向、风速数据。
-运用所学知识分析风的利与弊。
四、说教学方法与手段1.教学方法：-采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。
-结合演示实验和分组实验，让学生亲自动手操作，加深理解。
-运用多媒体教学工具，展示图片、视频等素材:丰富教学内容。
2.教学手段：-准备风向标、风速计等实验器材，供学生使用。
-制作课件，包括风的成因、分类、观测方法等内容。
-收集与风相关的图片、视频等素材;用于课堂展示。
五、说教学过程1.导入新课：-通过展示一段关于风的视频或图片，吸引学生的注意力。
-提问：“你们平时有没有注意到风的存在？它有哪些特点？”引导学生思考并回答。
2.讲授新课：-讲解风向、风速的概念，介绍风的成因和分类。
-演示如何使用风向标、风速计观测风向、风速。
-引导学生观察实验器材，了解其基本结构和原理。
3.分组实验：-学生分组进行风向、风速的观测实验。
三年级下册科学课件- 7. 风的观测 - 首师大版 (共16张PPT)
活动
自己找材料制作一个风向标或风速计。
这些问题你知道了吗？
1.风向是指（ 风吹来 ）的方向，如：北风、西风、东 南风、东北风。 2.风向标是 （ 测量风向）的仪器。 3.风的速度是以风 （ 每秒钟行进多少米 ）来计算。 4.风速仪是（ 测量风速）的仪器。 5.气象学家把风速记为（ 13个）等级。
谢谢
北风
由北向南吹的风
东风
东 由东向西吹的风
东南风
西南
东南
由东南向西北吹的风
南
观察2
从不同的方位吹纸条或布条，纸条或布条 会朝什么方向飘动？
测量风向： 有哪些方法可以用来确定方位？
风向标的箭头指向=风吹来的方向
根据旗面飘动的情况辨别风向
北
西
东
南
风向测量工具：风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
风的观测
观察1
仔细观察，你发现有什么问题？
风有什么特点？
没有颜色 没有气味 没有味道
风有力量
风力量的大小叫做风力。 风吹来的方向叫做风向。
一般情况下，我们的生活空间分为8个 基本方位，分别是东、南、西、北、东南、 东北、西南、西北。因此，相应地就有8个基 本的风向。
基本的风向
西北 西
北 东北
观察3
1.图中的纸条为什么会飘动的不一样？
风向不同
2.下面两幅图中人的行走姿势为什么不同？
风力不同
风力指风速的大小， 风速越大，风力越大。 风力分为13各等级，即 0~12级。观测风力可以 用风速计。
风级歌
0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏 2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展 4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇 6级举伞步行艰，7级迎风走不便 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋，11、12陆上很少见
首师大小学科学三下《7.风的观测》word教案(2)
（首师大版）三年级科学下册教案风的观测一、教学目标1.指导学生人士8个基本方位，知道风向、风力、并学会判断风向、风力，认识风向标、风速计和风杯，并会简单制作。
2.通过认方位和观测风向、风力，培养学生的观察能力和记录能力；通过防做风向标、风杯，培养学生的制作能力。
3.培养学生进行长期的、定向的观察事物的能力和认真细致的态度。
二、教学重难点教学重点：知道风向、风力、并学会判断风向、风力。
教学难点：通过认方位和观测风向、风力，培养学生的观察能力和记录能力。
三、教学准备教师准备——风速计、风向标、录相或图片、投影仪等。
分组材料——学具等。
教学时间：2课时四、教学过程教师活动学生活动活动目标导入1.提问：我们在生活中哪些时候能感到有风？关于风你有什么问题，请你提出来。
学习新课1.认识风向和8个基本方位1）电脑演示（国旗往西飘扬，柳树的枝条向东摆动，操场上插的小旗耷拉着，地面的纸屑、树枝飞扬起来等）2）提问：请你仔细观察这些图，你发现什么问题？3）讲解：风是有方向的，风向是指风吹来的方向，例如风从东方来回答创设情景，激发研究兴趣。
引出要研究的问题。
就是东风。
4）提问：在一般情况下，人们规定了8个基本的方位，它们分别是什么？（教师电脑演示）5）讲解：请你自己制作一个方位图,并将方位图的北对准北方方位.将一又轻又薄的纸条或布条粘在铅笔的上端,然后将铅笔的一端固定在方位图的中央,从不同的方位吹纸条或布条,看纸条或布条会向哪个方位飘动?6）边讲解边用电脑演示:平常,我们可以通过观察旗子、烟、树的纸条等物体在风中飘动的方向来判断风向.另外,也可以用风向标来观测风向.风向标能随风转动,箭头指示的方向就是当时的风向.2.认识风力,判断风力大小。
（演示纸条飘、人的行走）1）提问：为什么纸条飘动的不一样？人的行走姿势不同？2）讲解：风力是指风的速度的大小，风速越大，风力越大。
风力用“风级”表示，通常把风力划分为3个等级，即0级~12级。
大象版科学三年级下册2.2《风的测量》ppt课件4
风，无处不在
• 生活中，你虽然看不见它，听不见它
• 但是，它却无处不在，始终在你身边
•
它的名字，叫做，风
风的形成
• 风来自于空气的流动
风的方向
• 风吹来的方向即为风 向
风的力量
• 风力，就是风的力量
风向是指( 东北风。
风向标是 (
)的方向，如:北风、西风、东南风、
)的器。
Evaluate
活动
• 用自制的风力计测量并记录一个星期的 风力和风向。
• 做自己的气象观测台！
• 风的速度是以风 (
)
来计算。
• 风速仪是(
)的仪器。
0
无风（旗子不动）
1
微风（旗子微动）
2
大风（旗子展开）
风速的等级
二级风 四级风 五级风 六级风 七级风
巧妙连线
举伞步行艰 微风吹脸面 枝摇飞纸片 带叶小树摇 迎风走不便
问题探究
风力与风向
室外的风
思考
• 怎么测量室外的风呢？
自制风力计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
轻风
微风
和风
强风
疾风
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下-24.4
小损房 屋
浪峰倒卷
狂风
暴风
飓风
台风
风向和风速的天气符号
风杆
风尾
风旗
东北风
东北风4级 北风3级 北风8-12级
展开想象
的翅膀
风与人类的关系密切
10、在天气预报中有时用另一种方法来表示风向和 风级，观察以下几种风级与风向的图例，回答：
(北风八级)
(东风六级)
(西南风十级)
(1)经观察，你认为风向＿是＿(填“是”或“不是”)
画有风旗的一边。
(2)三角形的为风旗，它表示＿八＿级风，而条形表 示＿二＿级风。
(3)根据以上规律，请画出以下几种风的图例。
1、风可以为我们做些什么有益的事？
风是一种资源，利用风能可以进行发 电、行船、运动等活动。
2、大风常常造成哪些危害？
大风对人类和动物产生危害，如：刮倒 建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾 覆船只等。
思维拓展
看你的 噢!
1、某人面向北方站着，风从他的背面 吹来，则此风为 __南____风。
2、纸片往南飞,此时的风向为__北___风。
风的两个基本要素：风向和风速
风向标和风速仪
风向标
风向是由风向标箭头的方 向来指示，还是由箭尾的 方向来指示呢 ？
风向是由风向标的箭头指向的 风向是风吹来的方向
测量风的两个基本要素是风向和风速 .
指风吹来的方向
从东方吹来的风叫东风 . 东风往 西 吹. 1.往北吹的风是 南 风. 2.从东南方向吹来的风是 东南 风.
A.
B.
C.
D.
3此.某风人为面（对B北）方站着，风从他的背面吹来，则
A 东风 B 南风 C 西北风 D 北风
4.人类的下列活动是利用风来进行（ B ）
A 气球探测 C 高空跳伞
B 帆船运动 D 滑雪活动
5.常用的风速测定仪器是__风__速___仪_____，风速 的大小常用__风___级_______表示。
折一纸飞机，中间用 铅笔穿过（要让纸飞 机能在铅笔上轻松转 动）。用手握住铅笔， 将纸飞机放在开启的 电风扇前，观察纸飞 机的机头和尾翼的指 向。注意：此时人要 站在纸飞机的后方。 并借助指南针判断风 向。
讨论:
1、根据纸飞机的指向，说说气象观测中， 风向是风向标的箭头指向还是箭尾指向？
１.日常生活中，还有哪些方法可以判定风向？
“麦莎”台风信息:中心 位置在温州东南方向855 公里的洋面上,近中心最 大风力在12级以上,现正 以20千米/小时的速度朝 西北方向移动，受其影响 我市将有暴雨到大暴雨， 局部地区特大暴雨。
(东北风六级) (南风十二级) (西南风二级)
１１.小明晚上观察北极星时，觉得风一阵阵 迎面吹来，做记录的纸片不时地被风吹起， 周围的冬青树叶和树枝不时地一起摇动．据 此判断下列问题：
（１）此时的风向是 Ｂ
Ａ．偏南风
Ｂ．偏北风
Ｃ．东风
Ｄ．西风
（２）此时的风速的级别大约为 Ｃ
Ａ.２级 Ｂ.３级 Ｃ.４级 Ｄ.５级
２.北风吹向哪个方向？
南方
３.下列四幅图的风向依次为
西北风
南风
西风
东南风
风速仪
风杯
原理：利用风杯在风作用下的 旋转速度来测量风速。
风速：指单位时间里空气在水平方向上移动的距离 单位：米／秒、千米/时
风速常用风级表示
风级和符 号
名 称
风速（米） 陆地物
*
象
海面波浪
浪高（米）
0
无 风
0.0-0.2
烟直上 平静
6.书中8级风又称为（ B ）
A强风 B大风 C暴风 D和风
7.产生风的主要原因是（ B ）
A 海拔高低的差异 B 气压高低的差异 C 气温高低的差异 D 空气湿度的差异
8、纸片往南飞，此时的风向为__北_____风。
9、在有风速为３米/秒的东风的情况下， 某同学以３米/秒的速度向西跑，他的感觉 是 无风 ，风速是 0米/秒 。
0.0
1
软 风
0.3-1.5
烟示风 向
微波峰无飞 沫
0.1
2
轻 风
1.6-3.3
感觉有 风
小波峰未破 碎
0.2
3
微 风
3.4-5.4
旌旗展 开
小波峰顶破 裂
0.6
4
和 风
5.5-7.9
吹起尘 土
小浪白沫波 峰
1.0
5
劲 风
8.0-10.7
小树摇 摆
中浪折沫峰 群
2.0
6
强 10.8-13.8 电线有 大浪到个飞 3.0
3、周一升旗时，五星红旗能展开 飘扬，此时的风力为___3__级。 4、在有风速为３米/秒的东风的情况下， 某同学以３米/秒的速度向西跑，他的感 觉是风速是____0_米__/。秒
练习：
1.指出下列这句话的风的基本要素
“以每小时20公里的速度向北移动”
风向： 南风 风速： 20千米/小时
2.下列示意图中，表示东南风的是（C ）
风向的天气符号: 用一带圈短线段表示
如 o—— 表示 东风
判断下列符号代表的风向：
南风 东北风 西南风
北风
➢下列四幅图的风向依次为:
西北风 南风 西风 东南风
8种常使用风向
由3、4个短线和三角表示大风风力， 垂直在风向杆末端右侧（北半球）
借用指南针
实验：你知道风向是怎样测定的吗？
纸飞机的箭头指向就 是风向