成都中医药大学医学生职业价值观的调查报告
医学生职业调查报告5篇
医学生职业调查报告 5 篇医学生职业调查报告篇 1近年来，大学生就业形势越来越严峻，那个读了大学就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了。
大学生就业已经成为社会普遍关心的一个问题。
那么，作为这个问题的关键人物大学生心里是怎么想的，他们的职业规划情况又如何呢?对此，我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查。
在调查所学专业由谁选择的时候，70%的学生选择了自己选择的选项，25%的学生因学校调配学了现在所在专业，5%的学生因其他原因学现在所在专业。
没有人选择父母亲戚帮他们选择了专业。
由此可见，现在的大学生有很大的权力来决定自己所学的专业，父母给了孩子们充分的自由空间，不可否认这是社会的一大进步!而一部分学生因成绩等问题被学校调配专业也是有一定合理性的，因为学校有时要站在大局的角度考虑，但建议最好让学生学所选专业。
在调查是否喜欢所学专业时，40%的人很喜欢学的专业，40%的人有一点喜欢所学专业，15%的人不太喜欢所学专业，5%的人很不喜欢所学专业。
这组数据表明大学生对所学专业的认可度还是很高的。
不太喜欢的人大都是因为爱好问题。
而很不喜欢的人的专业也是他自己选的，当初选的时候就很糊涂，现在很不喜欢也不足为奇吧。
在调查小时候梦想的职业着一项中，教师(20%)、医生(20%)、金领(15%)、商人(10%)人数较多。
很容易看出的一个道理:小孩子对乐于奉献的老师和救死扶伤的医生是非常崇拜的啊!至于金领这个行业，出来的时间并不长，据我所知在被调查这小时侯还未出现，即使出现了，也不是一个小孩所能想到的。
但我们再来看一看现在这些大学生们最想做的职业是什么。
调查显示，比重最高的是自己开公司当老板，占 20%。
而想从事证券分析师、银行职员、投资人等金融领域的人占到 35%。
而始终坚持以教师为职业的就一人，但她给出的理由是“因为是乱写的” 。
而选择医生为职业的人只能说很抱歉没有了。
通过对以上两组数据的对比，我们不难发现想从商的人越来越多，想从事金融行业的人越来越多，而从事教师、医生行业的人越来越少了。
医学论文：医学生职业价值观现状及影响因素分析
医学生职业价值观现状及影响因素分析医学生的职业价值观是医学生通过专业学习以及临床实践等活动逐渐形成的对于医生职业的评价、选择及价值取向的总体看法，也是个人的世界观、人生观、价值观在医生职业方面的反映[1]。
医学生的职业价值观不同将会影响其择业，对职业活动注重程度也会有不同的影响[2]。
医学生职业价值观教育在本质上是以尊重医学生个体差异为基础，以激发医学生对生命存在的体悟为目的，并最终引导医学生成人精神的教育[3]。
如何培养出优秀的医学生，如何更加有效地对医学生进行就业指导成为人们关注的热点。
本文通过问卷调查方法了解医学生职业价值观的基本现状，分析医学生群体职业价值观的影响因素，为开展医学生就业指导教育等提供参考。
一、对象与方法1.调查对象与范围2015年9月―2016年10月，课题组对全国范围内医学院校大一至大五学生进行职业价值观调查。
有效问卷420份中，男104人、女316人；所属学校在山东省内368人、山东省外52人；所属年级（假期之前）大一医学生116人、大二医学生202人、大三医学生88人、大四医学生10人、大五医学生4人；所属专业中临床医学208人、口腔医学36人、临床医学（全科医学）16人、中医学46人、医学影像学20人、麻醉学10人、预防医学12人、护理学18人、医学检验24人、其它医学类0人；来自农村、城镇、县级市、地级市、直辖市者分别为274人、90人、42人、10人、4人；班干部为138人。
2.调查内容医学生人口学基本特征及职业价值观。
本次调查所使用的职业价值观量表维度包括利他主义、美感、智力刺激、成就感、社会地位、经济报酬、社会交际和人际关系、安全感八个维度。
3.方法（1）本研究采用随机整群抽样方法，在全国范围内的医学院校大一至大五学生进行职业价值观调查发放问卷。
共发放问卷450份，回收423份，回收率93.3%，剔除无效问卷3份，剩余有效问卷420份，有效率为99.2%。
临床医学生职业价值观调查与引导精品文档6页
临床医学生职业价值观调查与引导[DOI]1013939/jcnkizgsc2017031941医学生职业价值观的调查与分析职业价值观是指人生态度和人生目标在职业选择方面的具体表现，也是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。
医学生是医疗卫生事业的主要后备力量，因此，医学生职业道德的现状关系到患者的生命质量，关系到今后医疗卫生事业的发展，关系到社会和谐与国家发展。
本文主要目的在于调查临床医学生的职业价值观取向，分析医学生的择业目标，进行医学生职业价值观教育和引导，帮助医学生树立正确的职业价值观。
11对象与方法111研究对象本次调查对象为临床医学生（五年制，“5+3”一体化）。
我们对在校一年级、二年级、三年级在读临床医学生进行了问卷调查：共发放调查问卷1000份，收回979份，有效问卷968份，问卷有效率9888%。
调查样本中男生381人、女生587人。
一年级332人、二年级347人、三年级285人。
112方法（1）调查工具。
建立调查问卷。
调查问卷从基本情况、医学基本知识的学习、医学职业价值、职业认知、择业观、医德和医学伦理等方面设题，多方面考察了医学生的职业认知、择业取向、职业道德。
5、10、17、18等题从职业认知方面设题，主要考察了医学生对职业发展前景的预估、对医生社会地位的考量、对自己基础知识职业技能的要求等内容；7、8、9、27等题从择业取向设题，主要包括对将来自己择业方向的考量、对职业和自己家庭因素的考虑、对自己奋斗目标的展望等内容；11、12、13等题主要从职业道德方面设题，主要包含对医德的理解，对如何履行医生职业操守的认识，对维护病人利益、维护医务工作者形象情况的看法等内容。
（2）调查方法。
本次调查采用随机抽样的调查方式，由统一人员在各年级中随机发放纸质问卷，在发放前采用统一口吻向被调查者说明调查的目的及意义，并且以不记名方式进行独立填写，以保证调查问卷的结果的客观性。
医学生职业价值观现状及影响因素分析
医学生职业价值观现状及影响因素分析【摘要】医学生作为未来医疗行业的接班人，其职业价值观对于其日后的医学实践具有重要意义。
本文通过调查分析医学生的职业价值观现状，并探讨影响其职业价值观形成的因素。
研究发现，社会环境、家庭背景以及教育教学环境对医学生的职业价值观有着重要影响。
结合研究结果，本文提出对医学生职业价值观的启示，并展望未来研究的方向。
通过本文的研究，有助于加深对医学生职业价值观的认识，为培养具有正确职业道德和价值观的医学人才提供参考。
【关键词】医学生、职业价值观、现状、影响因素、社会环境、家庭背景、教育教学环境、启示、未来研究、调查、影响、医学生、文章1. 引言1.1 背景介绍医学生作为从事医疗工作的专业人才，其职业价值观的形成和发展对于其未来的职业发展具有至关重要的作用。
医学生职业价值观既反映了他们对医学事业的认识和理解，也体现了他们对社会责任和人道主义精神的理解和追求。
当前，随着社会的发展和医疗卫生事业的进步，医学生职业价值观的研究已成为医学教育领域中一个备受关注的热点问题。
1.2 研究意义医学生职业价值观是指医学生对医疗工作的态度、行为准则和职业精神等方面的认知和评价。
研究医学生职业价值观的现状及影响因素具有重要意义。
了解医学生的职业价值观现状可以帮助教育管理部门和医学院了解学生的内在需求和对职业的认知，从而有针对性地进行人才培养计划和教学改革。
分析影响医学生职业价值观的因素可以帮助发现现存问题和矛盾，为改善医学教育和医疗服务质量提供依据。
研究医学生职业价值观的形成过程和影响因素对于引导学生正确树立职业道德观念和价值观具有积极的指导意义。
通过深入研究医学生职业价值观现状及其影响因素，可以为提升医学生的职业素养，提高医疗服务质量，促进医学教育改革和医疗体制改革提供理论支持和实践指导。
2. 正文2.1 医学生职业价值观现状调查近年来，随着社会对医学生职业价值观的重视和关注度不断提高，越来越多的研究和调查对医学生的职业价值观进行了深入探讨。
中医学专业——职业生涯报告
中医学专业——职业生涯报告一、自我分析在开始我的职业生涯规划之前，我首先进行了自我分析，以便更好地了解自己的优势、劣势、个人性格和兴趣爱好。
个人性格方面，我发现自己是一个责任心强、善于沟通、乐观向上的人。
我喜欢与人交流互动，乐于帮助他人，这使我在团队合作中能够很好地发挥作用。
同时，我也比较细心、耐心，对待工作有一定的执行力和毅力。
在优势方面，我认为我有较强的学习能力和自我调节能力。
我能够快速适应新的环境和挑战，勇于面对困难并努力克服。
此外，我对中医学有着浓厚的兴趣，并且在学习和实践中表现出较高的热情和专注度。
劣势方面，我意识到自己在一些方面还有待提升。
例如，我有时候会过于追求完美，导致对自己和他人的要求过高，容易陷入情绪波动。
另外，我在时间管理方面还有待加强，有时会因为拖延而影响到工作效率。
二、社会、学校、家庭环境分析在社会、学校和家庭环境分析方面，我意识到这些环境对我的职业发展有着重要的影响。
首先，社会政治经济环境的稳定与变化会直接影响到我未来的就业机会和发展空间。
我所处的社会环境相对稳定，但也面临着日新月异的经济发展和科技变革，这要求我不断学习和提升自己的能力，以适应社会的变化。
其次，学校为我提供了丰富的学习资源和机会。
虽然我所就读的院校是普通本科学校，但学校的教学质量和师资力量也在不断提升。
我将充分利用学校的资源，努力学习专业知识，并参加各种实践活动和比赛，以丰富自己的学习经历和社会经验。
最后，家庭的支持和鼓励对我的职业发展至关重要。
虽然我家庭条件一般，但家人对我的教育和成长始终给予了支持和关爱。
他们为我提供了良好的成长环境和教育资源，鼓励我追求自己的梦想，并在我遇到困难时给予我帮助和支持。
三、职业目标基于自我分析和环境分析，我制定了以下短期和长期职业目标，并明确了实现这些目标的路径：1. 短期职业目标：完成中医学专业的学业，获得相应的学位和资格证书。
在校期间，我将努力学习专业知识，提升临床技能，参加各种实习和科研项目，积累丰富的实践经验和医疗案例，为将来的职业发展打下坚实的基础。
医学相关专业学生职业价值观现状分析
医学相关专业学生职业价值观现状分析【摘要】本文通过对医学相关专业学生职业价值观现状的分析，探讨了其在职业选择、职业认知、职业责任感、职业发展意愿和职业价值观培养方面的情况。
研究发现，当前医学相关专业学生在职业选择上存在较大的迷茫和压力，对职业认知和责任感不够理性和深入，缺乏明确的职业发展规划和意愿，职业价值观培养也亟待加强。
对此，文章评价了这些现状并指出了发展趋势，提出了建议和展望，希望通过对这一问题的深入研究和解决方案的提出，能够引导医学相关专业学生树立正确的职业价值观，实现个人职业发展和社会责任的和谐统一。
【关键词】医学相关专业学生、职业价值观、现状分析、责任感、发展意愿、培养、评价、发展趋势、建议、展望1. 引言1.1 背景介绍医学相关专业一直是备受社会关注和尊重的行业之一。
随着人们对健康的需求越来越高，医学专业的就业前景也变得越来越广阔。
在这样的背景下，越来越多的学生选择了医学相关专业作为他们的学习方向。
而学生的职业价值观在很大程度上影响着他们的职业选择、职业认知以及职业发展意愿。
当前医学相关专业学生的职业价值观在一定程度上存在一些问题和挑战。
部分学生过于追求物质回报而忽略了人文关怀；部分学生对职业的认知不够清晰，导致选择和适应困难；部分学生的职业责任感和发展意愿不足，影响了个人和社会的效益。
对医学相关专业学生的职业价值观进行现状分析，有助于发现问题、提出改进意见，推动学生的健康成长和行业的良性发展。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨医学相关专业学生的职业价值观现状，分析其选择职业、认知职业、责任感、发展意愿和价值观培养等各方面的情况。
通过本研究，可以了解目前医学相关专业学生在职业发展过程中存在的问题和挑战，为进一步促进学生的职业发展提供依据和建议。
通过分析现状并评价学生的职业价值观，可以为未来医学相关专业学生的职业规划和价值观培养提供指导，推动学生在医学领域的发展，促进医学领域的健康发展。
医学论文：医学生职业价值观现状及影响因素分析
医学生职业价值观现状及影响因素分析医学生的职业价值观是医学生通过专业学习以及临床实践等活动逐渐形成的对于医生职业的评价、选择及价值取向的总体看法，也是个人的世界观、人生观、价值观在医生职业方面的反映[1]。
医学生的职业价值观不同将会影响其择业，对职业活动注重程度也会有不同的影响[2]。
医学生职业价值观教育在本质上是以尊重医学生个体差异为基础，以激发医学生对生命存在的体悟为目的，并最终引导医学生成人精神的教育[3]。
如何培养出优秀的医学生，如何更加有效地对医学生进行就业指导成为人们关注的热点。
本文通过问卷调查方法了解医学生职业价值观的基本现状，分析医学生群体职业价值观的影响因素，为开展医学生就业指导教育等提供参考。
一、对象与方法1.调查对象与范围2015年9月―2016年10月，课题组对全国范围内医学院校大一至大五学生进行职业价值观调查。
有效问卷420份中，男104人、女316人；所属学校在山东省内368人、山东省外52人；所属年级（假期之前）大一医学生116人、大二医学生202人、大三医学生88人、大四医学生10人、大五医学生4人；所属专业中临床医学208人、口腔医学36人、临床医学（全科医学）16人、中医学46人、医学影像学20人、麻醉学10人、预防医学12人、护理学18人、医学检验24人、其它医学类0人；来自农村、城镇、县级市、地级市、直辖市者分别为274人、90人、42人、10人、4人；班干部为138人。
2.调查内容医学生人口学基本特征及职业价值观。
本次调查所使用的职业价值观量表维度包括利他主义、美感、智力刺激、成就感、社会地位、经济报酬、社会交际和人际关系、安全感八个维度。
3.方法（1）本研究采用随机整群抽样方法，在全国范围内的医学院校大一至大五学生进行职业价值观调查发放问卷。
共发放问卷450份，回收423份，回收率93.3%，剔除无效问卷3份，剩余有效问卷420份，有效率为99.2%。
成都中医药大学医学生职业价值观的调查报告
认识 和态 度、对 职业 目标 的追求 和向往 。为 了考
察 中医院校医学生的医学职业价值观 ，我们在本 校 ２ １ 届本 专科 毕业 生 中进行 了问卷调 查 ，报 ００
告如下 。
一
为与伦理 等知识 ，这些知识作 为精 神内核必然 与
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｓ ｐ ｐ ｒｅ ｐ ｏ ｅ ｔ ｅ ｐ ｏｅ ｓ ｎ ｌｖ ｌ ｅ ｎ ｓｕ ｅ ｔ ｏ Ｃ ｂ ｕ ｓｉｎ ａｒ ｕ ｖ ｙ ｏ ０ ｓｒ ｃ ：Ｔ ｉ ａ ｅ ｘ ｌ ｒ ｈ ｒ ｆ ｓ ｉ ａ ａ ｕ ｓ ｉ ｔ ｄ ｎ ｓ ｆＴ Ｍ ｙ ｑ ｅ ｔ ｎ ｉ ｓ ｒ ｅ ｆ４ ６ ｏ ｏ ｅ
ｉ ｓ ｆ ｃｅ ｔ ｔ ｅ ａ ｄ ａｔ ｎ ｉｎ ｔ ｒ ｆ ｓ ｉｎ ｌｋ ｏ ｌ ｄ ｅ ａ ｄ ｃｉ ｉａ ｋ ｌ ｕ ｖ ｒ ｏ ｒ ｌ ａ ｄ ｌ — ｎ ｕ ｉｉ ｎ ， ｈ ｙ ｐ ｉ ｔ ｔ ｏ ｐ ｏｅ ｓ ａ ｎ ｗ ｅ ｇ ｎ ｌ ｃ ｌｓ ｉ ｓｂ ｔ ｅｌ ｋ ｍｏ ａｓ ｎ ｅ ｅ ｏ ｏ ｎ ｌ ｏ ｏ
问题 ： “ 您怎 么看 待专业 对 口的 问题 ” ，结
果 见 表 １ 。
表 １ 学 生择 业意 向 （人 ）
１８人 ，女 生 ２ ６人 。七 年 制 针 灸英 语 专业 ２ ６ ３ ９ 人 ，针灸 推 拿 专 业 ５ ２人 ，康 复 治 疗 学 专 业 ６ ２
人 ，中医专 业 ４ ０人 ，中西 医 结 合 专 业 １３人 ， ４ 中西 医临床 医学骨伤方 向 ４人 ，中医学 医学英语 方 向 ２ 人 ，康 复治疗技术专科 ２ ０ ７人 ，医疗美容
其人生观 、价值观产生交融 ，由此会形成不 同的
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Abstract： This paper explore the professional values in students of TCM by questionnaire survey of 406 students of grade 2010 in our university． We found most students hoped to do the job connected to their major，they had responsibility and strict attitude but their pursuits of success and kindheartedness were insufficient，they paid attention to professional knowledge and clinical skills but overlook morals and legal responsibility． Keywords： Education of TCM； Students of medical college； Professional values； Investigation
Investigation of Professional Values of Medical College Students in Our University
Cheng Cisong，Zhu Yihui，Dai Ou，Tong Feng，Zhou Haiyan，Mao Xuelian，Guo Jing
二、调查结果
1． 对人生目标与态度的认识
职业价值观的第一内涵体现于择业观。换言
之，学生进入中医高等院校之后，通过学习医学
基本知识、临床技能、医学职业价值、态度、行
为与伦理等知识，这些知识作为精神内核必然与
其人生观、价值观产生交融，由此会形成不同的
择业观。因此， 我 们 在 这 一 层 面 设 计 了 四 类 问
47、0． 44） 。 问题： “您认为自己具备哪些能力”，结果见
表 8。
表 8 学生已具备的能力情况（ 人）
门诊工 病房工 医药营 医学教 医学科 管理 项目
作能力 作能力 销能力 学能力 研能力 能力
n
171 282 70
88
71
97
构成比 0． 42 0． 69 0． 17 0． 22 0． 17 0． 24
表 5 对医学职业共同价值的认识（ 人）
项 追求 目 卓越
n 151 构成比 0． 37
利他 主义
80 0． 20
责任 感
330 0． 81
同情 心
167 0． 41
移情
17 0． 04
正直和
诚实 严谨的 其它
科学态度
130 292
4
0． 32 0． 72 0． 01
从表 5 可见，学生对“责任感”和“正直和严
表 7 医学职业价值观相关课程选修意向（ 人）
项目 n
构成比
法律基础 258 0． 64
医学伦理学 思想道德修养 心理卫生
192
179
234
0． 47
0． 44
0． 58
从表 7 可见，学生对修习《法律基础》、《心理 卫生》的重视程度稍高（ 构成比 0． 64、0． 58） ，对医 学伦理及道德修养的重视程度不足（ 构成比 0．
信 爱 等 责 容 伪 漠 诈 忌 妒 利用 它
n 192 133 150 128 121 142 106 65 81 77 149 6 构成比 0． 47 0． 33 0． 37 0． 32 0． 30 0． 35 0． 26 0． 16 0． 20 0． 19 0． 37 0． 01
从表 4 可见，学生在人际关系的认同方面没 有明确的价值取向（ 构成比都小于 0． 5） ，但对诚 信、关爱、平等、负责、宽容等良性人际关系的认同
人选择“一定要与专业对口”（ 构成比 0． 08） ，41
作者简介： 成词松 （ 1969 － ） ，男，副教授。 基金项目： 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目 （ JGSJ200906） 。
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成都中医药大学学报（ 教育科学版）
2012 年第 14 卷第 1 期
人选择随意“先找一份工作再说”（ 构成比 0． 10） ， 有 317 人希望找“与专业有一定关联的工作”，构 成比高达 0． 78。
谨的科学态度”的认同感较高 （ 构成比 0． 81、0．
72） ，体现自我完善的“追求卓越”的认同度较低 （ 构成比 0． 37 ） ，体 现 仁 爱 之 心 的“利 他 主 义”、
“同情心”、“移情”的认同度也较低 （ 构成比 0． 20、0． 41、0． 04） 。
3． 对职业目标的追求态度
职业价值观的第三内涵是为了获得良好的就
成词松 诸毅晖 戴 欧 佟 枫 周海燕 毛雪莲 郭 静
（ 成都中医药大学，四川 成都 611137）
摘 要： 为考察中医院校医学生的医学职业价值观，在我校医学专业 2010 届本专科毕业生中进 行了问卷调查。通过对 406 份有效问卷进行分析后发现，多数学生希望从事 “与专业有一定关 联的工作”，择业较为理性。在对医学职业的认知方面，学生具有良好的 “责任感”、“正直和严 谨的科学态度”，但 “追求卓越” 与 “仁爱之心” 略有不足。在医学职业目标的追求态度方面， 重视专业基础知识和临床技能的学习，但忽视道德规范、伦理原则和法律责任等综合素质的培 养。 关 键 词： 中医教育； 医学生； 职业价值； 调查
2012 年第 14 卷第 1 期
成都中医药大学学报（ 教育科学版）
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生而言，实现理想的较好途径应当是能够从事医 学相关工作。因此，受到这一观点的指引，医学 学生在医 学 科 学 和 医 学 人 文 精 神 的 双 重 催 化 之 下，容易建构出 “诚信” 和 “负责” 的医学职 业价值观 （ 见表 3） ，但对人际关系认知方面却 没有明确的价值取向 （ 见表 4） 。同时，反映到 学生择业的态度方面，既非一味地强调要与专业 对口，又 非 随 意 找 一 份 工 作 了 事，希 望 从 事 “与专业有一定关联的工作” 的学生占居大多数 （ 见表 1） ，表现出较为理性的择业观。
其它
26 0． 06
从表 8 可见，具有 “门诊工作能力” 和 “病 房工作能力” 的 学 生 人 数 （ 构 成 比 0． 42、0． 69） 明显多于其它选项。
三、讨论
1． 对人生目标与态度的认识
不同的人生观、价值观决定着不 数 学 生 的 人 生 观 是 “为了自我理想的实现” （ 见表 2） 。对于医学学
问题： “您考察一个人，最想观察他的哪些品 质”，结果见表 3。
表 3 对人的品质的认同（ 人）
项目 诚信 关爱 平等 负责 宽容 虚伪 冷漠 其它
n 339 194 165 291 225 46 33 4 构成比 0． 83 0． 48 0． 41 0． 72 0． 55 0． 11 0． 08 0． 01
问题： “您认为人存在的价值是什么”，结果 见表 2。
表 2 人存在的价值取向（ 人）
项目
n 构成比
为了自 我理想 的实现
286 0． 70
报答父母， 承担责任
163 0． 40
为了某种 信仰，比 如宗教
32 0． 08
从来没 其它
有想过
18
20
0． 04 0． 05
从表 2 可见，有 286 人认为人存在的价值是 “为了自我理想的实现”，构成比高达 0． 70，“从来 没有想过”或纯粹“为了某种信仰”者极少（ 构成 比 0． 04、0． 08） 。
从表 3 可见，学生对“诚信”和“负责”的认同 度较高（ 构成比 0． 83、0． 72） ，对“虚伪”和“冷漠” 的认同度较低（ 构成比 0． 11、0． 08） 。
问题： “您觉得现在的人际关系，哪些情况居 多”，结果见表 4。
表 4 对人际关系的认同情况（ 人）
诚 关 平 负 宽 虚 冷 欺 猜 嫉 相互 其 项目
业机会所具有的追求态度，亦即学习或工作态度。 我们在这一层面设计了三类问题。
问题： “您熟悉医学职业的道德规范吗”、“您 熟悉医学职业的伦理原则吗”、“您熟悉医学职业
的相关法律责任吗”，结果见表 6。
表 6 对医学职业道德规范、伦理原则、法律责任的认 知程度（ 人）
项目
n 构成比
道德规范
熟悉 不熟悉
2012 年 3 月第 14 卷第 1 期 Mar． 2012，Vol． 14，No． 1
成都中医药大学学报（ 教育科学版） Journal of Chengdu University of TCM（ Educational Science Edition）
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成都中医药大学医学生职业价值观的调查报告
题。
问题： “您怎么看待专业对口的问题”，结
果见表 1。
表 1 学生择业意向（ 人）
项目
n 构成比
一定要 与专业
对口 32 0． 08
不一定绝对对口， 可以是与专业有 一定关联的工作
317 0． 78
是否对口没关 系，先找到一份
工作再说 41
0． 10
其它
16 0． 04
从表 1 可见，在 406 名调查对象中，只有 32
227
179
0． 56 0． 44
伦理原则
熟悉 不熟悉
191
215
0． 47 0． 53
法律责任
熟悉 不熟悉
118
288
0． 29 0． 71
从表 6 可见，学生对临床医师必须谨守的道 德规范、伦理原则和法律责任的总体认知度偏低， 尤其在法律责任的认知方面，“熟悉”的构成比仅