环境生物技术课程作业2012 (1)

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环境生物技术考试试题

环境生物技术考试试题

环境生物技术考试试题一、选择题(每题2分,共50题)1. 以下哪个选项不是环境生物技术的主要应用领域?A. 污水处理B. 生物燃料生产C. 土壤修复D. 基因编辑2. 环境生物技术主要通过下列哪个方式减少环境污染?A. 物理方法B. 化学方法C. 生物方法D. 机械方法3. 以下哪个不是环境生物技术中常用的微生物?A. 大肠杆菌B. 枯草杆菌C. 酵母菌D. 油菜素链霉菌4. 通过环境生物技术处理后,下列哪个物质的含量不容易降低?A. 重金属B. 有机物C. 悬浮物D. 细菌5. 以下哪个是环境生物技术中的重点研究方向?A. 动物保护B. 植物繁殖C. 微生物遗传D. 水生生物多样性二、填空题(每题3分,共20题)1. 环境生物技术是利用 __________ 处理和修复环境问题。

2. 生物污染主要指的是由 __________ 导致的环境问题。

3. 土壤修复是环境生物技术的重要应用领域之一,常用的修复方法包括 __________ 和 __________。

4. 物理方法和化学方法相比,环境生物技术具有更 __________ 的特点。

5. 常见的生物燃料包括生物柴油和 __________。

6. 环境生物技术的发展受到 __________ 因素的影响。

7. 环境生物技术在生态学、 __________ 和农业等领域具有广泛应用。

8. DNA重组技术被广泛用于 __________ 的研究和应用。

9. 微生物遗传包括 __________ 、噬菌体和质粒传递等方式。

10. 通过控制 __________ 的活性,环境中的有机污染物可以得到有效降解。

三、简答题(每题10分,共5题)1. 请简要介绍环境生物技术的定义和主要应用领域。

2. 环境生物技术中常用的微生物有哪些?请分别说明其应用领域。

3. 请简要介绍一种常见的环境污染物处理方法,包括具体的操作步骤和效果评估方法。

4. DNA重组技术在环境生物技术中的应用有哪些?请分别说明其原理和重要性。

环境生物学实验试题及答案

环境生物学实验试题及答案

环境生物学实验试题及答案环境生物学是研究生物与环境相互作用的科学,它涉及到生物对环境的适应、环境对生物的影响以及生物与环境之间的相互作用。

以下是一套环境生物学实验试题及答案,供参考。

一、选择题(每题2分,共20分)1. 环境生物学研究的核心内容是什么?A. 生物的分类B. 生物的进化C. 生物与环境的相互作用D. 生物的遗传答案:C2. 下列哪项不是环境因素?A. 温度B. 光照C. 土壤D. 基因答案:D3. 以下哪种生物适应环境的方式是正确的?A. 沙漠中的仙人掌具有储水能力B. 北极熊具有很好的保温能力C. 深海鱼类具有发光器官D. 所有选项都是答案:D4. 环境生物学中,生物对环境的适应性主要体现在哪些方面?A. 生物形态B. 生物行为C. 生物生理D. 所有选项都是答案:D5. 以下哪种现象不属于生物与环境的相互作用?A. 植物通过光合作用影响大气成分B. 动物通过捕食影响生态系统平衡C. 人类活动导致全球气候变暖D. 植物通过呼吸作用产生氧气答案:D二、填空题(每空1分,共10分)6. 生物对环境的适应性包括形态适应、行为适应和________。

答案:生理适应7. 环境因素可以分为非生物因素和________。

答案:生物因素8. 环境生物学研究的目的是了解生物与环境之间的________,并为环境保护和生物资源的合理利用提供科学依据。

答案:相互作用9. 生态系统服务是指生态系统为人类社会提供的________、________和文化服务。

答案:物质服务;调节服务10. 环境污染对生物的影响主要表现在生物多样性的减少、生物群落结构的改变以及________。

答案:生物个体的生理生化变化三、简答题(每题10分,共20分)11. 简述环境因素对生物形态的影响。

答案:环境因素如温度、光照、水分等对生物形态有显著影响。

例如,寒冷环境中的动物往往具有较厚的皮毛或脂肪层以保持体温;干旱地区的植物可能具有减少水分蒸发的结构,如肉质叶片或深根系。

环境生物学试题及部分答案

环境生物学试题及部分答案

希望认真复习。

给的复习题力图达到不为难大家的目的,又要保证一般同学与平时学习态度认真的同学之间拉开距离,否则对后者太不公平了。

1.生物测试标准化是指为了减少生物测试中造成的误差,避免影响生物测试结果的诸多因素,保证测试结果的、和,而建立起来的一套标准化测试体系。

2.培养基的配制除了选择原料来源,注意营养物质的浓度比和C/N比,还要控制,进行处理。

3.基因工程技术是指将重组对象的插入,拼接后转入新的宿主细胞,构建成工程菌,实现遗传物质的重新组合,并使在工程菌内进行复制和表达。

4.废水生物处理的理论基础是。

5.环境生物学的研究主要分成的研究和应用和的研究和应用两大块。

前者主要包括污染的研究和,后者主要包括技术、生物技术、技术和技术。

研究的范围不同,应用的技术就不一样。

但不管技术体系怎样多种多样,都不外乎、和三种。

6.相Ⅰ反应包括、和反应,经过相Ⅰ反应一般能使污染物分子中非极性基团转变成极性基团,增加亲水性,从而便于派出体外,同时也改变了污染物分子原有的某些功能基团,或产生新的功能基团使污染物或。

7.原生动物在集群过程中符合模型,由此可求出集群过程中的三个功能参数,对照未污染状态下求得的这三个参数,可判断测试水体的污染状态。

8. 生物体内抗氧化防御系统酶主要有超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(Cat)、和。

10.Ames试验所用的菌株是的组氨酸营养缺陷型菌株,试验中为提高阳性检出率,添加了哺乳动物的。

11.生态风险评价是确定环境危害对不利影响的概率和大小,以及这些风险的过程。

13.环境污染物在体内的蓄积作用包括和两种情况,二者同时存在,互为基础,是引起亚慢性和慢性毒性作用的基础。

14.光合细菌法可分为、和三个阶段,该方法的关键在于和保持系统中。

15. 有机磷农药对生物体内活性有明显的抑制作用。

16.影响微生物除磷的主要因素有、、、温度、pH、有毒物质、工艺的运行参数和运行方式等。

17.环境生物技术18.剂量-效应关系19.外源呼吸20.生物浓缩21.生物标志物22.共降解作用23.慢性毒性试验24.生物转运25.大分子加合物26.防护性生化反应27.土壤生物修复过程的主要影响因素:微生物营养盐、电子受体、污染现场和土壤特性、污染物的理化性质等。

环境生物学试题一及答案

环境生物学试题一及答案

环境生物学试题一及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 环境生物学主要研究的是以下哪个方面?A. 生物与环境之间的相互作用B. 环境对生物的影响C. 生物对环境的适应D. 环境的保护与治理答案:A2. 以下哪项不是环境生物学的研究内容?A. 生态系统的功能B. 环境污染对生物的影响C. 物种的分类与演化D. 环境因素对生物种群的影响答案:C3. 环境生物学中,生物对环境的适应性主要体现在哪些方面?A. 生物形态和生理结构的改变B. 生物行为的改变C. 生物基因的改变D. 以上都是答案:D4. 环境生物学研究中,生物多样性的概念不包括以下哪项?A. 物种多样性B. 遗传多样性C. 生态系统多样性D. 个体多样性答案:D5. 环境污染对生物的影响主要表现在哪些方面?A. 生物形态的改变B. 生物生理功能的紊乱C. 生物种群结构的变化D. 以上都是答案:D6. 环境生物学中,生态系统服务的概念指的是什么?A. 生态系统为人类提供的直接和间接利益B. 生态系统内部各组分之间的相互作用C. 生态系统对环境变化的响应D. 生态系统内部能量的流动答案:A7. 以下哪项不是环境生物学研究的方法?A. 野外观察B. 实验模拟C. 计算机模拟D. 历史文献研究答案:D8. 环境生物学中,生物指示器的作用是什么?A. 指示环境质量的变化B. 指示生态系统的健康状况C. 指示生物多样性的变化D. 以上都是答案:D9. 环境生物学研究中,生物修复的概念指的是什么?A. 利用生物来净化环境B. 利用生物来修复受损的生态系统C. 利用生物来治理环境污染D. 以上都是答案:D10. 环境生物学中,可持续发展的概念不包括以下哪项?A. 经济的持续发展B. 环境的持续保护C. 社会的持续进步D. 资源的持续消耗答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 环境生物学研究的生物与环境之间的相互作用包括哪些方面?A. 生物对环境的适应B. 环境对生物的影响C. 生物对环境的改造D. 环境对生物的保护答案:A、B、C2. 环境生物学中,环境污染的类型主要包括哪些?A. 水污染B. 大气污染C. 土壤污染D. 噪音污染答案:A、B、C、D3. 环境生物学研究中,生物多样性的价值包括哪些?A. 直接价值B. 间接价值C. 潜在价值D. 非使用价值答案:A、B、C、D4. 环境生物学中,生态系统的功能主要包括哪些?A. 物质循环B. 能量流动C. 信息传递D. 生物多样性维持答案:A、B、C、D5. 环境生物学研究中,生物修复的方法主要包括哪些?A. 植物修复B. 微生物修复C. 动物修复D. 物理化学修复答案:A、B、C三、判断题(每题1分,共10分)1. 环境生物学是一门综合性学科,涉及生物学、生态学、环境科学等多个领域。

生物技术在环保中的应用例题和知识点总结

生物技术在环保中的应用例题和知识点总结

生物技术在环保中的应用例题和知识点总结在当今社会,环境保护已经成为全球关注的焦点话题。

随着科技的不断进步,生物技术作为一种创新且具有巨大潜力的手段,正逐渐在环保领域发挥着重要作用。

本文将通过一些具体的应用例题,为您详细介绍生物技术在环保中的应用,并总结相关的重要知识点。

一、生物技术在环保中的应用例题(一)生物修复技术处理土壤污染在某化工企业周边的土地,由于长期的化学物质排放,土壤受到了严重的污染。

传统的物理和化学修复方法不仅成本高昂,而且可能会对土壤结构和生态系统造成二次破坏。

这时,生物修复技术就派上了用场。

科研人员引入了特定的微生物群落,这些微生物能够分解土壤中的有机污染物,如石油烃、多环芳烃等,并将其转化为无害物质。

经过一段时间的治理,土壤中的污染物浓度显著降低,土壤质量得到了有效改善。

(二)生物监测技术评估水质在一条受到工业废水排放影响的河流中,为了及时了解水质的变化情况,采用了生物监测技术。

例如,利用水蚤、鱼类等水生生物作为指示生物。

通过观察这些生物的行为、生理指标和种群变化,可以快速判断水质是否受到污染以及污染的程度。

相比传统的化学监测方法,生物监测更能反映出污染物对生态系统的综合影响。

(三)生物能源的开发与利用某地区建立了一座大型的生物沼气池,将农业废弃物、畜禽粪便等有机废物作为原料进行发酵,产生沼气。

沼气可以用于发电、供热,不仅解决了废弃物的处理问题,还为当地提供了清洁的能源。

同时,发酵后的沼渣和沼液还可以作为有机肥料,用于农田的施肥,减少了化学肥料的使用,降低了农业面源污染。

(四)生物防治技术控制农业病虫害在一片农田中,为了减少化学农药的使用,采用了生物防治技术。

引入了害虫的天敌,如寄生蜂、捕食性昆虫等,同时利用一些有益微生物来抑制病原菌的生长。

这样不仅有效地控制了病虫害的发生,还降低了农药对环境的污染,保障了农产品的质量安全。

二、生物技术在环保中的知识点总结(一)生物修复技术1、原理:利用微生物、植物等生物的代谢活动,将环境中的污染物降解、转化为无害物质。

《环境生物学》课后题答案

《环境生物学》课后题答案

环境生物学第一章环境污染的生物效应1.概念解释环境污染:有害物质或因子进入环境,并在环境中扩散、迁移、转化,使环境系统的结构和功能发生改变,对人类以及其它生物的生存和发展产生不利影响的现象。

环境生物效应:各种环境因素变化而导致生态系统变异的效果。

污染源:向环境排放有害物质或对环境产生有害物质的场所、设备和装置。

或造成环境污染的污染物发生源。

污染物:进入环境后使环境的正常组成结构、状态和性质发生变化,直接或间接有害于人类生存和发展的物质,是造成环境污染的重要物质组成。

优先控制污染物:由于有毒物质品种繁多,不可能对每一种污染物都制定控制标准,因而提出的在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制的对象。

污染物形态:环境中污染物的外部形状、化学组成和内部结构的表现形式。

污染物迁移:污染物在环境中发生的空间位置的移动及其引起的富集、分散、消失的过程。

污染物转化:污染物在环境中通过物理、化学或生物的作用改变形态或转变为另一种物质的过程。

2.污染物在环境中的迁移方式和转化途径。

迁移方式:机械迁移(水、气、重力);物理化学迁移(最重要的形式);生物迁移(吸收、代谢、生长、死亡等)。

转化途径(转化形式有物理、化学、生物转化)在大气中,以光化学氧化、催化氧化反应为主;在水体中,氧化还原作用,配合作用,生物降解作用;在土壤中,生物降解为主。

3.什么是生物转运?污染物透过细胞膜的方式。

生物转运:环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。

方式:被动转运(简单扩散和滤过);特殊转运(主动运输和易化扩散);胞饮作用(吞噬作用)。

4.什么是污染物在体内的的生物转化?生物转化过程和主要反应。

污染物在体内的的生物转化:外源化合物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下的代谢变化过程。

过程:一般分为I、II两个连续的作用过程。

在过程I(相I反应)中,外源化合物在有关酶系统的催化下经由氧化、还原或水解反应改变其化学结构,形成某些活性基团或进一步使这些活性基团暴露。

《环境生物学》习题集

《环境生物学》习题集

第一章绪论作业习题1、你认为环境科学的形成及其研究范畴与传统学科有哪些异同?2、环境生物学的研究对象与目的是什么?3、环境生物学在环境科学研究中有哪些作用?4、如何开展环境生物学的研究?5、什么是环境生物学?环境生物学研究的“环境”有哪些特点?6、环境生物学的研究任务主要是针对哪些环境问题?7、环境生物学的研究内容主要包括哪些方面?8、环境生物学在不同的发展时期具体有什么特点?9、根据环境生物学的学科特点分析我国在本学科中存在的主要优先领域有哪些方面?讨论习题1、讨论环境生物学与相关学科如生态学、毒理学等的关系,以及他们在学科上的异同。

2、结合环境生物学的发展现状,论述环境生物学的发展趋势。

思考题环境生物技术在环境中的应用和发展。

第二章环境污染物在生态系统中的行为作业习题1、解释下列基本概念环境污染、环境生物效应、污染源、污染物、优先控制污染物、污染物形成、污染物迁移、污染物转化2、污染物在环境中的迁移方式和转化途径。

3、什么是生物转运?细胞膜有哪些特点?污染物透过细胞膜的方式。

4、什么是污染物在体内的生物转化?生物转化过程和主要反应。

5、什么是生物浓缩、生物积累、生物放大和浓缩系数、生物浓缩的机理。

6、生物对环境有哪些污染效应?其污染后果如何?7、阐述微生物对金属汞、砷的生物转化。

8、阐述呼吸系统吸收的特点和影响吸收的因素有哪些。

9、影响胃肠道吸收的因素有哪些方面的因素?10、皮肤吸收的特点和影响因素11、生物转化的毒理学意义是什么?12、重金属与其它污染物相比,对生物体和人体的危害特点是什么?13、影响生物浓缩的因素有哪些?14、简述生物污染的危害及其防治措施。

15、什么是优先污染物?主要针对哪些污染物?16、超量积累植物具有什么特点?研究超量积累植物有什么意义?17、生物放大对生态系统和人群健康具有什么效应?18、简述机体对生活环境中化学物的吸收途径有哪些?19、环境化学物质通过生物膜的方式主要有哪些?并说明其转运特点。

新课程培训2012高三生物第一次作业

新课程培训2012高三生物第一次作业

新课程培训2012高三生物第一次作业白城一中 祖静文作业布置:对照《普通高中生物课程标准(实验)》第19页至第23页中,高中生物课程三个必修模块——必修3:稳态与环境的具体内容标准,结合2007年以后的高中新课程高考试题,分析必修模块3:稳态与环境的具体内容标准中“行为动词”水平与高考试题水平之间的关系。

作业要求:1.阅读《普通高中生物课程标准(实验)》第5页至第6页表格中“知识性目标动词、技能性目标动词、情感性目标动词”中的“各水平的要求和内容标准中使用的行为动词”,并正确区分和使用“知识性目标动词、技能性目标动词、情感性目标动词”。

2.按作业要求的模块内容,结合高考试卷中的本模块的具体试题的实例内容与本模块的具体内容标准的“行为动词水平”对照并进行详细教学分析。

针对作业要求,下面我将《稳态与环境》模块的六个内容的中具体内容标准分类如下:3.1 植物的激素调节三维目标各水平要求具体内容知识性目标动词了解水平列举其它植物激素理解水平概述植物生长素的发现和作用评述植物激素的实验价值应用水平技能性目标动词模仿水平独立操作水平情感性目标动词经历(感受)水平探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用反应(认同)水平领悟(内化)水平3.2 动物生命活动的调节三维目标各水平要求具体内容知识性目标动词了解水平描述动物激素的调节理解水平概述人体神经调节的结构基础和调节过程说明神经冲动的产生和传导概述人脑的高级功能搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料应用水平技能性目标动词模仿水平独立操作水平调查某种动物激素的应用情感性目标动词经历(感受)水平探讨动物激素在生产生活中的应用反应(认同)水平领悟(内化)水平3.3 人体的内环境和稳态三维目标各水平要求具体内容知识性目标动词了解水平描述体温调节、水盐调节、血糖调节理解水平说明稳态的意义举例说明神经、体液在维持稳态中的作用概述人体免疫系统在维持稳态中的作用应用水平技能性目标动词模仿水平模拟尿糖的检测利用计算机软件模拟人体稳态的维持独立操作水平调查青少年中常见的免疫异常情感性目标动词经历(感受)水平反应(认同)水平关注艾滋病的流行程度领悟(内化)水平3.4 种群和群落三维目标各水平要求具体内容知识性目标动词了解水平列举种群的特征描述群落的结构特征理解水平阐明群落的演替应用水平技能性目标动词模仿水平尝试建立数学模型解释种群的数量变动独立操作水平情感性目标动词经历(感受)水平探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化研究土壤中动物类群的丰富度调查当地自然群落中若干种生物的生态位探究水族箱中群落的演替反应(认同)水平领悟(内化)水平3.5 生态系统三维目标各水平要求具体内容知识性目标动词了解水平举例说出生态系统中的信息传递理解水平阐明生态系统的稳定性应用水平分析生态系统中物质循环和能量流动的基本规律和应用技能性目标动词模仿水平设计并制作生态瓶独立操作水平情感性目标动词经历(感受)水平讨论某一生态系统的结构调查或探讨一个农业生态系统的能量流动反应(认同)水平领悟(内化)水平3.6 生态环境的保护三维目标各水平要求具体内容知识性目标动词了解水平理解水平概述生物多样性保护的意义和措施搜索应用胡保护生物多样性的实例应用水平技能性目标动词模仿水平独立操作水平探讨人口增长对生态环境的影响情感性目标动词经历(感受)水平调查当地生态环境中的主要问题,提出保护建议或行动计划反应(认同)水平关注全球性生态环境问题领悟(内化)水平形成环境保护需要从我做起的意识针对以上各部分具体内容标准,结合2007年以后的高中新课程高考中的本模块的具体试题的实例,分析标准中“行为动词”水平,剖析高考试题,寻求相应的教学策略。

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环境生物技术课程作业指导老师:徐洪斌、买文宁学生姓名:黄丽君学号:201112222515专业:环境工程学院:水利与环境学院日期:2012年6 月25日1.简述UASB反应器结构、优缺点、反应器的启动及改进构想?UASB反应器结构:(1)污泥床:污泥床位于整个UASB反应器的底部,污泥床内具有很高的污泥生物量。

(2)污泥悬浮层:污泥悬浮层位于污泥床的上部。

他占据整个UASB反应器容积的70%左右,其中的污泥浓度要低于污泥床。

(3)沉淀区:沉淀区位于UASB 反应器的顶部,其作用是使由于水流的夹带作用而随上升水流进入出水区的固体颗粒(主要是污泥悬浮层中的絮凝性污泥)在沉淀区沉淀下来。

(4)三相分离器:三相分离器一般设在沉淀区的下部,但有时也可将其设在反应器的项部。

三相分离器的主要作用是将气体(反应过程中产生的沼气)、固体(反应器中的污泥)和液体(被处理的废水)等三相加以分离。

将沼气引入集气室,将处理出水引入出水区,将固体颗粒导入反应区。

(5)进水配水和排泥装置:进水配水装置一般由布水管和配水口组成,设置在反应器的中下部,对UASB的良好运转是至关重要的,进水系统兼有配水和水力搅拌的功能,保证进水有机物与活性污泥的接触。

排泥装置一般放在反应器的底部,也有放在悬浮污泥层的上部,排出污泥或浮渣。

优点:(1)构造简单巧妙:整个设备是集生物反应与沉淀于一体,反应器内不设机械搅拌,不装填料,构造较为简单,运行管理方便。

(2)污泥停留时间与水力停留时间的分离:由于在反应器内能维持很高的生物量,污泥龄(SRT)很长,废水在反应器内的水力停留时间(HRT)较短,使SRT大于HRT,因而反应器具有很高的容积负荷率和很好的运行稳定性,这是现代(第二代)厌氧反应器优于传统(第一代)厌氧反应器的最大区别。

(3)能耗低、产泥量少:由于UASB 反应器不需要供氧,不需要搅拌,不需要加温,在实现高效能的同时,达到了低能耗,并可提供大量的生物能沼气,因此,UASB反应器是一种产能型的废水处理设备。

由于SRT很长,不仅产生的污泥是稳定的,而且产泥量很少,从而降低了污泥处理费用。

(4)对多种废水有很好的适应性:除了含有有害有毒物质的有机废水外,UASB反应器几乎可适应不同行业排出的各类有机废水。

(5)厌氧颗粒污泥的培养:UASB反应器在处理大多数有机废水时,只要操作方法正确,一般均可在反应器内培养出厌氧颗粒污泥。

缺点:不能去除废水中的氮和磷UASB 反应器与其它厌氧处理设备一样,其不足之处是一般不能去除废水中的氮和磷。

这是因厌氧生化反应的本质决定的。

在处理高、中等浓度废水时,采用厌氧-好氧串联工艺,即用UASB反应器去除废水中大部分含碳有机物作为预处理,而用好氧处理设备去除残余的含碳有机物和氮磷等物质。

UASB反应器的启动:启动是以反应器接种污泥开始,以反应器中得到足够的适应于待处理废水并且能存留在反应器中的生物活性污泥为结束。

根据UASB反应器运行期间污泥形态的变化情况和运行控制条件的差异,启动过程可分为污泥驯化期、逐步提高负荷期和满负荷运行期三个阶段。

UASB的启动关键就是要形成适应待处理废水有机物的颗粒化污泥,并使其具有良好的沉淀功能。

UASB工艺之所以能高效稳定地运行,其原因除了通过对反应器的合理设计外,还主要在于操作过程对物理、化学和生物因子的综合优化。

污泥的颗粒化即为优化的重要结果,它是UASB工艺付之实际应用的关键。

影响UASB启动的操作因素主要包括:接种污泥的性质、数量与活性;废水的性质,包括废水的组成及污染物的浓度;环境条件,包括工艺运行的温度、pH值、营养配比、微量无机元素的种类与数量等;启动运行条件,包括初始负荷、负荷的提高方法、水力停留时间及混合等。

改进构想:反应器的结构对消化过程有很大的影响。

在UASB反应器中,有机质的去除大部分是在污泥床部完成的。

传统的结构由于污泥的上浮流失限制了负荷的提高,因而体积庞大,效率较低。

引起污泥上浮流失的主要原因是产气量,因此采用在反应器悬浮层下部增设排气口的新型结构,可以有效地防止污泥的上浮流失,缩小反应器的体积,使有机质的去除集中在污泥床部完成,因而可大大提高其容积负荷。

小试反应器负荷高达60一70kgCOD/m,·d,水力停留时间低至2小时左右仍能稳定运行。

此结构易于实施,有很大的实用价值。

2.IC反应器的结构、优缺点?IC反应器实际上是由上下两个UASB一体化组合而成,底部为高负荷运行的第一反应室,上部为低负荷运行的第二反应室,第一反应室的集气罩装有气提管,并通至位于IC反应器顶部的气液分离室,气液分离室底部则有一通至IC底部的回流管,总体上,IC反应器由混合(进水布水)、主处理(第一反应室)、精处理(第二反应室)和回流四个部分组成。

优点:IC 反应器的构造及其工作原理决定了其在控制厌氧处理影响因素方面比其它反应器更具有优势。

(1)容积负荷高:IC反应器内污泥浓度高,微生物量大,且存在内循环,传质效果好,进水有机负荷可超过普通厌氧反应器的3倍以上。

(2)节省投资和占地面积:IC 反应器容积负荷率高出普通UASB 反应器3倍左右,其体积相当于普通反应器的1/4—1/3 左右,大大降低了反应器的基建投资;而且IC反应器高径比很大(一般为4—8),所以占地面积少。

(3)抗冲击负荷能力强:处理低浓度废水(COD=2000—3000mg/L)时,反应器内循环流量可达进水量的2—3 倍;处理高浓度废水(COD=10000—15000mg/L)时,内循环流量可达进水量的10—20倍。

大量的循环水和进水充分混合,使原水中的有害物质得到充分稀释,大大降低了毒物对厌氧消化过程的影响。

(4)抗低温能力强:温度对厌氧消化的影响主要是对消化速率的影响。

IC反应器由于含有大量的微生物,温度对厌氧消化的影响变得不再显著和严重。

通常IC反应器厌氧消化可在常温条件(20—25 ℃)下进行,这样减少了消化保温的困难,节省了能量。

(5)具有缓冲pH值的能力:内循环流量相当于第1 厌氧区的出水回流,可利用COD转化的碱度,对pH值起缓冲作用,使反应器内pH值保持最佳状态,同时还可减少进水的投碱量。

(6)内部自动循环,不必外加动力:普通厌氧反应器的回流是通过外部加压实现的,而IC 反应器以自身产生的沼气作为提升的动力来实现混合液内循环,不必设泵强制循环,节省了动力消耗。

缺点:(1)在污水可生化性不是太好的情况下,由于水力停留时间比较短去除率低而增加了好氧的负担。

(2)IC由于气体内循环,特别是对进水水质不太稳定的厂,导致IC 出水水量极不稳定,出水水质也相对不稳定,有时可能还会出现短暂不出水现象,对后序处理工艺是有影响的。

3.详述好氧污泥颗粒化?目前流行的颗粒污泥形成机理主要有以下几种。

(1)“晶核假说”原理Lettinga等早期曾提出了有关厌氧颗粒污泥形成机理“晶核假说”原理。

该原理认为颗粒污泥的形成类似于结晶过程。

在晶核的基础上,颗粒污泥不断发育,最终形成了成熟的颗粒污泥。

晶核一般来源于接种污泥或反应器运行过程中产生的无机盐沉淀或惰性有机物质。

Van der Hoek更是认为投加钙离子会加速形成颗粒污泥的原因是因为钙离子为颗粒污泥提供了晶核。

对于好氧颗粒污泥,很多研究也证实了“晶核假说”原理。

Heijnen等人向气提式内循环反应器(BAS)中投加一定量的惰性载体(直径0.1mm,球状),形成了具有去除COD和氨氮的能力好氧生物膜颗粒污泥。

吴晓磊等人向曝气池中投加化学活性载体(石灰、FeCl3)和多孔悬浮载体(聚氨脂泡沫),发现当向反应器中投加100mg/L石灰或15mg/L FeCl3后反应器中出现了约占反应器污泥总体积10%,粒径为0.3~1.0mm的好氧颗粒污泥。

管运涛等向反应器中投加了人工诱导剂Ca(OH)2,浓度为500mg/L,也形成了少量的好氧颗粒污泥。

卢然超等利用厌氧颗粒污泥作为接种污泥成功的培养出具有脱氮除磷能力的颗粒污泥,但是在利用普通好氧絮状污泥作为接种污泥时却没有培养成功。

上述的各种方法均是向反应器中投加一定的惰性载体、无机离子或是利用厌氧接种污泥来给好氧颗粒污泥提供晶核,以提高微生物自身聚集成颗粒状态的能力,从而加速好氧颗粒污泥的形成过程。

(2)胞外多聚物(Extra celleular Polymer,简称ECP)假说胞外多聚物假说是目前比较流行的假说。

近期研究表明,胞外多聚物中的成份和比例与污泥沉降性能有极为密切的关系。

Ross等提出细胞通过胞外多聚物的架桥作用而连接在一起,从而形成了颗粒污泥。

Schmidt等在总结以往大量研究成果的基础上提出了一个基于胞外多聚物假说并综合其它各种假说的模型。

ECP主要是胞外多糖、胞外多肽等物质。

在改变细菌表面物理化学作用、促进细胞相互聚集生长、维持颗粒体的外形结构等方面起着重要的作用。

(3)自凝聚(auto-immobilization或self-immobilization)原理自凝聚现象是生物处理系统中的微生物在适当的环境条件下,相互聚合形成一种密度较大,体积较大,活性和传质条件都较好的微生物同生体颗粒的现象。

一般认为只要满足必要的条件,这种现象就会自然的发生。

目前,绝大多数的好氧颗粒污泥都是在人工创造这种适当环境下培养出来的。

卢然超[6]在培养好氧颗粒污泥时,采用了第一周期进原水、第二周期进不含碳源废水的方式。

其理由是抑制了非除磷菌的正常繁殖与生长。

E Morgenroth、Wangqiang、Beun等在SBR反应器中培养好氧颗粒污泥。

他们都采用了较短的沉降时间和HRT。

目的就是将沉降性能较差的絮状污泥洗出,从而使得细菌只有相互凝聚在一起,形成密度较大、沉降性能较好的颗粒污泥才能保持在反应器中。

Fang指出,生物颗粒化现象是一种进化发展的过程。

也就是说,在适宜颗粒污泥存在的条件下,细菌会慢慢的进化,最终达到颗粒污泥的状态。

(4)细胞表面疏水性假说实验验证,不同条件下形成的好氧颗粒污泥与细胞表面疏水性有着密切的关系。

Tay等发现以葡萄糖和乙酸为唯一碳源培养出来的好氧颗粒污泥细胞表面疏水性分别为68%和73%,而悬浮污泥的疏水性仅为39%。

颗粒污泥的细胞疏水性是悬浮污泥的2倍。

由此说明,较高的疏水性有利于形成颗粒污泥。

细胞表面疏水性假说认为,SBR工艺独特的周期性操作有利于提高细胞表面的疏水性,从而强化细胞的颗粒化过程。

Chiesa等在SBR反应器中发现,当微生物处于底物不足的情况下(即饥饿阶段),细胞的疏水性也有所提高。

但是也有学者经过试验后却没有得到与Chiesa相同的结论。

上面提到过,人工创造适当的条件就会形成好氧颗粒污泥。

Qin研究的结果表明,当经过选择压法培养后,好氧颗粒污泥细胞表面的疏水性为70%,而接种污泥的疏水性仅为20%。

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