《闻一多先生的说和做》导学案
12《闻一多先生的说和做》导学案及答案2015.3
12 《闻一多先生的说和做》导学案姓名班级【学习目标】1．整体把握文章内容，领会文章的思想感情。
2．品味文中富有诗意和饱含激情的语言。
3．学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。
4．了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致的人格。
第一课时【自学指导】一、知识链接臧克家，现代诗人，山东诸城人。
1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。
学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。
以后连续出版诗集如《泥淖集》《淮上吟》等。
闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
闻一多，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。
1912年考入清华大学，五四运动时，参加了学生运动。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国，历任青岛大学、清华大学教授。
1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
这以后他致力于古典文学的研究。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。
1945年‚一二〃一‛惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，闻一多先生不顾别人的劝阻，毅然参加并主持追悼李公朴先生的大会，在会上拍案而起，发表了‚最后一次演讲‛，使群情为之振奋。
会后，闻先生又到《民主周刊》社参加记者招待会，在返家途中，被国民党特务暗杀。
二、根据拼音写出汉字。
1．钻之弥坚，越坚，钻得越qiâãr bùshě（）。
2．他要给我们shuāi wēi（）的民族开一剂救济的文化药方。
(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案(含答案)
《闻一多先生的说和做》导学案教与学目标1、知识与技能积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。
2、过程与方法根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的思维能力，发展他们的智力。
3、情感、态度、价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质教与学重难点（1）感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。
（2）把握闻一多先生的品格和精神。
教学准备教师：制作多媒体课件。
学生：搜集闻一多先生的文学常识；预习课文，识记文中的生字词，初步了解课文内容。
课时安排：两课时教与学过程:一、导入新课：我所认识的闻一多：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二•一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
教师补充：请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。
留了一把胡子。
抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。
为了祖国,他红烛一样燃烧自己)。
对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《闻一多先生的说和做》来进一步了解吧。
二、学习新课（一）初读课文，整体感知1．给下列加粗的字注音。
无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）沥尽心血（）仰之弥高（）2．解释下列词语及加粗字（1）迥乎不同：很不一样。
《闻一多先生的说和做》导学案
芦陵中学七年级语文《闻一多先生的说和做》导学案【自研课导学】（课题：《闻一多先生的说和做》作者：杜承岳）晨读课：（40分钟）目标：1、大声朗读《闻一多先生的说和做》一文，圈出生字词。
2、查阅资料，了解作者、闻一多和写作背景。
检效：小组长监督组员预习旁批并对预习情况进行量化，大组长进行检查。
【展示课导学】学习目标： 1、要求读准字音，读出感情，通过反复朗读，培养语感。
2、引导学生学会抓住关键词或中心句理解中心的方法。
3、学习闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。
定向导学·互动展示《闻一多先生的说和做》课后练习题一．语言积累与运用1．下面加点字注音全部正确的一项是（）A．浠．水（xī）硕．果（shuî）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（dîu）2．书写没有错误的一项是（）A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了3．下列解释有误的一项是（）A．仰之弥．高（更加）潜心．．贯注（用心专而深）B．锲．而不舍（刻）心会．神凝（领悟）C.兀兀．．穷年（劳苦的样子）迥．乎不同（差得远）D．沥．尽心血（滴）警报迭．起（屡次）4.判定下列说法的正误，对的打“√”错的打“×”。
（1）闻一多湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。
著作收在《闻一多全集》中。
（）（2）本文是一篇人物传记。
记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他的崇高品格、高度赞扬了他的革命精神。
（）（3）臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”，曾受教于闻一多。
闻一多-导学案
《闻一多先生的说和做》导学案
【学习目标】
1．我要查找工具书，扫清字词障碍，把握文章选材的特点。
2．我要通过组员间的合作与交流，学习本文夹叙夹议的写法。
（重点难点）3. 我要感受并学习闻一多先生崇高的精神品质，做一个小小爱国者。
【学习方法】自主学习合作交流展示提升
【课前学习】（一）助读材料：（了解即可）
背景简介：闻一多先生是五四运动以来知识分子中一位杰出的人物。
青年时代是新月派诗人，中年时代是古典文学的研究学者，晚年成为青年所爱戴
的、昂头作狮子吼的民主战士。
他横眉怒对国民党特务的手枪，把自
己的一腔热血洒在为民主而战斗的前线。
题目解说：本文原题为为“说和做——记闻一多先生言行片断”，可见作者是从“说”和“做”两方面追记闻一多先生的品格和精神的。
作者简介：臧克家，被誉为“农民诗人”，是中国现代当代文学史的重要一员，中国现实主义新诗的开山人之一。
代表作：长篇报告文学《津浦北线血战记》；
诗集《从军行》、《淮上吟》；散文集《随枣行》。
（二）基础闯关
我的词库：（读准字音，掌握词义）
弥高无暇无瑕函寄卓越悼念
锲而不舍兀兀穷年群蚁排衙
迥乎不同一反既往气冲斗牛
（三）放声诵读自己喜欢的句子（尤其是带有修辞手法的句子）
（四）找到文中叙述的句子和议论的句子（在文中划线标注即可）？
【文本探究】达标测评
1.文中闻一多的双重身份是什么？
2.不同身份的闻一多是怎样“说”和“做”的？
3.从闻一多身上，我们学到了什么？
【课外拓展】假如闻一多先生被评为“最佳爱国奖”，请为他写一段颁奖词。
【反思感悟】
1。
《闻一多先生的说和做》导学案-老师
（2）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？（①“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”意为从中国古代文化中探求振兴我们民族的方法②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“饭，几乎忘了吃”，“夜间睡得很少”……）
教学导学案
七年级学科：语文执笔人：执教者编写日期：
课题
《闻一多先生的说和做》
课型
预习+展示
导学
目标
1、读课文,了解大意,感知主旨。
2、体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。
3、把握精心选材、重点突出的写法。
4、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。
导学
３、富于音乐美。
⑴ 善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“潜心贯注，心会神凝”，“迥乎不同”，“一反既往”，“警报迭起，形势紧张”，等等。结构整齐，有节奏感。
⑵ 惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，又如“仰之弥高……钻之弥坚……”，“不动不响，无声无闻”，“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”，还有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高标”。这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
3、闻一多钻研文化史和从事学术研究的目的是什么？
给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
小结
闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标，我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！
《闻一多先生的说和做》教案【精选8篇】
《闻一多先生的说和做》教案【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《闻一多先生的说和做》教案【精选8篇】作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
人教版语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案（精选5篇）
人教版语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案（精选5篇）语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案篇1教学目标：1、了解闻一多先生的主要事迹。
2、品读课文，体会闻一多先生的精神品质。
3、注意本文的选材角度和记叙重点。
4、联系时代背景领会含义深刻的句子。
教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，并学习本文的写法。
教学难点：联系时代背景领会含义深刻的句子。
切入角度：探寻闻一多先生的足迹。
程序：一、导入新课。
上个世纪30年代，闻一多先生在国立青岛大学任教，在教学间隙，他写了大量的诗作，出版了《红烛》、《秋菊》等诗集。
当时，不少人想拜他为师，但他有规矩，你若要拜他为师，必须先把诗作给他看，他觉得你有发展前途，才肯收你为徒……文学青年臧克家不远千里慕名而去，以一首题为《幻光》的诗向闻先生请教。
诗曰：“人生永远追逐着幻光/但谁若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/无边的苦海”闻先生读完这首诗，深受感动，欣然收臧克家为徒！今天，我们就来读一读中国现代著名诗人臧克家的一篇写他的老师的文章《闻一多先生的说和做》。
二、解读文本。
1、整体把握：⑴老师范读课文，学生听完后把下面这句话补充完整。
（可以用课文原句）闻一多先生是一位。
⑵本文写了闻一多先生的哪两个方面？注意两部分之间的过渡语。
2、仔细品味：探寻闻一多先生的足迹，体会其精神品质。
（1）作为学者和诗人的方面：向古籍钻探、开文化药方《唐诗杂论》毅力顽强、忧国忧民、（做了再说，做了不说。
）《楚辞校补》珍惜时间、吃苦耐劳！《古典新义》该部分哪些地方在叙述中穿插了形象描写？找出来，读一读，体会其作用。
（2）作为革命家的方面：争取民主、反对独裁大声疾呼言行一致！（说了就做。
）函寄传单大骂特务英勇无畏、义无返顾！带队游行身先士卒！该部分在叙述中穿插的描写比较少，但有一些评论人物言行的话，请找出来读一读，体会其作用。
3、小结、回顾：⑴闻一多先生的业绩及品质；⑵大体比较在两部分中闻一多先生言行、思想的异同；⑶归纳：闻一多先生足迹深深，品德高尚，实在是我们学习的榜样。
闻一多先生的说和做教案(优秀4篇)
闻一多先生的说和做教案（优秀4篇）闻一多先生的说和做教案篇一导语：每一节课堂都有老师精心备课，都离不开教案。
下面小编整理了闻一多先生的说和做教案，欢迎参考借鉴！闻一多先生的说和做教案篇二教学目标1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。
2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。
课前准备阅读课文，预习生字、生词。
一、导入上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。
甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。
今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。
检查生字、生词预习效果。
二、整体感悟1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。
2、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。
3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。
三、品味探究1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？a.全班讨论交流。
估计不止提到老师预期的两件事。
b.教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。
2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分：a.齐读三、四小节。
b.这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。
请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。
四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。
全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。
“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编写人：望佳姗审核人：潘林荣12、《闻一多先生的说和做》导学案教学目标：1、通读课文，理清思路，概括内容。
2、学习文章的选材构思，品味精炼的语言。
3、学习闻一多为探索救国救民的出路而奉献的精神品格和争取民主、反对独裁的英雄气概。
教学重点:学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。
教学难点：体会闻一多先生为探索救国救民的出路而付出的艰辛，品味精炼含蓄的语言。
教学方法：交流点拨法课时安排：2课时教学过程：第一课时（1）臧克家：诗人、学者、革命战士。
1905年生于山东诸城，1934年毕业于国立山东大学中文系。
1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
被誉为“农民诗人”。
此后，他陆续出版诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。
建国后，臧克家多作政治抒情诗，《有的人》是他这类诗中的代表作。
（2）闻一多：（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，爱国民主战士。
曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。
1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。
1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。
1946年7月15日被国民党特务杀害。
闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
闻一多先生的说和做与众不同。
作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。
文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。
一反既往: 完全改变以往的作法。
慷慨淋漓: 形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
气冲斗牛: 形容怒气很盛。
目不窥园: 形容专心致志，埋头苦读 。
卓越：杰出；超出一般。
1、文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用？这个题目总领全文。
上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了他“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了他“革命家的方面”。
2、文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？文章从闻一多作为学者和作为革命家两方面写了他的“说”和“做”的。
3、.据此脉络，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 文章可分两个部分： 第一部分（1-7）记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九 三 个 段 落 过 渡。
第七 段 承 接上文 做 小 结，第八、九 段开启下文。
这样 连 缀 紧 密，脉 络 清 楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)成就是三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 。
5、作为革命家的闻一多做了哪些事？目的是什么?起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 。
目的:争取民主6、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）闻一多先生，是 卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
7、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？不矛盾，做了再说和做了不说是学者方面，说了就做是革命战士方面，二者形成对比。
突出了闻一多先生的言行一致。
8、细读全文，说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
是一名卓越的学者。
后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。
是一名民主战士。
闻一多在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。
共同的地方：作为一名卓越的学者和一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他的态度却是始终如一的。
9、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高尚品质与精神？文章开头用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，然后分别进行了两方面的阐述和说明，1—7记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”；8-20记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
前者突出了“做了再说,做了不说”;后者突出了“说了就做”,最后用“口的巨人,行的高标”来作概括。
所以全文按照总分总的顺序描写闻一多先生的高尚品质与精神的。
10、文章前半部分写闻一多作为学者方面的贡献，后半部分写他作为革命家的大勇，作者是怎样安排过度的？想想这样安排的好处，（快速浏览课文，画出前后两部分之间的过渡句）交流点拨：作者用“闻一多先生的说合作”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了闻先生作为学者的一面；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了闻先生作为革命家的一面。
作者在两个部分之间是用了两个句子完成过度的（7、8段）。
这两个句子关联得十分紧密，“仅......还......”“一个方面......另外一个方面......”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。
这样安排的好处：在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过度自然，衔接紧密，结构严谨。
完成导练部分练习。
第二课时1、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。
①例：“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”。
作用：这些是肖像描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。
②例：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。
作用：这是细节描写，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
2、概括闻一多先生的形象。
作为学者：做了再说,做了不说。
热爱工作,持之以恒,默默无闻。
作为革命家： 说了再做,言论与行动完全一致。
大无畏,视死如归。
3、说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。
①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起，闻’过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。
③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻先生当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
④深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。
⑤他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
4、本文语言精练含蓄、生动想象、富于情感和音乐感，在文中分别找出相应句子划上记号。
交流点拨：作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血”等。
这些词语结构整齐，有节奏感。
此外，作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了在做，我是做了再说”就是对句，又如“仰之弥高......钻之弥坚......”，这种成对的句子具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的则是更为整齐的对偶句。
这些句子读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语或成语吗？例：一言九鼎一诺千金一言既出，驷马难追言出必行言必行，行必果......2004年2月我国文坛上又陨落了一颗璀璨的明星，就是本文作者，课下收集阅读臧克家的事迹和作品，继续探讨臧克家的艺术人生。
1、同步导学。
2、阅读闻一多诗集。
．．迭．起 (diã ) 锲．而不舍(qiâ )卓．越（zhuó）炯．炯目光(jiǒng )目不窥．园(kuī )2、阅读下面的文字，回答问题①“人家说了再做，我是做了再说。
”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮．．．．；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。
做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典主义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
1.文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？统领全文，开门见山，直接点题2.③段中和⑦自然段中“精神食粮．．．．”和“这．”分别指代什么？“精神食粮．．．．”：中华民族几千年来的文化史“这．”：说了再做，做了再说3、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼的主人’”，这句话的含义。