南京师范大学教育科学学院
全国应用心理学院校排名
全国应用心理学院校排名1、专业简介应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。
由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。
应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。
随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。
2、就业前景本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。
3. 专业主要分支分支领域：工业/组织心理学，临床/咨询心理学（区别在于临床取向），医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。
4. 培养目标本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。
在理论与应用方面能提出独到的见解。
至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。
毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。
5、推荐院校北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。
专业排名排名学校名称等级1 北京师范大学 A+2 浙江大学 A+3 北京大学 A+4 西南大学 A+5 华东师范大学 A专业录取分数统计分析2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线报考学科门类（专业） A类考生* B类考生* C类考生*总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）2008年教育学[04] 310 49 147 300 45 135 295 43 129 2007年教育学[04] 305 50 150 300 48 144 295 45 135其中：*A类考生：报考地处一区招生单位的考生。
教育学九大牛校名师介绍
北京大学陈向明，教授，博导。
是国内质的研究方法方面的权威专家。
影响比较大的学术论文有《关《不同的视角不同的声音——教师和学生对大学本科课程的于参与式教师培训的若干问题》、看法》、《文化主位的限度与研究结果的“真实”》等。
获奖科研成果有《教师如何做质的研究》、《质的研究方法与社会科学研究》、《质的研究方法与社会科学研究》、《教育研究中质的研究方法》等。
陈洪捷，研究领域主要是高等教育知识论、研究生教育、德国高等教育、中国高等教育史、中德学术交流史。
北大的高等教育学在全国排名第二，估计此人功不可没。
获奖科研成果有《德国古典大学观及其对中国大学的影响》、《德国古典大学观及其对中国大学的影响》、《德国古典大学观及其对中国大学的影响》、《德国古典大学观及其对中国大学的影响》等。
南京师范大学冯建军，是南师大教育哲学方面比较牛的老师。
现任南京师范大学教育科学学院教授，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任全国教育基本理论专业委员会委员。
自1993年上研究生以来，先后发表学术论文130余篇，其中核心期刊以上80余篇，出版了《现代教育原理》（2001年，南京师大出版社），《当代主体教育论》（江苏教育出版社，2001年第1版，2004年修订版），《生命与教育》（教育科学出版社，2004年版）等学术专著，主持江苏省哲学社会科学“十五”规划重点项目1项，省教育科学重点项目1项，省高校人文社科资助项目2项。
许卓娅，南师大学前教育专业排名全国第一，许卓娅先生又是南师大学前教育研究方面的NO.1。
所以想考南师学前教育专业的同学不可不关注她。
许卓娅先生现任学前教育研究所所长兼学前教育学系主任，教授，博士生导师。
主持省级以上课题《幼儿园音乐教学的心理学研究》等4项，出版《学前儿童音乐教育》等专著、教材近20种，发表论文《再论音乐与音乐的人本价值》等近200篇。
教学与研究成果获江苏省人文社科三等奖、教育部优秀教育改革成果二等奖、江苏省教育厅优秀教育改革成果树勋奖一等奖、国家新闻出版署优秀教育音像制品二等奖。
专业代码040100培养单位教育科学学院(教师教育学院)
专业代码：040100 培养单位：教育科学学院（教师教育学院）一、学科学位点简介教育学为江苏省重点学科和江苏省高校优势学科，具有明显的学科优势和特色。
该学科研究生教育始于20世纪80年代中期，曾与南京师范大学、曲阜师范大学合作培养硕士研究生。
1998年、2000年、2005年先后获准设立教育学原理、教育技术学、课程教学论等二级学科硕士学位授权点，2010年获得教育学一级学科硕士学位授予权。
本硕士点设有教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学等5个二级学科（不含教育技术学）；现有导师24名，其中教授12名，副教授12名，具有博士学位教师16名。
本学科在院校研究、教学论、课程论以及大学内部治理等领域形成自身特色与优势。
“十二五”以来，本学科获准立项一批国家及省部级课题，取得了一批有较大影响的学术成果。
先后主持“反思与重构：中国现代大学德性研究”、“小学生学科能力测评研究”、“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”、“汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究”等20余项国家级、省部级课题；“美国院校研究的质量旨趣——基于高等教育问责制背景的历史考察”、“我国大学组织内部机构生成机制研究”、“教学理念向教学行为转化的内隐机制”等7项成果获得省部级优秀成果一、二、三等奖。
本学位点已有100余名毕业生走上工作岗位，有的已成为高等学校、中小学、幼儿园等单位的业务骨干。
二、培养目标本学科致力于培养德智体美全面发展，人格健全，教育基础理论扎实，教育科研或教育实践能力较强，具有现代教育理念和开拓创新精神，能够胜任大中专院校、中小学和幼儿园、教育行政部门以及教育科研等机构的科学研究、教育教学、教育管理的研究与应用型专门人才。
具体要求如下：1．拥护党的基本路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，具有良好的敬业精神和科学道德，积极为我国的社会主义现代化建设事业服务。
2．掌握系统的教育科学专业知识，打好扎实的教育理论基础，具有较好的理论思维能力和流畅的口头、书面表达能力，具有独立从事本专业科学研究和教育教学能力，具备较高的职业道德水准、良好的合作精神、较强的沟通能力，能够胜任各级各类学校教育教学和教育管理等实践工作。
论教育研究中实物分析法的使用——基于对教师教学状况的分析
Educational Practice and Research实物分析法是质的研究中的一种非常有效的收集资料的方法，它是指研究者对所有与研究问题有关的文字、图片、音像等物品进行分析，阐释具体实物的意义，并从中获取研究所需要的信息的一种科学研究方法。
在质的研究方法中，访谈法和观察法是最主要、最常使用的资料收集方法，而实物分析法却往往作为观察法、访谈法的辅助手段而没有受到应有的重视。
在教育研究中，相比借助访谈和观察等方法，运用实物分析法获得的资料因“不加修饰”而显得更加真实可信。
因此在教育研究中，研究者使用实物分析法收集教师教学的相关资料，能更加真实地反映教师教学的效果，从而对教师教学状况做出更加准确、可靠的判断。
同时，教师也可以通过实物分析改进自己的教育行为，提高教学水平，进而有效地服务于学生的成长。
一、实物资料的收集对象实物资料的收集对象是与研究问题有关的文字、图片、音像等物品，它们既可以是人工制作的物品，也可以是经过人类加工过的自然物，研究者通过阐释其中实物的意义，而获取研究所需要的信息。
那么在教育研究中，研究者对教师教学的评价研究，需针对教师这一主体，收集与教师相关的实物而展开研究。
但由于能够收集到的与教师教学相关的实物资料数量过多，因此，这里仅以与教师教学关系最为密切、最具有代表性的教师教案、作业批改语、教后记为论教育研究中实物分析法的使用———基于对教师教学状况的分析汪银（南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097）摘要：实物分析法是质的研究中的一种主要的收集资料的方法，其能为教育研究提供有效的物质依据。
在教育研究中，研究者对实物资料的收集对象、实物分析法的基本原则、实物分析机制的阐释，可以为教师教学状况的分析提供物质依据，并能为教师的教学效果提供更加准确的判断，从而促进教师改善教育行为，提高教学水平。
关键词：实物分析法；教育研究；教师教学中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-010X（2019）12-0010-04例，将其作为实物资料的收集对象进行解读。
选择好你的路——访南京师范大学教育科学学院顾雪英副教授
一
报 志愿 时 才有 机 会 接触 到 专业 选 择 的 问题 这 显 得 晚 了
，
些
。
其 实 对 专业 方 向
，
的选 择 最 好从 高
一
就 开 始 思 考 尤 其在 分 科 的 时候 需 要 慎 重 考 虑
，
．
。
此外 现在的
，
，
考生 以 及 家 长普 遍 对 升学 政 策 较 为关 心 也 比较 关 注 学 校 的 知名 度 但 对 专业 的
，
， ，
业
。
通 俗点 说 就 是 你想 做 什 么 你适 合做 什 么 你 能做 什 么
，
， ，
一
。
这 些 问题 在 选 择 专
一
业 时都需要考虑 到 如果
。
，
个 喜欢 跟 数据 机 械 打 交 道 的人 选择 了
、
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人 打 交 道 的 专业 这 对 他 以 后 的 学 习 甚 至 求 职 都 是 不 利 的
像 大学 那 样全 程 化 这 里 的 素 养 是 指 学 生 在 做人 做 事 方 面 的修炼
，
。
从长 远 来讲
，
这 对 于 学 生 的发 展 还 是 非 常重 要 的 主 要 体 现 在 三 个 方 面 ：
一
，
、
高素养的人 才 在
对 于 想 在 国外读
、
就 业 时 会 备 受 青 睐 因 此 对 自身 素 养 的 培 养 应 当 越 早 越 好
了解 ( 如就 业 方 向 师 资力 量 学 校 课 程 是 否 有 硕 博 士 点 等 )则显 得 有些 不 足
、
、 、
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2018年南京师范大学教科院硕士录取名单
学院名称专业名称006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040101教育学原理006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040102课程与教学论006教育科学学院040104比较教育学006教育科学学院040104比较教育学006教育科学学院040104比较教育学006教育科学学院040104比较教育学006教育科学学院040104比较教育学006教育科学学院040104比较教育学006教育科学学院040104比较教育学006教育科学学院040104比较教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040105学前教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040106高等教育学006教育科学学院040107成人教育学006教育科学学院040107成人教育学006教育科学学院040107成人教育学006教育科学学院040107成人教育学006教育科学学院040107成人教育学006教育科学学院040107成人教育学006教育科学学院040108职业技术教育学006教育科学学院040108职业技术教育学006教育科学学院040108职业技术教育学006教育科学学院040108职业技术教育学006教育科学学院040108职业技术教育学006教育科学学院040108职业技术教育学006教育科学学院040108职业技术教育学006教育科学学院0401J2教育领导与管理006教育科学学院0401J2教育领导与管理006教育科学学院0401J2教育领导与管理006教育科学学院0401J2教育领导与管理006教育科学学院0401J2教育领导与管理006教育科学学院0401J2教育领导与管理006教育科学学院0401J2教育领导与管理006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院0401Z1德育学006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院078401教育技术学006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院120403教育经济与管理006教育科学学院045101教育管理006教育科学学院045101教育管理006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045114现代教育技术006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045115小学教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045117科学与技术教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045118学前教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育006教育科学学院045120职业技术教育研究方向考生编号103198431418502103198321909265103198330111025103198340612589102698111010409103198413917160103198142001440103198322009657102698111030062102698111010052103198100650014103198101080043103198102640124103198103460434103198104030535103198104460589103198104760643103198105240663103198105420678103198106350718103198106360722103198107490818103198431418503103198370815597103198322009663103198370615330103198340512461102698118010025103198100750031103198101840096103198102310111103198103190217103198103190218103198103460435103198105420679103198106360723103198110650830103198110650831103198431518537103198442018885103198640120315102698153010013103198101180061103198103940512103198106360724103198106380747103198460419097103198431518543103198341012912103198421117993103198322410849103198341012913 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103198103370413 103198106730767 103198330111072 103198130200289 103198321808987 103198131700715 103198115400033 103198370915816 103198140100795 103198500219157 103198414617566 103198414617567 103198340312216 103198321808988 103198320805333 103198370114715 103198320805329 103198321608628 102698117010075 103198101080050 103198103940517103198103940518 103198104470599 103198106360730 103198106630761 103198107360798 103198214301881 103198322009774 103198330611376 103198341012928 103198500919207 103198341113048 103198412316911 103198120100052 103198320805337 103198330611375姓名备注洪赛宇居颖陈意彭瑶李晓萱调剂生高展王佩权荔馨蔡和调剂生张智厚调剂生吴冰雪推免生邢玉俊推免生于康凤推免生金羽西推免生吴姝婷推免生薛亚静推免生苗双双推免生宋钰蕾推免生陈丹萍推免生谭燕推免生李婷推免生李亚蒙推免生褚娜李秀梅王文文牛宝荣汪志瑶黎明欣调剂生信月推免生马佳利推免生于盼推免生胡苏燕推免生蒋苏杰推免生刘屹桥推免生李珂楠推免生吴雨霜推免生戴岱推免生赵珊推免生裴聪林晓婷郑元史绮雯调剂生王婕推免生宁小丽推免生王亚玲推免生牟俊推免生邹文韬宋然吕彤彤余悦森贝黄巧刘亚诚陈娅玲调剂生马雨成思粤施吴忻刘倩程一佳罗丽娟谭茵柯星如推免生梁煜推免生陈诺推免生孟少清推免生曾桢推免生郑蒙蒙推免生刘晨推免生张安然推免生张伟琴推免生陈子璐推免生郑然推免生刘少冰推免生仝庆娟推免生杨一帆推免生袁明远推免生贺刚推免生王雪推免生黄倩推免生王志丽熊吟婉王祎宁调剂生阎家玉调剂生邱敏何智红推免生吴佳推免生赵云桦推免生罗丹推免生姜一凡张浩陈俞萍调剂生李天娇推免生卢玲推免生赖文静推免生彭媛媛易素萍薛卉桐张晴推免生尹薇娜推免生郑青推免生张琳琳推免生吕林徐婧琳陈怡谢慧芳调剂生丁楠推免生李晨冉推免生石晓雨推免生宋柯李占彪张正阳刘伟杰毛忠维吕洁卿红阳郑敏玉调剂生王君露推免生庄雅飞推免生李璐岚推免生魏淑婕推免生唐彬推免生蒋松莉推免生尚琦推免生刘燕推免生罗满蜓李冬梅刘相聪颜伟刘晓金蕾郝宏洁陈阿香李亚坤赵一乐胡嫚郑梦洁姜洲洋丁圣达李艳姚伟程金平李豆豆任丹丹孙梅郎继英宋昀桦范慧马洪博孙明珠邓开丹王雪颖曹雅洁黄丹丹李鸿赵徐铭张捷推免生李鹤推免生刘新悦推免生赵安琪推免生高飞推免生王盼盼推免生刘晓红推免生李静推免生张子恒推免生孙莹推免生张艺苇推免生杨晨推免生薛增灿推免生苏思语推免生胡翰林推免生洪晓婷推免生张鑫推免生顾慧张卓陈紫薇冉红月杨锦调剂生胡语嫣推免生康月莹推免生庄炜炜推免生黄晟推免生胡蝶推免生钱鹏图刘双王路莹刘娇吴凡杨雪万梦婷陈晓云冉妮孙亚男王雪松调剂生陆妍颖陈子豪杨梦柯推免生李志强农村师资计划谢安农村师资计划蒋蓉推免生刘昀王言言汤悦刘素芳孙覃琳骆雨婷潘志伟叶新韦佳岐甘晓玉吴湘玉赖慧玲蒋雪莹阮俊宇陈松玲王倩范蒙蒙候珊珊李小该王铮调剂生姚莉士兵计划陈思宇推免生王金婷推免生汪春娜推免生刘艳杰推免生孙倩瑶推免生王怡忱推免生黄兴梅推免生林敏婷推免生罗淇推免生郭净延推免生游李捷推免生周颖推免生余兰推免生薛悦推免生程安琪推免生李振东孙逸凡调剂生张建红调剂生刘长春陈航推免生徐融推免生商芝阳蒋金娣周晶赵玉茹梁美婷王艳李毅恒陈云霞陈镜如张静宜高陈赟子张凯晨严曼元刘玲薛宁宋倩张哲调剂生李倩玮推免生蔡彬彬推免生何小英推免生沈聪聪推免生张艾玲推免生杨霞推免生冯舒阳推免生王瑞瑞翁婷钰沈佳婷王文静段吴健张乐乐吴美子巩萱萱芦雅静王婷。
南京师范大学教育科学学院
南京师范大学教育科学学院南京师范大学教育科学学院是一所培养教育人才的重要学院。
成立于1952年，学院的前身是江苏省师范学校，后更名为南京师范学院教育系，最终在1999年成为南京师范大学教育科学学院。
经过几十年的发展，学院已成为国内知名的教育科学研究和教育人才培养基地之一。
学院下设三个系部和两个研究中心：教育学系、心理学系、教育管理系、教育科研中心、教育实践与课程改革研究中心。
教育学系是学院最早成立的系部之一，它涵盖了教育学的多个领域，如教育史、教育社会学、教育心理学、教育法律等。
心理学系主要是研究人类行为和思维的规律，教育管理系则是研究如何有效管理和组织教育事业，以满足社会和个人发展的需要。
学院在师资力量方面非常强大，拥有一批教育学、心理学、教育管理等领域的顶尖专家和教授。
他们在教学、科研、社会服务等方面均有卓越的成就，为学院的发展做出了重大贡献。
学院的研究成果在国内外均受到广泛关注，取得了一系列骄人的成绩。
教育学系袁貌识教授的《教育史纲要》、《中国教育文献义塾目录》等著作影响深远，成为了教育学领域的经典之作。
教育科学学院所开设的本科和研究生专业涵盖了教育、心理学、教育管理等领域，研究生专业还包括职业教育与成人教育、教育技术、课程与教学论等，短期职业培训项目也很丰富。
学院的教学质量一直受到广泛肯定，并连续多年被评为国家级教学团队和教学院系。
此外，学院还积极提供教育相关的社会服务，与政府、企事业单位以及学校等各类机构开展合作。
教育科学学院始终坚持“教育发展、人才培养、科学研究、社会服务”四位一体的发展思路，致力于打造优秀的教育学院，为国家培养更多的优秀教育人才，同时为教育事业的发展做出应有的贡献。
南京师范大学 博士优先导师名单
专业名称 语言学及应用语言学 汉语言文字学 汉语言文字学 中国古代文学 中国现当代文学 中国现当代文学 新闻学 伦理学 马克思主义基本原理 法学理论 法学理论 教育学原理 高等教育学 职业技术教育学 数学 数学 数学 数学 理论物理 物理电子学 物理电子学 化学 化学 动物学 微生物学 细胞生物学 细胞生物学 生态学 自然地理学 人文地理学 地图学与地理信息系统 地图学与地理信息系统 地图学与地理信息系统 地图学与地理信息系统 地图学与地理信息系统
学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 新闻与传播学院 公共管理学院 公共管理学院 法学院 法学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 数学科学学院 数学科学学院 数学科学学院 数学科学学院 物理科学与技术学院 物理科学与技术学院 物理科学与技术学院 化学与材料科学学院 化学与材料科学学院 生命科学学院 生命科学学院 生命科学学院 生命科学学院 生命科学学院 地理科学学院 地理科学学院 地理科学学院 地理科学学院 地理科学学院 地理科学学院 地理科学学院
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
学院代码 001 001 001 001 001 001 002 003 003 004 004 006 006 006 009 009 009 009 010 010 010 011 011 012 012 012 012 012 013 013 013 013 013 013 013
36 37 38 39 40
013 013 014 016 023
地理科学学院 地理科学学院 音乐学院 美术学院 心理学院
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教育科学学院 专业及方向
初试科目 复试科目 加试科目 人数
040102 课程与教学论
01 课程论
02 教学论
①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 ④--无 ⑤F055课程与教学论 ⑥教育科研方法 ⑦教育心理学 10 初试参考书目
复试参考书目
F055 课程与教学论：《课程论》，钟启泉主编，教育科学出版社2007年版；《教学论》，裴娣娜主编，教育科学出版社2007年版。
备注
教师教育学院 专业及方向 初试科目 复试科目 加试科目 人数 045106 学科教学（化学）(专业学位)
00 无 ①101思想政治理论
②204英语二 ③333教育综合
④871化学基础
⑤F167化学教学综合基础 ⑥普通化学原理 ⑦有机化学 10 初试参考书目 333 教育综合:无
871 化学基础:北京师大等校：《无机化学》（第四版），高等教育出版社。
武汉大学等
校：《无机化学》（第3版），高等教育出版社。
华彤文等：《普通化学原理》（第二
版），北京大学出版社。
复试参考书目 F167 化学教学综合基础：北京师大等校：《无机化学》（第四版），高等教育出版社。
刘知新主编：《化学教学论》（第3版），高等教育出版社。
李广洲 陆真：《化学教学
论实验》（第二版），科学出版社
备注。