《初级汉语口语》教案 第三课
对外汉语教案
对外汉语教案教案设计：你吃什么任课教师：XXX外派汉语教师志愿者）学生：XXXA4F汉语教学班43人（零基础）教材选择：《汉语口语速成（第二版）》之入门篇（上）课文题目：第三课你吃什么课程类型：汉语口语初级课时：1课时（60分钟）一、教学目的要求：1.了解汉语口语中关于日常饮食和文具的相关信息。
2.让学生掌握食物、饮料和文具等方面的名词和“吃、喝、买”三个动词。
3.通过学生小组对话练和教师讲解使学生掌握“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你买什么？”等询问句的用法和“我吃…。
”、“我喝…。
”、“我买…。
”等回答用语。
4.文化展示部分：让学生了解几种中国传统乐器并欣赏由这些乐器演奏的音乐作品。
二、教学重点难点：1.重点生词：吃、什么、喝、买、饺子、米饭、面包、面条、啤酒、矿泉水、茶、书、书包、词典、本子、笔。
2.重点语法点：疑问代词“什么”的基本用法，“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你买什么？”等疑问句的用法及其回答。
三、教学方法：导入话题、生词领读、生词讲解、回顾生词、小组问答对话、分析讲解、归纳总结、文化介绍、教师表演。
四、教学过程：一）导入新课（5分钟）：先向同学们打招呼，复日常用语“你好、你们好、同学们好、老师好”。
告诉学生中国是美食国度，要在中国餐厅里点餐就必须先研究饮食方面的词汇，让学生知道这一课的实用性，引起学生对本篇课文的兴趣。
同时，打开PPT课件，展示课文的题目“你吃什么”。
二）讲解、练生词（15分钟）：老师利用带图片、拼音、汉字和英文释义的PPT课件带领同学读生词、发现问题并进行纠正，也用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。
重点讲解“饺子、米饭、面包、面条、啤酒、矿泉水、茶、书、书包、词典、本子、笔”等词语。
三）小组问答对话（25分钟）：将学生分为小组，让他们用所学词汇进行对话，练“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你买什么？”等疑问句的用法及其回答。
初级汉语会话教学教案
初级汉语会话教学教案引言本教学教案旨在提供初级汉语学习者所需的基础会话技能。
本课程通过生动有趣的实践活动和交互式教学方法，帮助学生快速掌握日常生活中最常用的会话表达方式。
课程目标•培养学生基本听说能力，能够应对日常生活中常见情景。
•学习一定量的词汇和句型，以便进行简单的对话和交流。
•提高学生的语音准确性和自信心。
教学大纲第一课：自我介绍•学习怎样用中文做自我介绍（姓名、国籍、职业等）。
•练习与其他学生进行自我介绍。
第二课：问候与道别•学习如何用中文进行问候与道别（早上好、晚上好、再见等）。
•练习在不同情况下使用正确的问候语言。
第三课：购物与价格•学习如何询问商品价格及回答。
•练习在商场或市场进行购物对话。
第四课：餐厅点菜•学习如何在餐厅点菜及询问特殊饮食需求。
•练习在真实情境中进行餐厅对话。
第五课：约会与时间•学习如何约会及表达时间和日期。
•练习制定计划并安排日程。
第六课：家庭与爱好•学习表达家人关系和个人爱好。
•练习用中文描述自己的家庭和爱好。
教学方法1.交互式对话练习：通过模拟真实情景，学生可以运用所学知识进行对话练习，并相互纠正错误。
2.录音和朗读训练：要求学生多次重复跟读范例句子，以改善语音准确性和流利度。
3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情景并运用相关会话技巧。
评估方式1.口语表达能力测试：通过与教师或其他学生进行简单的对话来评估学生的口语水平。
2.听力理解测试：听取录音材料，并回答相关问题来评估学生的听力能力。
3.书面作业评估：布置书面作业，对学生的写作能力和词汇运用进行评估。
结语通过本教学教案的实施，初级汉语学习者将能够在日常生活中应对各种基本会话情景，并逐渐建立起自信和流利的表达能力。
这套教案为学生打下坚实的语言基础，为进一步深入学习提供了良好的开端。
希望通过持续努力和实践，学生们能够逐渐掌握更高级的汉语会话技巧。
汉语口语速成 基础篇 第3课 -课件
17.拐 17.健身房 17.排 17.平房 17.小卖部 17.乐 17.连锁店
24.不但……而且…… 24.简单 24.越来越 24.卡拉OK 24.舞厅 24. 网吧
2 .生词扩展 。 拐 往左拐 往右拐 往里拐
健身房
按摩店àn mó diàn
排房子
原来……怪不得……
◆原来衣服穿少了 ，怪不得感冒呢。
原来昨晚看电影了 ，怪不得起来晚了。
原来你喜欢吃肉啊 ，
。
原来去旅行了 ，
。
原来他在法国住过 ，怪不得他这么了解法国的情况。
说明： “原来…… ”也可以放在后边 。如：
◆怪不得他有很多辆车 ，原来他很有钱。
怪不得你不知道 ，
。
怪不得一天都不说话 ，
第3课
●在校园里
生词讲练
1 .认读生词 。（学生每个人读三四个 ，教师正音→教师领读→学生集体朗读）
1. 随便 2. 转 3. 顺便 4. 熟悉 5. 校园 6. 原来 7. 怪不得 8. 印象
9.安静 9.乱
9.扔 9.烟头 9.少数 9.头
9.理发店 9.方便
2 .生词扩展 。 随便 ◆随便坐 随便吃 随便闲谈 随便说话 随便看看 随便问问 随便走走 随便转转 ◆你们随便点（菜） 吧 ，今天我请客。 随便点一首歌 ，她都会唱。 我在课上只是随便说的。 在这里可以随便抽烟吗？ 你喜欢的东西随便选吧。
。
不过抽烟的人太多了！
◆这件衣服很漂亮 ，不过有点贵。
白雪个子很小 ，不过跑得很快 。她唱歌很好听 ，不过声音有点小。
小区里什么都好，不过就是养的宠物chǒnɡ wù多了点儿。
◆这碗汤味道不错 ，不过
。
这个小朋友很可爱 ，
初级汉语口语一教学说课
初级汉语口语一教学说课集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-初级汉语口语一教案第一课一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。
四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。
（15分钟）你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？（三）课文学习：课文第一节：（10分钟）A：你好！B：——！A：我叫——。
你——？B：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（或让学生接力，一问一答。
）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。
学生：您好！——老师。
老师：你叫——？学生：我叫——。
老师：你——？学生：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生三人一组进行操练。
课文第三节：（15分钟）A：你们好！BC：——！B：你——？A：我——。
你们是——？C：我是——，他是——。
（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。
）教师领读两遍，学生齐读一遍。
学生三人一组进行操练。
课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。
我们都是——，我们的老师——。
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和同桌的情况。
（四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。
（5分钟）第二课一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。
汉语初级口语课教案
汉语初级口语课教案一、课程概述本课程是为初学者设计的汉语口语课程，旨在帮助学生在日常生活中运用基础汉语进行简单对话和交流。
通过本课程，学生将学习基本的汉语发音、日常问候和寒暄用语、购物和用餐时的表达方式，以及其他生活场景中常用的口语表达。
本教案将帮助教师系统地组织教学，并提供教学活动和资源建议。
二、教学目标1.学生能够正确发音并熟练运用基础汉语的发音；2.学生能够用中文进行简单的问候和寒暄；3.学生能够用中文进行简单的购物和用餐对话；4.学生能够使用常用的口语表达方式描述物品和事物。
三、教学内容1.汉语基础发音–四声的发音示范与练习–韵母的发音示范与练习–声母的发音示范与练习2.日常问候和寒暄–问候和寒暄的常用表达方式–练习对话：问候和寒暄3.购物对话–常用购物用语–练习对话：在商店购物4.用餐对话–常用用餐用语–练习对话：在餐厅点餐5.其他生活场景对话–旅行中的简单对话–家庭聚会中的对话四、教学过程第一课：汉语基础发音1.导入：介绍汉语的音节结构，并解释四声的概念。
2.发音示范与练习：–示范四声的发音，并让学生跟读。
–示范韵母的发音，并让学生跟读。
–示范声母的发音，并让学生跟读。
3.练习活动：让学生在小组内进行发音对话练习，互相纠正发音错误。
第二课：日常问候和寒暄1.导入：复习四声的发音，并简单介绍日常问候和寒暄的重要性。
2.问候和寒暄的常用表达方式：介绍中文中常用的问候和寒暄用语，并让学生进行朗读和模仿。
3.练习对话：分组进行对话练习，模拟日常问候和寒暄场景。
第三课：购物对话1.导入：复习日常问候和寒暄的表达方式，并引入购物对话的话题。
2.购物用语：介绍常用的购物用语，如询问价格、购买物品等，并让学生进行朗读和模仿。
3.练习对话：分组进行购物对话练习，模拟在商店购物的场景。
第四课：用餐对话1.导入：复习购物对话的用语，并引入用餐对话的话题。
2.用餐用语：介绍常用的用餐用语，如点菜、付款等，并让学生进行朗读和模仿。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
初级汉语口语第3课
zhàoxiànɡ
照相
to take a picture
• 照张相 • 我在这儿给你照张相。
复述课文
• • • • 丽莎：咱们把车……吧。 山下：好，……。别动，……。 丽莎：这儿的……好吗？ 山下：好极了！我要……，一，二，三，……，没 电了！昨晚我……！ • 丽莎：……。
重点句子
• • • • 1、好，听你的。 2、别动，我在这儿给你照张相。 3、糟糕，没电了！ 4、你这个马大哈。
生词
• 挑 • tiāo • 满意 • mǎnyì • 对了 • duì le • 算了 • suàn le • 客气 • Kèqì • to choose • satistied • yes；oh（used when one suddenly remembers something） • let it be；forget it • polite；courteous
ɡōnɡɡònɡ qìchē
公共汽车
• 一辆公共汽车 • 坐公共汽车 • 不用坐公共汽车
（名）Public
bus
生词
• • • • • • • 西边 风景 野餐 主意 打的 公共汽车 出（主意） • • • • • • • xībiān fēnɡjǐnɡ yěcān zhǔyì dǎ dī ɡōnɡɡònɡ qìchē chū（zhǔyì） • • • • • • • west scenery picnic idea to take a taxi public bus to have an idea
初级汉语口语教案
初级汉语口语教案教案标题：初级汉语口语教案教学目标：1. 学习并能够正确使用初级汉语口语中的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，提高他们在日常生活中的交流能力。
3. 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的意愿。
教学重点：1. 学习并掌握基本的问候语和自我介绍。
2. 学习并掌握简单的购物、点菜、问路等日常生活场景中的口语表达。
3. 学习并掌握数字、时间、日期等基本口语表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生课本和练习册。
3. 录音设备或多媒体设备。
教学步骤：第一步：导入 (5分钟)通过展示一些图片或视频，引发学生对汉语口语的兴趣，激发他们的学习动力。
可以让学生观看一段有趣的汉语对话视频，并鼓励他们提出一些问题或表达自己的看法。
第二步：学习基本问候语和自我介绍 (15分钟)1. 向学生介绍基本的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等，并让学生模仿老师的发音和语调。
2. 学习并练习自我介绍的基本句型，如“我叫...”、“我是...”等。
可以通过角色扮演的方式让学生进行对话练习。
第三步：学习日常生活场景口语表达 (20分钟)1. 向学生介绍一些日常生活场景，如购物、点菜、问路等，并教授相关的口语表达。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们在不同场景下进行角色扮演练习，如在超市购物、在餐厅点菜等。
第四步：学习数字、时间和日期的口语表达 (15分钟)1. 教授基本数字的发音，并练习数字的读法和书写。
2. 学习并练习表达时间和日期的基本句型，如“现在几点？”、“今天是几号？”等。
第五步：巩固练习 (15分钟)1. 分发练习册或准备相关练习题，让学生进行口语练习和巩固。
2. 教师可以提供一些口语练习的话题，如学生的兴趣爱好、家庭成员等，让学生进行自由对话练习。
第六步：总结和反馈 (5分钟)对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生提出问题和反馈意见。
可以通过问答、小组讨论或口头评价的方式进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）用括号里的词语完成对话
（三）完成对话
（四）说一说
(五)接着说
（六）听短文完成练习
（七）看图说话
课堂小结(3分钟)
教学备注
1.重点生词回顾
2.重点内容回顾
3.老师带同学回答问题。
4.强调基础练习
5.布置作业。
课堂练习及作业布置(2分钟)
1.抄写生词
2.自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一篇课文背诵
3.准备说一说
后记：
三、导入新课
（一）检查学生的预习情况，朗读生词。
四、讲新课
课前互动：让学生讲讲寒假的感受。
<一>熟悉生词
抽读生词，范读—认读—讲练，并理解其意
学生操练：
抽查学生用学过的生词造句。
教师点评，对好的学生给与鼓励；
<二>处理课文
1、
抽读课文——范读课文——泛读课文---进行情景对话
一、设置问题，让学生带着问题学习对话
1.你们家有几口人？
2.你父母是做什么工作的？
3.你弟弟今年几岁？
4、你爷爷奶奶呢身体怎么样？
教学过程：
二、学习对话，给学生讲解对话中出现的生词，以及句式句型，让学生
当堂进行造句练习，以加深记忆。
三、让学生回答老师设置的问题
老师点评，对好的学生给与鼓励。
四，抽查学生读对话，检查学生热读情况
<三>课后练习
课堂教学内容：
第三课你家有几口人
课文，生词及短语，练习
教学方法：
讲授法(讲解语音、生词，以及课文)
练习法（读语音，读生词，课文、做课后练习）
启发法（启发学生起来进行情景对话，回答问题）
教具：
教材讲稿教案
目的及要求：
1.掌握本科生词的正确的发音。
2.学会用重点生词
3.熟悉课文的表达法
4.能够根据课文片断，自作情景
5.领会汉语口语交际的方式方法。
重点、难点：
重点：1、学会准确的自我介绍。
2、重点生词及课文。
难点：1、讲述课文大意2、讲解语音3、基础练习
教学过程：
教学备注
一、组织教学
1、师生问候
2、检查考勤
3、宣布本科教学任务及教学要求
二、复习旧课
1、让学生回顾一下上个学期讲过的内容。
抽读课文。
2、让学生进行情景对话。