三年级数学上册练习教学设计 教案
三年级数学上册全册教案【8篇】
三年级数学上册全册教案【8篇】三年级上册数学教案篇一教学目标：1、使学生掌握一位数除以两位数和百位数的计算方法，并能正确计算。
2.进一步体验除法的意义，感受数学与现实生活的联系。
教学重点：掌握口算除法的计算方法教学难点：能够迅速正确的计算教学方法：探索法、练习法教学过程：教师的教学设计：学生的活动教学反思：一、复习口算练习，一位数除整十整百数。
二、新授1、展示挂图，引导学生看图，渗透环境教育。
提问:你能分成多少组？2.把学生列出的公式和方法写在黑板上。
和全班一起重复，让每个学生都能理解算法。
3、将答案完成在书上。
4、完成试一试第1~2题。
第1题学生独立完成第二个问题先讲怎么做，然后学生完成。
三、练习。
完成P11 1~3题第一题，学生独立完成做完后交流算法。
问题2:让学生先看图，理解图的意思，然后独立完成，集体修改。
问题3:让学生先看图，理解图的意思，然后根据问题选择有用的数字信息。
四、课堂小结告诉我你在这节课上学到了什么。
你的学习怎么样？学生听算，做完后交流。
学生看图，从图中获得数学信息。
学生独立思考，列出公式，探索算法，与同龄人交流。
独立完成。
集体订正，交流算法。
从图中获得信息，然后独立完成。
学生自己做，个别学生适当指导。
学生互评，自评。
数学三年级上册教案篇二教学目标：使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，知道如何口头计算整百位数乘一位数，如何计算百位数乘一位数(大家都不携带)，并能书面计算三位数乘一位数，估算三位数乘一位数乘积的大致范围，进一步了解算法的多样性。
使学生在具体情境中应用数学方法和知识解决相应的实际问题，合理运用口头计算、书面计算或估算，了解解题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高解题能力。
学生在探索算法和解决问题的过程中，可以感受到数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，获得成功经验，树立学习信心。
教学时间：十二课时数学三年级上册教案篇三教学目标：。
练习六(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册-苏教版
练习六（教学设计）一、教学目标知识目标1.学习认识算式中的加号和减号，并能正确运用。
2.掌握三位数的加法和减法，能够熟练地进行计算。
3.学习运用竖式解决简单的数学问题。
4.了解数字间的大小关系，学习根据大小关系确定未知数的值。
能力目标1.培养学生数学思维能力，提高计算速度和准确性。
2.培养学生自学和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、教学重点1.认识算式中的加号和减号，并能正确运用。
2.掌握三位数的加法和减法，能够熟练地进行计算。
3.学习运用竖式解决简单的数学问题。
三、教学难点1.了解数字间的大小关系，学习根据大小关系确定未知数的值。
2.培养学生自学和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学过程1.引入教师通过与学生互动，引入本节课的主题：“加减运算”，并让学生自己想象一下吃果冻时的情境，简单讲述如何用加法运算解决果冻物品数量的问题。
2.讲授2.1 加减法的认识和运算教师通过讲解、示范和学生自我探究的方式，帮助学生了解算式中的加号和减号的含义和运算方法。
2.2 三位数加减法教师通过数学小故事的方式，培养学生想象力和求解问题的能力，加深对三位数加减法的理解和掌握。
2.3 竖式教师通过讲解示范，引导学生学习使用竖式进行简单的数学运算，掌握竖式的规则和步骤。
2.4 数字的大小关系教师引导学生了解数字的大小关系，如何根据大小关系确定未知数的值。
3.练习教师通过讲解示范和学生自我探究的方式，让学生进行多种类型的练习，如竖式计算、填空题、解决问题等，以加强学生对本节课内容的掌握和应用。
4.巩固教师通过讲解示范和学生自我探究的方式，让学生进行本节课的总体复习和巩固，提高课程知识的记忆与理解能力。
5.作业教师布置本节课的相关作业，要求学生认真完成，以加强对已学知识的记忆和掌握。
五、教学反思本节课通过讲解示范、学生自我探究等多种教学方式介绍了加减法、三位数加减法、竖式和数字大小关系等数学知识。
小学三年级数学上册教案5篇
小学三年级数学上册教案5篇小学三年级上册数学教学设计篇一《米和米以内长度单位的换算》教学内容：练习一的第3-7题。
三维目标：1、知识目标：加深对毫米、分米的认识。
2、能力目标：会进行长度单位间的换算及计算。
3、思教目标：培养学生空间想象能力。
加深学生对长度单位间十进关系的认识。
教学重点、难点：1、重点：长度单位间的换算及简单的计算。
2、难点：不同单位的数相加、减。
单位不相邻的两个数的换算。
教(学)具准备：小黑板教学过程：一、知识准备1、我们学过哪些长度单位？请你按从大到小的顺序排列。
2、填空1米=（)分米=( ）厘米1分米=（)厘米1厘米=( ）毫米你们是怎么想的？二、导学阶段：1、教师发7厘米的纸条。
注意提醒学生量的方法。
这张纸条长多少？如果改用毫米做单位，该怎样表示呢？先讨论，再各抒己见。
学生想的方法可能不同，有的用进率推算出来，有的用数的方法，只要是正确的，教师都要予以肯定，但要让学生明白：用进率推算比较简便。
应该这样想：1厘米=10毫米，7厘米就是7个10毫米，所以7厘米=70毫米。
（板书：1厘米=（10）毫米）2、量一量课桌高度。
提问：这个课桌的高度是多少厘米？谁能说一说用分米作单位怎样表示？你是怎样想的？用迁移类推的方式就可推出80厘米=8分米。
自己做，订正时说说是怎样想的。
教师说明：长度间的十进关系正、反两方面都可以用。
三、巩固练习1、练习一的第3、4 题。
（1）第3题（2）第4题重点观察第1小题：1米-2分米=( )分米师：长度单位不同，不能直接计算，要把1米变换成10分米再计算。
2、小测试：5分米=( )厘米43毫米+17毫米=( )毫米4分米=（)厘米=( ）毫米60米=( )厘米22分米+8分米=（)分米=( ）米30厘米=( )毫米90毫米=( )厘米45分米-36分米=（)分米=( ）厘米86厘米-46厘米=（)厘米=( ）分米3、第5-7题练习。
四、小结。
板书设计：米和米以内长度单位的换算7厘米=(70)毫米80厘米=(8)分米1米-2分米=10分米-2分米=8分米教学后记：小学三年级数学上册教案篇二第1课时一天的时间教学目标：1、知识与技能：使学生知道24时记时法2、程与方法：借助钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题不同的解决方法。
三年级数学上册教学教案【优秀7篇】
三年级数学上册教学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是整理的三年级数学上册教学教案【优秀7篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
三年级上册数学教案篇一教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。
2、通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。
3、能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
4、培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。
教学难点：理解连续进位的算理。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、复习导入1、口算练习（练习三第1题）。
6×7+4= 2×8+6= 7×9+5=5×5+3= 3×9+7= 8×6+4=2、提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？二、分层练习，巩固提高。
1、练习三第2题。
43×8= 7×44= 39×5= 75×6=3×284= 9×263= 6×724= 355×8=学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。
2、练习三第3题。
（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。
小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。
教师根据学生回答，板书：小云有多少张照片？小兰有多少张照片？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。
3、练习三第4题。
（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。
4、练习三第5题。
（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。
三年级数学上册教案（通用11篇）
三年级数学上册教案三年级数学上册教案教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）三年级数学上册教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的三年级数学上册教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。
三年级数学上册教案1目标：1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。
2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。
3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。
教学难点：理解几分之一的具体含义，建立分数的。
初步概念。
教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。
教具学具的准备：教师准备：课件学生准备：纸片教学过程：一、创设情境由分月饼不公平，引出“平均分”；把一个月饼分成大小的不一样的2份，不公平，再次强调“平均分”；把一个月饼平均分成2份，引出“一半”，不能用以前学过的数进行表示，引出课题，并板书课题。
二、探究新知（一）认识1/2的意义和读、写。
（二）认识1/3的意义。
（三）概括分数的意义并叙述几分之一。
（四）折纸游戏，补充分数的意义。
（五）引出分数的概念。
（六）自学分数的各部分名称并指生汇报。
北师大版数学三年级上册《练习四》教学设计1
北师大版数学三年级上册《练习四》教学设计1一. 教材分析《练习四》是北师大版数学三年级上册的一章练习题，主要目的是巩固学生在之前学过的数学知识，提高他们的数学应用能力。
本章内容主要包括分数的比较、位置的相对性、时间和货币单位的学习。
这些内容都是学生在之前的学习中接触过的，通过本章的练习，可以加深学生对这些知识的理解和应用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和运用基本的数学概念，能够进行简单的数学运算。
但是，他们的逻辑思维能力和问题解决能力还在发展中，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握分数的比较、位置的相对性、时间和货币单位的知识，并能够灵活运用。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和运用分数的比较、位置的相对性、时间和货币单位的知识。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，灵活运用所学的数学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中理解和运用数学知识。
2.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高自己的数学能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自主学习，解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和教具。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的学习内容。
例如，可以通过一个故事情节，让学生思考时间和货币单位的问题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生呈现本节课的主要知识点。
例如，可以通过讲解一个分数的比较问题，让学生理解和掌握分数的比较方法。
2024年三年级数学上册教案小学三年级数学教学设计汇总
2024年三年级数学上册教案小学三年级数学教学设计汇总教案一：《认识千以内的数》一、教学目标1.让学生通过直观感受，理解千以内数的概念。
2.培养学生数数、读数、写数的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点重点：认识千以内的数，能正确读写。
难点：理解数的组成，数的顺序。
三、教学准备1.教学课件2.练习题四、教学过程1.导入利用教具展示千以内的数，引导学生观察、思考。
2.新课讲解千以内数的概念，让学生通过观察、操作，理解数的组成。
教师示范读写千以内的数，学生跟读、跟写。
引导学生发现千以内数的顺序规律。
3.练习学生分组进行数数、读数、写数的练习。
教师选取几名学生上台展示，给予评价和指导。
4.小结五、作业布置1.家庭作业：完成课后练习题。
2.课后活动：与家长一起数数家里的物品，记录下来。
教案二：《加减法运算》一、教学目标1.让学生掌握加减法运算的基本方法。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
二、教学重难点重点：加减法运算方法。
难点：理解加减法的意义。
三、教学准备1.教学课件2.练习题四、教学过程1.导入利用生活情境引入加减法运算。
2.新课讲解加减法的意义，让学生通过实例理解。
教师示范加减法运算，学生跟练。
引导学生发现加减法的运算规律。
3.练习学生分组进行加减法运算练习。
教师选取几名学生上台展示，给予评价和指导。
4.小结五、作业布置1.家庭作业：完成课后练习题。
2.课后活动：观察生活中的加减法现象，记录下来。
教案三：《认识图形》一、教学目标1.让学生认识常见的平面图形。
2.培养学生观察、比较、分析图形的能力。
二、教学重难点重点：认识平面图形。
难点：理解图形的特征。
三、教学准备1.教学课件2.练习题四、教学过程1.导入利用教具展示常见的平面图形，引导学生观察。
2.新课讲解各种平面图形的特征，让学生通过观察、操作理解。
教师示范识别各种图形，学生跟练。
引导学生发现图形之间的联系。
三年级上册数学教学设计精选6篇
三年级上册数学教学设计精选6篇三年级上册数学教学设计精选6篇三年级上册数学教学设计篇一教学内容：本册教材第70页例2，练习十五第4至7题。
教学目标：1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法；2、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培养学生的估算意识。
3、让学生把所学知识用于生活实际。
教学重点：结合具体情境，学习多位数乘一位数的估算方法。
教学难点：结合具体情境，让学生解释估算的理由和思路。
教学过程：（一）、创设情境、感受估算。
1、引课：老师知道同学们在十一长假中安排了许多丰富多彩的活动。
小明一家非常喜欢旅游，他们来到一座公园。
在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29人，每张门票8元，他们带了250元钱，够吗？你们愿意帮助他们解决这个问题吗？出示例2：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？2、分析问题（1）认真读题，独立思考。
说一说，你从题中获得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？（2）分析问题，建立联系。
“带250元钱够吗？”指的是够干什么？引导学生说出指的是250元钱够不够买门票。
（3）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（学生独立思考）谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题？生可能会回答：29×8师追问：你是怎么想的？要解决带250元钱够吗？为什么要先算29×8选择算法。
根据我们的生活经验，要解决这个问题，我们是用笔算计算出精确的结果呢？还是用估算，只要算出一个大约数就可以了呢？你们来说说。
在生活中遇到这样的问题，一般不需要计算出精确的结果。
通常采用估一估的方法，然后进行比较就可以了。
引出课题，板书课题：多位数乘一位数的估算3、引出目标：这节课我们要学会多位数乘一位数的估算方法，并且知道在什么情况下需要进行估算。
4、解决问题（1）、独立思考：怎么知道29×8大约得多少？好好想一想。
（2）、小组交流：小组内的同学互相把自己的想法告诉大家，相互交流。
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练习1（无答案）
一、选择
1．马拉松长跑比赛全程约42（）。
A．米 B．分米 C．千米
2．1千米和1千克比较( )。
A．1千米大 B．同样大 C．无法比较
3．一支铅笔原长8厘米6毫米，用去了8毫米，现在这支铅笔长( )。
A．6毫米 B．8厘米2毫米 C．78毫米
4．比较下面的质量，最重的是（）。
A．5050千克 B．5吨500千克 C．590千克
5．下面的质量与1吨最接近的是（）。
A．1吨2千克 B．9999千克 C．999克
二、填空
1． 5米=（）毫米 2米3厘米=（）厘米 1075千克=（）吨（）千克 600毫米=（）分米
2吨60千克=（）千克 3000米=（）千米
2．把2千米、20分米、20厘米、230毫米、2米30厘米按从长到短的顺序排列。
（）> ( ) > ( ) > ( ) > ( ) 3．一袋盐重500克，4袋盐重（）千克。
比5千克少（）克。
4．一根铁丝长20分米，第一次剪掉10厘米，第二次剪掉2分米，这根铁丝短了（）分米。
5．把16分米长的绳子对折3次，每段长（）厘米。
三、解答
1．画一画。
画一条比1分米短60毫米的线段。
2．小凯从家到学校有250米，他每天上学要往返两次，小凯每天上学要走多少千米？
3．一条彩带长2米，把它剪成长度一样的5段，要剪几次？每段长几分米？
4．同学们步行去春游，从学校到目的地共有10千米，大家上午8时出发，每小时走3千米，12时能到达吗？
5．32名同学乘车去公园，小车限坐4人，每辆8元，大车限坐6人，每辆10元。
（1）怎样租车才能一次运到，并且没有空座位。
（2）哪种租车方案最省钱？。