浅析“QQ空间”与大学生情感表达——以西南交通大学犀浦校区为例
西南交通大学犀浦校区四号教学楼方案设计——教学楼多层次尺度系统打造
一
、
土木 馆 尺 度 系 统在 整 体 校 园 中 的 作 用
１ ． 西 南 交通 大 学犀 浦 校 区 尺 度 现 状
空 间 与 整 个 校 园 空 间 系 统 结 合 在 一起 ， 并 建 立 ｒ良 好 的过 渡 ， 使 得 相 应 空 间 中 承 载 了相 砬 的 使 用 行 为 。 所 以 ， 在 西 南 交 大 犀 浦 校 区 四 号 教 学楼 （ 土 术 馆 ） 的设 计 中 ，教 学 楼 空 间层 级 设 定 分 明 （ 图１ ） ， 力求 在 尺度 恢 宏 的 教 学 区场 地 中 创造 一 个尺 度 适 当 的过 渡 空 间 ， 并 且 在 师 生 进 入教 学楼 的 过 程 中 ， 将 尺 度 逐 渐 过 渡 到 适 合 教 学 的尺 度 。 从 而 形 成 个 大 、 中 、 小 空 间 尺 度 系 统 ， 承 载 现 代 大 学越 加 丰 富 的 敦 研行 为 模 式 。
单体 之 间 间隔 距 离 巨 人 ， 人们很少在室外场地驻足 、
【 关键 词 】空 间 尺 度 人类 行 为 公 共 空 间 过 渡
交 流 、举 办活 动 。敦 学 楼 的空 间 尺 度 层 级 需 要 分 明 ，
一
般 有 主 要 功 能 空 问 、衔接 空 间 、户 外 场 地 空 等等 ，
且 为 大 型 展 示 厅 提 供 了壮 丽 的外 部 空 间效 果 。 展 示
图 ３ 剖 面 庭 院 公 共 空 间序 列
厅 后 方 是 核 心 主庭 院 （ 图４ ） ，这 也是 个 独 立 庭 院 ，
图 ４ 庭 院 公 共 空 间 序 列
罔 ５ 睇道 公 共 空 间序 列
图 ６ 公 其 空 间序 列
探讨学生通过手机使用表达和交流情感的机会和方式
探讨学生通过手机使用表达和交流情感的机会和方式在当代社会中，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
特别是对于学生群体来说，手机的使用早已超出了通讯的功能，更多地成为他们表达和交流情感的工具。
本文将从学生通过手机使用表达和交流情感的机会和方式进行探讨。
一、表达情感的机会1. 社交媒体平台：学生可以通过使用社交媒体平台，如微信、QQ空间、微博等，发布动态、发表心情，与朋友分享生活中的点滴。
这些平台提供的文字、图片和表情符号等多种方式，让学生可以更直观地表达自己的情感。
2. 即时通讯软件：手机上的即时通讯软件，例如微信、QQ、WhatsApp等，让学生能够与朋友随时随地保持联系。
无论是文字聊天、语音通话还是视频通话，这些工具都为学生提供了表达情感的机会。
3. 在线游戏交流：学生在玩在线游戏时，常常需要与队友或对手进行合作或竞争。
通过游戏内的文字聊天或者语音交流，学生可以表达自己的情感，与游戏伙伴分享喜怒哀乐。
二、表达情感的方式1. 文字表达：学生可以通过手机键盘输入文字，以文字的形式表达自己的情感。
他们可以写下自己的心情、想法、感受，向朋友述说自己的快乐、烦恼或者思考。
2. 图片分享：学生可以使用手机拍摄照片，以图片的方式表达自己的情感。
他们可以拍摄自然风景、美食、自己的生活瞬间，或者选择一些表情包、表情符号来传达自己的情感。
3. 视频记录：通过手机的摄像功能，学生可以录制自己的视频，以视频的形式表达情感。
他们可以通过唱歌、跳舞、讲述故事等方式展示自己的情感。
4. 语音交流：在语音通话或者语音消息中，学生可以直接使用语音来表达情感。
语音的抑扬顿挫，更能传递出情感的真实性和深度。
三、手机使用表达和交流情感的意义1. 表达自我：通过手机使用表达和交流情感，学生可以更好地表达自己的思想和感受，增强对内心世界的认知。
2. 倾诉疏导：对于一些不方便面对面交流的情感问题，学生可以通过手机找到知心朋友，倾诉自己的烦恼和压力，获得关心和支持。
高校教学区景观探讨———以西南交通大学犀浦校区教学区为例
高校教学区景观探讨———以西南交通大学犀浦校区教学区为例作者：汪晓婷来源：《现代园艺·下半月园林版》 2017年第11期摘要院随着我国教育体制改革的不断深入，教学区景观的需求也不断增大。
但目前却存在总体质量不高，与高校教育发展不适应。
因此，如何提高高校景观品质，满足在校大学生的学习交往需求十分必要。
以西南交通大学犀浦校区的教学区景观为例，分析现状及问题，并提出相应建议。
关键词院高校教学区景观；校园景观大学校园环境并不是简单地为学生提供学习、接受教育的环境，而是一个促进交流，在互动交流中进行观点转换和理性思考的场所。
校园规划设计的好与坏并不仅仅由校园内的建筑和道路的规划设计所决定，校园的环境是否可以激发师生之间、与书本等学习资源之间以及与其余学习交往活动之间的交流是评判校园景观环境的重要标准之一。
校园内的教学区景观空间则是连接教学楼和校园其他空间的主要场所。
针对西南交通大学犀浦校区教学区的景观进行研究调查，分析校园教学区的景观的现状及问题提出相应的建议。
1 高校教学区景观研究现状———西南交通大学犀浦校区教学区景观研究西南交通大学现有九里、犀浦、峨眉3个校区，犀浦校区是西南交通大学的主校区，位于成都市成都市郫都区犀浦镇犀安路999号，占地200hm2。
整个教学区主要走向为南北方向。
目前犀浦校区使用中的教学楼有1号、2号、4号、5号、6号、7号、8号、9号。
1号和2号教学楼是公共教学楼，其余的教学楼是各个不同学院独立教学楼。
图书馆位于正对于东入口的方向，位于校园内东西轴线与南北轴线的交汇点，从地理位置上来说是整个校园的中心。
1.1 建筑主入口周围的景观校园教学区教学楼的建筑入口，是从其余公共空间转换到学习空间的场所的过渡空间，因此，建筑主入口周围的景观对于教学区景观营造十分重要。
在1号和7号教学楼的设计时，在主入口附近设计了开敞式的楼梯和单独对外的出入口，因主入口与之距离稍近，故在与西南部出挑的楼梯之间设计了绿化植被。
2023年西南交通大学招聘考试真题
2023年西南交通大学工作人员招聘考试笔试试题综合知识（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的（）A.群体行为表现多元化B.群体价值取向多元化C.群体结构趋向多元性D.文化观念趋向多元化【答案】：C2.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.道德关系B.法律关系C.人格关系D.教学关系【答案】：B3.高等学校主要教学环节是（）A.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳B.课堂教学、实习实践、毕业论文C.备课、上课、考核与评价D.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习【答案】：B4.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。
A.强调学生理解B.强化问题意识C.加强师生互动D.以学生为中心【答案】：B5.大学生品德评价指标体系一般不包括（）0A.构建程序B.构建意义C.构建的具体指标D.构建原则【答案】：A6.更加强调通识性学习，并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是（）0A.专业基础课程B.研究生课程C.本科课程D.学科基础课程【答案】：C7.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。
（）A.本体性知识8.实践性知识C.文化知识D.条件性知识【答案】：A8.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须（）oA.与时俱进8.严谨治学C.实事求是D.理论联系实际【答案】：B9.权利和利益在法律上是密不可分的，权利就是法律所承认和保护的（）oA.目的10利益C.形式D.手段【答案】：B10.一种认识是不是真理，要看它（）0A.能否满足人的需要B.能否被多数人认同C.能否付诸实际行动D.能否在实践中达到预期效果【答案】：D11.一部IPhone四手机的利润成果显示如下：美国360美元，德国，日本46.64美元，中国6.54美元，这警示我们（）oA.提高产业结构竞争力刻不容缓B.中国不能因为自己是“金砖国家”之一就沾沾自喜C.从中国制造到中国创造还有很长一段距离D.国际产业分工的“微笑曲线”是我们的“苦笑曲线”【答案】：C12.消费者剩余是消费者的（）oA.消费剩余的部分B.实际所得C.没有购买的部分D.主观感受【答案】：D13.甲公司与乙公司签订服装加工合同，约定乙公司支付预付款一万元，甲公司加工服装IoOO 套，3月10日交货，乙公司3月15日支付余款九万元。
大学校园开放空间“场所精神”的体现——以西南交大新校区为例
对ｆ ｆ － ｊ ， ￣ 生们平时的学 习生活都是 非常重要 的， 能更 多地 满足 师 生们 学 习及精神 上 的需求。学生们在校 园里
的 活 动 与 校 园开放 空 间 的 互 动之 间所 形成 的 “ 精神 ” 是 相 辅 相 成 的 。新 校 区的规 划设 计 更好 地 体 现 了人 在 场
成 为 场 所 ｊ 。 ”
２ 大学校 园 开放 空间 的定位及 组成 要素
２ ． １ 大 学校 园开 放 空 间
这里的街道并不是 上面提 到的仅供 交通 使用 的道路 空
间， 而是在在两列相邻 建筑之 间闭合 的三维 空 间。“ 如果 一
个城市的街道充满趣 味性 ， 那 么城市也 会很有 趣 ； 如果城 市 街道看上去很沉闷 ， 那么城市也必定是沉 闷的” （ 简 ・ 雅各布 斯） 。在某种意义上 ， 大学校 园类似于一个小 型的城市 ， 校 园
体现 。
（ １ ） 建筑设计 ： 虽然建筑不是体现场所精神 的唯一要 素 ， 但是场所 中的建筑 的外形 、 材料 、 色 彩却 是体现 场所精 神 的 非常重要 的要素 。商 业街 主要 是两 层通 廊 式商铺 组 成 （ 图
历史文脉 ， 增 强了新 校区大门人 口的标识性作用 和场所感 。
交大新校 区除教学楼外 主要 的公共建 筑为 图书馆 、 艺 术 中心 、 主体育场 、 体育馆 这 四座 建筑 。这 四座 建筑组 成 了新 校区的文 化 活 动 区 ， 并 共 同 围合 着 “ 生态带” 的 中 心 景 观 区——人 工湖。形成 一个 活跃 而 有机 的生命 体 。“ 四位 一 体” 是文化活动 区的规 划设计 理念 。在 总体规 划 中， 图书馆 通过 曲面的造型与主体 育场 、 体育 馆 、 艺术 中心形成 自然 的 呼应 ， 并紧 紧围绕人工湖形成一个完整的生态活动区 。
大学生恋爱问题案例分析
大学生恋爱问题案例分析2012-3-5 8:38:33网络点击次数：1299【字体：大中小】【打印】【关闭】6 月23日晚，犀浦某校一名计算机系大二男生从女生寝室 6 楼跳下身亡。
据悉，跳楼男子武卫（化名）来自德阳，在校成绩很好，一直是班上前几名，但平时不爱说话。
前日，武卫与外校的女朋友分手了，情绪反常，喝了不少酒。
当时就被同学发现并有一同学寸步不离守护他。
昨日中午11 时许，武卫冲上女生寝室，去六楼找“红颜知己”许开惠（音）聊天，他趁守护的同学不备，关上门从6楼纵身跳下,, 据赶到现场的医生透露，当时武卫呼吸微弱，瞳孔已经放大，经抢救无效死亡。
二、分析大学生恋爱已经不是一个新鲜问题，而大学生恋爱的后果却始终倍受社会关注，一度成为人们茶余饭后的话题。
许多在大学中恋爱的人，最后携手一生，而又又许多在大学中恋爱的人，最后走上了不归路。
如上文所提供的案例的主角—武卫。
因为失恋，走上了不归路。
1、大学生心理的发展。
大学生年龄一般在17至24岁之间，处于青春期的大学生，向往一些美好的东西，比如爱情。
特别是经过了初中高中的恋爱禁锢，来到大学，恋爱不受限制的大学生们会迫切地想尝试恋爱的感觉。
所以，武卫在大学里交女朋友是件很平常的事。
2、大学生意志薄弱。
大学生因为缺少实践经验，心智尚未成熟，遇到挫折容易起轻生念头。
此外，大学生因涉世未深，面对人、事都抱有梦幻般的美好憧憬，一旦不尽人意，就难以接受和面对。
武卫只是失恋，但他却轻生了。
由此可见，武卫的意志薄弱。
3、大学生的自我肯定不强。
作为大学生，已是哥知识分子。
但是绝大部分的大学生自我意识差，不够自信，趋于自卑。
爱情是人生宝贵的一部分，但并不是人生的全部。
爱人是不可能随便找一个就可以了的，但也不是只有一个人可以爱的。
武卫因为和女朋友分手就跳楼，说明他得自信心不强，自我肯定感不强。
天涯何处无芳草！恋爱是一种正常行为，恋爱甚至可以让人生更有意义，让生活更具色彩。
但恋爱不应该是痛苦的根源。
大学生数学创新能力现状的评价分析与对策研究
大学生数学创新能力现状的评价分析与对策研究——以2011年西南交通大学在校生为例西南交通大学仰琳玉、刘莹、吴瑛摘要数学创新能力是当代大学生一项重要的综合能力，培养创新能力是高校教育工作者面临的一项重要任务。
创新能力的高低，体现了大学生的自我完善、自我调节、自我实现的程度，推动教育科学化，对培养创新型人才起着导向作用。
本次项目着眼于大学生数学创新能力的评价与检验研究，构建数学创新能力的指标体系，致力于建立科学的评价体系，为教育工作者提供理论依据和实际指导。
本文主线包括三个部分：提出问题创新能力，分析问题创新能力，解决问题创新能力，从三个方面简明概括地设立一套数学创新能力的指标体系，对每个指标的要素进行了分析，并且对每个要素设计了相应的问卷题目，以此收集数据来评估大学生的数学创新能力。
从所收集的数据出发，运用层次分析法以及多级模糊综合评价法，对大学生数学创新能力建立分解评价模型和定性分析，结合相关数学软件统计数据，从个人创新水平和整体平均水平两个方面来考察并检验所建立的指标体系，通过检验可以知道，这种综合评价指标体系具有一定的科学性和客观性，是一种全面、可靠的方法，对数学创新能力进行了统计性描述。
本文研究主要分为四个环节。
第一，指标体系的建立。
在这个环节中，涉及工作主要有研究目的和意义，数学创新能力相关理论知识（包括创新能力内涵和特征，指标要素分析，影响因素等）。
第二，针对指标体系要素进行问卷设计，涉及的工作有调查问卷题目的设计，分发问卷，收集问卷，统计数据以及录入数据等。
第三，各指标权重设置以及具体分析，包括一级指标、二级指标权重系数的设定，要素得分分析和阐述，提出问题、分析问题、解决问题三个大方面的分项描述性统计。
第四，对数学创新能力模型综合评价以及提高创新能力的策略研究，总结此次实习成果，对大学生的数学创新能力的现状进行评价和问题分析，提出有效的措施服务高校教育者，为社会培养数学创新型人才提供理论指导和导向作用。
《关于无障碍环境(盲道)建设问题的调查报告》
《关于无障碍环境(盲道)建设问题的调查报告》第一篇：关于无障碍环境（盲道）建设问题的调查报告关于无障碍环境（盲道）建设问题的调查报告—以栖霞市为例山东科技大学土木建筑学院建筑环境与设备工程202x-1班202x01021103丁卫科团队名称：无障碍环境建设调研队团队负责人：刘峻朋团队成员：丁卫科、柳尧辉、樊政鑫、丁石泉调研地点：山东省烟台市栖霞市调研时间：202x年7月16日到202x年8月4日关于无障碍环境（盲道）建设问题的各人调查报告摘要。
无障碍环境建设的目的在于确保残疾人能平等的参与社会生活，使其拥有行动的自由，充分享受社会的物质、文化成果，真正成为社会的一员。
关爱残疾人，构筑无障碍城市，己经成为城市现代化及构建平等、友爱、相互尊重的社会环境的重要组成部分，它从一个侧面反映出一个国家、城市的社会文明程度的水平。
而盲道，是城市人行道上的一条窄窄的淡黄色纹线，是盲人接触外界的通道。
它不仅是城市文明标志的体现，更让人感受到社会人文关怀所体现的平等与尊重。
在城市规模迅速扩张的今天，盲道的建设及使用也更加引人注目。
但是，盲道建设的不合理及占用盲道的消息屡见报端。
暴露出众多无障碍法规缺乏执行力的问题，限制了无障碍环境建设工作的落实和推广。
本次调研，我们深入社会，大体了解了目前城市无障碍环境建设的基本情况及出现的问题，并提出了相关建议，希望对无障碍环境建设起到积极作用。
一、无障碍环境建设的理论阐述。
1.无障碍设施无障碍设施是指为了保障残疾人、老年人、儿童及其他行动不便者在居住、出行、工作、体闲娱乐和参加其他社会活动时，能够自主、安全、方便的通行和使用所建设的物质环境和配套服务设施。
无障碍设施主要是建筑物（包括公共建筑、居住建筑）和道路（包括道路、桥梁、人行天桥、人行地道、公交站台、公共绿地）等的相应设施。
2.无障碍环境无障碍环境包括物质环境、信息和交流的无障碍。
从狭义上讲，无障碍环境是消除残疾人、老年人、妇女、儿童等残疾人在行动、信息、交流、生活等方面障碍的环境。
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新媒体X inm e i ti 浅析“QQ空间”与大学生情感表达——以西南交通大学犀浦校区为例□刘倩倩摘要来，随着国内即时聊天工具、微博、微信等新兴的大众媒介和网络交流平台的兴起，人们开始拥有越来越多的能够表达自己情感和意见的场所，以缓解日益剧增的生存和发展压力。
本文以西南交通大学本科生为调查对象，探讨“Q Q空间”与大学生情感表达之间的关系，指出大学生在网络人际传播中存在的问题，以帮助大学生更好地利用网络平台进行人际交流和自我情感表达。
关键词：Q Q空间；大学生；情感表达作者：刘倩倩，硕士研究生，西南交通大学艺术与传播学院。
最新统计数据显示，2012年，QQ注册用户数已超过6亿，同时最高在线人数突破1亿，占有率高达77.80%。
根据腾讯2012年第一季度财报，Q Q空间活跃账户数达到5.7673亿，这个数字遥遥领先于中国绝大多数社交网站。
如果说MS N、博客等是更加适合于知识分子和高端用户的产品，那么Q Q空间的用户主力军无疑是广大的学生群体。
一、研究目的笔者将利用人际传播学的相关理论和知识，对Q Q空间与大学生情感表达之间的具体关系作进一步的探讨，并指出大学生在网络人际传播中的一些问题，给予一定的意见和建议，帮助他们更好地利用网络平台，进行人际交流和表达自我情感。
二、研究方法笔者将主要运用问卷调查的方法，主要以西南交通大学本科生为调查对象，基本按照性别比例1︰1和各个年级学生均有涉及的原则，在犀浦校区自习室随机发放200份调查问卷。
共收回186份问卷，其中，有效问卷183份，有效比率为91.5%。
三、问卷设计本次问卷调查基本分为四大部分，基本信息主要涉及性别和年级，1—3题是对目前大学生网络利用状况和QQ空间整体认知的简单调查，4—8题是在Q Q空间中他人评价对自我影响的相关调查，9—14题是自我利用Q Q空间进行情感表达的调查。
四、调查结果分析（一）QQ空间——大学生中必不可少的网络交流平台通过SPSS的数据分析，笔者注意到，在本次问卷调查中，超过71%的大学生每天上网时间超过2个小时。
其中，听歌、看电影（35.9%）和进行社交聊天（32.4%）以及学习（12.2%）分别排在他们“上网最常做的事情”的前三位，可见，通过社交网络进行人际交往在大学生上网时间安排中占有十分重要的地位。
此外，选择会浏览Q Q空间（偶尔看看以及每次登Q Q 都看）的学生高达3%，而且，这其中有%的学生在每次登录Q Q的时候都会进QQ空间浏览动态、写日志、传照片、发布状态等，由此可见，Q Q空间在大学生社交网络中确实起着重要的交流平台的作用。
（二）QQ空间——展示“社会我”的镜子Q Q空间中的许多功能，诸如空间装扮、背景音乐、板块模式设定等，都在不同程度上反映出主人的自我审美和情感认知态度。
通过这些功能，访客能够对主人的审美和整体印象获得一定的了解；而主人更是看中了这一点，因此对Q Q空间加以装扮、修改，以求达到吸引他人眼光，获得良好的认识和评价，展示一个完美的“社会我”的目的。
下面以第4题“您会花时间来装扮您的Q Q空间吗？”和7、8题有关“好友印象”的方面为例进行分析：超过60%的被调查者选择会进行装扮，说明他们还是比较在意自己的空间外部形象，只有6.56%的学生选择会经常装扮。
之所以比重比较小，笔者分析原因有两点：一是Q Q空间大部分装扮需要付费，很多大学生认为不值得而不会去花钱装扮空间；二是大部分学生可能更注重空间内容（如日志、相册）的质量，而非外表的装扮。
在第7题“好友印象”的数据调查中，只有三成的大学生选择不关注别人对自己的“好友印象”评价，可见绝大部分的大学生是非常在意自己在别人心中的形象的。
正如库利的“镜中我”理论所说的：“人的行为在很大程度上取决于自我的认知，而这种认知是通过与他人互动形成的。
他人对自己的评价、态度是反映自我的一面‘镜子’。
”（三）QQ空间——自我表露与自我呈现的舞台在QQ空间中，诸如日志、相册、个性签名等功能都能够为用户提供一个展示自我和进行情感表达的空间。
用户可以通过日志记录自己的思考和见解，通过上传照片到Q Q 相册与好友分享生活中的精彩瞬间，还可以通过随时更改个性签名来表达和分享自己的心情。
在调查中，有86.9%的人表示会更改自己的个性签名来表达自己的心情，其中40%的人会经常更改。
如果说，新浪微博的主体受众是明星，腾讯微博主要面向企业和高端用户，那么Q Q签名无疑是大学生随时随地记录自己心情的重要平台。
此外，超过6%的人会通过写日志来记录自己的思考，超过了博客和日记。
但笔者注意到，有超过5%的人还选择了其他方式，这与近几年新（下转第页）91.49.7279新媒体X inm e i ti中，两个具备网络特质的“S”——Search（搜索）和Share （分享）的出现，指出了互联网时代下搜索（S earch）和分享（Share）的重要性，充分体现了互联网对于人们生活方式和消费行为的影响与改变。
A ISAS消费者行为模式和传统的AID MA模式的最大不同在于强调作为消费者的受众在感兴趣的信息中搜索自己所需信息的主动性，AID MA的含义为：A（Attention）引起注意；I（Interest）产生兴趣；D （D sire）激发欲望；M（Memory）形成记忆；A（Action）促成行动。
而AISAS体现的是：人们由原来被动地接受信息，发展为选择性地接受信息和主动检索、发布信息并与他人共享；由原来以大众媒体为主、注重到达率的媒体策划，走向崭新的媒体生态系统。
A ISA S中A ttention的唤起针对高黏性用户而发生作用。
作为沉默的大多数该类型的用户群体，生产力的挖掘由源信息引发，用户的兴趣被激起，主动搜索商品信息，搜索到的信息是网络社区各类用户信息消费的产物，在检索到信息的基础上决定购买行为，购买后的经验或者教训的交流成为商品信息的一部分，在下次Sear ch时成为被搜索的内容。
上述创新类型分类中的其他三类用户在商业信息的传播中实现生产力的形成可以做如下分析：意见领袖型用户可以有意或者无意地成为源信息的代理发布者，这一形式被广泛利用，如微博中有较大的影响力的“冷笑话精选”的微博内容多为软性的广告内容，而微博中“作业本怀孕”事件中是商家对于意见领袖的“搭便车”行为。
秩序维护型用户内部的两类不同群体决定了他们在信息传播过程中不同的作用。
警察型的用户具有权威授权的行动方式，删帖、屏蔽等都是他们惯用的办法，这中间反映出这样的用户群体严格意义上不属于微博用户的概念，更多的是在微博界面运作的外在控制力的实现形式；而协调用户群体则是自生的、天然的信息传播的桥梁，在群体内部这样的协调功能的实现不是人为策划的，这一群体维护秩序的初衷可能只是不喜欢针锋相对的信息环境。
对抗传播型用户是有效的商业信息传播中要尽力避免的，这一部分用户的信息在Search阶段被用户检索到的几率越大，对信息的最终传播效果以及最终的营销效果的负面影响就越大。
这样的用户类型可能是固定的，但绝大多数情况下是临时的，是在用户自身的权益受损时的短时反应，在企业的营销环节中就是指危机公关，就如罗永浩与西门子的纠纷以及麦荞与凡客的纠纷。
四、结语本文对微博用户的分类不求精细，甚至不求将所有微博用户囊括进分类中，而是坚持以用户的信息使用情况作为分类标准，因为本文的论述明确地希望在这样的分类中看到用户信息生产力形成的可能性，是以信息生产力挖掘的需要来定义用户分类的。
但是，用户的信息生产力挖掘远非本文论述的那样简单，其中涉及的因素不是单个的存在，而是以因素集的形式起作用。
信息传播能力的形成不一定能带来现实生产力的实现，但信息传播能力的挖掘在微博营销中的作用却是基础性的，可以说是我们实现现实生产力所必须处理的问题。
信息的快速传播是现代社会的特征，任何事都是建立在信息传播基础上的，这样看来，以信息传播切入考察微博用户信息生产力实现的问题是具有现实意义。
【参考文献】[1]（美）汤姆海斯，迈克尔马隆.湿营销：最具颠覆性的营销革命[M].曹蔓（译）.机械工业出版社，2010.[2]（美）马克休斯.口碑营销[M].李芳龄（译）.中国人民大学出版社，2006.[3]（美）Andrea s Ra mos，Ma ggie Guan.搜索引擎营销的成功策略与技巧解密[M].赵利通（译）.清华大学出版社，2009.[4]赵和平.AIS AS:整合营销传播2.0.北京电通的探索与实践[J].当代经济人，2007（11）.[5]陈洁.AIS AS模式与“开心网”的营销价值[J].新闻爱好者，2009（18）.[6]金永生，王睿，陈祥兵.企业微博营销效果和粉丝数量的短期互动模型[J].管理科学，2011（8）.[7]Ba rletta M..Ma rketing to women：How to understand，re ac h，a nd increa se yoursha re of the world's l arges tma rke t s egme nt[M].2 nd ed.B os ton：Ka pla n B us ine ss，2006.（上接第77页）媒体的不断发展、面对大学生群体的社交网络日志增多有着密切关系，开心网、人人网成为Q Q空间的主要竞争对手。
五、结论及建议由以上的数据结果的分析，可以基本得出以下两个结论及相应的建议：一是通过Q Q空间，大学生可以向其他人展示自我，表达自我情感，进行“自我表演”，同时也能够获取和感知他人对自己的评价，较为客观地知晓“镜中我”。
利用Q Q 空间向好友展示一个更加真实的自我，根据好友评价反思自我，可以让自己在社会交往中变得更加自如。
二是在利用网络进行人际交往的过程中，大部分的男生比女生更不擅长或者不喜欢直接表达自我情感。
这与男女本身的性格差异有关，大多数男生会选择将自己的情感压抑在内心，而不与人交流。
但个人认为，思想的交流有利于情感的增进和压力的减轻，在生存压力与日俱增的当代，无论是男生还是女生，都应该积极表达自己的见解和观念，在一定程度上流露自我情感。