14荷叶圆圆
《荷叶圆圆》ppt
角色扮演读
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
荷叶
摇篮
翅膀
亮晶晶 笑嘻嘻 停机坪
透明
小水珠
摇
翅
荷 篮 嘻 坪 膀 停 透 蹲 晶
珠
我会写
机
我会写
朵
荷叶
14.荷叶圆圆
读书要求：
读准字音，读通句子，把生字多读几遍。
男女承接读
荷叶 水珠 摇篮 透明 翅膀 蹲下 停机坪 亮晶晶 笑嘻嘻
hé
zhū
yáo
lán
jīng
tíng
píngtòu荷chì Nhomakorabea珠
bǎng
摇
dūn
篮
xī
晶
停
坪
透
翅
膀
蹲 嘻
珠
亮晶晶
摇篮
翅膀 （透明）的翅膀
停机坪
蹲
嘻
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游 去，捧起一朵朵很美很美的水花。
14荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
bǎng dūn
tòu
chì
膀 蹲 嘻
xī
我会读
摇 晶 停 蹲 翅 荷
膀 嘻 珠 篮 透 坪
我会认
荷叶 透明 歌唱
亮晶晶
水珠 摇篮 蹲在 翅膀 凉伞
停机坪 笑嘻嘻
想一想
课文写了荷花池里哪些小伙伴？ （请用“○”画出来）
荷 珠 摇 篮 晶
tí pí ng ng
hé zhū
yáo
lán jīng
我会猜
圆圆大绿盘， 浮在水面上。 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
14荷叶圆圆
• 自读要求： 1.借助拼音，拼拼读读，注意读准字音， 特别要注意读准课文中那些生字娃娃 的读音。 2.课文一共有几个自然段？请你标上 .
荷 珠 摇 篮 晶
tí pí ng ng
hé zhū
yáo
lán
jīng
停 坪 透 翅
自由读读第2—5自然段，想想： 小伙伴分别把荷叶当成什么？ （请用“—”画出来）
荷叶是我的摇篮。
荷叶是我的停机坪。
荷叶是我的歌台。
荷叶是我的凉伞。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”
小鱼儿：“荷叶是我 的凉伞。”
• 小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。----•
随文小练笔范本(好用)
三（1）班陈小小
小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》：
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
《荷叶圆圆》仿写1：
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小露珠说：“荷叶是我的秋千。
”小露珠躺在合叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蝴蝶说：“荷叶是我的休息站。
”小蝴蝶停在合叶上，展开美丽的翅膀。
小麻雀说：“荷叶是我的舞台。
”小麻雀立在荷叶上，跳来跳去地表演。
小虾说：“合叶是我的雨伞。
”小虾在荷叶下美滋滋地游来游去，甩起一颗颗很美很美的水珠。
14、荷叶圆圆
14、荷叶圆圆教材分析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天、大自然的美好。
课文共有5个自然段,语言生动优美。
课文的插图形象地反映了课文内容。
课文第2~5自然段是本文的重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和词语训练。
课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字;“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。
课后练习是“朗读课文,背诵课文”。
练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。
教学目标:1、认识“荷、珠”等12个生字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、在朗读中,初步感受夏天的美好。
激发对大自然、对美的向往;学会发现生活中的美。
4、初步了解人与自然和谐相处的关系,从而树立保护大自然的意识。
教学重点:1、认识“荷、珠”等12个生字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学难点:1、在朗读中,初步感受夏天的美好。
激发对大自然、对美的向往;学会发现生活中的美。
2、初步了解人与自然和谐相处的关系,从而树立保护大自然的意识。
课时安排:2课时。
教学过程:第一课时一、情景导入,揭示课题。
1、(课件出示荷花池图片)师:小朋友们,瞧,这些荷花池美吗?生:美!师:是啊,那这满湖的是什么?学生回答:荷叶。
2 、这是怎样的荷叶?(生:圆圆的、绿绿的……)好,今天,我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文。
(生齐读课题。
)二、初读课文,认识生字1、师:这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴,听听都有谁?2、老师范读。
3、你听出来都有谁了吗?学生回答,老师课件中出示小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿小朋友们的小耳朵可真灵啊,接下来请小朋友们借助拼音,自己把课文读一读。
14《荷叶圆圆》课标解读
课程：小学语文教材：人教版实验教材一年级语文下册课题： 14 《荷叶圆圆》学习目标:1、认识“荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻”12个生字，会写“是朵美我叶机”6个字。
2、运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮停机坪歌台凉伞”的意思，并会用“是”造句。
3. 通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。
4.背诵课文，并能仿写课文。
教学重点：1、认识“荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻”12个生字，会写“是朵美我叶机”6个字。
2、运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮停机坪歌台凉伞”的意思，并会用“是”造句。
教学难点：1、通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。
2、背诵课文，并能仿写课文。
教学准备：课文挂图生字、词语卡片、头饰、有关课文内容的课件教学策略：▲第一个学习目标及解决策略：学习目标：认识“荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻”12个生字，会写“是朵美我叶机”6个字。
解决策略：1、引导学生借助图画把课文多读几遍。
边读边画出不认识的生字，并画出了自己读不通顺的句子、不会读的词语。
借助课文中拼音，同伴提醒补充易读错的字、易写错的字，教师指导来完成。
2、利用偏旁、部件、新旧字联系等记认“珠、荷、摇、篮、膀、嘻、坪、透”字形。
3、引导学生仔细观察课后田字格中的生字，比较字形，口头组词，练习说话，指导书写笔顺。
教师重点强调“朵”、“美”的写法。
▲第二个学习目标及解决策略：学习目标：运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮停机坪歌台凉伞”的意思，并会用“是”造句。
解决策略：1、观察图片、模仿动作，理解“摇篮停机坪歌台凉伞”这四个词语。
2、同桌相互用“是”练习说话，然后在全班交流。
▲第三个学习目标及解决策略：学习目标: 通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。
解决策略：1、自由朗读课文。
2、分角色朗读课文。
教师可范读，对长句子进行朗读指导。
3、让学生戴上头饰表演课文内容，老师知道读出喜爱的语气。
人教版14荷叶圆圆
歌唱 （放声）歌唱 （ 呱呱地）放声歌唱
( 蹲)在荷叶上
(很美很美)的水花 ( 捧起)很美很美的水花 ( 游)在荷叶下
荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小
鱼儿都带来了欢乐，荷叶也一定会给其他的小
动物带来欢乐。
（1）蘑菇是小白兔的
篮子
。
（2）树叶是小蚂蚁的
小船
。
（3）西瓜皮是小熊的
帽子 。
△ △ △ ● ●
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立 ● 在荷叶上,展开透明的翅膀。
● ● △ △ △
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷 荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美 叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的 △ △ △ ● ● ● ● ● ● △ △ △△ △ 的水花。 水花。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
眼睛 （亮晶晶）的眼睛
翅膀 （ 透明）的翅膀 （眨着 ）亮晶晶的眼睛 （展开）透明的翅膀 躺 （ ）在荷叶上 立 （ ）在荷叶上 水花
口 +（ 十）= 叶 嘻 - 口 =（喜） 透 - 辶 =（秀）
荷叶 亮晶晶
停机坪 笑嘻嘻
摇篮
蹲下
眨眼睛
捧起 透明的翅膀
荷叶圆圆的，绿绿的。
△ △ △ △ △ △
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在 ● 眨着亮晶晶的眼睛。
● ● △△△
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲 ● 在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
14. 荷叶圆圆
。
开心写字
荷
珠
摇
篮
晶
停
坪
透
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
翅
膀
蹲 嘻
荷
珠
摇
篮
晶
停
坪
透
翅
膀
蹲 嘻
亮晶晶 荷叶 水珠 摇篮
停机坪 透明 翅膀 蹲下
笑嘻嘻
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的 躺 眨着
眼睛。
“亮晶晶”
我也会说这样的词？
亮晶晶
请小朋友们自由读课文 3—5自然段，想想文中写了 哪些小伙伴？他们分别把荷 叶当成什么？
荷叶是小水珠的摇篮。
荷叶是小蜻蜓的停机坪。
荷叶是小青蛙的歌台。
荷叶是小鱼儿的凉伞。
停机坪
课间操 • 小水珠呀眨呀眨 • 小蜻蜓呀飞呀飞 • 小青蛙呀呱呱叫 • 小鱼儿呀游呀游 • 圆圆荷叶多快乐 • 我们大家都快乐
看图，把句子说完整。
（1）蘑菇是小白兔的 篮子 （2）树叶 是小蚂蚁的 小船 （3）西瓜皮是小熊的帽子 。 。
《荷叶圆圆》生字拼音组词笔顺
《荷叶圆圆》生字拼音组词笔顺1、《荷叶圆圆》生字拼音组词笔顺我会写注音及组词亮：liàng(亮光、明亮、闪亮、亮晶晶)机：jī(飞机、机器、机动车、机场)台：tái(讲台、台上、台风、台灯)放：fàng(放走、放飞、开放、放学)鱼：yú(金鱼、鲤鱼、鱼儿、鱼群)朵：duǒ(花朵、一朵、花骨朵、云朵)美：měi(美人、美丽、美景、美术)我会认注音及组词珠：zhū(珠光、珠宝、水珠)摇：yáo(摇晃、摇动、摇篮)躺：tǎng(躺着、躺在、躺下)晶：jīng(晶莹、水晶、亮晶晶)停：tíng(停止、停下、不停)展：zhǎn(展开、展示、展现)透：tòu(透气、透明、透露)翅：chì(翅膀、鸡翅、双翅)膀：bǎng(膀子、臂膀、翅膀)唱：chàng(唱歌、唱曲、唱歌)2、课《荷叶圆圆》课《荷叶圆圆》第一课时教案精品课《荷叶圆圆》第一课时教案（一案）教学目标的确定：⑴知识目标：①认识"荷、珠'等１２个生字。
②正确、流利地朗读课文。
⑴能力目标：①图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。
②通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。
⑴情感目标：感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。
教学重、难点的确定：⑴教学重点：识字；正确、流利地朗读课文。
⑴教学难点：识记一些较难的字。
教学理念的定位根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在："遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略'这一思想上。
通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目标。
教法、学法指导本课时主要是识字和朗读的教学。
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2 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，
眨着亮晶晶的眼睛。
3 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶
上，展开透明的翅膀。
4 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，
呱呱地放声歌唱。
5 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑
嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
蛙
嘻 嘻
蹲在
膀
.透
明
我会认
水珠 翅膀 蹲在
摇篮
透明 停机坪 亮晶晶
荷叶 笑嘻嘻
我会读：
荷花 荷叶 水珠 珍珠 摇篮
摇动 遥远 竹篮 篮子 篮球 蓝色 蓝天 水晶 晶莹 停止
停下 草坪 平地 透明 透过 翅膀 鱼翅 蹲下 笑嘻嘻
我会填
（ 圆圆的 ） （ 绿绿的 ） 荷叶
（ 大大的 ） 眼睛 （ 明亮的 ） （ 漂亮的 ） 水花 （ 很美的 ） （ 透明的 ） 翅膀 （ 有力的 ）
珠
停 机坪
.亮
.摇
晶 晶
篮
.水
.荷叶
珠
停 机坪
.亮
.摇
晶 晶
篮
.水
.荷叶
珠
停 机坪
.亮
.摇
晶 晶
篮
.水
.荷叶
珠
.青 .笑 . .翅
蛙
嘻 嘻
蹲在
膀
.透
明
.青 .笑 . .翅
蛙
嘻 嘻
蹲在
膀
.透
明
.青 .笑 . .翅
蛙
嘻 嘻
蹲在
膀
.透
明
.青 .笑 . .翅
蛙
嘻 嘻
蹲在
膀
.透
明
.青 .笑 . .翅
结构：左右
形近字：汁
偏旁： 口字旁
叶笔Biblioteka ：笔画：五画要点：
左窄短，右宽长。“口”上宽下窄；“十”竖长些。
我会写
结构：左右
形近字：肌
偏旁： 木字旁
机
笔顺：
笔画：六画
要点：
左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与 横折弯钩齐平。
自由读读第2—5自然段，想想： 小伙伴分别把荷叶当成什么？ （请用“—”画出来）
游
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下
笑呵呵
笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
高兴的样子。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？
如果你来到这里，又会把荷叶当什么？
荷叶是小乌龟的 荷叶是小鸟的 。
荷 珠 摇 篮 晶
tí ng pí ng
hé zhū
yáo
lán jīng
停 坪 透 翅
bǎng dūn
tòu
chì
膀 蹲 嘻
xī
一天一天又一天，
太阳天天都出来。 人来小亭边。 月亮在旁边。
翅 篮 我 摇 膀 坪 美 荷 停 蹲 是 透 朵 嘻 珠 机 晶
新朋友老朋友我都认识
喜----嘻 支----翅 平----坪 秀----透 球----珠 尊----蹲
荷叶长得什么样？
荷叶圆圆的，绿绿的。
圆圆的 绿绿的 （ 大大
荷 叶 ）的 荷叶
14 荷叶圆圆
要求：
1、自由读课文，借助拼音读准字音、 画出生字，记住字形。 2、给课文划分段落。
3.课文写了荷花池里哪些小伙伴？ （请用“○”画出来）
4、你都读懂了什么？能用自己的话复 述课文吗？
1 荷叶圆圆的，绿绿的。
上小下大。“木”横长，写在横中线上，竖在竖中线 上，撇捺舒展。
我会写
结构：上下
形近字：盖
偏旁： 美字头
美
笔顺：
笔画：九画
要点：
上窄下宽。横向笔画间隔均匀，最后一横不要太长。
我会写
结构：独体
形近字：找
偏旁： 戈字边
我
笔顺：
笔画：七画
要点：
横起笔在横中线上略向右上倾斜，斜钩起笔要高，在 竖中线上。
我会写
荷叶是我的摇篮。
荷叶是我的停机坪。
荷叶是我的歌台。
荷叶是我的凉伞。
★荷叶给小水珠、小蜻蜓、小 青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们是怎 样说的？怎样做的？
摇篮
躺
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在
供婴儿睡觉的家具，形状像篮子
荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
形容物体明亮，闪烁发光。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
。
荷叶是田螺姑娘的
。
荷叶是米饭的
。
荷叶是小朋友的
。
（ （
）说：“荷叶是我的
）。”
。
荷 荷叶是夏天一首清 叶 凉的小诗， 圆 圆 荷叶是阳光下跳动
的绿色音符……
谢谢！
1、亮晶晶
笑嘻嘻
ABB式叠词——形容词
红润润
绿油油
黑乎乎
一片片
冰凉凉
2、一朵朵 一只只 一条条
ABB式叠词——量词
一块块
一束束
我会写
结构：上下
形近字：走
是
”的横在横中线上，竖
笔顺：
笔画：九画
要点：
“日”在横中线上边；“ 在竖中线上，撇短捺长。
我会写
结构：上下
形近字：呆
朵
笔顺：
笔画：；六画
要点：
● ●●
△△△
停机坪
立
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立
在荷叶上，展开透明的翅膀。
张开
我会说……
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
● ●● ●
歌台
蹲
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶 上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
凉伞
补充音节：
zh ū
珠
篮
lán
j īng
tí ng
晶
停
pí ng chì
坪
翅
bǎng dūn
膀
蹲
我会认
荷叶 透明 歌唱
水珠 摇篮 蹲在 翅膀 凉伞
亮晶晶 停机坪 笑嘻嘻
荷叶 摇篮 翅膀
水珠
透明 蹲在
亮晶晶 停机坪 笑嘻嘻
停 机坪
. .摇
亮 晶 晶
篮
.水
珠
荷叶
停 机坪
.亮
.摇
晶 晶
篮
.水
.荷叶