幼儿园家园互动
幼儿园家园共育方案五篇 幼儿园家园共育
幼儿园家园共育方案是指幼儿园与家庭之间的教育合作计划，旨在促进孩子在家庭和幼儿园中得到全面的教育和关爱。
家园共育方案有助于提高幼儿的全面发展水平，加强家校沟通和协作，促进家庭教育和学校教育的有效衔接。
下文将介绍五篇幼儿园家园共育方案的内容：一、交流互动：1. 促进家长参与幼儿园教育活动，举办家庭日、亲子互动游戏等活动，提升父母对幼儿教育的重视程度。
2. 建立家访制度，定期走访家庭，了解家庭教育环境，与家长进行面对面的交流，促进双方教育理念的融合和共识的形成。
3. 制定家校互联网平台，及时发布教育资讯和家庭教育指导，方便家长获取教育信息和与教师进行实时互动。
二、家园合作：1. 开展家长教育课程，邀请专业人士为家长进行教育培训，提升家长的育儿技能和教育意识。
2. 设立家长志愿者组织，组织家长参与学校文化活动筹备和实施，并支持家长参与学校管理和决策。
3. 建立定期家长会议制度，邀请家长参与学校管理和课程建设，倾听家长意见，共同制定家园共育方案。
三、学校提供支持：1. 定期举行家长沙龙，邀请专业人士为家长解答教育疑问，提供家庭教育指导。
2. 搭建沟通桥梁，建立家长课堂，邀请家长走进班级，了解课堂教学，促进家校合作。
3. 提供教育资源支持，为家长提供教育书籍、教育视频、教育培训等资源，帮助家长提升教育水平。
四、学校管理改革：1. 优化学校管理架构，设立家长委员会，由家长代表参与学校管理和决策，促进家校合作。
2. 创新家园共育服务模式，建立家校协作机制，实行家校共育一体化服务，让家长参与学校教育管理。
3. 加强校园文化建设，鼓励家长参与学校文化活动的设计和实施，形成良好的家校合作氛围。
五、评估与反馈：1. 建立家庭教育评估体系，定期对家长进行教育评估，了解家长需要，为家长提供个性化的教育指导和支持。
2. 定期举行家长满意度调查，了解家长对学校教育工作的评价和反馈，不断改进家园共育方案。
3. 召开家校沟通座谈会，及时反馈家长提出的意见和建议，共同研究解决问题的方案，促进家校合作共育的持续发展。
幼儿园家园共育互动方案
幼儿园家园共育互动方案引言：幼儿园家园共育互动是指幼儿园和家长之间通过有效的沟通和合作来促进幼儿全面发展的一种教育模式。
在这个模式下，幼儿园与家庭相互支持、相互配合，共同关注和培养幼儿的身心健康。
下面将从沟通方式、合作模式、家庭参与、教育资源等多个方面进行阐述。
沟通方式：1.面对面沟通：幼儿园与家长定期举行家长会，通过面对面交流，了解和了解幼儿在园生活的情况，以及家庭对幼儿教育的期望。
2.线上沟通：通过网络平台建立家园互动交流的渠道。
幼儿园可以向家长发送电子公告、幼儿活动安排等信息，家长也可以通过网络平台向幼儿园提出问题和反馈。
合作模式：1.共同决策：幼儿园与家长合作制定幼儿的教育目标和计划，让家长参与到幼儿园的决策过程中，充分发挥家庭在幼儿教育中的作用。
2.共同参与活动：幼儿园可以定期邀请家长参与幼儿体验课、亲子活动等，让家长与孩子一起参与到幼儿园的教育活动中，增进亲子间的情感和互动。
家庭参与：1.家长参观日：幼儿园可以定期组织家长参观日，邀请家长到幼儿园亲自感受和了解幼儿在园生活的情况，与教师进行面对面的交流和反馈。
2.家庭作业：幼儿园可以设置一些家庭作业，让家长与孩子一起完成。
这样不仅可以增加家长对孩子学习的了解，还可以促进家庭成员之间的亲密关系。
教育资源：1.家庭教育指导：幼儿园可以向家长提供一些教育指导手册或教育资源，帮助家长正确引导幼儿的行为和学习，增强家庭对幼儿教育的专业性。
2.家园联动：幼儿园可以与社区资源、教育机构等建立合作关系，为家长提供更多的教育资源，例如亲子阅读活动、亲子游戏等。
结论：幼儿园家园共育互动是一种有效的教育模式，有助于促进幼儿的全面发展。
通过不同的沟通方式、合作模式、家庭参与方式和教育资源的提供，幼儿园和家长可以更好地配合，共同关注和培养幼儿的身心健康。
只有家园共育互动达到了最佳状态，才能更好地促进幼儿的全面发展，实现家园共育的最终目标。
幼儿园家园互动的有效途径
幼儿园家园互动的有效途径引言幼儿园家园互动是促进幼儿健康成长的重要环节。
幼儿园家园互动指家庭与幼儿园之间的有效沟通和积极互动。
通过加强家园互动，家长与教师可以更好地了解孩子的发展，共同为孩子提供良好的教育环境。
本文将详细介绍幼儿园家园互动的有效途径，包括家长参与课堂、定期交流会、家访等方式。
1. 家长参与课堂在幼儿园家园互动中，家长参与课堂是一种非常有效和直接的方式。
通过参与课堂，家长可以近距离观察和了解孩子在学校的表现和学习状况。
家长可以亲自参与课堂，与孩子一起参加教师安排的各类活动。
这不仅能够增加家长与孩子之间的亲子互动，还能够增强孩子的自信心和学习动力。
幼儿园可以定期安排亲子活动，邀请家长与孩子一同完成。
这样的活动既能促进家长和孩子之间的亲密关系，也能为孩子提供一个愉快的学习环境。
2. 定期交流会定期交流会是家园互动的重要方式之一。
幼儿园可以每学期举办一次交流会，向家长汇报孩子在学校的表现和进步。
定期交流会可以提供一个交流平台，家长可以与教师面对面地沟通和交流。
在交流会上，教师可以详细介绍孩子的学习情况、行为表现以及发展方向。
同时，家长也可以对孩子的学习、成长等方面提出问题和建议。
定期交流会还可以举办各类讲座和培训，为家长提供相关的育儿知识和教育技巧。
这样可以帮助家长更好地了解孩子的成长规律，提升他们的育儿能力。
3. 家访家访是一种比较私人化的家园互动方式，但却非常有效和有针对性。
通过家访，教师可以更好地了解孩子的家庭环境，与家长更深入地沟通和交流。
家访可以帮助教师了解孩子在家庭环境下的习惯、兴趣和需求。
通过与家长的面对面交流，教师可以更好地制定针对性的教学计划和活动安排。
家访还可以促进家长与教师之间的信任和合作。
通过与家长建立良好的关系，教师可以更好地与家长合作，共同为孩子提供良好的教育环境和支持。
4. 家园互动平台除了以上介绍的几种方式，还可以建立家园互动平台，通过互联网技术加强家长和教师的沟通和互动。
幼儿园家园共育沟通互动方案 幼儿园家园共育
一、引言幼儿园家园共育是指幼儿园与家长之间的教育共同努力，促进学前教育的有效进行，增强学生家庭、学校和社会之间的。
这种共育关系的建立，对于孩子的全面发展至关重要。
教育部提出了“家长是孩子的第一任教师”的口号，强调了家长在孩子成长过程中的重要性。
但是，在实际中，很多家长在孩子的教育过程中存在一些误区，这就需要幼儿园与家庭之间建立良好的沟通互动机制，保证双方在孩子教育方面的共同努力。
二、当前幼儿园家园共育存在的问题1. 沟通不畅目前，很多幼儿园与家庭之间的沟通不畅，导致家长对于幼儿园的教育理念和教学内容不了解，容易产生矛盾。
2. 家园互动少家庭和幼儿园之间的互动较少，导致孩子在家庭和学校之间的适应性不强。
3. 客观评价不足家长可能缺乏对于孩子学习情况的客观评价，无法及时发现和解决孩子在学习中的问题。
三、幼儿园家园共育沟通互动方案为了解决当前幼儿园家园共育存在的问题，我们制定了一系列的沟通互动方案，以促进双方之间的积极互动，共同关注孩子的成长和发展。
1. 制定定期家长会议和家访计划为了增进幼儿园与家庭之间的情感和信息沟通，我们建议幼儿园定期组织家长会议，让家长了解幼儿园的教学理念和教学内容，也可以借此机会听取家长对于教育工作的意见和建议。
我们还建议幼儿园开展家访活动，深入了解家庭环境、家庭对孩子成长的期望和需求，为孩子在家庭和幼儿园之间建立一座桥梁。
2.建立家园互动平台利用现代科技手段，我们建议幼儿园建立家园互动平台，可以通过、手机app等方式，及时向家长发布教育活动、学习进度、家庭作业及教育科研成果等信息。
家长也可以利用平台进行家长课堂分享、家庭教育心得交流和亲子互动，从而增强家园教育的合力。
3. 鼓励家庭参与教育工作我们建议幼儿园鼓励家长在教育工作中的参与和支持，可以邀请家长进行主题教育讲座、亲子活动策划、家庭教育研讨等，营造家校合力、共育育人的良好氛围，增加双方的合作和共识。
4. 提供家长教育服务幼儿园可以邀请专业教育专家，开展家长教育课程，教授家长有关儿童成长、家庭教育、亲子关系等方面的知识和技能，帮助家长更好地了解孩子的成长规律，掌握家庭教育的方法和技巧。
幼儿园的家园联系与互动
幼儿园的家园联系与互动幼儿园是孩子人生中的第一个社会场所，是他们融入社会的重要阶段。
在这个人生阶段中，家庭和幼儿园的联系与互动显得非常重要。
家庭是孩子的第一课堂，幼儿园是孩子的第二课堂，只有家园的良好联系与互动，才能有效地促进孩子的发展。
本文将从家庭意识培养、家园活动合作等几个方面论述幼儿园的家园联系与互动。
一、家庭意识培养幼儿园教师应积极培养家庭意识，与家长建立亲近和信任的关系。
首先要及时与家长取得联系，了解孩子在家的情况，以便更好地开展工作。
其次，要积极与家长沟通，与家长就孩子的学习、生活等方面进行交流，共同关注孩子的成长。
此外，还可以通过家访、家长会等形式，进一步加强与家长的联系。
通过这些方式，幼儿园可以与家长建立起良好的沟通与合作关系，实现家园的有效互动。
二、家园活动合作幼儿园可以通过开展各类家园活动，促进家庭与幼儿园的密切联系。
例如，可以组织家长参与到幼儿园的节日活动中，如春节晚会、百园争春等，通过家长的参与，让孩子感受到家庭与幼儿园的紧密联系。
此外，还可以开展亲子活动，如亲子游园、亲子手工等，让家长与孩子一同参与，增强亲子间的感情。
同时，还可以组织家长参加幼儿园的讲座或培训班，帮助家长了解幼儿教育的理念和方法，提升家长的育儿水平。
通过这些家园活动的合作，家庭与幼儿园能够形成良好的互动，促进孩子的全面发展。
三、家园信息传递家庭与幼儿园之间的信息传递是家园联系与互动的重要环节。
幼儿园应与家长及时沟通孩子在幼儿园的表现和发展情况，家长也应及时向幼儿园反馈孩子在家的情况。
为了方便信息的传递，幼儿园可以通过家园手册、家长信等形式，及时向家长传递幼儿园的重要信息。
此外，在家长会上，还可以向家长详细介绍幼儿园的教育理念、课程设置等方面的内容，增加家长对幼儿园的了解。
通过及时的信息传递，家庭与幼儿园之间可以更好地互相了解，共同促进孩子的发展。
四、家园合作交流家庭与幼儿园的联系与互动并不仅限于孩子的教育问题，还涉及到其他方面的交流。
幼儿园家园互动方案
幼儿园家园互动方案一、背景介绍家园互动是指家庭和幼儿园之间的沟通与合作，旨在促进家庭和幼儿园的良好关系，共同关心、教育和培养孩子。
幼儿园家园互动方案，是为了实现幼儿教育全方位发展的目标，建立一种开放、易于沟通、相互协调的家园共育机制。
二、亲子活动亲子活动是促进家庭和幼儿园之间有效沟通的重要手段。
幼儿园可以组织各类亲子活动，如亲子运动会、亲子手工作品展、亲子游园等。
通过这些活动，家长可以与幼儿一起参与其中，增进互动交流，加强亲子关系。
三、家庭走访家庭走访是幼儿园实行家园互动的一种方式。
幼儿园老师可以定期或不定期地走访家庭，了解幼儿在家庭中的生活情况、兴趣爱好、家庭教育情况等。
通过家庭走访，幼儿园老师和家长之间可以建立更加深入的沟通和合作关系。
四、家校合作会家校合作会是幼儿园家园互动的一个重要环节。
幼儿园可以定期召开家校合作会，让家长了解教育教学的整体计划和目标，以及孩子的发展情况。
同时，家长也可以通过家校合作会提出自己的意见和建议，共同为孩子的成长和发展出谋划策。
五、家园在线平台家园在线平台是通过网络建立的一个家园互动的平台。
幼儿园可以在该平台上发布幼儿园的最新动态、教育理念、活动安排等信息，供家长及时了解。
同时，家长也可以在该平台上提问、交流和分享自己的教育经验，形成一个家校互动的虚拟社区。
六、家访记录家访记录是记录家庭走访内容和家长反馈的一种形式。
幼儿园老师可以将家庭走访的情况进行详细记录，包括孩子在家的情况、家庭教育经验等。
通过对家访记录的总结和分析，幼儿园可以更好地了解孩子的特点和需求，有针对性地进行教育教学工作。
七、家园互通信封家园互通信封是一种双向的沟通工具，用于家庭和幼儿园之间的交流。
幼儿园可以将幼儿的学习情况、表现、问题等通过信封发送给家长，同时也可以收到家长的回执，了解家长对孩子教育的看法和建议。
八、家长培训家长培训是一种提高家长育儿能力的方式。
幼儿园可以定期组织家长培训，包括教育心理学、家庭教育方法、幼儿发展阶段等内容的培训讲座。
幼儿园家园共育：家庭教育互动案例
幼儿园家园共育：家庭教育互动案例在幼儿园家庭共育的教育理念下，家庭教育扮演着极为重要的角色。
家庭教育的互动与配合，将对孩子的成长和教育产生深远的影响。
接下来我将通过几个具体的案例来阐述家庭教育的互动在幼儿园家园共育中的重要性。
案例一：家庭阅读活动小明是幼儿园里一名活泼聪明的孩子。
老师发现他对绘本故事充满了浓厚的兴趣，于是建议他的家长可以在家多多和他一起读绘本。
小明的爸爸妈妈平时工作繁忙，但是在了解了幼儿园的建议后，他们决定每晚抽出半个小时和小明一起阅读绘本。
家长给予了小明很大的支持，不仅让他有机会接触更多的故事，同时也增进了家庭之间的亲子互动。
案例二：家校互动交流小芳是一名在幼儿园里表现很出色的孩子，但是最近老师发现她在行为上出现了一些小问题，于是老师找到了小芳的家长进行交流。
家长非常重视这个问题，他们在家主动和小芳进行了沟通交流，了解到孩子最近的一些内心感受。
教师也给予了家长一些指导意见，让他们能够在家中有针对性地进行教育和引导。
案例三：家庭作业辅导在幼儿园的学习过程中，有一些孩子在家庭作业的完成上遇到了一些困难。
家长和教师的互动起到了关键的作用。
家长在关注孩子的学习情况的也与教师进行了沟通，了解孩子在学习上的困难和瓶颈。
通过家长和教师的共同努力，孩子最终能够很好地完成了作业，对学习也更感兴趣。
这些案例无一不表明了在幼儿园家庭共育中，家庭教育的互动对孩子的成长教育至关重要。
家校之间的配合和支持，不仅可以促进孩子的学习发展和个性特长的培养，也能够增进亲子之间的感情，促进家庭和谐。
幼儿园家园共育中，我们更应该强调和重视家庭教育的互动，让家长和教师成为孩子成长道路上的得力伙伴。
通过这些具体案例，我们不难发现，幼儿园家庭共育中的家庭教育互动是至关重要的。
家长和教师的互相配合和合作，将会对孩子的成长产生深远的影响。
我们应该珍视和重视家庭教育，让家庭和幼儿园共同成为孩子教育成长的坚强后盾。
在我看来，家庭教育的互动是教育中不可或缺的一部分。
幼儿园家园互动活动总结
幼儿园家园互动活动总结引言幼儿园家园互动活动是指幼儿园与家长之间的紧密合作和互动。
本次总结将介绍我们幼儿园在家园互动活动方面所做的努力以及获得的成果。
活动背景幼儿园家园互动活动是为了促进家长与幼儿园之间的沟通与合作，加强幼儿园教育的有效性。
通过与家长的合作，我们可以更好地了解孩子的兴趣爱好、特长和需求，为孩子提供更加个性化的教育和培养。
活动目标1.加强家园沟通：通过定期会议、家访等形式，与家长建立起良好的沟通渠道，共同商讨孩子的教育问题，提供互帮互助的平台。
2.提升家长参与：通过家长会、亲子活动等形式，激发家长的参与热情，共同参与幼儿园的教育活动，提高家长对孩子教育的责任感和参与度。
3.深入了解孩子需求：通过家访、问卷调查等方式，深入了解孩子的兴趣爱好、特长和需求，为他们提供更加个性化的服务和教育。
4.建立亲密关系：通过互动活动的开展，加强家长与教师之间的互信和亲密关系，共同关心孩子的成长和发展。
活动内容1. 开展家长会议我们定期举办家长会议，邀请家长参与其中。
会议内容涵盖幼儿教育、安全保障、饮食营养等方面。
家长们可以在会上提出问题和建议，与教师进行深入交流。
同时，我们也会邀请专家和学者进行讲座，提供专业知识和指导。
2. 组织亲子活动为了加强家长与孩子之间的互动，我们定期组织亲子活动，如亲子游园、亲子手工制作等。
这些活动旨在促进亲子关系的发展，培养家长与孩子之间的情感纽带，同时也给孩子提供了更多的学习和探索机会。
3. 设立家长课程为了提升家长对孩子教育的理解和指导能力，我们开设家长课程，邀请专业的教育专家来讲解。
课程内容包括幼儿教育心理学、亲子沟通技巧等，帮助家长更好地理解孩子的成长发展和教育需求，提供科学、全面的教育指导。
4. 家访工作我们定期进行家访工作，与家长面对面交流。
通过家访，我们可以进一步了解孩子家庭环境和生活情况，了解孩子在家的教育情况，为孩子提供更加贴心的教育服务。
5. 问卷调查我们定期开展家长满意度调查和问卷调查，了解家长对幼儿园工作的意见和建议。
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散文欣赏： 《荷叶上的 小露珠》
《雨娃娃》
1、 丰富语言 区材料，投入 桌面玩具。
2、 给幼儿换 位置。
五彩生活环境
花 花
的愿望和要求 ，体现出喜悦 的心情。
艺术
美术：《一瓶花》 《漂亮的蝴蝶衣》 《我们都穿花花衣》
衣 （三）在生活
音乐：《花蝴蝶》
中有选用多种 颜色绘画的意 识和愿望。
社会
《送香蕉皮回家》《谢 谢清洁工阿姨》
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基 曾把儿童比作一块大理石，他说， 把这块大理石塑造成一座雕像需要
六位雕塑家：
1家庭；
2学校； 3儿童所在的集体；
4儿童本人； 5书籍；
6偶然出现的因素。
家长是孩子的第一位教师， 也是幼儿园 宝贵的教育资源。 幼儿园需要和他们一起学习， 共同成长。
访谈类:面谈 家访 约谈 热线电话 会议类:家长会 家长沙龙 活动类:家长开放日 大型活动 亲子活动 记录类:家园联系手册 问卷调查 家园报 现代通讯类:家园网站 QQ群 班级博客
家长开放日、家园联系栏、
亲子活动、家长会、 网络交流、面谈
? 如何满足不同层次 的家长 ?孩子受伤家长不理解
?如何调动每一位家长 参与到活动
?与老年家长沟通困难 ?无法将幼儿园教育渗透 到8小时外的生活 (家庭生活) ?为了迎合家长需求不得不做
一些“不好的”事情 ? 对课程计划的不了解
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步骤五：小结反思
亲子活动
——“父母和孩子共同成长” 关注亲情教育，开展丰富的 亲子活动，提供父母与孩子共同游戏、 学习的机会，加深家长与教师的了解， 增强家庭与幼儿园的合作
亲子运动会
周末亲子活动
庆六一 “蛋糕宝贝” 比赛
瞧,我做 得多认真
家长与幼儿同台演出
——新入园幼儿家长见面会
大书阅读《打苍 蝇》，
1 、组织幼儿入座，点 名，选小班长。
2 、鼓励幼儿大口喝奶 、吃点心。 见附页
由刘老师组织
由分园助理理主讲
主要负责幼儿的队 形，给易出汗的特 殊幼儿擦汗、提醒 热的幼儿脱衣。
给幼儿倒奶，发点 心。
配合老师，组织好 幼儿纪律。
幼儿自由活动时， 老师加入幼儿的游 戏，时刻关注不动 或情绪异常的幼儿。
个别幼儿如果打倒 奶，老师及时清理。
鼓励个别胆小的幼 儿回答问题。
地点：二厅
皮 皮 班周活动预报
5月 17 日—— 5 月 21 日 教师 费老师，周老师，李老师
本周主题
可爱的水娃娃
活动目标
1.知道水资源很宝贵，能在生活中养成节约用水的习惯。 2、在玩水的过程中，能运用多种感官和方法参与活动，并认真做好记录。
——家庭教育经验分享交流会
心理学\教育学专家 宋玉苓
营养学专家
家长学校课程（班级）
小班 上期 新入园幼儿家长见面会 下期 爷爷奶奶隔代教育指导策略培训
中班 上期 个性化幼儿教育问题研讨交流 下期 “母亲教子有方”经验分享
大班 上期 “父亲在孩子成长中的影响”研讨 下期 幼小衔接专题会
（四）能用语 言表达对色彩
健康
《我会漱口》 《圆圈跳》
的一些感受。
《抓泡泡》
歌曲：《蝴 蝶花》
3 、 整理前阅 读的读本口述 内容，装入幼 儿成长档案袋 。
《攀登》
备注
数学
《照我说的做》 《比长短》 《搭楼梯》
《线儿长长》
1、请多多关注“互动分享前阅读专栏”。 2、运动会开幕了，我们一同加强对孩子身体素质的锻炼。
弹跳区
ห้องสมุดไป่ตู้
星期五 结构游戏
语言
前阅读：今天真奇怪
体育游戏 捉尾巴 攀爬区 水娃娃搬家
1、家长开放日 2、亲子活动 3、家长课堂 4、家长委员会 5、家园联系栏
家长开放日流程图（五步骤）
步骤一：邀请函
提前一周向家长发出邀 请函，广而告之活动内 容和时间
设计活动的观察记录表、问卷调查、家长须知， 为幼儿做好经验准备和心理准备；教师也要查阅 资料，熟悉目标，精心设计活动内容，作好知识 经验和操作材料准备
环境 生活
“我运动我快乐”主题墙，喝水记录表，出勤记录表
相关性活 动
家庭 活动
引导孩子关注身边水的用途，了解灾区旱情，让孩子知道水资源的宝贵并懂得节约用水。
引导孩子关注自身和周围事物在序列中的排列第次，探究与自己生活密切相关的各种序列 位置或编号
其他
时 间
活动项目
晨间活动
学 领域 习 活 内容 动
上 游戏活动 午
步骤二：前期准备
采用头脑风暴、家长经验分 享、教师专题培训等方式， 重视教师与家长之间的互动 、家庭与家庭的互动。
步骤三：活动现场
步骤四：经验交流分 享
组织教学、游戏、亲子活动 ，用文字或者照片记录幼儿 活动情况；家长参与活动， 观察记录幼儿在活动中的表 现。
班级成员共同分析本次活动的得失，收 集家长意见，找出问题，制定调整策略 ，向家长反馈意见。将活动反思形成书 面文字记录下来。
户外活动
内容
户外 游戏或动
星期一 升旗仪式
语言 城里来了 大恐龙
结构游戏
踢毽子
体育活动
健康 《避暑去
》
星期二
星期三
星期四
结构游戏 数学
小黑板画 阅读图书
健康
数学
第几和几(二)
体育活动
第次变变 变
造型游戏 捉尾巴
健康活动 《健康小 卫士》
平衡练习
音乐游戏 攀爬区
猫和老鼠
有趣的眼 镜
打击乐
攀爬活动
羊角球
保育员
注意问题
晨间 活动
看书活动
重点与幼儿一同讲述幼 儿用书，复习巩固所学 知识。
做好晨间的清洁工 作
在温馨提示里细心 记录好家长提到的 需要关注的问题。
早 操
早 点
集中教 育活动
“前 阅 读”家 长培训
模仿操、器械操
主班老师主要以饱满的 热情带操，配班老师安 抚个别有情绪的幼儿。
奶、点心
前阅读第一节课：
家园配合
1 、亲子阅读：《 爱美的小蜜蜂》《 小蛇齐齐》《运南 瓜》
2、 两个家庭展 示“甜蜜一家”
3、 发动家长将 与孩子阅读中发生 的趣事记录下来。 4 、每周记录一份 幼儿口述课堂读本 。
迎迎家长开放日活动方案
时间：2009年3月2日上午 教师;刘泌 邹婕 吴秀娟
生活环节 基本内容
指导要点 教师
家园互动的
价值是什么?
认同 一致 发展
计划 实施 指导与培训 评价
学期规划 月主题计划
周预报 具体活动计划
迎迎班课程实施月计划
主
主题
领
题
目标
域
课程安排 主体课程
辅助
活动区
课程
（一）初步感 知周围生活及 艺术作品中丰 富的色彩。 （二）有装点
语言 科学
故事读本： 《打苍蝇》 《耳朵套》 《小猪美美 《好玩的》沙子》 《水里的鱼》 《小手躲在套子里》