第七单元集体讲稿——100以内的加法和减法(二)
苏教版一年级数学下册第七单元期末复习四《100以内加、减法(第2课时)》说课稿
苏教版一年级数学下册第七单元期末复习四《100以内加、减法（第2课时）》说课稿一. 教材分析《100以内加、减法（第2课时）》是苏教版一年级数学下册第七单元期末复习四的内容。
本节课的主要内容是进一步让学生掌握100以内加、减法的运算方法，能正确进行计算，并解决一些简单的实际问题。
通过本节课的学习，使学生能够进一步巩固加减法的运算规则，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了100以内的加减法，对加减法的运算规则有了初步的认识和掌握，能够进行简单的加减运算。
但部分学生在运算速度和准确性上还存在问题，对一些复杂的实际问题解决能力较弱。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要针对性地进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内加、减法的运算方法，能正确进行计算，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握100以内加、减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：解决一些复杂的实际问题，提高学生的运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导法、实践法、讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，解决实际问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助学生进行学习。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾100以内加、减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.教学新课：讲解100以内加、减法的运算方法，引导学生通过实际操作，掌握运算规则。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行自主练习，巩固所学内容。
4.解决实际问题：设计一些实际的数学问题，让学生通过小组合作，共同解决问题。
100以内的加减法说课稿
100以内的加减法说课稿100以内的加减法说课稿以下是100以内的加减法说课稿，欢迎借鉴。
尊敬的各位评委、老师，大家好!今天我研说的内容是青岛版小学数学一年级下册第七单元100以内的加减法(二)。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。
第一个方面：说课标说课标包括说课程目标和内容标准。
首先说课程目标教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
下面是小学数学说课稿《20以内退位减法》欢迎大家借鉴!(一)课程目标根据学生的身心发展特点，《课程标准》把九年义务教育的学习时间划分为三个学段，一年级处于第一学段;数学课程标准从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行阐述，根据对第一学段“数与代数”的学段目标的研读，下面我对本单元进行解读：1.知识技能目标：在解决问题的过程中，使学生学会两位数加减两位数(不进位加、不退位减、进位加和退位减)的笔算方法，并能正确进行相应的计算;会进行100以内的连加、连减和加减混合运算。
本节课我始终坚持以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，使他们最大限度地参与到学习活动中，获取新知，体验成功的乐趣，达到了我预期设定的教学效果。
2.数学思考目标：让学生经历计算方法的探索过程，在根据情境提出问题和解决问题的过程中培养学生的问题意识和解决问题的能力3.问题解决目标：探索并掌握100以内两位数加减整十数和两位数加减一位数的运算方法，并能正确运算。
4.情感态度目标：感受数学的价值，享受成功的快乐，从而产生学好数学的自信心。
再说内容标准(二)内容标准在小学阶段“数与代数”分为：“数的认识”、“数的运算”、“常见的量”、“探索规律”。
在认真研读第一学段内容标准的基础上，确定了本单元的内容准标是：数的认识要求要求学生结合具体情境，进一步理解加减法的含义，学会两位数加减两位数的口算和笔算方法能正确熟练的进行口算.;数的运算在解决问题的过程中，使学生学会两位数加减两位数(不进位加、不退位减、进位加和退位减)的笔算方法，并能正确进行相应的计算;会进行100以内的连加、连减和加减混合运算。
《100以内的加法和减法（二）》教案
《100以内的加法和减法（二）》教案《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）《100以内的加法和减法(二)》教案篇1教学目标：1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。
2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。
教学目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。
重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。
教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。
教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。
教学准备：课件，尺子。
教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。
1.出示计算题。
28+15= 94-44=2.学生独立计算。
3.全班交流。
说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。
【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。
复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。
】二、探索新知（一）创设情境。
1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。
你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。
3.提取有代表性的问题。
三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。
根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。
】（二）连加计算。
1.列式：28+34+22=2.尝试列竖式计算。
二年级上册100以内的加法和减法(二)口算练习课说课稿
《100以内加法、减法（二）》口算练习课说课稿九甲镇中心小学文继玲一．说教材“100以内的加法、减法的口算练习课”主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法等内容。
本节课着重练习口算两位数加减法的进位加法和退位减法计算方法。
通过练习，加深学生对口算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。
二、说学情学生的实际情况是教学的根本依据，二年级的小学生，喜欢动手，思维活跃，乐于尝试、探索、交流与合作。
因此在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。
在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高。
从简单的计算到高层次的计算，之后，联系生活、解决实际问题。
由易到难，层层递进。
三、说教学目标：1、使学生进一步掌握所学的口算的方法，能够正确、熟练地计算。
2、通过不同形式的练习，使学生理解算理，弄懂算法。
3、提高学生灵活运用知识解决的能力。
四、说教学重难点：1、教学重点：使学生进一步掌握所学的口算的方法，能够正确、熟练地计算。
2、教学难点：通过不同形式的练习，使学生理解算理，弄懂算法，提高学生灵活运用知识解决的能力。
五、说教具准备：多媒体课件、习题卡。
六、说教学过程：一、课前检测《100以内数加法、减法》的相应计算方法。
(用不同的方法) 35+2= 35+33= 36-23= 51-36=二、基本练习（用多种方法进行口算）37+28= 27+14= 67+23= 50-24=52-19= 74-22= 62-41= 55-32=三、拓展练习（解决问题）二（1）班有学生55人，二(2)班有学生38人，二（1）班和二(2)班一共有多少名学生，二（1）班比二(2)班多多少人？四、课堂小结请同学们谈谈本节课有什么收获？七、说板书设计：《100以内加法、减法》口算练习课35+2= 35+33= 36-23= 51-36=八、说教学反思：。
一年级下册数学说课稿-7.2 100以内的加法和减法复习丨苏教版
一年级下册数学说课稿-7.2 100以内的加法和减法复习丨苏教版一、教材分析本课件是《数学》（苏教版）一年级下册第七单元的内容，主要围绕着100以内的加法和减法进行复习。
本单元共包括三个小节，分别是“认识100以内”，“100以内的加法”和“100以内的减法”。
其中，本课件所涉及的部分为“100以内的加法”和“100以内的减法”两个小节。
二、教学目标1.让学生能够掌握100以内的加法和减法的计算方法，并能熟练应用于实际生活中。
2.培养学生的观察能力和感性认识能力，认识到100以内的数字规律，为以后的数学学习打下基础。
3.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让学生在学习数学的过程中不断探索和实践，提高学习效果。
三、教学重点和难点1.加法和减法的基本概念和运算规则；2.每一步计算时不同的策略选择；3.在日常生活中运用加法和减法解决实际问题。
四、教学内容和教学过程（一）认识数字（二）100以内的加法复习1.运用进位和不进位的算法求解加法问题。
2.运用物品数值组织和计算加法。
3.运用加法知识解决实际生活中的问题。
（三）100以内的减法复习1.运用退位和不退位的算法求解减法问题。
2.运用物品的数量减去几个数实现减法运算。
3.运用减法知识解决实际生活中的问题。
五、学情分析针对一年级学生的实际情况，本课程采用了多种形式的教学方法，包括游戏、示范、互动、探究等，以激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
同时，本课程还注重培养学生的观察能力和感性认识能力，让学生通过物品组织成不同的数量，更好地认识100以内数字的规律。
六、总结本课程是一年级下册数学的一部分，主要围绕100以内的加法和减法的复习展开，旨在让学生通过实际生活情境，加深对数字的认识，熟悉加减法的计算方法，并能够熟练运用于实际生活中。
教学方法多样，充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的团队合作和探究精神，提高学生学习数学的效率和兴趣，取得了良好的教学效果。
人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法(二)》集体备课主讲稿
人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》集体备课主讲稿一、教学内容：是人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学建议这几个方面谈一下我对本单元的教学构思与设计。
二、教材分析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
它是在学生掌握了100以内的两位数加、减一位数和整十数的基础上进行编排的。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
三、教学目标1．借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解 1 00以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算 1 00以内的两位数加、减两位数的式题。
2．使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。
3．使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。
4．通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。
四、教学重难点1.教学重点：两位数加、减两位数的笔算。
2.教学难点：两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。
五、教学建议（1）充分利用教材的情境图。
本单元教材在教学加法计算和减法计算之前都专门安排了情境图，教学时要充分发挥主题图的作用，用情境图中的情境激发学生学习新知识的兴趣。
首先，引导学生仔细观察画面，并让学生详细描述画面上的内容，借此达到两方面的目的：一方面让学生切实感受到情境中两位数加两位数或两位数减两位数的数学问题，使学生感受到两位数加、减两位数的计算就在我们的生活中；另一方面让学生全面熟悉情境图中的内容，为后面接着学习两位数加、减法的计算提供丰富的实际背景。
《100以内的加法和减法(二)：退位减》教案(三篇)
《100以内的加法和减法（二）：退位减》教案（一）第一课时教学内容教材第19页。
教学目标一、知识目标。
1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
二、能力目标。
1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
三、情感目标。
培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点掌握竖式计算的方法。
教学难点理解个位不够减怎么办。
会正确计算。
教具准备小棒。
教学过程一、复习旧知。
1、计算43－23 86－25 92－71。
学生上黑板笔算，教师检查，表扬做的又对又快的。
2、出示例2。
中国比美国多得多少块金牌？思考解决问题的办法。
学生回答。
二、自主探究。
1、教学例2。
学生列式。
该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
有一下几种分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。
2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。
3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。
4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。
你发现了什么？要拆开1捆，从几里拿走了6。
2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
3、比较56－22与51－36在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。
问：从十位减起方便吗？5、试练：67－39 35－8 81－56 50－246、教学例3。
出示50－24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。
教师巡视指导，学生汇报。
问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？7、小结。
100以内的加法和减法(进位加) 课件(共26张PPT)
7
6
个位相加不满十不进位加法
个位相加满十,向十位进1进位加法
个位和个位对齐，十位和十位对齐；从个位算起；
32+37=69
6
37+34=71
7
个位相加满十，向十位进1。
寻宝探员
游戏规则：中国国家博物馆陈列了许多文物，答题正确后获得寻宝秘笈，根据提示在众多文物中最终找到唯一的目标文物。
4.二（2）班和二（3）班一共有多少人？
5.二（2）班和二（4）班一共有多少人？
6.二（3）班和二（4）班一共有多少人？
35+32=
35+37=
35+34=
32+37=
32+34=
37+34=
1.二（1）班和二（2）班一共有多少人？
2.二（1）班和二（3）班一共有多少人？
3.二（1）班和二（4）班一共有多少人？
我会提问题①：
45+26=
我会提问题②：
我会比较：45+26= 45+24=我发现：
我会思考： 得数可能是 十多，还可能是 十多，还可能是 。
我还会······
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
灵活选用估算！
25
25
＋
（ ）
桶
超市里进的色拉油卖掉了一半，还剩下25桶。超市里进了多少桶色拉油?
50
3.
答：超市里进了50桶色拉油。
√
摆小棒、拨计数器满十进1
相同数位对齐；从个位算起；个位相加满十，要向十位进1。
我会估：“45+26”得数是 十多。
我会列竖式：
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第七单元集体讲稿
100以内的加法和减法（二）
——王丹一单元目标
1、结合具体情境，进一步体会加法和减法的意义。
2、掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，会口算、笔算100以内的进位加法和退位减法，会计算100以内的连加、连减，体验算法的多样化。
3、让学生感受到100以内的加、减法与生活的联系。
4、经历与他人合作学习和交流的过程，学会合作学习。
5、培养学生善于从具体生活情境中提出并解决简单数学问题的能力。
6、感受数学与生活的联系，体验数学的价值。
7、培养学生对数学学习的兴趣和积极的情感。
二、单元内容分析
三、单元教学重点
1、结合具体情境，进一步体会加法和减法的意义，让学生掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，会口算、笔算100以内的进位加法和退位减法，会计算100以内的连加、连减和加减混合运算，体验算法多样化。
2、让学生感受到100以内的加、减法与生活的联系，培养学生善于从具体生活情境中提出并解决简单的数学问题的能力。
重视学具操作
3、是今后学习万以内的进位加法和退位减法及四则混合运算的重要基础。
因此，本单元是全册教科书的重点内容之一，本单元学习的质量直接对学生今后数的运算的学习带来较大影响。
四、单元教学建议
1、继续重视问题情境的创设，激发学生的学习兴趣
2、重视学具操作，突破学习难点
3、沟通新旧知识的内在联系，培养学生的学习能力
4、注重算法多样化，促进学生创新精神的培养
5、重视加减法与实际生活的联系，培养学生的应用意识和实践能力
练习题型
一计算
74＋16－53＝ 63＋27－15＝ 100－(34＋26)＝
二看看下面的题是不是对，如果错的，把它改正过来。
三填空
四给得数相等的两个算式连线．
五、单元教学资源。