复习大数的认识1教学设计
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后两个空：同桌互说――个别提问
师：这个数里面还有几个相同的数字，你能把它们的数位都说出来吗？
齐说：后一个4个千，前一个4个万。
二、复习读数
1、读法复习
师：以上这些告诉我们相同的数字在不同的数位上所表示的意思是不同的！待会在读数时要小心，想想该怎么读？
生：分级。
师：请自由读450566502
2、读法练习
四万三千八百：43800一亿六千零四万零三十：160040030
二十四万零九百：240900一亿零六十四万零七百：100640700
三、比较大小
43800○240900位数不同
160040030○100640700位数相同
四、复习省略尾数（求近似数）
1、请同学们完成数学书117页第三题。
2、练习：下面的□可以填哪些数？
2、万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（ ）
3、四万零五百写作：40000500（ ）
4、一个数四舍五入到亿后是2亿，这个数的最大值可能是2 4000 0000。（ ）
（三）选择题
1、读5000505要读（）个零
A、1 B、2 C、3 D、4
2、和345000相邻的两个数是（）和（）
A、344000 B、345001 C、346000 D、344999
2300――23002――2300230――230023000
师提醒：以后读得更快些！读了那么多，你认为读数时什么情况要特别注意，特别难读？
3、师：我们就来试读课前同学们说的这些数：
9876543210 999999999999
4、写法练习
（1）师：读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？
（2）师报数，2生板演：
1、练习数位顺序（课件出示）
（1）十万十万地数，数10次是（ ），数100次就是（ ），一亿里面有（ ）个一千万。
（2）450566502这个数是（ ）位数，它的最高位是（ ），从右往左看，5分别处在（ ）位、（ ）位、（ ）位上，分别表示（ ）、（ ）、（ ）、
题（2）的前两空：生思考－－个别提问――如何数？（分级）
3、有一个数，万级是207，个级是375，这个数是
A、207375B、2073750C、2070375
（四）、提高练习
1、用三个8、两个0组成五位数，一个零也不读的数是（），只读一个零的数是（），读两个零的数是（）
2、用3、0、6、4、1这五个数，组成一个五位数。约等于6万的最小的数是（），约等于3万最大的数是（）。3、一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（）。
4、一个多位数四舍五入后是10万，四舍五入前这个多位数最大是（），最小是（）。
六、课堂小结
教学（反思）后记：
（1）课件小游戏：读数（抢答）
2300――23002说说这个数的组成？
生1：两个2，两个0，一个3组成的
生2：2个万，2个千，2个一组成的。
师比较两生读法的不同处
2300――23002――2300230
师：哪个0万级上表示多少个万，个级上表示多少个一
3、培养学生的反思意识和合作精神
教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教学用具：DVD
教学方法：练习。
教学过程：
我们已经对多位数进行了两节课的复习，我们今天还复习一节课，下节课我们就进行检测一下，看看我们的学习效果如何。
一、热身练习
复习大数的认识1教学设计
课题：大数的认识第1课时总序第个教案（电教第个）
批注
课型：复习课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。
2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
39□987≈40万□里可以填（）
3□5763780≈3亿□里可以填（）
五、综合练习
（一）填空
1、10个一亿是（ ），1亿里面有（ ）个一百万。
2、一个数是由7个百万、6个万和3个百组成的（ ）
3、在4和6之间填上（ ）个0，就个数为四百万零六。
（二）判断并改正
1、最小的九位数是111111111。（ ）
师：这个数里面还有几个相同的数字，你能把它们的数位都说出来吗？
齐说：后一个4个千，前一个4个万。
二、复习读数
1、读法复习
师：以上这些告诉我们相同的数字在不同的数位上所表示的意思是不同的！待会在读数时要小心，想想该怎么读？
生：分级。
师：请自由读450566502
2、读法练习
四万三千八百：43800一亿六千零四万零三十：160040030
二十四万零九百：240900一亿零六十四万零七百：100640700
三、比较大小
43800○240900位数不同
160040030○100640700位数相同
四、复习省略尾数（求近似数）
1、请同学们完成数学书117页第三题。
2、练习：下面的□可以填哪些数？
2、万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（ ）
3、四万零五百写作：40000500（ ）
4、一个数四舍五入到亿后是2亿，这个数的最大值可能是2 4000 0000。（ ）
（三）选择题
1、读5000505要读（）个零
A、1 B、2 C、3 D、4
2、和345000相邻的两个数是（）和（）
A、344000 B、345001 C、346000 D、344999
2300――23002――2300230――230023000
师提醒：以后读得更快些！读了那么多，你认为读数时什么情况要特别注意，特别难读？
3、师：我们就来试读课前同学们说的这些数：
9876543210 999999999999
4、写法练习
（1）师：读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？
（2）师报数，2生板演：
1、练习数位顺序（课件出示）
（1）十万十万地数，数10次是（ ），数100次就是（ ），一亿里面有（ ）个一千万。
（2）450566502这个数是（ ）位数，它的最高位是（ ），从右往左看，5分别处在（ ）位、（ ）位、（ ）位上，分别表示（ ）、（ ）、（ ）、
题（2）的前两空：生思考－－个别提问――如何数？（分级）
3、有一个数，万级是207，个级是375，这个数是
A、207375B、2073750C、2070375
（四）、提高练习
1、用三个8、两个0组成五位数，一个零也不读的数是（），只读一个零的数是（），读两个零的数是（）
2、用3、0、6、4、1这五个数，组成一个五位数。约等于6万的最小的数是（），约等于3万最大的数是（）。3、一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（）。
4、一个多位数四舍五入后是10万，四舍五入前这个多位数最大是（），最小是（）。
六、课堂小结
教学（反思）后记：
（1）课件小游戏：读数（抢答）
2300――23002说说这个数的组成？
生1：两个2，两个0，一个3组成的
生2：2个万，2个千，2个一组成的。
师比较两生读法的不同处
2300――23002――2300230
师：哪个0万级上表示多少个万，个级上表示多少个一
3、培养学生的反思意识和合作精神
教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教学用具：DVD
教学方法：练习。
教学过程：
我们已经对多位数进行了两节课的复习，我们今天还复习一节课，下节课我们就进行检测一下，看看我们的学习效果如何。
一、热身练习
复习大数的认识1教学设计
课题：大数的认识第1课时总序第个教案（电教第个）
批注
课型：复习课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。
2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
39□987≈40万□里可以填（）
3□5763780≈3亿□里可以填（）
五、综合练习
（一）填空
1、10个一亿是（ ），1亿里面有（ ）个一百万。
2、一个数是由7个百万、6个万和3个百组成的（ ）
3、在4和6之间填上（ ）个0，就个数为四百万零六。
（二）判断并改正
1、最小的九位数是111111111。（ ）