辅导答疑评分记录
课外辅导培训教育机构听课记录与评分表-秒词邦出品
11．教学过程体现学生为主体，教师为主导
6分
12．注意教给学生学习方法和科学思维方法
6分
教学
组织
13．教师上课遵纪守时，教学过程安排合理
5分
14．激发学生学习兴趣，因势利导，严而不死，课堂秩序好
5分
教学
基本功
15．板书合理简明，无错别字；教学语言具有学科特点，表达清晰精练；语速、语调适中，普资源运用恰当，学生参与教学的积极性高
5分
教学目标
17．课堂教学目的鲜明，完成课堂教学任务，实现教学目标。
10分
总分
100分
课堂简录
间评
总评:
听课人签字：
6分
6．理论联系实际、剖析透彻、举例有针对性
6分
7．体系完整，能有效组织教学，注重学科知识的融合
6分
8．联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力
6分
教学
方法
9．课堂教学设计融会贯通，层次分明，由浅入深，首尾呼应
6分
10．教学方法适合课程特点和教学内容需要，贯彻“教、学、做”有机融合的教学思想，课堂教学模式有创新
秒词邦教育机构听课记录与评分表
课程名称
授课教师
授课时间
年月日星期第节（时间）：
评价指标
得分
备注
项目
主要观测点
分值
教学
态度
1．教态端正，精神饱满
5分
2．教书育人，寓教育于学
5分
3．备课准备充分，讲课认真，内容熟练
6分
教学
内容
4．内容充实、精练，能引入学科前沿知识
6分
5．重点突出、表达准确、论证严谨、条理分明
培优补差辅导记录（最终定稿）
培优补差辅导记录（最终定稿）第一篇：培优补差辅导记录小学培优补差辅导记录年级科目辅导教师：辅导对象：辅导内容：辅导时间：地点：过程：结果：第二篇：语文培优补差记录语文培优补差记录陈训平学生并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。
所以，我们能做的是准确认识学生们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。
其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。
第三，培优补差重在持之以恒。
培优补差:1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。
2、当今是信息爆炸的时代，知识量以几何级数方式递增。
培养学生学习方法。
3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。
4、立足基础，从七年级抓起。
5、不定期地开展针对性的培训工作。
具体做法是：请知名学者、专家、经验丰富的教师就“如何培养学生学习能力”的课题举行讲座，并使这项工作制度化，这样既丰富教师理论知识，又指导他们具体实践。
定期开展教育思想的大讨论。
培优补差是最好的老师,可以顺利到达成功的彼岸。
差生之所以“差”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，给他们一个诱惑力让他们心往神驰，我课乃磁石，汝心为铁针，牢牢实实地吸住你，想逃也逃不掉了。
用一句幽默的话来说：“全成我的俘虏了”。
在接触学生的时候，逐渐深入到他的心灵深处，了解到他的想法，为什么这样做，而不那样做。
除此而外，对他成为差生的原因，家庭各成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌。
由于总纠缠、交织在一起，心灵与心灵相碰撞，时常蹦出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也“铁”起来了，几乎无话不谈。
培优补差在我们学校对于每个老师来说首先要有足够耐心和足够的爱心。
这是由我们的特有学情决定的。
其次是要有计划性，不是辅导学生做做作业那么简单。
最后是师生应该达成培优补差的共识。
只有目标一致才能有成效。
我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。
辅导课评课记录 (1)
辅导课评课记录 (1)
辅导课名称：[填写辅导课名称]
日期：[填写日期]
评课记录：
1. 课程内容：
- [填写辅导课的主要内容]
2. 辅导方式：
- [填写辅导课的教学方法和策略]
3. 学生参与程度：
- [填写学生在辅导课中的参与程度，是否积极互动]
4. 教学效果：
- [填写辅导课的教学效果，是否帮助学生提高理解和掌握课程知识]
5. 亮点及改进：
- 亮点：[填写辅导课中的亮点，即在教学过程中出现的特别出
色的部分]
- 改进：[填写辅导课中需要改进的地方，如教学策略、教材选
择等]
6. 学生反馈：
- [填写学生对辅导课的反馈意见，包括积极的评价和建议改进
的地方]
备注：[填写其他需要注意的事项或评课的总结感想]
注意事项：
- 本评课记录仅供内部参考和改进使用，不作为正式评估依据。
- 在填写评课记录时，要尽量客观、真实地描述辅导课的内容
和情况。
- 可以从辅导课的内容、辅导方式、学生参与程度、教学效果、亮点及改进、学生反馈等方面进行评价。
- 评价时可以提供具体例子和说明，以加强评课记录的可信度。
- 评课记录中可以包含对辅导课的建议改进，但要注意表达方式，避免使用过于负面的词语。
教师辅导答疑记录表 傅俊
动画与数字艺术学院数字媒体教研室教师辅导答疑记录表课程名称：《素描》数字媒体艺术1301教师姓名：傅俊学年度： 2013-2014学年二学期序号日期辅导内容人/次地点备注1 9月30日（1）画面太“空”或太”满”。
这是由于构图不当造成的错误。
物体太小太集中，就会造成画面的“空”；而物体太大太散，画面就会“满”，甚至有时画面会“盛不开”物体。
解决的办法是：在一开始就要把整个物体的组合外形找准，按照构图的要求做好定位辅助线，在进一步深入的时候，不要轻易改动构图的定位线，否则，就会破坏构图的初衷272 10月8日（2）形体画得“歪”。
这是由于起草不严格造成的错误。
静物素描中物体的特点就是要“静”。
每一个物体都有自己的位置和重心、对称物体的重心，在它的中心垂直线位置，垂直线画不垂直，就会使物体重心不稳，产生“歪”的错误。
画“歪”的错误还有另一个原因：对称物体画得不对称。
解决的办法是：起草时，左右两边要同时起草，不要等到起完一边，再起另一边。
？3 10月9日（3）轮廓线过“虚”。
这是因为画者错误地认为：越是立体的物体，它的轮廓越虚；越是后面的物体，它的形体越虚。
解决的办法是：依靠观察，依靠感受，了解视觉的“双眼视差”现象，学习造型的“线面”转换关系，不受“主观”影响，客观地表现对象。
（4）轮廓线太“粗”。
这是因为画者还没有树立起“体面”观念，不懂得物体的轮廓是由“面”的转折形成的，不懂得形体是用明暗对比出来的。
解决的办法是：加强观察感受，排除非素描习惯的干扰，将“粗线”的一侧向暗部或背景过渡。
4 10月14日（5）透视面过“大”。
初学者常常把物体的侧面画大，这是因为他们对视觉透视缩变现象理解的少，主观地认为，原来“那个面”没有那么小，没有完全按照客观观察的结果去画。
这说明，生活中的习惯还影响着画者。
纠正的方法是：认真学习透视规律，严格掌握比例关系，客观地表现对象。
5 10月15日一（6）画面太“灰”。
灰的直接原因是物体亮部画重了，这是由于明暗对比观察不足造成的，应该在调整时加重明暗交界线，提高亮部的明度。
专业英语教师课外辅导答疑记录表1
2014/6/27晚自习
11机自本一、二、三各班教室
对课上讲解的求职信的写法作补充说明，并对个别还不会写求职信的同学进行指导。
第十一周
2014/5/23晚自习
11机自本一、二、三各班教室
对上节课课文中出现的几个较重要的专业词汇进行讲解，包括其读音、拼写以及几个特殊用法。
第十二周
2014/5/30晚自习
11机自本一、二、三各班教室
对PartV Unit1中的语法特点做简单回顾，并分析几个句子加深对该内容的理解。
第十三周
2014/6/6晚自习
第五周
2014/4/4晚自习
11机自本一、二、三各班教室
对Lesson5 Machine Tools几种常见的机床补充说明，并对各部件的英文名称稍作讲解。
同学们学得很认真，边听边记
第六周
2014/4/11晚自习
11机自本一、二、三各班教室
考虑到上节课单词听写情况不是很好，利用晚自习让同学们熟记单词，并纠正部分同学单词发音不准等问题。
11机自本一、二、三各班教室
指导同学们翻译复杂长句和条件句。
同学们学习氛围浓厚
第十四周
2014/6/13晚自习
11机自本一、二、三各班教室
针对课文中出现的虚拟语气，找几个与此相关的句子，指导同学们翻译，并总结方法。
第十五周
2014/6/20晚自习
11机自本一、二、三各班教室
重点讲解英语科技论文写作中几个容易出错的问题，并指导同学们巩固此类论文写作格式。
专业英语教师课外辅导答疑记录表1教师：Βιβλιοθήκη 级：周次时间/地点
工作内容
备注
第一周
2014/3/7晚自习
培优补差辅导记录
培优补差辅导记录
培优补差辅导记录是指对学生进行评估和指导，帮助他们提高学习成绩的记录。
记录中通常包括以下内容：
1. 学生基本信息：记录学生的姓名、班级等基本信息。
2. 监测评估：记录学生在不同学科的考试成绩及相应的等级或分数，包括平时成绩和期末考试成绩。
3. 学习问题分析：对学生的学习问题进行分析和评估，包括学习态度、学习方法、知识掌握程度等方面的问题。
4. 目标设定：根据学生的具体情况和学科要求，设定学习目标，明确希望学生达到的能力水平和成绩进步。
5. 辅导方案：制定具体的辅导方案，包括时间安排、学习方法指导、学科知识的讲解等内容。
6. 辅导记录：记录每次辅导的具体内容和效果，包括学生的表现、问题解决情况以及学习进步情况。
7. 家长沟通：记录与学生家长的沟通情况，包括向家长反馈学生的学习情况、制定家庭辅导计划等。
通过记录和分析学生的学习情况，辅导员或教师可以更好地了解学生的学习问题，为其制定切实可行的辅导方案，帮助学生
取得进步。
同时，辅导记录也可以作为学生学习历程的参考资料，为后续辅导提供依据。
胡阳中学辅导检评记录表16
学生姓名
赵萍
年级
八年级
班级
8.1
辅导人姓名
陈丽
时间
第八周
学科
历史
学生基本
情况
该生基础较差，对题目的理解和运用能力不强，成绩不理想。
辅导记录
1．新中国成立后，党和政府明确进出要解放，20世纪50年代中期，又确立了争取的思想。
2．在邓小平提出的“一国两制”的科学构想思想基础上，形成了“、”对台基本方针。
3．年，台湾当局开始被迫调整“”政策，两岸关系发生了历史性的变化。
4．1990年台湾成立了，次年祖国大陆成立了。
5．1993年，海协会会长和海基会董事长在新加坡会谈，将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议。
6．1995年初，江泽民针对两岸关系等新情况，提出现阶段、的八项主张。
7．20多年来，海峡两岸经济上、的局面初步形成。
辅导结果Байду номын сангаас
解题能力得到较大的提升，完成作业质量较好，积极性较高，积极回答问题，效果显著。
专业英语教师课外辅导答疑记录表
对Unit4部分较难翻译的段落作补充说明，并指导同学分清热处理的几种不同的工艺。
同学们学习、3、4、5和12机制1、2班各班教室
指导同学们复习定语从句的译法，并选择几个有代表性的句子留给同学们翻译。
同学们认真地做老师留的翻译题
同学们学习氛围浓厚
第十二周
晚自习/
12机电1、2、3、4、5和12机制1、2班各班教室
对介词的译法做简单回顾，并分析几个句子里的介词，加深对该内容的理解。
第十三周
晚自习/
12机电1、2、3、4、5和12机制1、2班各班教室
指导同学们翻译复杂长句和条件句。
第十四周
晚自习/
12机电1、2、3、4、5和12机制1、2班各班教室
第六周
晚自习/
12机电1、2、3、4、5和12机制1、2班各班教室
对Unit13中出现的多个特殊句式作统一讲解，并指导同学翻译较难句子。
第七周
晚自习/
12机电1、2、3、4、5和12机制1、2班各班教室
考虑到上节课单词听写情况不是很好，利用晚自习让同学们熟记单词，并纠正部分同学单词发音不准等问题。
大家积极性较高
同学们认真听讲
第十周
晚自习/
12机电1、2、3、4、5和12机制1、2班各班教室
对上节课课文中出现的几个较重要的专业词汇进行讲解，包括其读音、拼写以及几个特殊用法。
第十一周
晚自习/
12机电1、2、3、4、5和12机制1、2班各班教室
对Unit21中较难翻译的句子进行指导翻译，讲解分析复杂长句的方法。
12机电1、2、3、4、5和12机制1、2班各班教室
对Unit2中课后练习题的翻译题进行指导，包括生涩单词的发音、特殊句式的用法等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）老师辅导缺课，一票否决，全部检查项判“0”分；（2）辅导方式可多种多样，不必拘于一种形式。
****学院辅导答疑评分记录
教师
姓名
所属
学院
所教
班级
检 查 内 容
分值
得分
1、按学校规定的时间对学生进行辅导，不迟到、早退或缺课；
20
2、有具体的辅导内容；
10
3、辅导方式多样
（1）指导学生课前自学；（2）组织学生课前小组讨论 ；
（3）对已授课内容进行个别答疑、辅导；（4）对学生的作业进行辅导和讲评；（5）对普遍存在的疑难问题以班级为单位集中辅导；（6）其它方式。
20
4、鼓励学生提出问题并能认真解答，对每个同学都很友善、严格、真诚关心学生
10
5、贯彻“因材施教”原则，对不同学生采用不同辅导方法，并特别关注学习有困难的同学；
20
6、辅导时课堂管理到位。
10
评价
优：85分以上；良：75——84分，合格：60——74分，不合格：60分以下
得分： 成绩评定：
_______教研室 (主任签名) :