1.3 走进化学实验室 导学案
人教版九年级化学上册1.3走进化学实验室第1课时导学案
课题 3走进化学实验室（第一课时）【教课目的】1．知识与技术（1）认识常用仪器的名称、使用范围。
（2）认识药品搁置的规范化2．过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技术。
（2）经过演示，促进学生掌握规范的操作方法。
3．感情态度与价值观（1）使学生养成优秀的实验习惯。
（2）培育学生勇于研究的科学精神。
【教课要点】药品的取用的基本操作训练，以及对学生的察看能力的培育。
【教课难点】恪守实验室规则和安全教育【教课方法】实验演示、剖析概括、增补解说、练习提高【教具】锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸，药匙、镊子、胶头滴管、试管架等仪器（纸槽）【教课过程】一、创建情境，导入新课经过前方的学习我们知道，化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。
在我们走进化学实验室以前该注意些什么呢？今日我们就开始学习一些化学实验的基操作。
二、教案指引，自主学习请同学们自主预习教材第17-20 页的内容，并达成以下内容。
1.初中化学常用仪器：（ 1）试管常用做少许试剂的反响容器，在或时使用。
加热后不可以骤冷，防备。
夹持试管常用；（ 2）玻璃棒用于、或转移液体；（ 3）酒精灯常用于；（ 4）胶头滴管用于和少许液体，用事后应立刻，再去汲取其余药品；（ 5）铁架台（包含和）常用于固定和支持各样仪器；（ 6）烧杯常用作和的反响容器，在或时使用。
加热时应放在上，使其；（ 7）量筒用来量度液体，不可以，也不可以作；（ 8）集气瓶用于或少许气体。
2.实验室药品取用规则（ 1）不可以接触药品，不要去闻药品的气味，不得任何药品的滋味；（ 2）应严格依据实验规定的用量取用药品，若没说明用量，一般液体取ml,固体只要；（ 3）实验节余的药品既不可以，也不要，更不要取出实验室，要放入。
3.托盘天平的使用（ 1）托盘天平能称准到g;(2)称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查，若不均衡，应调理左右的，使天平均衡；（3）称量时把称量物放在，砝码放在，砝码应用夹取，先加质量的砝码，再加质量的砝码，最后挪动；（4）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张，易潮解的药品，一定放在里称量。
2021年九年级化学上册 .3 走进化学实验室导学案 新人教版(I)
防止试管底被砸破
2、液体药品的取用
用量
方
法
仪
器
操作要点
方法
技巧
少
量
滴
加
法
胶
头
滴
管
滴加液体时，滴管在容器正上悬空竖直滴入，滴管使用时，不能横放或倒置，用过的滴管立即用清水洗净，但与滴管配套的第管用后千万不要清洗，要专管专用
排气
吸液
竖直
悬空
较多量
倾
倒
法
瓶塞倒放在桌面上；试剂瓶口紧挨着试管口；标签要朝着手心；盖好瓶塞，放回原位，标签向外。
塞倒放
口挨口
签向手
要放回
定量
量取法
量筒
量液时量筒放平，倒入液体接近刻度时改用胶头滴管逐滴滴如至刻度线；读数时量筒必须放平稳，视线与凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视读数则读数偏小；俯视读数则读数偏大
二、化学药品的取用
提出问题：1）、取用固体药品时应注意什么？
2）、取用液体药品时应注意什么？
讨论交流：阅读教材，讨论相关原因。
归纳总结：
1、固体药品的取用
固体
药品
所需
仪器
操作要点
规范操
作原因
粉
末
状
药匙
纸槽
“一斜、二送、三直立”将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，让药品全部落入试管底部。
3、液体药品的取用：1）滴加法：胶头滴管
2)倾倒法：
3）量取：量筒
九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室导学案(新版)新人教版
______，不要 _____
防止
，沾污 _________或
；不
要把滴管放在
或
，以免
。用过的胶头滴管应立即用
______________
以备再用。
3. 如何将细口瓶内的液体（如水）倒入到试管中？
4. 如何取用 35mL的水？用到哪些仪器？
【观察思考】 小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学的实验过程。 讨论交流 ： 1、 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
自主学习：
用 2 分钟阅读课本 P18 页内容，解决以下问题：
（一）：固体药品的取用：
（1）：固体药品通常保存在
，取用固体药品一般用
。有些块状固
体应用
取。用过的药匙要立刻
以备下次再用。
（ 2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器
，
把
，再把容器
。
（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管
，把盛有药品的药匙（或纸槽）小
1
心送至
，然后
。
讨论交流：
1. 如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？
2. 如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？
【观察思考】 小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学实验过程。 【思考交流】 1. 对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？
2. 刚才的实验操作中哪些同学做得比较规范，哪些同学出现了错误，怎样改正？
走进化学实验室
学习目标 ： 1．掌握最基本的实验操作方法。 2．了解常用仪器的名称、使用范围。 3. 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 情景导入：
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室 1.3.3 仪器的连接和洗涤导学案 (新版)新人教
走进化学实验室—仪器的洗涤一、学习目标1、可以做到连接仪器2、能说出检查装置的气密性的方法和仪器的洗涤。
3、知道错误操作可能造成的不良后果二、自主探究连接仪器装置即气密性检查【阅读】教材【归纳】1.把玻璃管插入带孔橡皮塞的方法是____________________2.连接玻璃管和胶皮管的方法是____________________3.在容器口塞入橡皮塞的方法是____________________4.检查装置气密性的方法是____________________洗涤玻璃仪器【阅读】教材【归纳】洗过的玻璃仪器内壁附着的水既_____________，也_____________时，表示仪器已洗干净。
三、探究导学案连接仪器装置及装置气密性检查将玻璃管插入橡胶管或者把玻璃管插入橡胶塞，都要事先吧玻璃管一端用水润湿，以减小摩擦；把橡胶塞塞入试管，要轻轻转动，不要使劲按，以免把试管压碎装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
仪器的洗涤：玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下。
试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干四、典例解析1如图为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。
若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( )[解析]A、在检查装置气密性时，将导管插到水中，水对气体有一个小的压力，在这个压力的作用下，水能进入导管中，但随着水的进入，瓶内气体受到压缩，也会产生向外的压强，所以水不能进入很多。
2正确的实验操作是实验成功的保证。
下列实验操作正确的是( )[解析]B、振荡试管时要利用腕力，不能上下振荡，故A错误；玻璃仪器洗涤干净的标准是既不聚成水滴也不成股流下，故C错误；把橡胶塞塞入试管不能使劲按，容易压碎试管，故D 错误。
1.3 走进化学实验室(第二课时)(学案)(解析版)
课题1.3 走进化学实验室（第二课时）（学案）1.下列在实验室中取用药品的做法错误的是（）A.做完实验后剩余的药品，不能放回原瓶B.块状固体药品取用时可以用镊子，取用粉末状药品可用药匙或纸槽C.取用液体药品时，如果没说明用量，一般取试管容积的三分之一即可D.液体药品通常盛放在细口瓶中里，常用倾倒法取用【答案】C2．下列化学仪器对应的名称正确的是( )【答案】A3.下列取用试剂的操作图示错误的是（）A．取块状固体B．倾倒液体C．取粉末状固体D．添加液体【答案】A4.从如图仪器中选择适当的仪器，用仪器名称回答问题：加热时可在火焰上直接加热的仪器有________，对物质加热时用________提供热能，移取少量液体的仪器是________，量取液体的仪器是________．【答案】试管和蒸发皿,酒精灯,胶头吸管,量筒1.了解酒精灯使用的注意事项，知道如何给物质加热；2.了解如何连接仪器,并会检验装置的气密性，掌握洗涤仪器的方法及洗涤干净的标准；3.激发学生学习化学的兴趣，初步培养动手能力。
1.酒精灯的使用方法和物质的加热。
2.连接仪器和仪器的洗涤。
一、酒精灯的使用方法结合上节课所学的知识判断下图中有关酒精灯的操作是否正确，并把不正确的操作改正。
①点燃酒精灯②向酒精灯中添加酒精③熄灭酒精灯④用灯帽盖灭⑤引燃酒精灯⑥存放酒精灯【答案】图①：正确；图②：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
图③：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
图④：正确；图⑤：绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。
图⑥：酒精灯不用时不能敞口放置，以免酒精挥发。
【注意】若不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
【实验1-5】仔细观察，记录实验现象实验操作：1.点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况2.取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1-2s后取出，熄灭酒精灯。
观察烧后的火柴梗。
处在火焰哪一层的火柴梗最先炭化？哪一层的火焰温度最高?用酒精灯加热时，应该用哪一层火焰加热?实验现象：酒精灯的火焰分层，处在火焰层的火柴梗最先炭化。
人教版九年级化学上册导学案1-3走进化学实验室
鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录
并把大家的观点统一归纳出来，做好发言准备。
展示纠错：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。
板书设计：
课题3：走进化学实验室
常见仪器的使用及其注意事项
教学反思
1、实验时不宜用作反应容器的是（）
A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒
2.下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的
是（）A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
情景导入：学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
2、2、试管夹： 用途：夹持试管 注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3、3、玻璃棒：（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁 ②用后及时擦洗干净
3、3、酒精灯：（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。（2）注意事项：①灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。②禁止向燃着的酒精灯内（防止酒精洒出引起火灾） 禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。 应用加热（外焰温度最高）。 用完酒精灯后，必须用盖灭，不可。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）。⑥不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立
8、量筒：（1）用途：量取液体的体积；（2）注意事项：不能加热,不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
9．集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）
10．蒸发皿：用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。
人教版化学九年级上册第一单元课题3走进化学实验室导学案
课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器和药品的取用学习目标：1．了解一些化学实验室的规则。
2．掌握常用仪器的名称和使用方法。
3．学会固体药品和液体药品的取用方法。
4．实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
5. 了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
6. 能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
7. 培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
学习重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
学习难点：量筒和滴管的使用。
学习用品：药匙、镊子、试管、试管架、纸槽、试剂瓶、量筒、胶头滴管、烧杯、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、水等。
学习过程：一、自主探究（我的学习我做主）1. 初中化学常用仪器：（阅读课本P17—20第一部分，化学药品的取用及参考P151附录I）（1）试管常用做少量试剂的反应容器，在或时使用。
加热后不能骤冷，防止。
夹持试管常用。
（2）玻璃棒用于、或转移液体。
（3）酒精灯常用于。
(4)胶头滴管用于和少量液体，用过后应立即，再去吸取其他药品。
(5)铁架台(包括和 )常用于固定和支撑各种仪器；(6)烧杯常用作和的反应容器，在或时使用。
加热时应放在上，使其。
(7)量筒用来量度液体，不能，也不能作。
(8)集气瓶用于或少量气体。
2．药品的取用规则(1)“三不”原则：不能接触药品，不要去闻药品的气味，不得任何药品的味道。
(2)节约原则：应严格按照实验规定的用量取用药品，若没说明用量，一般液体取 mL，固体只需即可。
(3)处理原则：实验剩余的药品既不能，也不要，更不要拿出实验室，要放入。
3．固体药品的取用(1)固体药品通常保存在，取用固体药品一般用，块状的药品用。
(2)把块状药品或颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器，把药品或金属颗粒放入以后，再把容器，使药品，以免。
(3)取用粉末状药品时，应先使试管，把药匙或纸槽送到试管，然后使试管。
走进化学实验室导学案
课题3 走进化学实验室导学案（3课时）学习目标：1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则；2、了解常用仪器名称、特点和用途；3、练习并初步掌握实验基本操作技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度。
学习重点：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用学习过程：第一课时一、走进化学实验室1、展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性2、学生活动：找一找：实验室中电源、灭火器、安全通道在哪儿？排气扇、废液缸在哪儿，有什么用？化学实验仪器药品放在哪儿？3、认识试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽、集气瓶、量筒、胶头滴管、酒精灯、滴瓶，这些仪器的特点和作用。
二、切记化学实验室安全规则1、阅读课本18页，了解实验室药品取用规则；2、认识课本18页化学危险品图标。
第二课时练习实验基本功1、固体药品的取用提出问题：1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？展示药品：大理石、碳酸钠学生活动：1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
交流与讨论：对实验成败进行总结。
2、液体药品的取用展示药品：稀盐酸提出问题：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？合作讨论：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？（观察药品：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P19液体的倾倒，得出液体取用的方法。
）学生活动：取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。
交流与讨论：对实验成败进行总结。
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义务教育课程标准人教版化学九年级下册
第一单元课题3《走进化学实验室》导学案
一、学习目标
1、知识与技能：
(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。
(4) 能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：
（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能
3、情感态度与价值观：
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【重点】：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【难点】：滴管的使用。
二、课前预习
8、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？
9、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？如何给试管里的液体进行预热？
10、做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？
四、学以致用：
1.固体药品通常存放在____________中，粉末颗粒状的一般用____________取用，块状的用____________取用，如果没有说明用量，应取最少量，固体只须____________。
液体药品通常存放在____________中，取用时试剂瓶盖____________放在桌子上，标签朝向____________，试剂瓶口紧贴容器口____________倾倒。
如果没有说明用量，取最少量
____________mL。
2．量取一定体积的液体应用____________，选择的量筒规格与所量液体体积越接近越好。
倾倒的液体接近刻度时，应用____________滴加。
量液时，量筒必须____________，视线要与量筒内液体____________保持水平再读出读数。
仰视时会造成读数偏低，取液偏多；俯视时会造成读数偏大，取液偏少。
3．胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持____________在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污____________或腐蚀________；滴加时把滴管放在容器口上方滴加。
用过的滴管要立刻用____________干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），再放入洁净的小试管中。
五、讨论释疑、总结升华
1．关于药品的取用，不正确的操作是（）
A．取用粉末状固体药品应用药匙 B．取用较大块或颗粒状固体药品用镊子
C．实验室没说明用量，一般液体取1~2mL，固体只要盖满试管底部
D．从试剂瓶取出的溶液如果超出了需用量，应将超量的部分倒回原瓶内
2．下列实验操作正确的是（）
A．将实验室用剩的药品放回原瓶 B．把鼻孔凑近瓶口闻药品的气味
C．将洗净的试管倒放在试管架上 D．玻璃仪器外壁有水，加热前应擦干
3．下列仪器不能作为反应容器的是（）
A．试管 B．广口瓶 C．量筒 D．烧杯
4．取5mL液体，应当选用（）。
A．托盘天平 B．带刻度试管 C．10mL量筒 D．100mL量筒
5．用胶头滴管向试管里滴加液体的正确操作是（）
A．滴管伸入试管竖直滴加 B．滴管位于试管口上方垂直滴加
C．滴管口斜靠在试管壁滴加 D．滴管水平向试管中滴加
6．给试管中的液体加热时，液体的量不超过试管容积的（）
A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．2/3
7．取用块状固体可以用（），往试管里装入固体粉末可以用（）
A．手抓 B．药匙 C．镊子 D．纸槽
8．酒精灯的火焰可分为（）
A．内焰、中焰、外焰 B．焰心、内焰、外焰
C．焰心、中焰、外焰 D．下焰、中焰、上焰
9．能用酒精灯直接加热的玻璃仪器是（）
A．蒸发皿 B．集气瓶 C．烧瓶 D．试管
10．玻璃仪器洗净的标志是（）
A．用热的纯碱溶液洗涤过 B．用蒸馏水洗过多次
C．洗涤后的仪器已经透明了 D．仪器内壁的水附着均匀了
11．振荡试管内的液体时，正确的操作是（）
A．用手紧握试管，用臂晃动 B．拇指堵住试管口，上下晃动
C．用手捏住试管，用腕摇动 D．手紧握试管，上下晃动
12．某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是（）mL
A．9 B．大于9 C．小于9 D．无法判断
学习心得：在老师的引导下结合生活实际动手进行探究，体验到了实验探究的过程，从而激发了学习欲望，但在探究中教师不要参与太学生多，让自己动手去摸索，即使做错也不怕，教师再引导学生分析，效果会更好。