小学三年级下课时硬笔书法教案
小学三年级下课时硬笔书法教案
硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
木乎2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。
我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。
第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？下面是作者精心整理的小学硬笔书法教案，希望能够帮助到大家。
小学硬笔书法教案1教学目标：1.知识与技能：硬笔字的历史，掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课——汉字书写历史文化。
中华文明是世界四大古代文明之一，中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。
硬笔书写是中国书法的源头和母体，作为书写工具，毛笔的大量出现和使用是秦代以后的事，先秦时期，中国书法都是硬笔书法。
根据文献考证和实物对比，甲骨文、金文、篆、古隶、秦隶等书体都可判定为硬笔书体。
字体，又称书体，是指文字的风格式样。
如汉字手写的楷书、行书、草书。
中国文字有篆、隶、草、楷、行、燕六种书体。
每种字体中，又根据各种风格，以书家的姓氏来命名，像楷书中有欧（欧阳询）体、颜（真卿）体、柳（公权）体、赵（孟頫）体等等。
有一种字体，却不是创始人的姓氏，用朝代名来命名，这就是宋体字。
现在也指技术制图中的一般规定术语，是指图中文字、字母、数字的书写形式。
作为中国人，要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构。
（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）二、出示例字，分析结构，授之写法。
硬笔书法三年级教案3篇
硬笔书法三年级教案3篇【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.撰稿方法3.运笔三、观赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生冷静非常有限，难看不下去。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.重新认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌控撰稿方法5掌握基本运笔规律【学具准备工作】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.概述书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.引导学生努力学习书法，阐释自学书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法尚无三千多年的历史，就是古人精明和智慧的结晶，就是我们的祖先还给我们的一笔非常大的宝贵财富，就是我国独特的一门艺术。
教育部早已将其列入中小学生的一门必修课。
做为青少年素质教育的一项关键内容，可以从小培育孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提升文化素养，为将来的全面发展奠定较好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法存有严苛的书写法则，少年儿童，尤其就是小学阶段，主要就是识字，在自学文化的同时又自学书法，既可以稳固所学的科学知识，又能够推动文字书写水平的提升，把字写下得更加干净美观，又符合规范。
三年级 硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案标题：三年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识，包括笔、墨、纸、砚的使用方法；2. 掌握硬笔书法的基本笔画和基本笔顺；3. 能够正确书写一些简单的硬笔书法字体；4. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点：1. 重点：掌握硬笔书法的基本笔画和基本笔顺；2. 难点：正确书写一些简单的硬笔书法字体。
三、教学准备：1. 教师准备：硬笔、墨、纸、砚等书法工具，教学课件，教学实例；2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习纸。
四、教学过程：1. 导入新知识：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，引导学生对硬笔书法产生兴趣，激发学习的动力；2. 讲解硬笔书法的基本知识：介绍硬笔书法的起源、发展历史，以及硬笔、墨、纸、砚的使用方法；3. 示范基本笔画和基本笔顺：通过教师的示范，让学生了解硬笔书法的基本笔画和基本笔顺，包括横、竖、撇、捺等；4. 指导学生练习：让学生使用硬笔和墨水，在练习纸上进行基本笔画和基本笔顺的练习，掌握书写技巧；5. 指导学生书写简单的硬笔书法字体：选择一些简单的硬笔书法字体，如“山水”、“人物”等，让学生进行书写练习；6. 展示学生作品：让学生互相展示自己的硬笔书法作品，进行交流和互相学习；7. 拓展延伸：介绍一些硬笔书法的名家作品，让学生了解更多的硬笔书法艺术。
五、教学总结：通过本节课的学习，学生对硬笔书法有了初步的了解和掌握，培养了对硬笔书法的兴趣和爱好。
教师要及时对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续学习和练习硬笔书法，不断提高书法水平。
六、作业布置：布置学生继续练习硬笔书法的作业，要求学生每天练习一定的时间，提高书法水平。
小学三年级硬笔书法教案大全
小学三年级硬笔书法教案大全教案标题：小学三年级硬笔书法教案大全教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱；3. 培养学生的观察力、专注力和细致性；4. 提高学生的写字技能和书写规范性。
教学重点：1. 掌握硬笔书法的基本笔画和结构；2. 培养正确的握笔姿势和书写姿势；3. 学习常用的硬笔字体和书写规范。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册；2. 硬笔、墨汁和纸；3. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，复习硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解硬笔书法基本知识（10分钟）1. 介绍硬笔书法的起源和发展历史。
2. 讲解硬笔书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 示范正确的握笔姿势和书写姿势。
三、练习基本笔画（15分钟）1. 让学生使用硬笔和墨汁，在练习纸上按照示范练习基本笔画。
2. 强调笔画的顺序和力度，帮助学生掌握正确的书写技巧。
四、学习常用硬笔字体（15分钟）1. 介绍一些常用的硬笔字体，如楷书、行书等。
2. 让学生观察并模仿这些字体的特点和结构。
五、书写练习（20分钟）1. 分发练习册，让学生根据练习册上的字帖进行书写练习。
2. 老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画。
六、总结和展示（5分钟）1. 让学生自评自己的书写成果，分享自己的感受和体会。
2. 展示学生的优秀作品，鼓励他们继续努力。
拓展活动：1. 参观书法展览或请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法艺术视野；2. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的竞争意识和创造力。
教学评价：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括握笔姿势、书写姿势和笔画的准确性。
2. 评价学生完成的书写练习册，看是否达到了书写规范和要求。
教学延伸：1. 继续学习更高级的硬笔字体和技巧，如草书、隶书等；2. 探索硬笔书法与其他艺术形式的结合，如绘画、剪纸等。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
硬笔书法教案一：点教学目标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间：一课时教学重点：1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。
教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入1.点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画点。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解点书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写，观察自己写的点和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
左点.写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写，老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：小、心、必、尘、乐。
撇点例字：首、半、兰、前、兴。
挑点例字：冻、海、洗、状、壮。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、演示书写过程。
三年级校硬笔书法下册教案
三年级校硬笔书法下册教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写速度和字迹美观度。
2. 通过学习，使学生对汉字的结构、笔画顺序有更深入的了解。
3. 培养学生的耐心和毅力，陶冶情操，提高审美能力。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：楷书、行书、隶书等。
4. 书写规范：笔画顺序、间架结构、标点符号等。
5. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高书写速度和字迹美观度。
2. 教学难点：字体转换、书写规范和书法作品欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、字体特点和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 比较法：分析优秀书法作品，引导学生发现美、创造美。
4. 练习法：课后布置练习，巩固所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍硬笔书法的基本工具和书写姿势。
2. 第二课时：学习基本笔画和汉字结构。
3. 第三课时：学习字体特点和书写规范。
4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写态度、字迹质量和速度，及时给予指导和鼓励。
2. 作业点评：定期检查学生的作业，评价其书写规范、字迹美观度和创新能力。
3. 作品展示：组织硬笔书法作品展示活动，让学生展示自己的成果，提高自信心。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，取长补短，共同进步。
七、教学资源：1. 教材：硬笔书法教材、字体样本、优秀作品集。
2. 教具：毛笔、墨水、练习本、字帖、多媒体设备等。
3. 参考资料：书法字典、书法理论书籍、网络资源等。
八、教学进度：1. 第一周：掌握书写姿势和基本笔画。
2. 第二周：学习汉字结构和字体特点。
3. 第三周：书写规范和书法作品欣赏。
4. 第四周：课堂练习和作业点评。
5. 第五周：组织作品展示和学生互评。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
三年级校硬笔书法下册教案
三年级校硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，增强他们对汉字文化的认识。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：运笔、停笔、转笔、折笔等。
2. 汉字的基本结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
3. 常用笔顺规则。
4. 硬笔书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，汉字的基本结构，常用笔顺规则。
2. 教学难点：硬笔书法作品的欣赏和评价，运用基本技巧书写美观的硬笔书法作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、汉字结构和笔顺规则。
2. 示范法：教师示范书写硬笔书法作品，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写硬笔书法作品，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学课时本册教案共安排15课时，每课时40分钟。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学过程1. 课前准备：教师准备硬笔、墨水、毛笔、纸张等书法用品，并提前布置课堂环境，使学生能够安静、专注地进行书法练习。
2. 课堂导入：教师简要介绍硬笔书法的历史背景和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 教学环节：a. 讲解硬笔书法的基本技巧，如运笔、停笔、转笔、折笔等。
b. 讲解汉字的基本结构，如独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
c. 讲解常用笔顺规则，让学生掌握书写汉字的正确顺序。
d. 教师示范书写硬笔书法作品，学生跟随模仿。
e. 学生自主练习书写硬笔书法作品，教师个别指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课学生掌握的硬笔书法技巧和书写规范，鼓励学生在课后继续练习。
七、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写硬笔书法作品，巩固所学技巧和规范。
2. 家长协助监督学生的课后练习，鼓励学生坚持每天练习。
八、评价与反馈1. 教师定期检查学生的硬笔书法作品，评价他们的书写速度、字形美感和笔顺规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
木乎2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。
我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。
第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩：容塞露儒2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解拓本我来说说——3月5日是学雷锋纪念日，说说向雷锋同志学习是谁题写的，为什么这一天被定为学雷锋纪念日。
第三课时卧钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
卧钩：心、志、念2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解双钩廓填我来找找——踏青的时候，大自然处处有书法艺术，找找公园里的景观石，亭台楼阁中的刻字和对联、牌匾。
拍几张照片带回来展示。
第四课时竖弯钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩：纪也化2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解书丹我来找找——颜真卿欧阳询竖弯钩的写法差异。
第九课时斜钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
斜钩：或民哉2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解摹勒上石。
我来找找——五岳从照片里找到传说中孔子的登临处。
第六课时我来写“求知”教学目的：1、学习写求知2、讲解法、演示法。
3、情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：两个字字形大小要相称，笔画粗细要均匀。
教学难点：笔画收放要和谐。
时间：一课时。
教学过程：一、引入：二、书写要点。
1、写成横幅或竖幅。
2、注意三个字连起来写时，字形大小要相称，笔画粗细要均匀，笔画收放要和谐。
三、观察提示。
1、“求” a 两点之间要有呼应关系。
b 竖钩长短决定高矮，两点远近决定宽窄。
2、“知”粗细要有变化。
口字的合理布局。
四、练习指导。
第七课时横折钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
横折钩：月而身勾2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解《淳化阁贴》。
我来找找——清明节到了，找找家里茶叶的包装，看看上面是不是毛笔字，带来一件或者拍下来和大家一起欣赏。
第八课时横折弯钩和横折斜钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向右钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折弯钩横折斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩横折斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩横折斜钩的字。
1、出示范字：九气究飞凡2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解古代著名书法家：李斯我来找找——我国自己的汽车品牌，它们的名称是毛主席题写的第九课时竖折折钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖折折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：把“竖”和“横折钩”的写法结合起来。
控制好每一次转折后笔画的形态变化。