九年级语文范进中举9
九年级语文范进中举9
【精选】部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文重要知识点讲解
【精选】部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文重要知识点讲解一、作者简介吴敬梓（1701年－1754年12月11日）字敏轩，号粒民，祖籍浙江温州，生于安徽全椒。
著有长篇讽刺小说《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说。
二、故事背景中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科，明、清两代科举制度更加严密，考试题目仅限于“四书”“五经”，必须写八股文，使广大知识分子变成思想僵化的“禄蠹”，受害更深。
他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。
《儒林外史》正是在这样的背景下诞生的。
三、理解词义1.带挈：提携。
本文指“让你沾我的光，得到好运气”。
2.唯唯连声：连连答应。
唯唯，答应的声音。
3.体统：规矩。
4.见教：指教。
5.腆着：挺着。
6.摸门不着：意思是被骂晕了，不得要领，不知该怎么办。
7.火候：这里指写文章的功夫。
8.商酌：商量斟酌。
9.权变：随机应变。
10.桑梓：家乡。
四、课文分段第一部分（①②）:写范进进学回家到中举前的情况———穷困潦倒、受尽侮辱。
第二部分（③—⑩）:写范进得知自己中举后喜极而疯，众人请胡屠户出面打了范进一个耳光，范进因而得以清醒，然后和众人一同回家。
第三部分（11-12）：写范进中举后张静斋闻讯即刻前来拜访，又是攀认世弟兄，又是送银子送房子，极尽恭维拉拢之能事，进一步展示出当时的社会风气。
五、问题解疑1. 第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?如“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。
在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。
2.“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。
”试简析。
部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文原文及教案.课文次日，范进少不得拜拜乡邻。
魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。
因是乡试年，做了几个文会。
不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道："不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的'文曲星'！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！"一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
辞了丈人回来，自心里想："宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？"因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。
出了场，即使回家。
家里已是饿了两三天。
被胡屠户知道，又骂了一顿。
到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道："我有一只生蛋的母鸡，你快拿到集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。
"范进慌忙抱了鸡，走出门去。
才去不到两个时候，只听得一片声的锣响，三匹马闯将来。
那三个人下了马，把马拴在茅草棚上，一片声叫道："快请范老爷出来，恭喜高中了！"母亲不知是甚事，吓得躲在屋里；听见了，方敢伸出头来，说道："诸位请坐，小儿方才出去了。
"那些报录人道："原来是老太太。
"大家簇拥着要喜钱。
正在吵闹，又是几匹马，二报、三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。
人教版九年级语文上册：《范进中举》课文原文
人教版九年级语文上册：《范进中举》课文原文XXX考中进士后回家，母亲和妻子都很高兴。
正准备做饭，就看见他的丈人XXX带着大肠和酒走进来。
XXX向他行礼，然后坐下来。
XXX说他很幸运，嫁给了他的女儿，这些年来他一直为他们操心。
现在他中了进士，他觉得这是自己积德所得，所以带来酒祝贺。
XXX连声道谢，让妻子煮肠子，烫酒，然后在XXX棚下坐着。
母亲和媳妇在厨房里做饭。
XXX提醒XXX，他现在是进士了，要注意自己的形象，不要在长辈面前装大。
他还说，如果在农村遇到做田的和扒粪的人，XXX也不能和他们平起平坐，这会违反学校规矩，让他和他的长辈都没面子。
XXX虚心接受了这些教导。
XXX还邀请XXX的婆婆一起吃饭，因为她平时只吃简单的饭菜，很少有好的食物。
吃完饭，XXX喝醉了，母子俩十分感激，XXX就走了。
第二天，XXX进去拜访了邻居XXX，还和同案的朋友一起参加了XXX。
到了六月底，同案的人约范进去参加乡试。
XXX没有盘费，就去找丈人商量。
结果，XXX骂了他一顿，说他自以为中了进士就想吃天鹅肉，但他的文章并不出色。
他还说，中进士的人都是天上的文曲星，而像XXX这样的人只能吃屁。
XXX不肯借钱给他，还骂他瞎想。
XXX回家后，决定瞒着丈人去参加乡试。
他觉得自己的水平已经到了，如果不去考试，他会后悔。
他向几个同案商量，然后偷偷地去了城里参加乡试。
他考完后就回家，但他们家已经饿了两三天了。
XXX知道后又骂了他一顿。
当出榜的那天，XXX家里没有米做早饭。
母亲命令他去卖母鸡，买些米回来煮粥。
XXX抱着鸡出门不久，三名报录人骑着马到了他家门口。
他们把马绑在茅草棚上，高声喊着让XXX出来，恭喜他高中了。
母亲吓得躲在屋里，XXX的邻居们也纷纷赶来围观。
茅草棚里坐满了人，报录人们要求XXX。
XXX的母亲央求邻居去找他，但他在集市上寻找买家。
邻居告诉他他中了举人，但XXX不相信。
他告诉邻居他没有米，要卖鸡救命。
邻居夺走了他的鸡，报录人们欢呼，XXX看到自己的名字在报帖上，他高兴得昏了过去。
九年级语文上册第19课《范进中举》
THANK YOU
感谢聆听
细节描写
动作细节
通过对范进中举后的动作描写，揭示其虚伪和卑劣。
语言细节
通过对范进中举后的语言描写，揭示其浅薄和虚荣。
心理细节
通过对范进中举后的心理描写，揭示其无耻和贪婪。
06
教学建议与反思
教学重点与难点
02
01
03
教学重点 理解范进中举的故事情节和主题思想。 分析范进中举中的人物形象和性格特点。
对社会现实的批判
阶层固化
范进中举后跻身上流社会，揭示 了当时社会阶层固化的现象。
权力腐败
范进中举的过程充满了权力的干 预和腐败，反映了当时官场的黑
暗。
社会不公
范进中举前后的遭遇，揭示了当 时社会的不公和不合理现象。
05
艺术手法赏析
讽刺手法
夸张
比喻
通过夸张手法，描绘范进中举后的丑 态，讽刺其虚伪和卑劣。
教学反思与改进
• 教师需要思考如何更好地运用教学方法和手段，提高教学效 果和质量。
教学反思与改进
01
教学改进
02
教师需要根据教学反思的结果，对教学方法和手段进行改进，提高教 学效果和质量。
03
教师需要不断更新教学内容和材料，保持与时代发展的同步。
04
教师需要不断学习和探索新的教学方法和手段，提高自身的教学能力 和水平。
03
故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情节分析
中举前的生活与遭遇
贫困潦倒
范进在未中举之前生活极度贫 困，常常食不果腹，衣不蔽体 。
遭受欺凌
由于社会地位低下，范进时常 受到权贵的欺凌和侮辱。
屡试不中
尽管范进非常渴望功名，但多 次参加科举考试都未能中举。
九年级语文范进中举课堂笔记
九年级语文范进中举课堂笔记《范进中举》真是个经典故事，大家都知道吧。
想当年，咱们的主角范进，那可是个典型的苦读书人。
为了个状元梦，真是拼尽全力，书本子上都快磨出个洞来。
他可不是什么天才，考试那可是个拼实力的活，光靠死读书可不行。
听说有一天，他终于等到了自己梦寐以求的中举消息，真是欢天喜地，恨不得在街上跳舞。
想象一下，那时候的他，可能满脸胡茬，还穿着一身皱巴巴的衣服，像个走失的孩子。
可一听说自己中举了，立马就变成了光鲜亮丽的状元，心里的小宇宙瞬间爆发，整个人都精神起来了。
这中举的感觉，简直就是太棒了！想想那些个读书时的艰辛，每天埋头苦读，连吃饭都顾不上，那一瞬间，全都值了。
朋友们也都来祝贺，纷纷像蜂拥而至的小鸟，叽叽喳喳，真是热闹得不得了。
这时候的范进，心里那个美啊，恨不得把整个村子的人都请来一起庆祝，喝酒、吃肉、唱歌，简直就是人生巅峰。
不过，这种巅峰的感觉，不仅仅是因为中举，更因为那种受人尊重的气息。
嘿，谁能想到，平时那孤独无援的苦读书人，竟然一夜之间成了众星捧月的焦点呢。
不过，生活可不是电视剧，甜蜜的背后总有酸涩。
范进在中举之后，生活开始变得复杂。
原本简单的读书生活，被各种应酬和期望搞得一团糟。
亲戚朋友们纷纷来找他借钱，仿佛他是摇钱树，随便摇一摇就能掉金蛋。
真是烦不胜烦，有些人明明不太亲近，却一副亲如兄弟的样子，让人哭笑不得。
心里难免会想，哎，真是有些人见光死，见钱眼开啊。
人生一场，许多以前的朋友也开始变得不同。
原来那些忠诚的陪伴者，似乎在一夜之间变得有些疏远，甚至连称呼都变得客气了。
唉，世态炎凉，这就是人心。
再说说这中举之后的心态吧，范进的心理变化也很有意思。
以前为了考试熬夜，心里压力山大，现在成了状元，压力却丝毫没有减少。
朋友们的期待、家里的重担，甚至还得面对那些妒忌的目光。
这些个事儿让他有点喘不过气来，有时候晚上躺在床上，心里那种“我能行吗”的自我怀疑又开始作祟。
明明应该开心的时刻，却总觉得背后有个无形的压力。
九年级语文上册 第五单元 第19课《范进中举》参考资料 (新版)新人教版
第十九课范进中举【课文知识】1．作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民（现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖印章：“全椒吴敬梓，号粒民印”），晚年又号文木老人，安徽全椒人。
吴敬梓著有《文本山房诗文集》十二卷，今存四卷。
2．背景资料：吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时，清朝统治者在逐渐镇压武装起义的同时，就采用大兴文字狱，设博学宏词科以作诱饵，考八股，开科举以牢笼士人，提倡理学以统治思想等方法，来对付知识分子，其中，以科举制度为害深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套。
他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄习尚。
他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。
他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。
3．题目解说：范进从20岁起屡试不第，苦苦挣扎直至垂老，一旦中举，竟然喜欢得疯了，课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。
【字词综合运用】星宿xiù斋公zhāi 行事háng 啐cuì长亲zhǎng 嗑hé讳huì涫wǎn 细丝锭子dìng作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。
倒运：倒霉狗血喷头：形容骂得很凶，也说狗血淋头。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
商酌：商量斟酌。
【重点难点讲解】这篇课文的重点就是分析对范进，胡屠户和张静斋几个人物形象的刻画，通过人物分析来了解科举制度对读书人乃至社会的毒害。
难点就是欣赏本文的讽刺艺术。
本文运用夸张、对比的手法进行讽刺，范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张，但不失真，对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。
作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同两种态度，形成鲜明对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富的典型市侩的性格，跃然纸上。
九年级上册语文文言文范进中举文意
文言文，作为我国古代的一种文学语言，承载了丰富的文化内涵和历史价值。
在九年级上册语文课程中，我们所学习的范进中举，正是文言文的经典之作。
在本文中，我将从深度和广度两个方面来探讨这一主题，帮助你更好地理解这篇文言文的内涵与价值。
范进中举是清代文学家范德彪创作的一篇文言文，通过对明代学者严浚中举的故事进行赞美和抒发自己的情感。
在文中，范德彪通过对严浚的品德、才华和学识的赞美，展现了对严浚的深切敬意和钦佩之情，同时也表达了对功名利禄的向往和追求。
这篇文言文不仅在语言的运用上具有独特的魅力，而且在思想的表达和情感的抒发上也有着深刻的内涵，是一篇值得我们深入品味和理解的经典之作。
我们可以从范进中举这篇文言文的结构和语言运用来进行深入分析。
范进中举以叙事的方式展现了严浚的人物形象和事迹，通过对严浚的品德、才华和学识的赞美，塑造了一个崇高的人格形象。
在语言运用上，范德彪运用了大量的修辞手法和古文的表达方式，使得整篇文章既有着古典的韵味，又不失清新自然。
这种结构和语言的运用，使得范进中举在文言文的领域中独具风采，具有极高的艺术价值。
我们可以通过对范进中举的主题和意境进行深入挖掘。
范进中举以赞美严浚为主题，表达了作者对严浚的崇拜和敬意，同时也抒发了对功名利禄的向往和追求。
在这个主题下，范德彪通过对严浚的描述和赞美，实际上也在表达着对理想人物的向往和追求，体现了对儒家士大夫精神的推崇和传承。
范进中举也通过对功名利禄的追求，反映了当时社会风气和人们的价值取向，具有一定的历史意义和社会意义。
范进中举作为一篇经典的文言文，不仅在语言的运用上具有独特的魅力，而且在思想的表达和情感的抒发上也有着深刻的内涵。
通过对这篇文言文的深入分析和理解，我们可以更好地感受和领略古代文学的魅力，同时也可以从中汲取到丰富的人生智慧。
希望通过本文的阐述，能够帮助你对范进中举有一个更深入、更全面的理解和把握。
在总结与回顾本文的主要内容时，我再次要强调范进中举这篇文言文的重要性和价值。
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