人美版小学美术四年级下册第7课生命之源——水word教案(1)
人美版四年级美术下册《生命之源—水》教案
３.节水小妙招
五、我的行动
1.下面就以小组合作的形式策划制作 “节水爱水”的主题小报。
策划主题：
制作要求：主题文字，清晰、醒目、突出。
装饰图案色彩鲜艳。内容真实、概括。
2.学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导
六、展示评价
1.各小组把小报贴到宣黑板上，进行评比。
4.在制作节水爱水的小报中体会美术与生活的关系，感受劳动后的喜悦。
教学重点及难点
1.学生了解水对人类生活重要。
2.并通过小报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务生活的能力。
教学准备、资源
与水相关的资料，多媒体展示平台、课件、彩色卡纸、绘画工具、剪刀、胶棒
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、水的作用
人美版四年级美术下册《生命之源—水》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
生命之源——水
第（1）课时
教学内容
了解解水的一些相关知识，进行宣传栏的制作，培养学生利用美术技能服务生活的能力。
2.学生搜集和整理水的相关资料，师生共论缺水后果
3.体会水对人类生活起的重要作用，珍惜有限的水资源。
在生产、生活等方面，水发挥着巨大的作用，那我们就先来说说水的用处吧？
生产、生活的方方面面都离不开水，水是生命之源，孕育了万物。欣赏一下多媒体 师解说。
二、水的知识
地球上有多少水，我们来看一看。
说说你读懂了什么？
三、水的匮乏
1.我们国家是世界上缺水较为严重的国家，水资源分布极不平衡，东部地区较为充足，西部极度匮乏。
2.一封西部学生的来信中，就谈到了关于水的情况。
四年级下册美术教学设计-第7课 生命之源-水 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第7课生命之源-水一、前言在四年级美术教学中，《生命之源-水》是一个非常重要的主题，它为学生提供了一个了解水的、注重环保的机会，同时还可以教育学生关心自然、尊重生命。
本次教学设计旨在通过符合人美版的教学特点，以及根据学生的认知特点和学习情况，帮助学生更好地理解水的重要性，让他们爱护水资源，成为健康、积极、勇敢的人。
二、教学目标知识目标1.了解水在我们生活中扮演的重要角色。
2.掌握水在自然中的状态，如液态、固态、气态等。
3.通过观察和描绘细节，感知水的美感。
技能目标1.认识并运用画笔、颜料、水彩笔等美术工具。
2.了解并运用画线、填色等绘画技巧。
3.能够用水彩绘制山水、水等主题画作。
情感目标1.培养学生积极、健康的向上心态。
2.培养学生关心自然、尊重生命、崇尚美的情感。
三、教学内容及流程教学内容1.学生了解水的存在形态，理解其生命意义。
2.学生利用水彩绘制生活中的山水、水等主题画作。
3.让学生通过自己的观察和描绘，感受水的美感。
教学流程第一步：引导学生认知水的生命意义•引出问题：大家在日常生活中和学习中都接触过水，你们都知道水对我们的生命有多么重要吗？•引导学生回答问题：引导学生讲述自己对“水”的认知，以及“水”在他们日常生活中的应用。
•知识输出：教师向学生讲解水在我们身边的重要意义。
第二步：学生观察并描绘水的具体形态•让学生观察自然中的水或生活用水，要求学生描绘这些水的形态、浓淡、水波的流动起伏等细节。
•使用铅笔或彩笔画出画面基础构图和比例关系。
第三步：学生使用水彩绘制主题画作•瀑布、湖泊等山水画作。
•借助水彩表现出水的美丽和生命力。
四、课堂实施方案1. 教学时间建议本课程设置为两课时。
2. 教学环境学校美术教室或多媒体教室等，以确保学生能够合理的利用美术用具。
3. 教学方式本节课采用直接教学方式和学生自主实践相结合的授课方式，通过讲解、展示案例、引导提问等方式激发学生对本课程的兴趣，同时结合实际作业进行巩固。
7、生命之源——水 (教学设计)2022-2023学年美术四年级下册 人美版
7、生命之源——水（教学设计）一、教学目标1.了解水在生命中的重要作用，培养学生保护水资源的意识。
2.学习水的形态和颜色，了解其与自然景观、空气和光线的相互作用。
3.培养学生的观察能力、表达能力和创造力，表现出水的形态和特点。
二、教学内容《生命之源——水》1.水是生命之源。
2.水的形态和颜色。
三、教学重点和难点1.学习水的形态和颜色。
2.理解水与自然景观的关系。
3.培养学生的表现能力和创造力。
四、教学方法1.示范教学法：教师用多种不同颜色的水彩笔，将各种不同形态的水画出来，让学生观察。
2.分组合作法：将学生分成小组，让他们一起合作在大卡片上画出水的形态和颜色。
3.自由绘画法：让学生自由发挥，画出自己理解的水。
1.引入（10分钟）1.教师呈现一张描绘自然景观中水的画作，提问：“大家看到的是什么？”2.引导学生回答：是水。
3.教师让学生想象没有水的景象，比较不一样的景象2.练习（35分钟）1.教师演示用水彩笔绘画水的形态和颜色。
2.学生观看演示后，进行小组合作，在大卡片上画出自己理解的水的形态和颜色。
3.老师走到每个小组，观看学生画的水。
4.学生与教师一起讨论学生绘画的水，让学生朝着目标前进。
3.总结（10分钟）1.教师请每个小组选择自己画的最好的作品展示给大家看。
2.教师让小组介绍自己的画以及画作背后的想法。
3.教师总结今天学习的内容，鼓励学生保护水资源。
六、教学评估1.学生完成小组合作的作品，让教师对学生的表现进行评估。
2.教师记录学生参与答题的情况，了解学生对于课堂内容的理解深度。
七、家庭作业1.观察身边的水资源，列举出有哪些。
2.给至少5个水资源拍照，上传到学校网站或班级微信群，让家长讲解拍照的经验和拍摄感受。
1.让学生选择一件与水有关的画作赏析，了解画家表达的思想。
2.带学生到实地考察，去河流或湖泊边等靠近水的地方，了解水的颜色和形态，体验自然风光对人的影响。
人美版小学美术四年级下册《生命之源--水》教案 1
生命之源——水教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3、在参与制作节约用水爱护水资源的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，参透可持续发展的思想。
教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于社会的能力。
教学难点：1、让学生了解保护水资源的重要性。
2、手抄报的制作与装饰方法。
教具、学具：与水有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，各种绘画工具、一、导入新课1、同学们，上课之前咱们首先欣赏几幅作品，看一下这些作品有哪些共同点和不同点，大家一起比较一下哪位同学有双“火眼金睛”。
（播放PPT，设计的课件能够快速播放六幅图片，激发学生学习兴趣，集中注意力欣赏图片。
）2、为什么很多画家都喜欢表现水呢？（学生思考并回答问题）3、说了这么多同学们知道这节课咱们学习与什么有关的知识了吗？（生回答）这节课咱们共同学习——《生命之源——水》（出示课题）二、讲授新课1：欣赏微视频学生课前去爷爷奶奶那里了解金岭之前的水与现在水的区别，结合金岭现在水污染严重的现状，问“好水都去哪了？”引入水污染公益微视频，让学生直观感受造成水污染的原因及水污染给人们造成的危害，激发学生保护水资源呼吁周围人一起保护水资源的意识。
2：讨论如何保护水资源（小组讨论）通过欣赏微视频，小组内和老师共同讨论水污染给人们造成的危害，并探讨研究用什么方式呼吁大家一起保护水资源（电视报道、公益节目、报纸报刊、村内喇叭广播、海报、宣传栏、手抄报等）。
根据学生想到的方法引导学生运用现在自身具有的条件选择与美术有关的适合自己的方式，由于学校经常让学生做手抄报，所以引导大家用手抄报的形式来呼吁大家共同节约用水保护水资源。
7、生命之源——水 (教案)美术四年级下册- 人美版
7、生命之源——水1教学目标1．知识与技能了解水资源的珍贵及水资源的现状，小组合作综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报。
2．过程与方法学生通过认知、了解、感受等学习活动，了解水资源的相关知识。
在积极营造的教学氛围中教学相长、智德相生。
3．情感、态度与价值观：激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识。
2学情分析四年级的学生，无论是词语积累还是知识储备都有了一定的广度，这对于理解本课重难点水资源的重要性和综合运用美术技能制作手抄报提供了保障与前提，在此基础上，发挥教师的导学作用，逐步引导，层层深入解析，他们会顺利的达成本课的教学目标。
3教学重难点教学重点：了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
教学难点：感受水资源的重要性，制作主题鲜明的手抄报。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1．知识与技能了解水资源的珍贵及水资源的现状，小组合作综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报。
2．过程与方法学生通过认知、了解、感受等学习活动，了解水资源的相关知识。
在积极营造的教学氛围中教学相长、智德相生。
3．情感、态度与价值观：激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识。
4.1.2教学重点了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
4.1.3教学难点感受水资源的重要性，制作主题鲜明的手抄报。
4.1.4教学活动活动1【活动】课前欣赏学生活动：欣赏秀丽的祖国山水风光，准备美术学具。
设计意图：将欣赏放在课前，即丰富了课间活动，同时潜移默化的让学生感性认知即将学习的内容。
活动2【导入】组织教学教师、学生活动：师生问好。
集中精力，准备上课。
活动3【导入】欣赏导入教师活动：巧妙利用教材中的“黄河壶口瀑布”图片为导入点，直接切入本课主题：生命之源—水。
学生活动：欣赏、感受。
设计意图：带入情境，解析教材，激发学生的学习兴趣。
在课的一开始，就让学生对本节课的重点有感性上的认识，为后面的学习创作做好铺垫。
人美版小学美术四年级下册《第7课生命之源——水》word教案 (1)
珍爱生命之源——小学美术《生命之源—水》教学实践案例背景描述水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
没有了水，万物将无法生存，地球就会变成荒漠。
为了加强学生对水资源的认识，增强爱水节水、保护环境的责任感和使命感；充分发挥学生美术实践的能力，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
我们在学习人教版第八册美术课《生命之源—水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探索活动。
本次活动力图让学生在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的热爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。
同时使学生在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习能力。
活动方案一、活动目标1. 利用网络、图书、报刊等途径了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2. 通过考察、访问、办宣传栏、制作小发明等，培养学生收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的能力以及创造精神。
3. 在参与小组合作和个人创造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高学生强烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤1. 准备阶段（1）教师简介我国水资源匮乏和污染现状。
提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。
以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动计划。
（3）督促各组做好活动前的各项准备，并对学生进行安全教育。
2．活动阶段（1）学生根据本组选择的内容在图书、报刊、互联网上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深入居民区、单位、公共场所及附近水域，考察水资源浪费、污染情况。
记录活动过程、活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息交流会，小组间将收集的资料进行反馈、交流，以了解更多的水资源信息。
第7课 生命之源——水(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
第7课生命之源——水（教学设计）一、教学背景本节课是美术四年级下册的第7课，教学主题为“生命之源——水”。
本课程主要是通过教学活动的设计，让学生了解水是人类生活中必不可少的物质，它在四季中不断变化着，丰富多彩。
同时，也让学生体验水带来的多种乐趣，激发他们对水这一物品的保护意识。
二、教学目标1.让学生了解水是人类生活中必不可少的物质。
2.让学生了解四季中的水是如何变化的，如：水气、水蒸气、水液态等。
3.让学生了解水有哪些不同的形态，如：河流、湖泊、海洋等。
4.让学生通过观察实物、听音乐、画画等方式感受水带给我们的乐趣。
5.激发学生对水这一物品的保护意识。
三、教学内容本节课主要包含以下内容：1. 了解水的特性a. 水的重要性带领学生了解水的作用，如：人体的大部分组织都含有水，植物生长需要水洒滋润，建筑物的造建也得需要水。
b. 水的形态学生通过画图的方式了解水的形态，如：水滴、雨滴、河流等。
学生通过观察实物和实验的方式学习水在不同状态时的形态，如：冰、蒸汽、液态等。
2. 感受水带来的乐趣a. 看水动态的美通过观察河流、喷泉、水流等实物景象，让学生欣赏水的美。
b. 听水带来的声音让学生通过听音乐的方式感受水的音乐之美。
c. 用画笔记录水的美通过教师讲解和直接实践的方式，让学生用画笔记录下自己感受到的水的美。
3. 学习保护水资源a. 掌握家庭用水和节约用水方法带领学生学习节约用水的方法，如：流动商品，适度用水，不Waste水等。
b. 了解水污染与防治引导学生认识水污染的危害并掌握相关的防治知识。
四、教学过程1. 导入环节教师先展示一张有关水的照片或图画，引导学生讲述他们对水的理解与了解。
2. 学习水的特性a. 水的重要性让学生自由发言，阐述他们对水重要性的认识。
引导学生通过手绘和画图的方式对水的形态进行了解。
c. 水的状态通过实物和实验展示水的状态，让学生掌握水液态、固态和气态的不同形态。
3. 感受水带来的乐趣a. 看水动态的美现场观察水的动态美，如：河流、瀑布、水流等，让学生充分感受水的美。
7、生命之源——水 (教案)2023-2024学年美术四年级下册- 人美版
教案：7、生命之源——水2023-2024学年美术四年级下册- 人美版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅以水为主题的美术作品。
二、教学内容1. 水的重要性：水与生命、水与自然、水与人类的关系。
2. 水的形态：静态水、动态水、倒影、波纹等。
3. 水的表现方法：线条、色彩、光影、透视等。
三、教学重点与难点1. 重点：观察、分析、表现水中物体形象的能力。
2. 难点：如何运用绘画语言，创作一幅具有艺术感染力的水主题作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水杯、镜子、石头、纸巾等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解水与生命、水与自然、水与人类的关系，让学生了解水的重要性。
3. 水的形态：引导学生观察静态水、动态水、倒影、波纹等，分析其特点。
4. 水的表现方法：讲解线条、色彩、光影、透视等绘画语言在表现水时的运用。
5. 学生练习：让学生运用所学知识，创作一幅以水为主题的美术作品。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 生命之源——水2. 提纲：1）水的重要性2）水的形态3）水的表现方法3. 示例：展示一幅水主题的美术作品，分析其绘画技巧。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅以水为主题的美术作品。
2. 要求：运用线条、色彩等绘画语言，表现水的形态和特点。
八、课后反思1. 教学效果：学生对水的重要性有了更深刻的认识，绘画水平有所提高。
2. 存在问题：部分学生在表现水时，绘画技巧不够熟练，需要加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范，让学生更直观地了解绘画技巧；加强个别辅导，提高学生的绘画水平。
总结：通过本节课的学习，学生了解了水的重要性，提高了环保意识，同时培养了观察、分析、表现水中物体形象的能力。
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珍爱生命之源
——小学美术《生命之源—水》教学实践案例
背景描述
水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
没有了水，万物将无法生存，地球就会变成荒漠。
为了加强学生对水资源的认识，增强爱水节水、保护环境的责任感和使命感；充分发挥学生美术实践的能力，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
我们在学习人教版第八册美术课《生命之源—水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探索活动。
本次活动力图让学生在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的热爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。
同时使学生在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习能力。
活动方案
一、活动目标
1. 利用网络、图书、报刊等途径了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2. 通过考察、访问、办宣传栏、制作小发明等，培养学生收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的能力以及创造精神。
3. 在参与小组合作和个人创造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高学生强烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤
1. 准备阶段
（1）教师简介我国水资源匮乏和污染现状。
提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。
以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动计划。
（3）督促各组做好活动前的各项准备，并对学生进行安全教育。
2．活动阶段
（1）学生根据本组选择的内容在图书、报刊、互联网上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深入居民区、单位、公共场所及附近水域，考察水资源浪费、污染情况。
记录活动过程、活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息交流会，小组间将收集的资料进行反馈、交流，以了解更多的水资源信息。
（4）各组将收集到的资料加以筛选，用绘画、手抄报等形式总结本小组的活动成果。
3. 展示阶段
（1）各组设计制作出本组的宣传图板，将其他成果整理后，围绕“珍爱生命之源”的主题，举办一个小型综合探索活动成果展览会，宣传、展示活动过程中的所有收获。
（2）设计大海报邀请全校同学参加本次展览会。
4. 总结阶段
（1）小组交流，相互评价，取长补短，吸取经验。
（2）各组对活动进行总结性讨论、反思，由组长写出本次活动的书面总结。
片段回放
片段一：真实的故事
在这次活动中，学生们通过查阅资料、观察、调查，了解到现实生活中水的浪费现象、污染程度和水资源的严重缺乏，提高了节水意识，显示出他们高度的责任感。
下面是李贞瑞同学在活动中的一段日记。
中午，我看到家里有个水管漏水，便急忙找来一个盆子接着那一颗颗晶莹的小水珠。
下午放学回家，盆里接了半盆水，我就用水洗脸后再冲马桶。
要不是我有心，这些水不就白白浪费掉了吗？片段二：在展览会上
成果展览会上，各小组正在交流分享探索活动的成果。
瞧，真是八仙过海各显神通。
有的出示文字和图片，让同学们了解“节水常识”；有的通过谚语、故事资料向大家介绍“水与人类的关系”；有的用观察日记、调查图表展示“水资源的现状”；也有的利用以水为主题的艺术作品，制作成手抄报、剪贴报，讴歌“万物的生命之源——水”；还有的以“金点子”、小发明等，讲解、演示如何“珍爱水资源”……
此次活动，各组同学都充分发挥了自己的聪明才智，以别开生面的形式将活动成果展示给大家，让更多的人了解到水资源的危机，激发爱水节水的意识。
片段三：来自学生的作品
1. 郭曦的漫画
人类为了生活得更美好，不断地进行现
代化建设，但对保护环境却没有引起足够的
重视。
我们身边就有许多浪费、污染水资源
的现象。
我们小组来到苍源河边考察时，就
看到了人们倾倒到河水里的垃圾，致使本来
治理较好河水受到污染。
如果我们再不重视
保护所剩不多的水资源，人类将来就无法生存下去。
为此，我创作了漫画“昨天*今天*明天”，来唤起人们的节水爱水意识。
2. 吴承林的小发明
最近，我们班开展了以“珍爱生命之源”为主题的实践活动，活动中我明白了水与人类的密切关系，知道了地球上水资源严重缺乏的现状，懂得了珍惜身边每一滴水的重要性。
这不禁令我想起在家属院里经常看到的一幕：住户的主人给太阳能热水器上满水后，忘记关水阀，而使自来水从楼顶上哗哗不断地淌了下来，顺着地面流进了下水道。
多么可惜呀！
于是，我和全班同学一样动起了发明的
脑筋，并把我的想法告诉了家长和全组的同
学，在他们的支持和帮助下，我发明了用于
太阳能热水器的“节水报警器”。
将报警器固定在墙壁上（不能倾斜或倒
置），报警器进水管与太阳能热水器回水管
相连，在电池盒内装上电池。
给太阳能热水器上水时，打开报警器开
关。
当报警器发出警笛声，即为太阳能热水
器水已上满。
从而提醒主人及时关闭上水阀和报警器开关，以免忘记而浪费水源。