中职幼师专业学生英语口语学习策略研究

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研 究 背 景
１ 中 职 学 校 开 设 英 语 课 程 的 现 状 ．
英语 课 程 是 中等 职 业 学 校 各 类 专 业 学 生必 修 的 主要 文 化 基 础 课 。 中职 院 校 办 学 目的 是培 养 “ 用 型 ” “ 用 型 ” 才 ， 实 、应 人 由于 经济 的发 展 和 社 会 的 进 步 ，英语 越来 越 受 到重 视 ，本 着 “ 用为主 ， 用为度” 实 够 的教 学 原 则 ， 中职 院校 也 更 加 重 视 英 各 语 口语 课 的 开 设 。 另 外 ， ２０ 年 开 始 ， 州 市 的 中职 英 语 会 从 ０９ 温 考 形 式 改 为 口语 测 试 占５ ％． 试 占５ ％ ， 语 口语 的重 要 性 ０ 笔 ０ 英 可想 而 知 。 而 在 现 实 中 ． 中职 院 校 英 语 １语 课 总 是 存 在诸 然 各 ５ 多 的问 题 ，多数 学 生 的英 语 口语 并 不 尽 如 人 意 ，学 过 的外 语 “ 表 达 式 ” 不 出 来 ，哑 巴英 语 ” 象 极 为 普遍 。不地 道 的 汉式 用 “ 现 “ 英语” 见不鲜。因此 ， 结合学生实际 ， 胆创新 ， 屡 应 大 运用 科 学 的教 学 方 法 ， 动学 生 的积 极 性 ， 面 积地 提高 在 校 中职 学 生 调 大 的 英 语 口语 水 平 。 养 出 合 格 的 、 专 业 技 能 ． 有 一定 英 语 培 有 具 口语 能力 的学 生 。 ２研 究幼 师 专 业 学 生 口语 学 习 策略 是 符 合现 实 需要 的 ． 人 们 学 习 外 语 的 目的是 为 了交 流 。二 十世 纪 八 十 年 代 以 来 ， 国的改 革 开 放 政 策 推 动 了 英语 的 学 习 ， 生 英 语 听 说 读 中 学 写 的能 力 有 所 提高 ， 对 于 大 多 数 的 中 国学 生 来 说 ， 说 ” 然 但 “ 仍 是最 难 掌 握 的技 能 ， 们 经 过六 年甚 至更 久 的英 语 学 习 ， 英 他 用 语 进 行 口头 交 际却 仍 然 很 困难 。 什 么 原 因造 成 了这 种 现象 ？ 是 我 在 对 瑞 安市 飞云 职 业 学 校 ２０ 级 幼 师专 业 学 生 进 行 访 谈 了 ０８ 解 的 基 础 上 ， 出 教 师 和学 生 在 口语 教 学 和 学 习 中 存 在 问题 ， 得 发现 口语 学 习策 略 缺 乏 是 导 致 口语水 平难 以提 高 的 一 个 重 要 原 因 ， 别 是 在认 知 策 略 、 感 策 略 和交 际策 略 方 面 。 特 情 另外 据 浙 江 省 私 立 幼儿 园课 题 组 前 几 年 统 计 ． 中专 与 职 高 学历 层 次 的 教 师 目前还 是 浙江 省 幼 儿 教 师 的 主 体 ，所 以 研 究 中职 幼 师 专 业 学 生 英 语 口语 学 习 策 略 也 是 符 合 实 际 需 要 的 。而 中职 院 校幼 师专 业 的学 生 为 了 迎 合 现 在 幼 儿 园 对幼 儿 教师 英 语 水 平 要求 提高 的趋 势 ，为 了将 来 获 得更 多 的就 业 机 会 ， 迫切 想 提 高 英语 口语 水 平 。 也 ３ 已有研 究的 局 限性 ． 到 目前 为 止 ， 然 人 们 对 学 习 策 略 的 描 述 、 类 及 其 功 虽 分 能 都 进 行 了广 泛 的 富 有 建 设 性 的研 究 ， 大 多 是 对 初 中 、 但 普 高 和 大 学 英 语 专 业 学 生 学 习 策 略 的 研 究 ， 却 很 少 看 到 有 对 职 业 院校 特 别 是 中 职 幼 师 专 业 学 生 英 语 学 习 策 略 的 类 似 研 究 ， 其 是 对英 语 口语 学 习 策 略 的 研 究 。 且 职 校 学 生 学 会 尤 而 使 用 学 习 策 略 ， 进 行 自主 学 习 是 将 来 就 业 发 展 的 基 础 ， 因 此 ，研 究 中 职 幼 师 专 业 学 生 英 语 口语 学 习策 略 是 具 有 其 理 论价值的 。 二 、 究 的 目的 与 意义 研 英 语 教 学 的重 要 目标 之 一 是 使 学 生 达 到用 英 语 交 际 的能 力 ， 高学 生 的英 语 口语水 平 是 教 学 的 关 键 。 在２ ０ 年５ 教 提 ０１ 月 育 部 颁 布 的《 中等 职 业 学 校 英 语 教 学 大 纲 》 ， 培 养 学 生 形 中 把
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郑 丽秋 李赐 平
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中 职 幼 师 专 业 学 生 英 语 口语 学 习 策 略 研 究
（ 华 师 范 大学 教 育科 学 与 技 术 学 院 ， Ｉ ｆ南 充 西 ￣ ｉ Ｉ１ 摘 要 ：目前 ． 中职 院校 对 英 语 越 来越 重视 ， 学 生 英语 对 口语 能 力 的要 求也 越 来越 高 、特 别 是 中职 幼 师 专 业 的 学 生 为 了适 应将 来就 业 的 需要 。 更要 注 意提 高英 语 口语 能 力 但 是 他 们 的 口语却 存 在 诸 多的 问题 ，其 中 口语 学 习 策略 是 导 致 他 们 口语 水 平低 下的 一 个 重要 方 面 。 本 文通 过 研 究 了解 中职 幼 师 专 业 学 生的 英 语 口语 学 习 策略 存 在 哪 些 问题 ．针 对 问题 进 行 分 析 ． 出对策 提 高他 们 的 口语 能 力 。 提 关 键 词 ：中职 幼师 英语 口语 学 习策 略
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成 有 效 的学 习策 略规 定 为 英 语 课 程 教 学 目标 之 一 。我 希 望 通 过 分 析 中职 幼 师 专 业 英 语 口语 学 习 和 教 学 中存 在 的 问题 。 结 合 教学 实 际 ， 出 在 口语 教 学 过 程 中渗 透 学 习 策 略 的 培养 ， 提 帮 助 学 生形 成 有 效 的英 语 口语 学 习 策 略 ，进 而探 讨 适 合 中职 幼 师 专业 学 生 英 语 口语 课 堂 教 学 与 学 习 的新 观 念 、 新标 准 、 途 新 径 、 方 法 。 同时 结 合 现 在 幼 儿 园普 遍 开 设 英语 课 的现 状 ， 新 加 强 与幼 儿 教 育 一 线 的 联 系 ，指 导 学 生通 过 有 效 的 学 习 策 略训 练增 强 策 略 意 识 ， 极 主动 地 发 展 Ｖ语 交 际 能力 ． 学 生在 学 积 Ｉ 使 习 体 验 中 ， 步 学 会 用 英 语 思 维 ， 备 标 准 的语 音 、 调 、 逐 具 语 语 流 、 感 ， 言 表 达 要 流 畅 、 确 、 体 ． 握 基 本 的 幼 儿 英 语 语 语 准 得 掌 教 学 方 法 和 教学 原 则 ， 幼 儿 园 培 养合 格 的幼 儿 英 语 教 师 ， 为 为 具 有 英语 优 势 的学 生 提 供 更 多 的就 业 机 会 。 目前 国 内 对 中 职 口 语 学 习 策 略 的研 究 还 不 多 ，文 秋 芳 （ 秋 芳 、 立 非 ，０４ 就 曾 经 指 出 ： 内 对 中 学 生 学 习 策 文 王 ２０ ） 国 略 的研 究 刚 刚 起 步 ，对 中 等 职 业 学 校 学 生 学 习 策 略 的研 究 则 更 是 凤 毛 麟 角 。 虽 然 近 几 年 国 内 外 对 英 语 学 习 策 略 的研 究 在 不 断 深 入 ， 且 取 得 了令 人 瞩 目的 成 就 ， 是 在 学 习策 并 但 略 与 １语 教 学 关 系研 究 方 面 还 有 待 于 进 一 步 发 展 。特 别 是 ５ 对 于 中 职 幼 师 专 业 的 学 生 来 说 ， 如 何 在 教 学 中培 养 学 生 英 语 学 习 策 略 ． 展 学 生 的 英 语 口语 能 力 。 高 学 生 的 口语 交 发 提 际能力 ， 以适 应 现 在 日益 发 展 的幼 儿 英 语 教 学 等 问 题 ， 于 对 中职 英 语 教 师来 说 是 极 具 有 挑 战 性 的 。 因此 ， 语 学 习 策 略 英 与 口语 教 学 研 究 是 适 应 时 代 发 展 要 求 和 课 程 改 革 的 需 要 ． 具有理 论价值 和实践意 义。 三 、 职 幼 师专 业 学 生 英 语 口语 学 习策 略 存在 的 问 题 中 就 瑞 安 市 中职 幼 师 专业 而 言 ． 几年 幼 师毕 业 学 生 的英语 近 水平低 ， 多数 学 生 不 敢 开 口说 英 语 ， 音 不 标 准 ， 发 口语 水 平 低 ， 与 日益 突起 的幼 儿 英语 培 训 机构 形 成 鲜 明 的对 比 ， 家长 更 愿意 送 孩 子 去 专 门的 英 语学 习 培 训机 构 。 因此 ， 何 培养 适 应 市场 如 需 要 会 一 口流 利 标 准 的英 语 口语 的幼 儿教 师 ． 高 幼儿 教 师 的 提 英 语 交际 能力 和水 平是 目前幼 师 专业 急需 解 决 的问 题 。 经过 对本 人 所在 学校 幼 师专业 学 生 的英语 口语 学 习策 略情 况 的问 卷调 查 ， 以及 结合 本人 十几 年 的教 学经 验 。 目前 中职幼 师 专业 的英 语 口语 教学 与 学 生 学 习策 略 培养 存 在 以下 的 问题 ： １ 认 知策 略 方 面 ， ． 在 学生 语 言基 础差 ， 数学 生 初 中毕 业考 多 英 语 不及 格 ， 英语 词 汇量 少 ， 法基 础 薄弱 等严 重影 响 学生 的 口 语 语 表 达能力 。 同时在 课前 缺乏 预 习准备 ， 课后 缺乏 复习巩 固 。 ２１ 教 学 形 式 单 调 ， 内 缺 乏 创 设 真 实 的 情 景 ， 致 学 ． ５语 课 导 生 在 口语 课 堂 上 只 能进 行 机 械 的乏 味 的语 言 训 练 ，同时 课 外 缺 乏 真 实 的语 言交 际 。 ３ 口语 教 学 中 忽 视 学 生 情 感 策 略 的 培 养 ． 生 口语 表 达 ． 学 能 力受 心 理 因素 的影 响 很 大 ，大 多 数 学 生 缺乏 自信 。 由于 羞 怯 、 虑 、 至 恐 惧 等 心 理 障 碍 ， 不 敢 开 口说 英 语 ， 此 ， 焦 甚 而 因 课