做一回小记者
我当了一回小记者作文
我当了一回小记者作文有时候看电视上的记者姐姐都好威风，好相成为那样子。
如果给你一次机会当小记者，你愿意吗?以下是我当了一回小记者作文，欢迎阅读。
我当了一回小记者今天，老师交给我们一项艰巨的任务，让我们去当一回小记者，采访别人课间十分钟的活动。
下课了，我们便开始采访了。
我们先来到四(1)班。
四(1)班的同学们都坐在自己座位上埋头写练习册。
噢，他们还在上课呢!我赶紧掏出笔和本子记了下来。
谁知坐在比较前的一位同学发现了我，他扯扯前后左右同学的衣襟，然后指指我手上的笔和本子捂着肚子大笑。
大家有的不理他;有的用打量外星人的目光望望我们，然后交头接耳;有的愤怒地看看我们，骂了几句。
他们的老师这时刚接完电话，阴着脸向我们走来。
我们感到不妙，赶紧溜了。
我们又来到三(1)班。
刚到门口，教室里的学生们就像一窝蜂似的，“隆”一声巨响从教室里跑出来，吓了我一跳。
我们朝教室里看去却发现里面有个小女孩正全神贯注地练字呢!看来，她丝毫不受外界影响。
六(1)班的举动最让我们大开眼界：几个同学在黑板上乱涂乱画，真是胆大包天;一个大哥哥竟能在嘈杂的环境下趴在桌子上呼呼大睡，真佩服;一个大姐姐戴上耳机边听MP3边快乐地扭着腰跳舞。
我们最后来到走廊，发现那儿可热闹了。
在走廊的既能展现自己才华又能让人学习的“好文共赏”展示墙前，一个小女孩正在津津有味地阅读着优秀作文，两个小男孩正在互相交流心得。
展示墙旁边的兑换物品台前，一个大姐姐把自己的红花表放在桌子上，向阿姨说要用自己的红花换密码笔记本。
那位阿姨点点头，转身去柜台拿了本粉红色的密码笔记本递给她，然后拿出黑笔把那红花表上的80朵红花划掉。
那个大姐姐便取回红花表，兴奋地跑回教室，迫不及待地向同学报告这个好消息去了。
我想：这个大姐姐好厉害哦!我只得了33朵红花，她却有80朵，好羡慕啊!在走廊的各个角落，还有一大群小孩在玩“剪刀石头布”、“躲猫猫”、“成语接龙”、“搭火车”、“猫捉老鼠”等有趣的游戏，他们玩得可开心了!今天，我当了一回小记者，使我发现每个课间十分钟都是十分精彩的，还明白了当一名记者，必须善于观察，善于“捕风捉影”，鞋子也要快，这样才能记录下最真实、精彩的瞬间;更重要的是脸皮要厚，不能太爱面子、形象，要经得住人抗议、打骂，这样才能得到第一手消息，写出好报道。
我是小记者周记400字作文
我是小记者周记400字作文小记者活动是一次有意义的体验活动，我切身感受了一次真正的小记者采访活动，也使我明白当一名小记者是快乐的事情，同学们有参加过这种活动吗?当小记者是什么感受呢?下面就是小编整理的我是小记者周记，一起来看一下吧。
我是小记者周记1今天语文课上，老师让我当了一回小记者，我第一次感受到了当记者的快乐。
我先采访了我班的宣传委员朱洁。
也许比较紧张，朱洁对我的采访有些答不上来。
我先问她为什么喜欢画画?朱洁支支吾吾地不想回答。
接着，我只好又问下去：“你最喜欢什么颜色?经常用这个颜色吗?”等了许久，她好不容易从牙缝中挤出这样几个字：“蓝色。
不经常用。
”“那你为什么不经常用呢?”我希望访谈能够随便些，可朱洁就是不给面子，老半天也不回答。
也许朱洁比我还要慌张。
我的第一次访谈失败了。
我只好换个采访对象。
我走到大班长沈秋琳面前，说：“你愿意接受我的采访吗?”她大方地说：“完全可以。
”我先问了沈秋琳有什么业余爱好，她说是写作。
接着，我又问她作文水平那么高，肯定花了不少功夫去看书吧?可她的回答却只有简简单单的几个字：“我看得还不算多。
”这说明她还是喜欢看书的。
我紧问道：“那你写作有什么奥秘吗?”沈秋琳两手一摊，说：“我也不知道。
”这时，旁边的同学七嘴八舌地议论开了：“这是她的天赋嘛!”“她上课很认真听讲的呦!”“她就是喜欢写作呗!”……我想这就是她作文写得好的原因。
我的第二次采访成功了。
有酸有甜，有苦有获，我想：做记者的快乐就在其中吧!我是小记者周记23月11日上午，是黄子龑参加小主人报社后的第一次户外采访活动。
阴沉沉的天空让人感觉特别寒冷。
等我带着黄子龑急匆匆赶到老师规定的集合点时，已经有小朋友在老师的指导下开始做准备工作了。
小记者们穿着记者服，挂着记者证，照相机、采访本装备齐全,活脱脱一个专业小记者的模样。
带着事先准备的采访题目，小记者们开始忙碌起来。
黄子龑和另外一个小朋友结伴开始了采访活动。
“您好，我是小主人报社的小记者，能采访你几个问题吗?”征得同意后，黄子龑有点胆怯的开始了自己的采访。
第一次当小记者作文
第一次当小记者作文第一次当小记者作文(10篇)第一次当小记者作文1这是我第一次当小记者，我非常开心和好奇。
小记者到底是做什么的呢？我带着满满的疑问走进学校多媒体教室。
讲课的蔡老师说：“其实我是作家，也是记者。
”“啊？”同学们满是疑惑。
蔡老师道：“因为两个工作我都喜欢，所以我就同时选择了这两个工作。
”接下来，蔡老师为我们讲了作家和记者的区别。
他说，作家是写出好的作品投稿，而记者是采访一件事情，然后写下来。
“所以，作家和记者是不一样的。
现在你们可以来采访我。
”有一个同学问：“蔡老师，您觉得自己最好的作品是什么？”蔡老师回答：诗集《天上的爱和人间的爱》、诗书影集《故乡屋檐下》和散文随笔集《过简单生活》。
我们还问了很多问题，蔡老师都一一解答。
听完这次讲座，我学到了很多只是，更期待之后的小记者活动。
第一次当小记者作文2今天，我第一次参加学校的小记者培训会。
海都小记者团请来了泉州著名作家蔡芳本老师为我们讲课。
蔡老师不仅是一位作家、诗人，还是一名有经验的老记者。
如何才能成为一名合格的小记者？课上，蔡老师分享了他的经历，还现场传授采访技巧。
他说，采访时要有礼貌，采访过程中要知道什么可以问，什么不该问。
他还以自己为对象让我们进行采访。
蔡老师说，一定要坚持写日记，在写日记过程中，我们会发现无穷的乐趣。
在意犹未尽中，小记者培训会结束了。
通过这节课，我不仅学到了知识，还收获了快乐，更期待自己早日成为一名合格的小记者。
第一次当小记者作文3今天，阳光明媚，风和日丽。
我第一次作为小记者和同学们一起去陈小五食品公司参观。
一路上，大家心情激动，万分期待。
一下车，我们就看见了一栋大楼，它高大而雄伟。
老师给我们分好小组后就开始带领我们参观。
首先参观的是粽子的生产过程。
我看到工人们仔细地把粽叶清理干净，然后把粽叶折成四个角，接着把糯米、红豆等材料放进粽子里，再用细绳儿把粽子缠绕起来，整个过程工人们动作娴熟，专心致志。
最后，一只只小粽子就像一只只小白兔一样跳进了煮沸了水的锅里。
我当小记者精选范文
我当小记者光阴似箭，日月如梭。
弹指之间，我已经参加小记者团队已经三年了，在这三年里，我感到当一名小记者是一件荣耀的事情，同时，我也收获了很多成长的经历。
清楚地记得小学三年级时，妈妈给我报名，让我参加了小记者团队，当小记者证、帽等采访装备发下来的那一刻，我很自豪!其实，小时候记者在我的心中已是很神圣的事业，于是我暗暗下决心，要做一名优秀的小记者，争取多参加活动、多写优秀稿件。
这样既能锻炼我的写作能力，又能培养我的劳动能力。
在当小记者一年的生涯中，我突然发现自己在不知不觉地改变着：性格越来越开朗、写作的欲望越来越强、事越来越有自信……而这一切的改变，都得归功于小记者团队给我提供的这样一个锻炼自己、展示自己的平台。
采访带给我的不仅仅是采访对象给予我的一个简单的答案，重要的是采访让我的性格更加地开朗，知识面更广了，最重要的是让我学会人际交往。
现总之，当小记者的感觉真好!在回想起当小记者时的点点滴滴，我很开心，那些丰富多彩的小记者活动至今还一直萦绕在我的脑边。
假设我当上了深圳晚报小记者，那时，我会背着一个照相机，扛着一个摄像机，拿着采访本和笔，抛头露面，记录着历史，这是什么人也干预不了的，这是何等潇洒和自由！假设我当上了深圳晚报小记者，我就会成为“为历史记日记的人〞、成为“国家航船上的?望哨和领航员〞、成为“为群众采花酿蜜的人〞。
假设我当上了深圳晚报小记者，我一定会做好我所要做的工作，每一次的工作都不可马虎。
热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，乐于助人都是作为一名小记者该做的事情。
假设我当上了深圳晚报小记者，我一定要有着新闻鼻、新闻眼，善于发现问题，抓住热点，改难点，聚焦点，出亮点。
假设我当上了深圳晚报小记者，一定得要写一手好文章，写作的根本要求“５个Ｗ１个Ｈ〞，也就是“时间〔Ｗｈｅｎ〕、地点〔Ｗｈｅｒｅ〕、人物〔Ｗｈｏ〕、事情〔Ｗｈａｔ〕、为什么〔Ｗｈｙ〕和如何〔Ｈｏｗ〕〞。
假设我当上了深圳晚报小记者，大家一定会为我而感到无比的自豪，感到无比的骄傲的。
我做小记者优秀教案（通用10篇）
我做小记者优秀教案我做小记者优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我做小记者优秀教案篇1活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
我做小记者优秀教案篇2教学目标知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。
教学重难点能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教法学法欣赏、交流、合作、表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
口语交际《做一回小记者》导学案(含答案)
口语交际《做一回小记者》导学案（含答案）口语交际《做一回小记者》导学案（含答案）口语交际学习目标1.培养想象、表达和应对能力。
2.追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观。
●重点:大胆交流,叩开被采访者的心扉。
预习导学1.用一些优秀记者采访中的传奇经历来激起我们对记者行业的兴趣,同时了解它所要面临的挑战,组织学生观看国内一些精彩的采访实况,如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生、大家风范等。
我们在这种轻松的情境中自然明白了记者采访人物的一些要求,更重要的是明白了每一次采访对于自己都是一个挑战,有可能成功,也有可能失败。
2.准备采访的工具,尤其是对采访对象的了解,其次就是准备一些采访的问题。
我们不能让好奇的情绪占上风,使得准备工作不够扎实,对采访对象了解得不够全面,对问题的设计更是潦草,将会是一次失败的采访。
3.采访过程。
虽然我们都有些紧张,但说话要流利,要直接入题,使采访者和被采访者都要自然、适应。
4.不要认为一离开采访对象,采访就算结束了。
对采访稿件的整理不能马马虎虎,应付了事。
友,帮助他们解决生活中遇到的问题,从而引出下面对他们的采访。
问题三:如何说好采访时的导入语?如何进行采访提问?如何说采访结束语?假如在本校进行一次调查学生使用零花钱情况的采访,采访前要说一段导入语,你准备如何说?你准备提出哪些问题?采访结束后,请你说一段采访结束语。
1.导入语:随着我国经济的迅速发展,人民生活生平的不断提高。
家长们给孩子零花钱的数额越来越多。
这样多的零花钱在孩子们手中是如何花的呢?请跟着我们走进部分同学,听听他们对零花钱的处理办法。
也许我们能从中得到很多启发。
2.提问:①零花钱来自何处、何时?②同学们手中平均有多少零花钱?③同学们手中的零花钱都用来做什么?④零花钱对学生来说是否不可缺少?⑤父母对给孩子零花钱是什么态度?⑥父母是否指导过你支配零花钱?3.采访结束语:各位观众:首先让我感谢今天接受采访的所有同学们。
做一回小记者(课件)
……
杨澜： 你打算如何更好地利用你的时间？ 克林顿：现在我出了一本书，在纽约和华盛顿安了家，我太 太是议员。大多数时间我都花在公益活动上，通过我自己的 基金会，现在还通过联合国和海啸救援活动。 杨澜： 你的律师费债务现在已经还清了吗？ 克林顿：是的。我是一老派的人。我认为你得先付清你的债 务。所以我做的第一件事就是设法还债。 杨澜：有人评论说你离任以后就把自己变成了一个赚钱的机 器，显然是为了还债。 克林顿：我确实很努力地工作。但我没有做很多我不可以做 的事。我没有接受一些公司任职的邀请，这对我和对希拉里 而言可能产生冲突。我只是工作，我演讲，写书，我想我有 许多事要做，有一大堆的债务要还，我还没有自己的房子。 我现在还清了债务，我可以继续为公众服务了。
杨澜：赫尔姆斯议员认为你并不适合联合国秘书长 这一职位，你怎么看？
克林顿：我会把它当作一种赞美之词。有意思的是， 赫尔姆斯议员正在从他极端保守得支持者那儿筹款。 他知道他需要做得就是运用一些技巧。我当总统的 时候，他和我一起工作过。所以我没把它的话太当 回事儿。联合国的事，你知道，联合国很重要。但 是美国人不可能成为秘书长，任何联合国常任理事 国的成员都不能成为秘书长。我很高兴人们这么说。 但是我从来没认真考虑过这份工作。我还是会继续 通过基金会开展我的工作。我只是努力地工作。但 是，我会做的与众不同。你知道，当你离任以后， 你不可能再拥有以往那样的权利。但你可以通过努 力去影响一些事的结果。
6、形式灵活多样
新闻采访的提问形式要灵活多样，“一 句话百样说”。问话时要随时揣摩对方当 时的思想、情绪、感情、顾虑、习性与爱 好，以灵活多变的形式发问。不要死追硬 逼让对方产生厌烦情绪，更不要盲目追问 对方不知情或不在场的问题，使对方为难 产生反感。
《做一回小记者》简案_教案教学设计
《做一回小记者》简案华罗庚实验学校马云教学目的：１、培养学生的语文实践能力和口头表达能力。
２、实践采访的几个要求：了解对象，创设氛围，提问具体。
教学重点：创设采访氛围。
板书设计：采访的一般要求：１、了解对象。
２、创设氛围。
３、提问具体。
４、文明得体。
课前准备：１、排练采访节目。
２、设计并完成被访教师简况登记表。
教学步骤：一、学习采访的一般要求，明确本课重点。
二、实践记者采访要求。
三、听课老师简况登记表姓名：年龄：工作单位：任职：兴趣爱好：您的孩子性别：年龄：您对下列哪一个话题最关心？请打上“√”。
a、中学生喜欢睡懒觉，您是怎么看的？b、如何看待学生打游戏机？c、您喜欢贪玩的孩子吗？为什么？d、有些学生爱好穿着打扮，您认为好吗？《做一回小记者》教学小结华罗庚实验学校马云《做一回小记者》是江苏版初中七年级（下）语文课本第一单元的一篇知识短文。
新课程要能够在课堂上出现新的气象，最为关键的是我们语文教师要能够在平时教学活动过程中，敢于创新、善于创新，要能够把新的课程理念化为教学的自觉行为。
纵观《做一回小记者》公开教学观摩课的全过程，我又从中得到如下一些启示：一、教师应当创造性地理解和使用教材同一篇教材，由不同的教师处理，教学效果是不同的，这是不争的事实。
传统的教学是教师把教材当作静止的知识来传授，把教材拆成若干个零部件，然后批量复制，再硬塞给学生。
这样的课，实是实，然而，它的效果是*学生坚强的意志来实现的。
这就是教教材，教师对教材没有精细的加工，教师的教学行为缺少研究的含量，其课堂教学效率可想而知。
新课程中有一个重要的观念，就是教师不是教教材，而是用教材教。
“教教材”与“用教材”虽只有一字之差，实质上是反映了不同的教学观。
传统的教学是“教教材”，其教学行为是受“以学科知识为中心”的课程理念支配的，其教学目的是让学生记住教材中的知识，至于这些知识能不能被学生灵活运用，则是另一回事。
而“用教材”教（或训练）学生则不同，其教学行为是受“以人为中心，以人的发展为本”的课程理念支配的，其教学目的不但要让学生熟悉教材中的知识，更要能够运用这些知识。
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做一回小记者
教学目标
一、通过活动，了解记者与被采访人的谈话的过程，学会口头交际，把知识融入现实生活中去。
二、体验做小记者的乐趣，在采访中发现人与社会的关系，提高自身各方面的素质。
三、亲身体验做人是立身的根本，事业是成功的桥梁，家庭是生活的港湾，一个都不能少。
四、体现同学之间的协作关系。
教学难重点
一、学会创造氛围，能和被采访者顺利展开话题。
二、学会这样设计问题
教学步骤：
一、导入：做小记者。
首先得学会采访。
采
访是新闻工作的头把交椅。
采访是报道
成败的关键，也是记者工作成败的关
键。
美国记者鲍森福尔斯曼认为：“笔
下的功夫不强，照样能当一名出色的记
者，但不善于采访是绝对当不好记者
的。
”许多同学喜欢做小记者，想发挥
自己的口才，我们就以《做一回小记者》
为综合活动的主题，体现你的价值。
通
过调查、访问、约见等方式，合作开展，
展示各自的才华，享受你的乐趣和惊
喜。
二、学习课内知识
看文中的采访记录，思考问题：
文中记者的采访成功在哪里，原因是什么？
了解对象创设氛围：（重点）问题具体文明得体具体分析，三、课外延伸
下面我们再来看一段采访：
师：下面大家看甲采访乙是如何创设氛围的。
甲（上前，高声）：喂，你好！
乙（漠然）：你好。
甲：你的衣服真漂亮！
乙（不高兴）：不，不漂亮。
甲：你喜欢打游戏机吗？我很喜欢。
乙（不耐烦地）：对不起，我不喜欢打游戏机！请问，你到底有什么话要说？
甲（赶紧）：大家都说你脾气好，不斤斤计较，能团结同学，学习又优秀，作业又认真，请你谈谈看法。
乙（厌烦地）：对不起，我的脾气并不好，我还要听娄老师讲课呢！（走下） 问：采访成功吗，为什么，是什么原因？
答：没有礼貌，不够了解其人，没有营造出氛围,问题不够具体。
五、合作探究
当堂训练一：
采访同桌，自己确定话题，注意营造氛围，时间不超过4分钟
当堂训练二：
选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题。
学会巧妙的引出话题。
提示：比如你想采访学习优秀的学生的学习方法，可以设置以下问题：先说他篮球打的好或钢琴弹的很好，玩和学习冲突吗，怎样劳逸结合的等等。
课后作业：走出校门，采访一位居委会的干部或先进工作者。
做一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息拟订主题，完成后做采访笔录，并写份报导。