家园互动在幼儿园教育中的尝试与实践探讨
幼儿园家园共育：家长对幼儿园家园共育的思考与实践
幼儿园家园共育：家长对幼儿园家园共育的思考与实践1. 家园共育的概念和重要性在当今社会中，家园共育作为一种教育理念日益受到重视。
家园共育强调幼儿园和家庭之间的紧密合作与互动，旨在共同培养孩子的全面发展。
这种合作不仅仅是幼儿园教师和家长之间的互动，更是学校、社区和家庭之间的多元合作。
家园共育的重要性在于，孩子的成长离不开学校和家庭的双重支持，只有两者合力才能促进孩子的发展。
2. 家长对幼儿园家园共育的理解和期待家长对幼儿园家园共育的理解和期待是十分关键的。
他们希望能够在孩子的成长过程中与幼儿园保持良好的沟通和互动，了解孩子在学校的学习和生活情况，同时也希望学校能够更多地倾听家长的意见和建议，共同促进孩子的成长。
家长也期望在家园共育中获得更多的家庭教育指导，帮助他们更好地辅导孩子，使家庭和学校之间的育人工作互相衔接。
3. 家长的参与方式和必备条件家长在幼儿园家园共育中的参与方式多种多样，可以通过参加家长会、志愿服务、参与学校活动等多种形式与学校保持紧密联系。
在参与的过程中，家长需要具备一定的沟通能力和合作意识，与幼儿园教师保持良好的沟通和互动，共同关心孩子的成长。
家长也需要具备一定的家庭教育知识和技能，以便更好地协助孩子在家中的成长和学习。
4. 家园共育的实践案例和成效在实践中，许多幼儿园与家长形成了良好的共育模式。
他们通过丰富多彩的家校互动活动、家长学校、家访等形式，促进了家园之间的紧密联系。
在这种共育模式下，孩子的成长得到了更全面的保障和支持，学校和家庭之间的关系也更加和谐。
这样的模式使得孩子在学校的学习和生活更加丰富多彩，在家庭中也能够得到更多的指导和支持。
5. 个人观点和总结作为一名家长，我深切体会到家园共育的重要性。
在孩子的成长过程中，学校和家庭的支持都是不可或缺的。
我希望能够与幼儿园保持良好的沟通和互动，了解孩子在学校的情况，同时也希望学校能够更多地提供家庭教育指导，帮助我更好地辅导孩子。
幼儿园家园共育的实践心得 幼儿园共育实践
幼儿园家园共育的实践心得一、引言幼儿园是孩子成长过程中非常重要的环境，而家庭是孩子成长过程中最为重要的第一环境。
幼儿园和家庭应当共同育人，形成幼儿家园共育的理念。
在实践中，我们发现幼儿园家园共育有助于孩子的全面成长，提高了孩子的学习兴趣和学习效果，也加强了幼儿、家长和幼儿园之间的沟通与合作。
二、做好与家长的沟通工作家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的了解程度最为深刻。
幼儿园要与家长密切合作，及时与他们沟通幼儿的学习情况、生活习惯、个性特点等。
这样有助于幼儿园更好地了解每个孩子，为孩子提供个性化的教育服务。
家长也能及时了解到孩子在幼儿园的表现，更好地配合幼儿园的教育工作。
这种密切的沟通与合作，有助于家园共育的实施。
三、建立家长参与机制在幼儿园中，我们建立了家长委员会，每学期选举一次。
家长委员会有助于家长更深入地参与到幼儿园的教育活动中来。
家长们可以通过家长委员会了解和参与到幼儿园的管理、教育活动和孩子的学习生活中。
这样可以增强家长与幼儿园的互动和沟通，让家长更加了解幼儿园的教育理念和教育实践，也更好地支持和配合幼儿园的工作。
家长委员会也可以成为幼儿园与家长交流的平台，及时了解家长的意见和建议，促进家园共育的实施。
四、丰富多彩的家庭作业对于家庭作业，我们鼓励孩子和家长一起完成，通过家长和孩子共同完成作业，可以增进家长与孩子的互动，让家长更深入地了解孩子的学习情况。
也可以借此机会指导家长如何与孩子共同学习，为孩子树立良好的学习榜样。
这样设计的家庭作业不仅使孩子对学习更加感兴趣，也加强了家庭教育和学校教育的有机结合。
五、建立家校互动的平台我们定期举办家长会、家长开放日和家庭活动等，为家长提供了解幼儿园教育教学的机会，也让家长更深入地了解孩子在幼儿园的学习生活。
也为幼儿园和家长之间的沟通提供了平台，家长可以通过这些活动了解和参与到幼儿园的教育活动、教学质量和教师队伍建设中来。
这样通过家庭活动和家长会等，促进了家长与幼儿园的合作，也丰富了孩子的课余生活，促进了孩子的全面发展。
幼儿园家园互动形式探索
幼儿园家园互动形式探索一、家园互动的重要性幼儿园家园互动是指幼儿园与家庭之间的紧密合作与交流，对于幼儿的全面发展具有重要的促进作用。
家庭是孩子们最早、最亲近的教育环境，而幼儿园作为孩子们的第二家园，与家庭之间的积极互动能够更好地促进孩子的成长发育。
因此，有效的家园互动形式对于幼儿园教育至关重要。
二、课程家园互动课程家园互动是指家长参与幼儿园的课程教学活动，与老师一同探索和参与孩子们的学习。
课程家园互动可以通过邀请家长参与特定课程的讲解、亲子共读活动或是家庭作业批改与辅导等形式进行。
这样的互动模式不仅能够促进家长与幼儿园的沟通和交流，还能增加家长对孩子学习情况的了解，从而更好地为孩子提供支持和指导。
三、活动家园互动活动家园互动是指家长参与幼儿园组织的各类活动或节日庆典，与孩子一同度过重要的时刻。
幼儿园可以组织各类亲子活动，如亲子游戏日、亲子互动研讨会等，将家长们融入到活动中去，增强亲子之间的情感联系，同时也能够为孩子提供更多的社交机会，拓宽他们的视野。
四、参观家园互动参观家园互动是指家长走进幼儿园，参观观摩孩子们的学习环境和教育活动。
幼儿园可以定期邀请家长们来参观学校，了解孩子们的日常生活和成长环境。
在参观的过程中，家长们可以与老师进行交流，了解孩子在学校的表现和需要，进一步加深彼此的理解和信任。
五、交流家园互动交流家园互动是指家长与幼儿园进行定期的交流和沟通。
幼儿园可以通过举办家长会、家委会或是和家长进行个别会谈来进行交流，了解家长们的关注点和需求，并向家长们介绍孩子们的学习情况和发展情况。
同时，家长们也可以通过与老师交流，向他们提出问题和建议，共同关心孩子的成长。
六、网络家园互动随着网络的普及，网络家园互动也逐渐成为一种常见的形式。
幼儿园可以通过建立网络平台或社交媒体账号，与家长进行在线沟通和交流。
通过网络平台，家长可以了解和参与幼儿园的各类活动，与老师进行实时互动，分享和交流育儿经验和资源。
幼儿园家园互动的实践与探索
幼儿园家园互动的实践与探索幼儿园家园互动是指家庭与幼儿园之间建立起密切的联系和互动关系，共同参与幼儿教育和发展。
通过家园互动可以促进家长与教师之间的沟通和合作，形成教育共育的局面，更好地满足幼儿的发展需求。
我所在的幼儿园积极探索和实践家园互动，以下将对我们的实践进行详细阐述。
首先，我们重视家庭参与幼儿园活动。
每学期开始前，我们会邀请家长参加幼儿园的规划会议，共同商议教育目标和活动安排。
在幼儿入园的第一天，我们会组织家长参与的迎新活动，让家长能够了解园所的环境、师生情况，并与教师进行面对面的交流。
此外，我们还定期举办亲子活动，如亲子游园、亲子手工制作等，让家长和孩子一起参与到活动中，增进亲子关系。
其次，我们倡导家园共育。
每周定期举行家委会，邀请家长代表参与，讨论幼儿教育中的问题和困惑，共同解决。
同时，我们还邀请家长来园参与幼儿园的教育活动，如亲子课堂、亲子讲座等。
在这些活动中，家长可以与教师一起探讨教育理念和方法，增进对幼儿成长的思考，达到家园共育的效果。
第三，我们与家长保持密切的沟通联系。
每日接送时间，我们会与家长进行简短的交流，了解幼儿在家庭和幼儿园的情况。
同时，我们还建立了家园互通的微信群，方便家长与教师之间的沟通和信息交流。
通过微信群，我们可以随时发布幼儿园的通知和活动安排，并与家长分享幼儿的学习进展和成长点滴。
第四，我们鼓励家长参与幼儿的学习和生活。
我们定期举办家长讲座和培训班，邀请专家和教师授课，教授家长如何与幼儿共读、共唱、共学习。
我们还鼓励家长与幼儿一起参观博物馆、图书馆等文化场所，丰富幼儿的文化知识和阅读经验。
此外，我们还鼓励家长为幼儿创造机会参与体育活动，如家庭运动会、健步走等，促进幼儿的身体发展和健康成长。
最后，我们注重家长的反馈和参与。
每年举行家长满意度调查，以了解家长对幼儿园教育工作的评价和意见，并根据反馈结果进行改进。
同时，我们还邀请家长参加办园评估和专家评审，听取家长的意见和建议，持续提高教育质量。
幼儿园家园共育的实践探索与成果
幼儿园家园共育的实践探索与成果1. 引言幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭共同育人的一种育人模式。
它强调幼儿园和家庭的紧密互动，共同育儿、共同成长，通过双方的合作与支持，更好地促进幼儿的全面发展。
在我看来，幼儿园家园共育是非常重要的育人方式，它能够充分发挥幼儿园和家庭的优势，给孩子提供更全面的成长环境。
2. 幼儿园家园共育的实施方式幼儿园家园共育的实施方式非常多样。
幼儿园可以开展家长学习班、亲子活动等，让家长更多地参与到孩子的学习和生活中。
可以通过家访、家长会等方式加强幼儿园与家庭的沟通和交流。
另外，可以建立家长委员会等组织形式，让家长参与到学校的管理和决策中。
这些方式都能够促进幼儿园和家庭的紧密合作，实现共育的目标。
3. 幼儿园家园共育的成果幼儿园家园共育不仅能够促进幼儿的全面发展，也能够促进家庭和社会的和谐发展。
在幼儿的成长过程中，家庭和幼儿园的双重支持和教育，能够更好地发挥各自的优势，给孩子提供更加丰富和多样化的成长环境。
家庭和幼儿园的合作也能够提高家长的育儿水平，促进家庭教育的发展。
4. 个人观点与理解我个人认为，幼儿园家园共育是非常重要的，它能够让孩子在家庭和幼儿园两个不同的环境中得到最好的教育，获得最充分的发展。
而对于家长来说，参与到孩子的教育中，也是一种非常重要的体验和责任。
我认为幼儿园家园共育应该得到更多的重视和支持，让更多的孩子和家庭受益于此。
5. 总结幼儿园家园共育是一种非常重要的育人方式，它能够充分发挥家庭和幼儿园的优势，给孩子提供更全面的成长环境。
通过实施各种方式和方法，可以促进幼儿园和家庭的紧密合作，取得更好的育人成果。
我个人认为幼儿园家园共育应该得到更多的重视和支持，让更多的孩子和家庭受益于此。
6. 幼儿园家园共育的实践探索幼儿园家园共育的实践探索是一个不断发展的过程。
在实际操作中，幼儿园和家庭需要共同努力，不断探索适合自己的实践方式。
幼儿园可以积极开展家庭教育指导活动，邀请专家学者为家长们进行讲座和培训，提高家长的育儿知识和技能。
幼儿园老师工作中的家园合作与互动
幼儿园老师工作中的家园合作与互动家园合作与互动是幼儿教育中非常重要的一环，有助于促进幼儿的全面发展。
作为幼儿园的一名教师，我深知家园合作的重要性，并努力将其融入到我的工作中。
本文将探讨幼儿园老师在工作中的家园合作与互动的实践和策略。
一、积极主动地与家长沟通交流作为幼儿园老师，我始终认为与家长的沟通是实现家园合作的基础。
在接待新生和家长的过程中，我会主动与他们进行交流，了解孩子在家中的情况和家长的期望。
此外，我会定期组织家长会议，分享幼儿园的教育理念和教学计划，并邀请家长提出建议和意见。
通过这样的方式，我能够更好地了解家长的需求，与他们建立起互信和良好的合作关系。
二、定期开展家园互动活动为了促进家园合作，我定期组织各种互动活动，如家庭参观、亲子游戏等。
这些活动不仅为家长提供了了解幼儿园教育环境的机会，还能够促进家长之间的交流和互动，增强他们的合作意识。
同时，我还会鼓励家长参与班级活动和义务工作，以营造积极向上的学习氛围。
三、分享幼儿园的教育信息为了让家长能够更好地了解孩子在幼儿园的学习和成长情况，我会定期向家长分享教育信息。
例如，我会撰写一些幼儿教育相关的文章，通过微信公众号或者班级群分享给家长。
此外，还会将孩子在学校的表现和学习成果记录在家园联系本中，通过书面形式与家长进行交流。
四、建立家园合作的评价机制为了确保家园合作的质量，我会与家长一起建立评价机制，定期对家园合作进行评估和反馈。
通过问卷调查和面谈等方式，收集家长对幼儿园工作的意见和建议。
同时，我也会及时向家长反馈幼儿在学校中的表现和进步。
结语家园合作与互动对于幼儿园的教育工作至关重要。
作为一名幼儿园老师，我将始终坚持积极主动地与家长沟通交流，定期开展家园互动活动，分享幼儿园的教育信息，并建立评价机制，以促进家园合作的深化和提高。
只有家园合作紧密配合，才能够更好地为孩子的成长和发展创造良好的环境和条件。
幼儿园家园共育实践探究：家园合作与家庭教育案例分享
幼儿园家园共育实践探究：家园合作与家庭教育案例共享在幼儿教育领域，家园共育一直是一个备受关注的话题。
幼儿园作为孩子成长的重要场所，与家庭密切相关，家园合作是促进孩子健康成长、全面发展的重要途径。
在实践中，不少幼儿园与家长积极合作，采取了多种方式，取得了一定的成效。
本文将以家园共育为主题，深入探究家园合作与家庭教育，并共享一些具体的案例，以期为幼儿园和家长提供参考和借鉴。
一、家园共育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的影响至关重要。
而幼儿园作为孩子成长的重要辅助场所，与家庭密切相连。
家园共育的实践可以弥补家庭教育的不足，促进孩子的全面成长。
家园合作不仅有利于增进幼儿园和家庭的沟通与信任，还可以为孩子提供更好的成长环境，培养健康积极的人际关系，促进孩子的身心健康发展。
二、家园合作的具体方式1. 定期家长会幼儿园可以定期举行家长会，邀请家长参与幼儿园日常活动、教学计划的讨论和制定。
通过家长会，家长可以了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，与老师沟通交流，共同关心孩子的成长。
2. 家园互动活动幼儿园可以组织一些亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，积极营造和谐的家庭氛围，增进家长与孩子的亲子关系。
3. 家校沟通平台建立家园互动的沟通平台，包括班级微微群、家园沟通簿等，及时将孩子在幼儿园的情况告知家长，让家长参与到孩子的成长中来，增进家园之间的互信与合作。
三、家长参与家庭教育的案例共享1. 家长参与家庭作业督促在某幼儿园，老师将每周的家庭作业内容事先告知家长，家长在家积极辅导和督促孩子完成，孩子在家庭作业中有问题时，家长可以及时向老师反映，老师和家长一起协商解决，有效提高了作业的质量，促进了孩子的学习。
2. 家长参与学校活动策划某幼儿园的家长会积极参与学校举办的各种活动的策划和组织，如春游、运动会等，家长利用自己的专长和资源，为孩子和其他孩子策划了更加丰富多彩的活动，家长们也因此更加深入地了解了孩子在幼儿园的成长和学习情况。
幼儿园家园共育实践探索五篇
幼儿园家园共育实践探索五篇幼儿园家园共育实践探索一、引言幼儿园家园共育实践是学校教育和家庭教育的相互补充与互动，是学校与家庭共同育人的一种教育模式。
在本文中，我们将探讨幼儿园家园共育实践的重要性以及五篇相关实践探索的经验共享。
二、幼儿园家园共育实践的重要性1. 家园合作是幼儿教育的必由之路幼儿教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，而家庭和学校是孩子成长中最主要的两个领域。
家园合作是幼儿教育的必由之路，只有家庭和学校紧密合作，才能更好地促进幼儿的发展。
2. 家园共育有利于营造良好的教育环境家园共育不仅仅是学校和家庭的合作，更是一种共同努力营造良好的教育环境。
在这样的环境中，孩子能够得到更多的关爱与支持，有利于他们的综合素质教育。
3. 家园共育有助于提高教育质量家园共育实践可以促进学校与家庭间的沟通与互动，协助家长更好地了解孩子在学校的学习和生活情况，有利于更全面地关注孩子，提高教育质量。
三、幼儿园家园共育实践探索1. 建立家园协作机制，促进家校密切联系在实践中，一些幼儿园通过建立家园协作机制，促进家校密切联系。
定期举行家长会议，邀请家长参与幼儿园活动等方式，加强了家园合作，提高了教育质量。
2. 建立亲子教育课程，促进家庭教育有的幼儿园还探索建立亲子教育课程，促进家庭教育。
通过开设亲子活动、家长学校等课程，帮助家长更好地进行家庭教育，进一步加强了家园共育的实践。
3. 创新家长参与形式，促进家园合作还有一些幼儿园通过创新家长参与形式，促进家园合作。
举办亲子活动、开展家长志愿者服务、邀请家长参与学校教育决策等方式，吸引了更多家长参与到幼儿园的教育工作中。
4. 建立家园共育互信机制，促进教育合作部分幼儿园探索建立家园共育互信机制，促进教育合作。
通过开展家校签订教育合作协议、家园教育联合办学等方式，增进了学校与家庭的互信，提高了合作效率。
5. 促进教师家长互动，提升教育质量一些幼儿园通过促进教师家长互动，提升教育质量。
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家园互动在幼儿园教育中的尝试与实践探讨作者：史雪梅
来源：《课程教育研究·上》2012年第11期
【摘要】家园互动的教学模式，既能做好幼儿园教学任务，也发挥家庭的应有职责，实现家园共育，促进幼儿健康、个性化发展。
通过构建家园关系，可消除新入园儿童的焦虑感，使其尽快适应幼儿园生活。
通过活动，不但对孩子进行了爱国主义教育，也拉近了家园距离，增进了家长和孩子的情感，并实现了家园教育同步。
在家园互动中，家长是有效的资源，我们可以充分发掘与利用，以增强家园互动效果。
【关键词】家园互动幼儿园教育尝试实践
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0123-01
在幼儿成长过程中，幼儿园与家庭有着不可忽视的作用。
同时，随着教育改革不断深化，越来越重视家园互动的教学模式，既做好幼儿园教学任务，也发挥家庭的应有职责，实现家园共育，促进幼儿健康、个性化发展。
那么，在实际教育中，该如何开展家园互动，笔者具体分述如下。
一、情感交流，奠定家园互动的基础
在幼儿园教育中，通过构建家园关系，可消除新入园儿童的焦虑感，使其尽快适应幼儿园生活。
因此，在幼儿入园前，需要组织新生家长会，给他们发一份本园简介，帮助家长与儿童共同认识幼儿园。
其次，引导幼儿与幼师交流、认识，以产生熟悉感。
如带领家长、幼儿参观幼儿园环境，让他们熟悉班级与幼儿园环境。
如进行亲子游戏：“娃娃家”里，家长与孩子给娃娃喂饭；休闲区中，家长与孩子一起拼图、看书；“建筑工地”中，幼儿带着安全帽搭积木……这样，让孩子体验快乐，熟悉环境，以消除幼儿分离焦虑及紧张情绪。
同时，为了实现家园教育的共同性，在家长工作中，我们需要重视情感交流，情系家长。
这需要注意如下几点：第一、明确家长工作要求，把家长工作纳入到幼师教育考核中。
第二、利用有效方法进行宣传。
比如通过《家园联系栏》，为家长分析幼儿教育内容与教育要求，儿童在园表现，以确保家长对幼儿教育和在园教育具有一致性。
第三、构建服务意识，实施有助于幼儿并帮助家长解决困难的措施。
譬如减免贫穷家庭幼儿学费；若家长接送困难，幼儿园可代替家长接送幼儿等。
另外，为使家长均能有时间参加到家园活动，可将园内开展的重大活动安排于休息日或者节假日，避免影响家长工作。
第四、若家长碰到教子困惑，教师则予以指导，亦或家长与教师商讨有效教育方法。
若教师与家长发生误会或冲突时，我们则需深入了解，研究原因，有效解决，从而构建家园良好关系，使家长积极配合幼儿园工作。
二、真诚沟通，保证家园互动的开展
在开展家园合作之前，我们首先需要了解家长，注意家长与教师直接的真诚沟通，以获得家长们的支持、理解、积极参与、积极配合，让家长成为教师的合作伙伴。
在家园沟通中，有各式各样的形式，比如：电话沟通、面对面交流沟通、家园活动交流沟通、家园联系栏交流、网络互动交流沟通等。
这样，在教师与家长在有效、融洽的交流、沟通、合作的前提下，使家园关系、家长和幼儿的关系更为和谐、融洽，家园之间在教育上也有一致性，有利于达到家园互动、家园双赢以及促进孩子和谐、全面、健康发展的目的。
同时，为了让幼儿生活更为丰富多彩，帮助幼儿全面发展，教师可以利用多种方式在休息日或节假日组织亲子活动，让家长也参与到活动中。
如拼图画拣落叶亲子运动；如《小白兔拔萝卜》、《快乐跳跳跳》、《启智童心，品味亲情》等亲子童乐游运会，以展示孩子们的本领，并促进家长与孩子的互动；又如“三·八”妇女节时，可开展爱妈妈亲子活动，让孩子们学会感恩母亲；国庆节即将来临时，可开展《我们爱祖国》的亲子活动。
在活动中，有儿童的精彩表演，也有家长代表们的爱国故事讲述。
在亲子制作国旗环节中，教师、家长、幼儿一起探究怎样制作国旗，如何折叠制作五角星。
最后幼儿进行歌舞表演《国旗真美丽》，可将亲子活动推向高潮。
这样，通过活动，不但对孩子进行了爱国主义教育，也拉近了家园距离，增进了家长和孩子的情感，并实现了家园教育同步。
三、家园互补，增强家园互动效果
在家园互动中，家长是有效的资源，我们可以充分发掘与利用，以增强家园互动效果。
一般而言，优质家长资源主要包括如下方面。
第一、家长职业优势。
通过家长职业，可以帮助孩子们对社会有初步认识，可以给幼儿园教育带来多种服务与支持；第二、利用家庭优势。
在孩子们的成长中，家庭教育环境对他们有着十分重要的影响。
通过各种各样的趣味性家园互动活动，可产生教育合力，拓宽了教育空间，让孩子们在良好的教育环境中健康成长。
第三、还可利用家长个性优势。
如我们可以把幼儿园多项工作与家长们的各种兴趣爱好有机结合，以提高家园互动，提升教育质量。
如在某次家长开放日活动中，教师邀请了一些家长与孩子们共同演出节目，于是获得了其他家长的强烈响应，不少家长也踊跃报名。
在平时生活中，家长与幼儿相处时间长，他们对于幼儿的兴趣爱好、性格特征等都十分了解，幼儿与父母亲同台演出，也让孩子们觉得亲切、新鲜，因而有不错的成效。
另外，在幼儿园中，大都是女教师，为了改变这一局面，幼儿园也可以外聘男同志做体育教师。
可以是其他中小学的，也可以是社会体育名人。
我们幼儿园有个孩子的爸爸是一位体育教师，他擅长的是武术教学。
我们就外聘他教孩子们体育。
对于孩子而言，他们天性好动、好玩，尤其是男孩子，而武术中的各种招式则是孩子们浓厚兴趣的所在。
于是，在这位男老师的加入下，课堂氛围变得更为活跃，有生机。
同时，也变化了女性化教学方法，帮助幼儿自小意识到职业是没有性别区分的。
这样，通过男老师的加入，可以使幼儿教育变得柔中带刚，为幼儿园教育增加了生机与活力。
此外，还可让家长们参与到幼儿园管理中，以提高学校工作质量。
如每学期计划制定前，可邀请家长委员进入到工作计划的交流、讨论中，以征求家长建议与看法，使家长委员督促幼儿园工作。