医学生对人文课程需求的调查报告

４ 对学 生的“人文关 怀”重 视不够 人文关怀不光只针对病人 ，还应该针对我们 的学 生 ，有教育
工作者提 出：高等护理教育毕竟不是学徒式教育 ，必须引入人 文 、心理 、人际关 系、美学 、经济 、法律 、社会等学科口】，坚持 以学生 为 主 ，要关 心并 满足学生 的需求 ，了解学生 的需 要和 内心感受 ， 消除学生的学习焦虑 ，降低学 习的压力 。而在 临床带教 中 ，我们 对学生的“人文关怀 ”重视不够 ，很少注重学生 的个体差异 ，注重 教给学生 多少 ，忽视学生感悟 多少 ；重视 老师 的主导作用 ，忽视 学生 的主体 作用 ；老师重点讲什 么 ，就要求学生记什 么 ，老师怎
２００７年 １１月第 ４５卷第 ２Ｏ期
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医学生对人文课程需求的调查报告
庞 旭 指导教师 史瑞芬 陈 渝 （南方 医科大学 ，广州 ５１０５１５）
【摘要】目的 了解医学院校学生对大学人文课程 的需求 。方法 问卷调查 。结果 通过 医学生对 大学 人文课程需求的调查 ， 发现医学院校 的人文课程教育存在诸多不足。结论 调查帮助医学院校反思并改进现行的人文教育 ，可提 高 医学 生的人文 素质 。 【关键词】医学生 ；人文课程 ；调查 【中图分类号】Ｒ一０２ 【文献标识码】Ｂ 【文章编号】１６７３—９７０１（２００７）２０－１１９－０２
３ 讨论 ３．１ 部 分学生选择学 习人 文课程 目的性不强
调查结果显示 ，有 ４８ ５％的同学表示选修 人文课程 的 目的是 为了提高人 文素质 ，９．９％的同学表示是 为了有助于专业 知识 的 理解 ，这些同学能够认识到人文素质对 自身发展 的重要性 ，有 明 确 的学习 目的 。２８％的同学表示学 习人文课程仅 是感 兴趣 。然 而 ，其余 １１．３％和 １－３％的同学表示只是为 了拿 学分和打发时 间。
工程 、药学等 。
１．２ 方 法
采用不记名问卷调查 ，调查问卷 由笔者 与调查小 组同学 自 行设计 。本文涉及内容仅为总调查中一部分 ，内容包括医学生选 修人文课程 的 目的，医学院校的人文课程 比例 是否有必要提高 ， 医学 院校 人文课 程如何 设置 ，人文课程 考核形 式 ，学 校人文课 程教育 存在 的问题 ， 自己喜欢 的人文课 程 与医学 生最感 兴趣 的人 文课 程等方 面内容 。发放 问卷 １０００份 ，回收 ９２３份 ，回收 率 ９２．３％。
调 查 结果 显 示 ，有 ４５．１％的 同学 表 示 学校 目前 的人 文课 程 比 例有必要提高 ，有 １７．２％的同学表示 非常有必要 ，另外 ，在 “目前 学校人文课 程存在 的问题 ”这一 内容上 ，有 ５４．７％的同学表示 人文课 程选择余地太小 ，１８．５％的同学表示老师授课 方式 不佳 ， 并且在时问安排 、教材 、内容上也表示不满 。这些情况都反 映了 学校在人文教育 上客观存在 的问题 。由于我 国教 育一直以来注 重专业 知识人才 培养 ，忽略人 文素质教 育 ，当今很 多高校人文 教育有 所欠缺 口，尤其 是在 一些 医学 院校 ，因其 医学专业 课程 多 、学 习时 间 紧凑 ，从 而 使得 医科 院校存 在 人文 课 程 比例不 断缩小 、选修课范 围不大 、时 间安排不合理等情况。这些情况在 很大程度上不利于学生人文知识 的学习 ，阻碍学生人文素质的 提 高 。 ３．３ 学 生 学 习人 文课 程 要 求 “灵 活 、自由 ”
助 、互相依赖 、肩并 肩地全心全意 照顾 病人 ，护士 的价 值得不 到 体现 ，专业得不 到认 同 ，更无 暇顾及学生 的感 受。加上个别临床 带教老师留给学生 的印象就是牢骚 、不满 ，工作压力 大 ，报酬低 ， 让学生对专业未来感 到迷茫 ，不能充分认识 到护理专业的价值 观 并形 成 专 业 认 同 感 。
随着社会的发展以及医学 领域 的逐 渐开拓 ，传 统的以“疾病 为中心 ”的纯生物 医学模式 因存在其局 限性 ，已不适应现代 医疗 卫 生事业的发展 ，而 以“病人 为中心”的现代 医学新模 式走上前 台。新 的模式强调人类疾病的产生及治疗与生物 、心理 、社会 、环 境 因素等有直接关系ｌ１ｌ。在这种情况下 ，医务人员 的医德 医风作 为 医务 工作者职业道德 与社会关系 的行为准则显得 日益重 要 ， 其建设逐渐成为医疗卫生领域 工作 的重 要内容 。对我们现在校 的医学生来说 ，这意味着 将来社会 和医疗体系对经过 医科 院校 培养 的医学生的要求 不仅 是过 硬的专业 技能和专业知识 ，而且 还要求具备较高层次的医学人文修 养 ，达到“大医精诚”的境 界。 针对此 ，根据 医学生对大学人文课程需求进行 了调查 ，并把调查 结果进行适 当分析 ，报道如下。
【２］郑文娴 ，胡静，倪乐丹 ．加拿 大临床护理教育员 的职能【Ｊ］．中华护 理杂 志 ，２００６．４１（１）：８３．
【３】代玲．护理教育 中提 高护生综 合素质的探讨【Ｊ］．基层医学论坛 ，２００７， ｌ１ ｒ１）：４９．
【４］慕红兵，唐 淑英．现代 护理教育 中人 文素质教育思考册．护理学杂志， ２００３，１８￣）：５２７－５２８． （收稿 日期 ：２００７－０７—１８）
ＣＨＩＮＡ ＭＯＤＥＲＮ ＤＯＣＴＯＲ 中国现代医生 １ １９
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维普资学人文课程需求的调查
成 才意识 ，努力提高 自身的人文修 养 ，为将来 的发展奠定夯实 的 基础 。 ３．２ 学校在人 文课程设置及授课等 方面存在 问题
２ 结 果
调查 结 果 见 表 １。
１ 材料 与方 法
１．１ 对 象 本次调查 的对象为南方医科大学 、中山大学医学部 、暨南大
学医学部 、广州 中医药大学 、广东药学 院 、广 州医学院六所 医科 院校的 １０００名 同学 。共发 放问卷 １０００份 ，回收有 效问卷 ９２３ 份 ；其中 ｏ４级 ４７０份 ，０５级 ４２１份 ，年级不确定 ３２份 。专业涉及 到临床 医学 、护理 、医学影像 、中医药、心理 、预防医学 、生物 医学
么操作 ，学生就怎样模仿 ，而且不管学生 的接受知识水平 的高 低 、动手能力 的快慢 ，性格是 内向还是外 向……均 “一视同仁”对 待 。与学生进行有 效的沟通也不多 ，不能根据学生的具体情况 ， 采取不 同的带教进度和带教方法 ，分人带教 。
【参 考 文献 】
【１】陈文，吴秋莲 ．护 理本科教育 中素质培 养的几点思考【Ｊ］．护理学杂志， ２０００．１５（８）：８６．