一年级拼音第二单元教案

仿、感悟，体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)
(3)指名试读
2学生练习发音，体会发音要领。
3利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆
g的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有
什么办法记住g的形。
教学准备
1配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四
线格的小黑板。
2本课的生字、生词卡片。
课时安排2课时。
教学过程
第一课时
(1)复习单韵母和学过的声母
(2)学习声母g
1看图，•教学声母go
(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2)出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模
第二课时
一、复习g、k、h的音、形
二、教学三拼连读法。
1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是gua，gua是怎样拼出来 的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？
2再看图示，g是声母，u叫介母，a是韵母，小女孩猛推g、u、d
三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节gud。
3教师示范拼读。（声母g读得轻短些，介母u要快读，韵母d读得响
第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节gua为例，借助图画 教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷 花，弟弟拉着妈妈在一边看。
教学重点难点：
g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。
4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我 们的老朋友小鱼娃（课件出示：U戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园 去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！
二、教学声母j q x
三、教学难点
难点是j、q、x与u相拼时，□上两点省略。
四、教学准备
1、配合学习j、q、x发音的录音带；j、q、x的字母卡片；拉动式 拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排2课时
第一课时
教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入
1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！ （配上音乐，学生自由做动作。 ）
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌” 音要轻、短。
2、指名试读。
3、领读、齐读、指名读。
4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、
k。
5、“开火车”读k。
6、比较k—e，k的读音。
7、提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。
&范写k，学生书空练写。
9、让学生试着拼读：k—a、k—e>k—u。
（五）教学声母h。观察图画，说明图意。
1、试读h音
2、示范发音、领读、齐读。
3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是 音节，声音响亮。）
4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流 冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。
4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
比较读g—e、g,让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。
（三）练习拼音
1复习拼音方法。
2让学生试着拼读：g—a、g—c、g—u。
3指名拼读音节。
4、范写g,学生书空练写。
（四）学习声母k。
1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙 叫呱呱。
j、q、x
一、教学要求
1、学会J、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握U上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节， 准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点
重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与U相拼两点省略的规则。
2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们
的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k（自由读——指名读）
3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母 朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读）
亮些）
■1教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
5练习拼读三拼音节。
（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连 读的方法。
三、读儿歌，读词认字
1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；
2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；
3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母
5、教顺口溜：小椅子h、h、h0
6、范写h,学生书空练写。
7、让学生试着拼读：h—a、h—e>h—u。
（六）指导学生在四线格中书写g、k、h
讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。 笔画名称：“” 叫竖左弯；“”叫左斜右斜。
（七）总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
一年级拼音第二单元教案
g、k、h
教学目标
1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教材分析本课包ຫໍສະໝຸດ 五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯 曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有 水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。 两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。
声；
■1认读五个生字，注意区别画一花、个一哥每组字的声调。
四、扩展活动
1拼读三拼音节，说说它们是什么。
hua（花）guO（锅）hu6（火）
2读一读，比一比每组的音节有什么不同。
ga—guaka—kuaha—hud
gu—guohu—huoku—kuo
3读一读，连一连。
hua hud ge ge
画 花 哥个