班主任的路上不断探索,痛并快乐着
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈桃源县三阳港镇中心小学王振芬我1990年从常德师范学校毕业至今，当班主任，教语文，担子重，责任大，风险高，身心累，虽然付出的心血很多，但是收获的喜悦更多。
三年前，网络上曾有一个关于教师这一神圣职业的幽默段子，内容是这样的：“上辈子杀过猪，这辈子来教书；上辈子杀了人，这辈子教语文；上辈子杀了猪又杀了人，这辈子教语文当班主任。
”这个段子点击率那是相当的高，至今仍然是网红段子。
我想是因为它淋漓尽致的道出了教育者的沧桑与辛酸，一针见血地指出了班主任的劳累与苦痛。
在座的各位教师中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更好的班级管理理念，其实很多方面，我都比不上大家。
所以，今天让我来发言，其实内心还是很忐忑的。
我就把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，没有爱心，就没有良好的班风和学风。
2021年秋季开学，才有了我教育生涯中的第一次大循环，接任一年级96班的班主任，教语文，送他们到六年级。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人愉悦，令人陶醉;看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的浓浓的爱，再累，我总是满怀希望；也是在对孩子们的付出中，我对班主任工作——“痛并快乐着”有了深深地体会。
我们知道，在一个班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，家长疼着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得。
一路修行做班主任
一路修行做班主任在所有的工作中，我最喜欢的还是班主任工作。
对我来说，每带完一届学生，我都像是经历了一段温暖而百感交集的旅程。
在学生毕业之后，我会不断回顾这一路连绵的风景，又会期待与那些新的年轻生命的相遇。
是的，班主任工作就是一场生命与生命的相遇，更是生命与生命的对话，在遇见和对话中，感受人生一寸又一寸的欢喜。
感受一寸又一寸的欢喜实习老师对我说：“我才去咱班听了一节课，班里的学生不管在哪里见到我都会非常热情地跟我打招呼，我觉得孩子们好有礼貌，好懂事啊！”实习期满的时候她恋恋不舍说：“这个班是我见过的既勤奋又不失活泼的班级，是我理想中高三班级该有的样子！”常来我班听课的化学老师，见我非常激动地拉着我的手说：“我经常来你们班听课，您知道为什么吗？除了师傅的课有吸引力之外，还有咱班的学生！您知道来你班听课多么温暖吗？当他们看到我来听课，不管哪一节，只要察觉到教室后边没有听课老师坐的凳子，立即会有人到前边搬一个凳子，快速地用自己的衣服袖子“蹭蹭”两下把凳子擦得干干净净，然后再端给我做。
当他们看到有时候我听课时只带了卷子没有垫写版，不方便记笔记，立即会有同学找一个硬纸板或一本厚书，让我垫着写字，没有带笔的时候他们会主动地递给我一支笔。
我都感动死啦！”英语老师说：“有次几个学生在用我的手机看周考成绩，这时候微信声音响了，几个孩子呢，就下意识向后闪了一下，离开老师的屏幕，示意老师看自己的微信，等老师看完微信她们再看分数，因为微信属于私人信息，要尊重老师。
这个细微的举动让我觉得这群孩子真的特别懂事明理，他们善良，跟老师关系处得很好，又很有边界意识，知道尊重我的隐私，真的特别感动。
”这么友善的班级，这么宽厚、热情的孩子，你是怎么培养成的呢？我说，这不是我的功劳，而是每个孩子都自带光芒，我只是用“爱”成全他们，向着明亮那方，尽情绽放。
班委会---班级成长的定海神针班委会的成立和培养，是班级成长的罗盘针。
犹记得刚入校时，孩子们在我的鼓励下竞选班委，每一个走上讲台的孩子，眼神明亮，誓言铿锵，郑重地对班级许下神圣的承诺。
小学班主任工作心得5篇
小学班主任工作心得5篇篇1时光荏苒，转眼间一年的小学班主任工作已经圆满结束。
在这一年的工作中，我深入体会到小学班主任的职责之所在，也深刻感受到小学班主任工作的艰辛与不易。
但是，正如一位名人所说：“痛并快乐着。
”下面，我将结合自己的实际工作，谈谈做小学班主任的心得体会。
一、用爱呵护，用心陪伴“爱”是教育的基础，对于小学班主任来说，更是至关重要。
我们要用爱去呵护每一个学生，用爱去感化每一个学生。
在平时的工作中，我时刻关注着每一个学生的成长，关注他们的思想动态和学习进展。
当学生遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援手，帮助他们度过难关。
同时，我也注重培养学生的自主能力和自信心，让他们在成长的道路上不断前行。
二、注重细节，关注点滴小学阶段的学生正处于成长的关键时期，他们的习惯养成和性格塑造都需要我们的关注和引导。
因此，在工作中，我时刻注重细节，关注学生的点滴变化。
我会认真观察学生的言行举止，及时发现他们的问题和需求。
同时，我也会及时与家长沟通，共同关注学生的成长过程。
三、创新方法，提高效率随着教育事业的不断发展，新的教育方法和手段也在不断涌现。
作为小学班主任，我们需要不断学习和创新，提高自己的教育效率。
我会积极学习新的教育理念和方法，并将其运用到实际工作中。
同时，我也会结合班级的实际情况，制定出切实可行的教育计划和方法。
四、以身作则，树立榜样作为小学班主任，我们的言行举止对学生的成长起着重要的示范作用。
因此，在工作中，我时刻注重以身作则，树立榜样。
我会严格要求自己，做到言行一致、表里如一。
同时，我也会引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们在成长的过程中不断受到良好的熏陶和教育。
五、总结经验，不断进步在工作中，我时刻保持一颗学习的心态，善于总结经验教训。
我会认真分析工作中的得与失，并及时调整自己的工作策略和方法。
同时，我也会与其他班主任进行交流和学习，共同探讨班级管理的经验和技巧。
通过不断学习和实践总结经验教训不断进步成为一名优秀的班主任是我始终不变的追求和目标。
班主任工作——累并快乐着
班主任工作——繁琐但快乐着百和中学黄应章去年，经学校研究并信任，让我担任15.3班的班主任工作，经过一年来的班级管理体验，感觉班主任真的不容易，一个字那就是“繁琐”。
班主任要有极强的责任心，还要有耐心和细心；班主任还扮演着多重角色，既是老师还象妈妈，既是朋友还是法官；班主任既要教给学生知识，还要教他们怎么做人，既要关心学生的身体健康，还要时刻提醒他们注意安全。
看到学生们一天天长大，一天天在进步，看到学生们取得的成绩，老师的心里又是无比的欣慰，也许班主任的工作就是这样——繁琐快乐着。
一、常抓不懈，培养学生的良好习惯。
学生良好的习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。
我常常手把手地教学生课前怎样准备文具，课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，有些学生读书姿势不正确，我就请做得好的学生上台来当小老师当众读，写字姿势不正确的学生，我就请班里字写得好的同学示范，其他学生向他学习。
并且在日常教学中反复巩固，随时提醒，不厌其烦。
运用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做的好的学生，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，带动全班良好班风的形成。
教师的榜样作用对学生有直接影响，每天我都注意随时整理讲桌，学生也学着把自己的课桌摆放整齐，我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到见到废纸我主动的当着同学面捡起来，班上的学生每人自带一个塑料袋，见到垃圾随手捡拾，保持个人座位周围卫生，同桌之间互相提醒和督促，保持教室一整天的干净整洁，并做到及时跟踪检查和小组评比。
经过一段时间的训练，学生们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事，上课回答问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐渐整齐有型，真的，当班主任很繁琐，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，……那快乐是从心里往外涌的。
班主任协奏曲
激励学生协奏曲齐齐哈尔市第二中学陈海波从27岁成为一名班主任，到今年40岁，自我总结了一下，不客气的说“失败乃成功之母”这句话是最好的诠释了我的班主任工作的主旋律。
回忆自己一路走来，真是路漫漫其修远兮，每天上下而求索。
没有长一副凶凶的面孔，又没有高大的身材，加上班级的先天不足，我的班主任之旅就像一首有苦有乐有喜有忧的或郁闷悲哀或兴奋愉悦的交响乐，让我痛并快乐着。
我就自己在激励学生方面的一些较为成功的做法谈一谈。
一首先，我觉得就是班主任行动上的激励。
如果班主任这个领导人很懒的话，任何激励办法也只能是空中楼阁。
我当班主任做到“三跟三勤”，“嘴勤、眼勤、腿勤、”“跟紧、跟上、跟住”，切不可一日放松。
例如，班级的纪律，没有纪律何谈学习，本着这个想法，所有我带过的班级我都把纪律放在第一位，第二位才是学习，因为重点班是少数，更多的是普通班，我一直都有幸教普通班，学生的素质不算太高，学习好的人数少，自觉遵守纪律根本不可能，所以没有了纪律，班级就没有一点希望了，所以无论上什么课每节课我都要至少去两趟，每天都在20趟以上，头脑里总得有这根线，坐在办公室里备课，约莫差不多了就要上班级去看看学生，一开始我怕自己影响学生也影响课任老师，后来经过沟通慢慢的教我班的老师就了解了我，他们也非常欢迎我的协助，我也从班级门外，走到班级里面，更具体的直观的了解学生的状态，例如学生没带书，不动笔，忘带卷子，答案讲完却没抄，溜号说话，趴着睡觉，等等都尽收眼底，然后走出教室，等下课针对学生的问题，及时解决。
任何成绩的得来，它的里面都包含着苦的芽儿，长年的坚持，在中考中都取得了可喜的成绩，班级的一个学生脱颖而出成为校状元，我也成为了状元班主任，班级中考超额完成了指标，受到学校的奖励，奖金800元，我与我的搭档共同分享了成果。
二好的班干部是老师的左膀右臂。
当老师开会或有活动时我不在时，我还有两个杀手锏，一个是明面的一组一个的纪律组长，一个是暗中的保密局，几个我单线联系的最为信任的学生，而且每次我开会回来就当全班的面让这几个纪律组长总结，表扬好的，指出差的，优点和缺点都当面指出，实话实说。
班主任工作的苦与乐5篇范文
班主任工作的苦与乐5篇范文第一篇：班主任工作的苦与乐班主任工作的苦与乐咸嘉湖中心小学张润球今天是一个班主任工作研讨会，我在各位面前是班门弄斧。
原因是我担任班主任时间不长，且断断续续作为男老师的我没有在坐心思细腻，耐心欠缺，哪有什么经验。
两年中却有打群架，学生被要挟，离家失踪，影响极坏，失败之处倒值得我反思。
记得两年前我曾说过：我在班主任这支队伍中是鸡立鹤群。
你们是红花，我是绿叶，是你留给我一缕阳光。
好在有你们为榜样，我悄悄地学到了不少经验。
下面我把这几年班主任工作中品尝到的酸甜苦辣一一道来，接受领导、同志们检阅。
一、责任感不得不让我累，而累中也体会到甜。
记得有同行网上与我聊天时说过，担班主任蠢得做猪叫，起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！虽然有些夸张，但也是班主任的真实写照，担任班主任不易，当好班主任更不容易。
命里只有八斛米，走满天下不满身。
我又站在了班主任岗位上，强烈的责任感驱使着我在一行，要爱一行，我必须尽心尽责。
因此，每天早到学校，深入班级早读，了解学生，安排早扫是我的必修课。
放学了，同学们一个个离校，我得边看作业边等待值日工作结束，才下班安心回家睡到半夜电话铃声、敲门声一响，也会心惊肉跳。
一天下来，虽然累了，但看到孩子们又长大一天，一张张稚嫩的脸在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。
二、学生与我平等，家长与我同行。
孩子也是人，也有脸，同样也要尊严，是因为年幼无知，是非观念不强，自控力差，才会不断出状况，班主任有义务和责任导行，无权利训斥和惩罚。
如王子健上美术课写纸条；崔婷个人卫生差；宁家科屡次违纪违规等等。
我常常把他们带到走廊、办公室。
当时我有一股无名之火，也想像火山一样爆发，但理智左右我耐心听取学生倾诉，苦口婆心分析利弊，晓之以理，动之以情地施教方法。
精诚所致，金石为开，感动了学生，让学生心悦诚服。
比起训斥、惩罚更能让学生接受和认识不足，纠正行为习惯。
又如2005年六（2）班我班学生马X因小事违纪被X老师批评时，言语过激“筛牙巴狗一样……”深深地伤害了该生自尊心，两天后，他在作文课上，带着满腔的愤怒和受伤后的情绪发泄一气呵成一篇作文，字里行间处处是伤痕累累，和对老师的不平的词句。
痛并快乐着：我的班主任工作
痛并快乐着：我的班主任工作从大学毕业工作至今我当了五年的班主任。
工作中，有一些体会拿出来和大家分享。
一、培养学生班级主人翁意识，集体荣誉感反思自己的班主任工作，我深深感到：我们似乎在“管”字上下的功夫太多了，上课管纪律，下课管走路，宿舍管纪律卫生、管叠被，吃饭管饭卡，体活管做操，放学管作业，甚至于穿衣、饰物、指甲……。
好像只要这些地方都“管”好了，学生思想觉悟和道德品质自然就提高了，对学生的思想政治教育就是有成效了。
如果班主任工作每天都疲于应付突发事件，哪出漏洞堵哪，那就太辛苦了，而且还不会取得好的成绩。
随着班主任工作年头增多，我越来越体会到这点。
为了把自己从繁琐的事物中解脱出来，我今年新接的这个班从一开始我就告诉大家，你们都是这个班的主人。
在军训到九月份里我大力培养班级干部，逐步把权力下放给尽可能多的学生。
开学至今我们班取得了许多成绩。
如军训第三名，运动会入场式第一名，道德风尚奖第一名等；在教师节演出的8个节目中，我们班全体同学的诗朗诵获得了一致好评。
在每个月的红旗宿舍评比中，我们班的红旗宿舍个数是年级最多的班级之一；在各班级纪律、卫生量化评分中，始终处于前三分之一的行列；晚自习纪律也非常好。
这都是充分调动学生干部积极性和自主管理的结果。
二、树立目标意识，营造竞争氛围孩子们经过调动，会有很强的集体观念，从而在大小活动中取得好的成绩。
但是这对孩子们的学习促进不大。
要想让学生们刻苦学习，力争上游，必须对学生进行理想教育，确定最近目标和远期目标，在班级里营造比学赶帮超的学习氛围。
这也是需要反复强化的。
不断在班级里树立好的典型，鼓励中等生和学习基础差的学生。
向好学生提出更高的挑战目标，并监督鞭策他们前进。
一个人的心中有了坚定的目标，才会无坚不摧战胜困难。
三、“亲其师，信其道”刚刚参加工作那年，头一次当班主任，还是半道接班（初二年级）。
许多时候因为没有经验，抓得不够紧。
有一段时间我发现班里纪律，卫生每况愈下，许多科任老师都跟我反映学生涣散，而我的简单说教已不起作用。
班主任工作中的乐与苦5篇
班主任工作中的乐与苦5篇第1篇示例：首先说说工作中的乐趣吧。
作为班主任，我有幸与一群可爱的学生们一起度过每一天。
他们活泼、天真，充满了好奇心和对新事物的渴望。
每当看到他们在课堂上积极发言、愉快玩耍的时候，我都能感受到内心的满足和幸福。
他们的成长、进步，是我工作中最珍贵的乐趣之一。
班主任工作中的乐趣还来自于与同事们的合作和团队精神。
在学校里，有着一群优秀的老师和工作人员。
我们相互协作、相互支持，共同为学生的成长和未来努力着。
在这个大家庭里，我感到了家人般的温暖和团结，这种团结和协作的氛围给我的工作增添了不少快乐。
班主任工作中的乐趣还来自于参与学生们的成长和进步。
每每看到学生们在学业上取得进步、在思想上有新的认识和感悟，我都感到由衷的高兴和满足。
他们的每一次进步、每一次成功，都让我觉得自己在这个职业中是如此的有意义。
赞叹过后，我们也得承认，班主任工作中也存在着不少的苦楚和挑战。
作为班主任，我们要承担起学生的成长和学业的责任，这个责任是非常重大和紧迫的。
学生们的各种问题、家长们的各种需求，是让我们心力交瘁的大问题。
有时候，为了学生们的成长和进步，我们需要牺牲很多私人时间和空间。
学生们的成长和进步不是一帆风顺的，学生们的素质、家庭教育情况不尽相同，因此我们需要为了他们的成长和进步付出更多的心血和精力。
有时候，我们需要花费很多的时间和精力去沟通家长、关注学生，有时候需要面对各种各样的问题和纷争，这些都是让我们感到疲惫和困扰的地方。
班主任工作中还有一些让人感到纠结的地方。
有时我们需要面对学生的过失、问题和矛盾。
有时候，我们需要面对学生的不同、学生之间的矛盾，有时候我们也需要为了学生的成长和未来去做出一些艰难的决定。
这些决定往往需要我们的经验、智慧和判断，这也是让我们感到矛盾和纠结的地方。
班主任工作中的乐与苦，相互交织，无法分割。
在这个岗位上，我们需要承担起巨大的责任与挑战，但同时也能感受到莫大的快乐与成就。
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班主任的路上不断探索，痛并快乐着
商业会计学校---戴宗玲
接手我现在的班级，一点点掐指算来还没有满整整一个学期，对于232062班来说我是他们的第三任“后妈”了，我清楚地记得当我第一次走进这个班级，当之前的班主任把我介绍班级同学的时候，坐在最后一排的一个女生一直“冷冷”的看着我，这种冷不是冷眼旁观，而是一种不相信，后来下课了，她过来只问了我一句话：“老师，什么时候再换班主任”？我一诧异，我本能地说“不希望我来？”，她仍旧“冷冷”地说“因为我们习惯换班主任了”。
渐渐熟悉后，她和我的几次交流中，我印证了我当时的想法：学生和班主任都是有感情了，不停地换班主任是会让他们产生不安全感，那个女生后来告诉我，那天她的冷一是因为她舍不得之前的班主任，二是因为她已经觉得对于他们班级来说换班主任是件很正常的事情，短短一年，换了两个班主任，刚刚和一个班主任熟悉了，马上就换掉了。
不过，就在这短短的一个学期，我已经体会到了做班主任的酸甜苦辣，甚至连放弃，做“逃兵”都想过，但是最后还是决定将“后妈”做到底，我对做班主任的第一点体会就是：坚持坚持再坚持。
特别是对于第一次当班主任的我来说，这个尤为显得重要，因为做班主任你会遇见很多意想不到的情况，记得有一个星期，我几乎天天不是要到学生处报道就是要到教学部报道，原因就是班级不是这个学生胸卡没有带就是那个学生头发不符合要求，当我一天中两次往返于教学部和教室的时候，我真是想放弃了，我委屈地想行为规范已经强调了多少次了，还是不行，整天都是为这个奔波，我真不想做了，可是想到还是14，15岁的他们又一次要换班主任的时候，我的责任感开始显现，既然做就做好他，于是我又鼓起勇气和十二分的劲。
班主任对自己的工作的坚持和执着，同学也能体会到，其实这种坚持会相互影响。
第二点体会就是：要从小事去关心同学，不仅要时常去关注那些“出挑”的学生，还必须不停地去关注那些表现一直良好的“乖巧”学生。
一个班级里有四十三个学生，就有四十三种不同的性格个体，有的学生很“张扬活跃”，有的学生“乖巧安静”，通常，我会很注意那些特别“张扬活跃”的同学，这些注意更多的是对于他们的提醒甚至是批评，而对于那些“乖巧安静”的学生我是打心里放心，所以几乎没有说过他们任何好或者不好，但是开完家长会，以及和一位同学做了交流后，我发现我忽视了“乖巧安静”同学同样希望受到关注的心里，虽然我觉得很“冤枉”，我自认觉得因为表现不好我才会不停地提醒，而那些我不经常提醒的学生是因为他们做的都让我很满意啊，但是我忽略了人人都需要被关注的心里，其实哪怕你是对她一个肯定的微笑，甚至简单的一句问候，都会让他们感觉到被重视，所以，我深深的体会到做班主任，就如同多了一班的孩子。
从那次开始，我就经常用肯定的眼神看着那些乖巧的学生，他们也有了被认同的快乐。
第三点体会就是：奖惩分明，既要和蔼可亲又要该严厉的时候严厉。
一直对自己初中的老师印象深刻，她总是如慈母般对我们循循善诱，哪怕我们犯了错误，她也不会高八度的批评我们，她通常都是引导式的批评，通过一些看似简单安静的话语让我们自己反省，于是她的这种方式一直在我内心中留下了深刻的烙印，做班主任的第一天，我就告诉自己，我也要如她般对待我的学生，呵呵，可是我忘记了哲学中一个简单道理：事物是变化发展的，我们要用发展的眼光去看事物。
事物都有其特殊性，我们要根据特殊性不同对待。
学生也如此。
如果只是一味地强调和蔼可亲，面对已经违反行为规范准则甚至是校规的学生依旧只是“和蔼可亲”，我发现这个方法对一些学生并无大用，这个时候如果不转变方式方法，就会让别的同学感觉到不公平，甚至会误解老师对违反行为规范准则的同学“睁一只眼闭一只眼”，有了这些经验后，我开始也试着不仅是循循善诱，在循循善诱的同时也需要给与一定的相关惩罚，严肃班规和班级纪律。
我最大的体会是很多的行为规范的养成不仅靠自己还需要靠不停的督促，督促多了，也就养成了习惯。
但是，在奖惩分明的尺度上真是个很大的课题，如有偏失很容易造成学生心态的改变。
在担任班主任工作的时候，我经常会坐在办公桌前，看着窗外的操场，陷入深深的思考，在思考的同时深深的体会到了压力和不易，在我觉得最艰难的时候我总能想到这些孩子们纯真的笑容，这也是让我坚持在这条路上不断探索的原动力吧。
如果要我用一句话来形容我做班主任的体会，我想到白岩松的书名：痛并快乐着。
也许在这条路上的荆棘会越来越多，但是比起这些孩子的将来，这些荆棘都是微小的。
我相信需要不断总结，不断向优秀的班主任学习取经，心中有学生，肯付出肯努力，尽上班主任最大的能力让同学们顺利而快乐的度过中专的学习生涯，这是作为班主任最大的快乐，比其这快乐，那些痛又算什么。
2008年9月。