《放风筝》 之一
春天到了小朋友们在公园放风筝的作文
春天到了小朋友们在公园放风筝的作文春天到了，大地苏醒了，万物复苏了。
在这个美好的季节里，放风筝是孩子们最喜欢的活动之一。
今天我们一起去公园看看，看看春天里孩子们放风筝的场景吧！早晨，阳光明媚，微风拂面。
公园里熙熙攘攘，小朋友们已经早早地来到这里。
他们手里提着五颜六色的风筝，笑容满面，兴致勃勃地等待着风筝起飞的时刻。
有的孩子手拿着线轮，有的孩子则手持着风筝，一副认真的样子。
看到这些调皮可爱的孩子们，就不由得让人心情愉悦起来。
风筝一般都是五彩斑斓的。
有的是长方形的，有的是三角形的，还有的是菱形的。
这个时候，大家都纷纷拿出自己的风筝，迫不及待地要放飞它们了。
于是，一阵阵欢乐的笑声在公园里回荡，仿佛在预示着风筝的美妙的翱翔。
孩子们将风筝徐徐的放在了空中，然后慢慢地放出线。
只见风筝在空中翩翩起舞，时而上升，时而下降，有模有样地在空中飘扬。
有的孩子们甚至还在风筝上装上了小灯泡，让风筝在夜晚也能飞翔，给人们带来绚丽的视觉盛宴。
当然，放风筝也需要一些技巧。
有的小朋友在放风筝的时候，左手拿着线轮，右手握住风筝，时而松紧线索，时而调整风筝的角度，让风筝在空中更加自如地飞翔。
这些孩子们在风筝上的操作技巧，真是令人叹为观止。
不过，有时候风筝也会不听话，像一匹脱缰的野马，任意飞翔。
有的时候风筝小角度不对就会掉下来，有的时候风太大会把风筝吹得太高。
这时候，孩子们就要小心翼翼地收线，再小心地把风筝放到空中。
有时候还要慢慢地踱着小碎步，去追逐风筝，十分有趣。
在放风筝的过程中，孩子们也会遇到一些问题。
有时候风筝会不小心蹦上了树，有的时候风筝的线会打结。
但是这些困难都无法阻挡孩子们飞翔的梦想。
他们会积极地去克服困难，或者踮起脚尖去抓住风筝，或者拉住风筝的线轮，尽量不让风筝在枝叶间纠结。
放风筝不仅仅是孩子们的游戏，更是一种心情的宣泄。
在放风筝的过程中，他们不仅能够感受到自由，还能够锻炼身体，培养意志。
而且，当风筝在空中飘扬的时候，他们还能够感受到成功的快乐，这对于孩子们的成长是极其重要的。
秋天放风筝的三年级作文
秋天放风筝的三年级作文秋天放风筝的三年级作文（通用11篇）放风筝是民间传统游戏之一，清明节节日习俗。
风筝又称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢。
起源于中国。
下面是小编收集整理的秋天放风筝的三年级作文，希望对大家有所帮助。
秋天放风筝的三年级作文篇1今天下午，我和妈妈一起去滨江公园放风筝。
刚到滨江公园，我抬头一看，哇！蓝蓝的天空简直成了风筝的世界。
各式各样的风筝在天空中飞舞着，有小熊的，有孙悟空的，有奥特曼的，有飞机的，有孔雀的，有蝴蝶的，有降落伞的，五彩缤纷，好看极了。
我的风筝是蓝猫和菲菲图案的，是我自己精心挑选的。
我们来到草地上，我拿着线轴在前面跑，妈妈托着风筝跟在后面。
等到有风的时候，老妈用力把风筝向空中一抛，但是风筝总是不听话，好象在跟我们开玩笑，几次都没有放飞成功。
虽然我和妈妈都满头大汗，但谁也没有放弃。
又经过几次的努力，我们的风筝终于飞上了天空，我快乐地在草地上蹦呀，跳呀。
等风筝飞稳了后，妈妈松开了手，让我一个人拿着线轴慢慢放线，风筝越飞越高，越飞越远。
看着飞在空中的风筝，我心里真快乐，我想我要是也能飞到空中，那该多好呀，我就可以和风筝在空中一起玩耍了。
秋天放风筝的三年级作文篇2秋天傍晚，天气睛朗，吹来一阵阵微风。
我突然想起家里的风筝，在这样的天气很适合放风筝。
于是，我让爸爸妈妈带和我弟弟妹妹去广场学放风筝。
到了广场，看见许多人都在放风筝，天空上有各种各样的风筝，像一朵朵绽开的花，绚丽多彩，让我看得眼花了乱。
我也急忙拿出风筝，迫不及待的跑起来，风筝只飞一点点高。
老是飞不起来，风筝就像跟我作对，直接就掉了下来。
我又开始第二次放飞，不过，风筝还是掉了下来，因为我一跑就开始放线，风筝还没飞起来，又失败了。
我就不信，我放不飞风筝，第三次，第四次……还是没有成功。
我只好去请教爸爸，爸爸说：“放风筝最关键是要观看风向，掌握好风向，坚持下去，一定能成功”。
我按照爸爸说的去做，我先放一点点线，再看一下风从哪边来的，开始顺着风的方向快速跑。
幼儿园放风筝的安全教育(3篇)
第1篇一、引言春天是一个充满生机的季节，万物复苏，春风拂面。
在这个美好的季节里，放风筝成为了孩子们喜爱的户外活动之一。
然而，放风筝也存在一定的安全隐患，为了保障孩子们的人身安全，提高孩子们的安全意识，幼儿园特开展放风筝的安全教育。
二、放风筝的安全隐患1. 高空坠落：放风筝时，孩子们可能会攀爬高处，如树木、电线杆等，容易发生高空坠落事故。
2. 电力线触电：放风筝时，若风筝线缠绕在电力线上，容易引发触电事故。
3. 风筝线割伤：风筝线在飞行过程中，若与其他物体发生摩擦，容易断裂，割伤行人和孩子们。
4. 风筝线缠绕：放风筝时，若风筝线缠绕在其他物体上，如树木、车辆等，容易导致交通事故。
5. 烟花爆竹：放风筝时，部分家长会携带烟花爆竹，存在安全隐患。
三、放风筝的安全教育内容1. 高空坠落安全：（1）教育孩子们不攀爬高处放风筝，避免高空坠落事故。
（2）提醒家长在放风筝时，不要让孩子远离自己的视线，确保孩子们的安全。
2. 电力线触电安全：（1）教育孩子们不要在电力线附近放风筝，避免触电事故。
（2）提醒家长在放风筝时，注意观察周围环境，确保风筝线不会缠绕在电力线上。
3. 风筝线割伤安全：（1）教育孩子们不要追逐风筝，避免风筝线割伤自己和其他人。
（2）提醒家长在放风筝时，注意观察风筝线，避免风筝线断裂，造成伤害。
4. 风筝线缠绕安全：（1）教育孩子们不要在道路上放风筝，避免风筝线缠绕在车辆上，引发交通事故。
（2）提醒家长在放风筝时，选择开阔的场地，避免风筝线缠绕在其他物体上。
5. 烟花爆竹安全：（1）教育孩子们不要在放风筝时燃放烟花爆竹，避免火灾和人身伤害。
（2）提醒家长不要携带烟花爆竹，确保孩子们的安全。
四、放风筝的安全教育措施1. 举办放风筝安全知识讲座：邀请专业人士为孩子们讲解放风筝的安全知识，提高孩子们的安全意识。
2. 开展放风筝安全演练：组织孩子们进行放风筝安全演练，让孩子们在实践中掌握安全技能。
3. 发放放风筝安全手册：为家长和孩子们发放放风筝安全手册，普及放风筝安全知识。
小古文 放风筝 注释
小古文放风筝注释
放风筝，是孩子们最喜欢做的游戏之一。
每当春季清风秋月，众多小朋友就会聚在一起，在开阔的场地上挥舞着五颜六色的风筝，随着风飘动，畅快地笑声不断。
放风筝可不是一件简单的事情，需要有技巧和耐心。
首先要选择合适的场地，避免有大树或高楼挡风；其次要挑选适合的风筝，并正确地施展风筝起飞的技巧；最后要耐心地控制风筝的高度和方向，不断调整风筝的姿态，让它在空中飞翔。
放风筝游戏不仅能锻炼孩子的手眼协调和反应能力，还能增强他们的耐心和信心，同时也是一种良好的户外运动方式，有益于孩子身心健康的发展。
小学二年级放风筝作文大全7篇
小学二年级放风筝作文大全7篇放风筝是民间传统游戏之一，清明节节日习俗。
风筝又称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢。
下面是为大家整理的小学二年级放风筝作文大全7篇，仅供参考，欢迎大家阅读分享。
小学二年级放风筝作文大全1早晨，天气晴朗，阳光明媚，春暖花开。
是放风筝的好时候。
我自己快快乐乐地一个人到操场去放风筝。
到操场放风筝的人可真多，他们三个一群，两个一伙。
风筝各式各样，五颜六色，有“大蝴蝶”，有“凤凰”，有“卡通风筝”，还有“三角六色风筝”……我想：我的“三角六色风筝”是否能成功飞上天呢?我先把风筝放在地上，自己拿着线轴，飞快的向前跑，边跑边放线。
我回头一看，我的“三角六色风筝”已经稳稳当当地飞上天了。
它后面的“小尾巴”像它的平衡器一样。
我正盯着我那个“三角六色风筝”时，西边飞来一个花花绿绿的“卡通风筝”，它那金黄色的身子布满艳红色的斑纹和米老鼠的图案，美极了!“卡通风筝”好像在说：“哼，你那丑陋的颜色，和我比差十百倍呢!”“三角六色风筝”也仿佛不服气地说：“你才丑呢!”我仔细一看，原来是汪曾毅的风筝。
它们两个风筝在吵着，“卡通风筝”说：“不服气是吗?有本事打一架。
”“三角六色风筝”说：“好哇，谁怕谁?”说着它们就打起来了。
最后我的风筝和汪曾毅的风筝两败俱伤，落下来了。
今天，我的风筝虽然和汪曾毅的风筝打架了。
但是，我还是很开心、很高兴。
小学二年级放风筝作文大全2春风拂面，柳绿花红，草长莺飞，正是放风筝的好时节!周六一大早，我便约着小丽和明明去中山公园放风筝。
公园草坪上有很多出来踏青的人们，有三五成群的哥哥姐姐，有其乐融融的一家三口，还有谈笑风生的叔叔阿姨。
天空中早已飞满了各种各样、五颜六色的风筝：有红色的“金鱼”风筝;有展翅高飞的“老鹰”风筝;还有长着无数条腿的“蜈蚣”风筝……我们赶紧找了一块空地，迫不及待地拿出风筝准备放飞。
明明举着燕子风筝，我来放线。
我边跑边喊：“三、二、一，抛!”明明抛出了风筝。
只见风筝先是飞起来了一些，摇摇晃晃后却落在了地上。
泰戈尔飞鸟集精选及赏析
泰戈尔飞鸟集精选及赏析泰戈尔（Rabindranath Tagore）是印度文学史上的重要人物之一，他的作品涵盖了诗歌、散文、戏剧等多个领域。
其中，他的诗集《飞鸟集》（Gitanjali）被誉为他最重要的作品之一，在世界范围内享有广泛的声誉。
本文将为您精选并赏析泰戈尔《飞鸟集》中的几首诗歌。
一、《远方的朋友》孤岛之上的我，与远方的朋友相见。
我们隔着海洋，互相倾诉。
我们分享彼此的喜悦，抚慰彼此的忧伤。
这首诗描述了泰戈尔内心深处的孤独与对远方朋友的思念之情。
通过海洋的隔离，泰戈尔与朋友们互相倾诉内心的喜悦和忧伤，彼此成为心灵上的寄托。
二、《放风筝》风筝在天空翱翔，随着风儿的引领。
线绳系着我的梦想，冲破束缚，自由飞翔。
这首诗以风筝为隐喻，表达了泰戈尔对自由的向往和追求。
他希望自己的梦想能像放风筝一样，在风中自由飞翔，并不受任何束缚。
三、《流云与流水》流云如画，在湖面上飘荡。
而流水无声地流淌，细水长流不停息。
这首诗将流云与流水作为意象，表达了泰戈尔对自然的赞美和对生命的思考。
流云如画，流水悄然流淌，象征着生命的美好与持久。
四、《黄昏之歌》夕阳下的山峦，如黄金般闪耀。
大地静静沉睡，只有我在倾听。
这首诗以黄昏时分的景象为背景，描绘了大自然在黄昏时分的美景。
夕阳下的山峦闪耀如黄金，大地安静地沉睡，而泰戈尔独自倾听着这静谧而美丽的黄昏。
五、《你是我的晨曦》当我的灵魂被黑暗笼罩，你是我的晨曦。
你的微笑为我驱散黑暗，使我重新看到光明。
这首诗表达了泰戈尔对爱人的深情。
他认为，当他的灵魂被黑暗笼罩时，爱人的微笑就是他的晨曦，能够驱散黑暗，给他带来光明和希望。
在泰戈尔的《飞鸟集》中，他用简洁而优美的语言，表达了对爱、自由、自然的向往和感悟。
这些诗歌给人以力量和启发，让人们在尘世的喧嚣中重新找到内心的平静和安宁。
正如泰戈尔所言：“爱是艺术的最高形式，而诗歌是爱的言辞”。
他的诗歌既是他对世界的感悟，也是对人性的深刻思考，更是对人与自然关系的思考与反思。
形容儿童的诗句
形容儿童的诗句形容儿童的诗句儿童是古人写诗题材之一，下面是小编为大家整理的'形容儿童的诗句，欢迎参考!1、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》2、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。
——明·朱茂曙《秦淮河春游即事》3、古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。
——佚名4、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。
——清·孔尚任《放风筝》5、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——清·袁枚《所见》6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
——唐·胡令能《小儿垂钓》7、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
——宋·黄庭坚《牧童》8、秋来皎洁白须光，试脱朝簪学酒狂。
一曲酣歌还自乐，儿孙嬉笑挽衣裳。
——唐·权德舆《览镜见白发数茎光鲜特异》9、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。
桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
——唐·李商隐《绝句》10、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。
时复往来吹一曲，何愁南北不知音!——唐·卢肇《牧童》11、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
——宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一12、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。
水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。
小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边和地头。
口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。
——《牧牛图》13、小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
——唐·白居易《池上》14、斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
——唐·王维《渭川田家》15、朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
处暑期间的传统娱乐活动与游戏
处暑期间的传统娱乐活动与游戏处暑是农历二十四节气中的一个重要节气，预示着夏天即将过去，秋天即将到来。
在中国，处暑期间有许多传统的娱乐活动和游戏，这些活动不仅能够丰富人们的生活，还能够展示传统文化的魅力。
本文将介绍几种处暑期间常见的传统娱乐活动和游戏。
一、放风筝放风筝是中国传统的娱乐活动之一，在处暑期间尤其盛行。
人们通常选择晴朗的日子，在公园、广场或者开阔的地方放风筝。
放风筝不仅是一项娱乐活动，更是一种艺术形式。
不同地区有各种各样的风筝，如著名的北京凤凰风筝和潍坊风筝。
放风筝既能锻炼身体，又能欣赏到飞行的美妙，让人们感受到自由与激情。
二、桃木剑表演桃木剑表演是中国传统的武术表演之一，也是处暑期间常见的娱乐活动。
桃木剑是一种由桃木制成的剑，是中国武术中常用的道具。
在处暑期间，街头巷尾常能看到人们穿着传统武术服装，手握桃木剑表演各种招式。
桃木剑表演不仅展示了中国武术的精髓，还传递了秋天即将到来的喜悦和祝福。
三、斗蛐蛐斗蛐蛐是一种古老的游戏，流传至今仍在处暑期间广受欢迎。
斗蛐蛐是指让两只蛐蛐相互对战，通过比赛看谁的蛐蛐更强。
人们通常会在野外或者庭院设置一个比赛场地，将两只蛐蛐放在一起，观察它们的对战情况。
蛐蛐并不是常见的宠物，但是在处暑期间，它们成为了小伙伴们的竞技对象。
斗蛐蛐不仅能增加人们的趣味性，还培养了人们对大自然生物的观察力。
四、赏秋菊秋季是菊花开放的季节，处暑正好是欣赏秋菊的好时机。
人们会前往花坛、公园等地欣赏各种各样的菊花。
菊花作为中国的传统花卉，有着深远的文化内涵。
欣赏秋菊不仅可以享受花朵带来的美感，还可以领略到花园中的宁静与和谐。
五、中秋民俗游戏处暑期间正好是中秋节的前夕，中秋节是中国传统的重要节日之一。
在这个时候，人们会举行各种各样的游戏活动，增添节日的喜庆氛围。
其中，最常见的游戏有赏月、猜灯谜、吃月饼等。
这些游戏不仅能够拉近人与人之间的距离，还能够加深人们对传统文化的认识。
总结处暑期间的传统娱乐活动和游戏丰富多样，既能满足人们的娱乐需求，又能展现中国传统文化的独特魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《放风筝》之一《放风筝》教学设计之一佚名一、教学目标：1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
2、初步培养观察事物的兴趣。
二、课时安排：2课时第一课时1、春天来了，阳光明媚。
这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
2、明确要求。
3、指导按一定的顺序观察图画。
※指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝……※指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
※指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
4、自由准备口头作文。
5、指名一、两名学生口头作文——讲评。
6、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时1、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）2、指导学生完成整篇文章。
○整篇文章我们应该按怎样的顺序写？通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为.写作的顺序。
○指名学生口头作文，口述后组织评议。
○学生写草稿，教师巡回指导。
3、指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序是否正确。
——讨论评议。
4、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
放风筝春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声“放”。
小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲……这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：“你是谁？我可以和你成为好朋友吗？”小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊！《放风筝》教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!.教案示例教学目标：1．认识本课2个生字。
2．有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
3．培养对文学作品初步的欣赏能力。
教学过程：一、导入新课1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
（板书课题）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
2．指名读自己喜欢的段落。
注意以下读音水淋淋（l0n）啼啭（zhu4n）倾吐（t(）3．谈谈对课文的初步印象。
4．提出疑难之处。
三、再读感悟，探究解疑1．自读感悟。
2．小组内讨论交流。
3．汇报交流、教师点拨（l）感悟雨声的美妙、神奇。
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。
②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。
③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。
④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。
②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。
这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。
③点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。
④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活而具有灵性。
（3）感情朗读，加深理解。
①自己练习，边读边体会。
②组内朗读比赛。
③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。
四、.总结1．配乐朗读课文。
2、谈谈学了课文后你的感受。
五、拓展延伸1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。
2．写一篇赞美自然景观的习作。
附：板书设计.教案点评：发挥教师的主导作用，引导学生积极主动地探究新知，适时适当地给予点拨、引导，为学生提供帮助。
学生要真正成为学习的主人、课堂的主人，学生通过自读自悟、讨论交流等形式对课文进行深入的探究。
探究活动组织一次配乐朗读比赛，加强学生朗读技巧的训练，同时，可以帮助学生积累优美的句、段，在美的享受中陶冶学生的情操。
语文教案－山雨由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 教学目标：1．认识4个生字。
2．默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。
3．理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。
教学步骤：（一）导入1991年，我国南方几个省发生了大洪水，人民生命财产受到了严重的威胁，在这个紧急关头，江总书记来到了灾民中间，他是怎样说的，怎样做的呢？今天，我们就来学习23课《江总书记来我家》（二）初读课文1．借助拼音和工具书，基本读通课文2．完成课前预习题3．检查预习情况（1）分别指定学生分自然段轮流读课文。
（2）师生共同正音（3）课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？指名答。
（三）细读课文1．学生再次自由读课文，把自己最受感动的地方画下来，已经画了的学生就认真读一读这些语句，要让别人从你的朗读中能听出你的确是受到了感动，最好能让别人听了也像你一样受感动。
2．学生自由发言，讨论交流（1）先读一读画好的句子或段落，再谈谈为什么你最受感动，最好在谈完后，还能再声情并茂地朗读一下你最受感动的语句。
（2）学生互相评议或发表不同的看法，或认为自己读得更好，可以来示范朗读，或指出他人的优缺点（四）深化中心1．齐读课文最后一个自然段。
2．讨论对这个自然段的理解。
想像一下，这是一幅怎样的画面，再联系全文，说说自己的体会学生分组读最后一个自然段，再读一读全文，自由讨论。
3．引导学生联系各自查找的资料，说说江总书记那“留在灾区人民心里”的“一行行深情的脚印”出现在哪些年份的哪些灾区，还有哪些中央领导人在什么时间到过哪些灾区去慰问、寻访、视察？（五）布置作业1．多音字组词2．结合课文解释词语异口同声：便咽：（六）板书设计23 江总书记来我家动件：握住拉着点头环视摸了摸神态：急切凝重焦灼不安.教案点评：这是一篇自读课文，在结合上一篇课文学习的基础上，放手让学生运用所学过的读书方法自读课文，理解课文内容，老师适时适当进行点拨，帮助学生领悟作者是如何运用动作、神情和对话描写人物的.写作方法。
江总书记来我家由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!一、教学要求：⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。
⒉理解第1自然段的段式，会用”有的……有的……”练写课间活动的一个场景。
⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
二、教学时间：三课时第一课时一、揭示课题⒈读课题。
⒉谁知道”泉城”指什么地方？为什么人们称济南为”泉城”呢？二、听读课文，自学生字词⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
⒉再读课文，要求读正确，读通顺。
⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
四、检查自学效果⒈出示生字词。
⒉认读生字词。
⒊重点理解下列词语。
汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇⒋指名分自然段读课文。
师生评议五、学习第一自然段自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？这一段共有几句话？（三句）指名读第一句。
这一句告诉我们什么？默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
出示：这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
指名读这句话。
回答问题。
（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。
）作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的……有的……）谁能用”有的……有的……”说一句话？第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
指导朗读第二句。
（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）范读，自由练读，指名读，齐读。
济南72泉，最著名是哪些？读第三句。
”著名”是什么意思？（有名）六、练习⒈朗读课文⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上”有的……有的……”第二课时一、复习⒈读第一自然段。
⒉问：济南72 泉，最著名的是哪些？二、继续讲读课文⒈学习第2自然段。
自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。
读后回答。
（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。
出示：泉水从地下往上涌。
泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。
这两个句子那个好，为什么？欣赏”在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。
””拧”是什么意思？大家做做拧的动作。
指导朗读。
小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。
⒉自学第3，4自然段。
⑴出示学习要求。
①默读3，4自然段。
②数一数每个自然段共有几句话。
③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：”____”画出来）有什么的特点？⑵学生自学。
⑶检查。
①看图②填表。
⑷学生练读。
⒊学习第五自然段。
指名读第五自然段。
思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。
”七十二泉之首”是什么意思？”差不多占了大半公园”说明什么？（泉池大）那句话描写了趵突泉的神奇景象？欣赏”泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪”看图理解。
指导朗读。
小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。
⒋齐读最后一个自然段。
三、.总结全文，朗读全文⒈.总结。
⒉朗读全文。
第三课时一、朗读课文二、指导背诵⒈分段指导背诵。
回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。
⒉练习背诵全文。
三、识记生字字行，知道书写⒈指名读生字。