精品-初中美术巧做鱼挂饰教案说课稿范文
鲜艳多彩的鱼形挂饰DIY技巧教案
鲜艳多彩的鱼形挂饰 DIY 技巧教案
鱼是我们日常生活中经常可以看到的动物，它们的形态各异，颜色也非常丰富多彩。
而将这些元素结合起来，做成一件鲜艳多彩的鱼形挂饰，不仅可以为我们的家居增添一份活力，还可以作为一件小小而精美的礼物送给我们所爱的人。
下面，我们就一起来学习一下如何制作这样一件美丽的鱼形挂饰吧！
一、所需工具和材料
1.塑料透明鱼形模具
2.美术油彩笔
3.小号画笔
4.亮色的纸张
5.色彩斑斓的珠绳
6.橡皮筋
7.手机绳
二、步骤
1.准备工作
我们需要准备好我们所需的工具和材料。
将模具洗净晾干后，用美术油彩笔在模具上涂上所喜欢的颜色。
涂色时要均匀、细腻。
待颜料干燥之后，我们就可以开始制作鱼形挂饰的身体。
2.制作身体
将亮色纸张剪成合适的大小，装进鱼形模具里面，接着用小画笔将颜色涂在纸张上，颜色要饱满、明亮。
整个过程要注意用力均匀、不要出现空白和漏洞，确保颜色连贯。
3.完成挂绳
使用不同颜色的珠绳，先将其中一条依次串起来，再将另一组珠子串起来，用橡皮筋将珠子固定在两端，最后将两个珠绳分别穿过鱼形挂饰的头部和尾部，让整个鱼形挂饰依附于珠绳上。
4.手机绳的制作
将珠子和鱼形挂饰串起来之后，还可以将整个挂饰穿上手机绳，作为手机挂绳使用，也可以当作其他用途的饰品，非常适合甜美可爱的女生们佩戴哦！
三、小结
制作鱼形挂饰虽然有一定的难度，但是只要我们认真用心去完成，就一定可以做出一件漂亮的挂饰作品。
如果你想让自己的家居变得更加鲜艳多彩、富有活力，就不妨试一试制作一件美丽的鱼形挂饰吧！。
美术老师教我们做挂饰教案
美术老师教我们做挂饰教案教案标题：创意挂饰制作教学目标：1. 学习和掌握基本的挂饰制作技巧。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的手工制作和空间想象能力。
教学内容：1. 美术元素和原材料介绍：颜色、形状、材料等。
2. 创意挂饰设计：学生自主设计挂饰的主题和形式。
3. 制作过程：学生学习和实践挂饰制作的基本技巧。
教学步骤：引入（5分钟）：- 向学生介绍挂饰的概念和用途，激发学生对挂饰制作的兴趣。
- 展示一些创意挂饰的样品，引导学生思考和讨论关于挂饰的设计和制作。
知识讲解（10分钟）：- 介绍美术元素和原材料，如颜色、形状、纸张、线等。
- 解释如何运用这些元素和材料来设计和制作挂饰。
创意设计（15分钟）：- 引导学生自主设计挂饰的主题和形式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 提供一些设计思路和示例，帮助学生开始他们的创意设计。
制作实践（30分钟）：- 学生根据自己的设计开始制作挂饰。
- 美术老师提供必要的指导和技巧，帮助学生解决制作过程中的问题。
- 鼓励学生尝试不同的材料和技巧，以增加他们的创作多样性。
展示和分享（10分钟）：- 学生展示和分享他们制作的挂饰作品。
- 学生可以解释他们的设计理念和制作过程。
- 其他学生可以提出问题和给予反馈，促进学生之间的交流和合作。
总结（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容和成果。
- 强调学生在制作挂饰过程中培养的技能和能力。
- 鼓励学生继续发挥创造力，继续探索美术领域。
教学资源：- 挂饰样品和示例- 美术元素和原材料的介绍资料- 制作挂饰所需的材料和工具评估方式：- 学生制作的挂饰作品评估：评价学生的创意、设计和制作技巧。
- 学生的展示和分享评估：评价学生对自己作品的表达和沟通能力。
拓展活动：- 鼓励学生将挂饰制作应用到实际生活中，如装饰房间、送礼等。
- 组织学生参加美术展览或比赛，展示他们的创作成果。
备注：- 教案中的时间分配可根据实际情况进行调整。
美术课怎么做挂饰教案设计
美术课怎么做挂饰教案设计教案标题：美术课怎么做挂饰教案设计教案目标：1. 学生能够理解挂饰的概念和作用。
2. 学生能够掌握制作简单挂饰的基本技巧。
3. 学生能够发挥创造力，设计并制作个人风格的挂饰。
教学准备：1. 美术课教材、工具和材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等。
2. 展示板或投影仪。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：引入：1. 利用展示板或投影仪展示一些不同类型的挂饰图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入话题，让学生思考挂饰的作用和种类，了解挂饰可以用于装饰个人空间、传达情感等。
探究：1. 向学生介绍不同的挂饰材料和工具，并简要解释它们的用途。
2. 分发彩纸、剪刀、胶水等工具和材料，让学生亲自动手制作简单的挂饰，如纸质花朵、彩纸串等。
3. 引导学生在制作过程中发挥创造力，鼓励他们尝试不同的形状、颜色和装饰品，以个人风格打造挂饰。
展示与分享：1. 让学生将自己制作的挂饰放置在学生作品展示区域。
2. 鼓励学生互相欣赏和分享自己的作品，让他们讲述制作的过程和设计的灵感。
3. 引导学生进行简短的讨论，分享他们对挂饰的理解和使用方式。
拓展活动：1. 提供更多的挂饰制作材料和工具，如羽毛、珠子、丝带等，让学生尝试制作更具创意的挂饰。
2. 鼓励学生将挂饰赠送给亲友或用于装饰课堂或学校的空间，增加学生对挂饰的实际运用体验。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能，强调挂饰的作用和创造性。
2. 鼓励学生将所学应用于日常生活中，发现和欣赏身边的挂饰，并鼓励他们继续探索更多创作的可能性。
评估：1. 观察学生在制作挂饰过程中的参与度和创造力发挥情况。
2. 收集学生制作的挂饰作品，评估他们对挂饰概念和制作技巧的理解程度。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续制作挂饰，并带到课堂上展示和分享。
2. 组织学生参观当地艺术展览或手工艺市集，让他们进一步了解不同类型的挂饰和艺术创作。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动可以根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和补充。
五年级美术《挂饰鱼制作》教案
五年级美术《挂饰鱼制作》教案【学习目标】1．能够掌握挂饰鱼制作的方法；2．能够做出一组挂饰鱼；3．培养学生动手制作的能力。
【教具准备】彩纸、胶棒、剪刀、铅笔、示范作品［教学过程］一、板书课题（半分钟）师：同学们，在茫茫的大海中，有很多千姿百态、形形色色的鱼类生活在那里，很美观，今天我们就一起来学习“第十五课《挂饰鱼制作》”（板书课题）。
二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。
（幻灯出示）1、能够掌握挂饰鱼制作的方法；2、能够做出一组挂饰鱼；师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？三、出示自学指导请同学们认真看课本29-30页的内容，并结合图例进行折叠，思考：1、所用的纸张长和宽的比例大约是多少？怎样折叠？2、折叠后纸张上的图形是什么结构？如何来画？可以变化么？如果图案没画好，会不会影响挂饰鱼的造型？3、吊穗和吊环怎样制作？还能变换成什么样式？4、在制作过程中你觉得哪个环节会有难度？5 、6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
四、学生自学学生根据自学指导，认真阅读课本29-30页，6分钟后，比一比谁能准确地回答以上儿个问题。
四、检测自学（5分钟）指名学生回答上述问题五、后教（7分钟）1、更正。
对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因；2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。
问题：为什么纸张上的图形是对称结构的？点拨：实例演示，让学生看得更直观。
六、当堂训练（26 分钟）1、生动手制作，师巡回指导；师：现在我们开始动手制作挂饰鱼。
2、展评优秀作业(1）学生评析(2）教师点拨。
（造型的美观，制作的创新）。
关于海洋生物挂饰的教案
关于海洋生物挂饰的教案一、教学目标：1. 学习认识不同种类的海洋生物挂饰；2. 培养学生对海洋生物的兴趣和热爱；3. 通过制作海洋生物挂饰，培养学生的动手能力和创造力；4. 提高学生的观察能力和审美水平；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 海洋生物的分类和特点；2. 不同种类的海洋生物挂饰制作；3. 挂饰制作过程的详细介绍；4. 进行展示和评比。
三、教学过程：1. 了解海洋生物的分类和特点（15分钟）- 通过图片和简短的介绍，让学生了解常见的海洋生物种类； - 引导学生观察海洋生物的特点，如颜色、形状和纹理。
2. 学习制作海洋生物挂饰（30分钟）- 老师给出不同种类的海洋生物挂饰制作示范，如海星、海马、海龟等；- 鼓励学生自行选择制作的海洋生物挂饰种类，并提供相应的材料；- 向学生介绍制作过程中的注意事项，如安全使用工具、合理运用材料等。
3. 挂饰制作过程的详细介绍（30分钟）- 学生互相交流制作过程中的经验和技巧；- 老师指导学生在制作过程中解决遇到的问题；- 鼓励学生尝试不同的手工技法，如剪纸、折纸、绘画等。
4. 展示和评比（30分钟）- 学生将自己制作的海洋生物挂饰展示给全班同学；- 通过学生之间的评比，选出最具创意和美观的挂饰；- 对优秀作品进行表彰，并给予鼓励和奖励。
四、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度；2. 评价学生的挂饰制作是否准确表达了海洋生物的特点；3. 评估学生的团队合作和沟通能力；4. 学生对海洋生物的认识和兴趣是否得到提高。
五、教学延伸：1. 邀请专业人士来学校进行海洋生物讲座，拓宽学生的海洋知识；2. 安排学生参观水族馆，观察真实的海洋生物；3. 组织学生进行实地考察，深入了解海洋生物的栖息地和生态环境。
六、教学总结：通过本节课的教学活动，学生不仅学到了关于海洋生物的知识，还培养了他们的动手能力、创造力和观察能力。
通过互相交流和合作，学生还培养了团队合作和沟通能力。
三鱼挂件
三鱼挂件一、教学目标1、让学生懂得编织是一项基本的劳动技术，日常生活中不少的家具、用品以及一些生产用具、工艺装饰品都是用不同的材料编织而成的，教育学生要认真学习这种劳动技术。
2、、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、教学重难点学会最基本的编织挂件的方法既是本课的教学重点也是本课的教学难点。
三、教学准备1、教师准备：收集到的各类挂件的图片，教师做好的三鱼挂件的半成品和成品各一件，实物投影仪。
2、学生准备：剪刀、自备纽扣和5米棉线或彩线1根，书签线1根。
四、教学过程（一）、谈话导入，揭示新课。
1、出示收集到的各类挂件的图片，给学生欣赏，激发学生制作兴趣。
2、（拿出三鱼挂件的成品）下面请同学们看老师手中的挂件，它有一个美称——三鱼挂件，漂不漂亮？这么漂亮的挂件是老师亲手编成的，那么同学们想不想自己也来动手编一个漂亮的挂件呢？这堂劳动与技术课我们就来学习编织三鱼挂件。
板书课题：三鱼挂件（二）、学习教材，讲解方法。
1、同学们看看，这个三鱼挂件主要由几个部分组成？2、学生看材料纸了解重要部件。
3、你觉得哪一部分在制作时最困难？（绕彩线）4、重点指导绕彩线的方法。
教师边讲边动作示范（1）、左手拿住三鱼挂件上下两片，右手拿彩线从一个角的第一个齿轮绕到斜对角的第一个齿轮。
（2）、从下面穿到这个角另一边的第一个齿轮。
（3）、再绕到第三个角的非相邻的第一个齿轮。
（4）再下面穿边到这个角的另一侧的齿轮，后从这个角绕到起点的第一个齿轮，这样就完成了一轮绕线。
接下去按以上方法循环往复。
5、由于这一步骤较为复杂，学生一时可能难以掌握，教师可反复示范两到三次，再让学生自己动手绕。
教师在巡视时可及时发现心灵手巧的学生，请他们当小老师，指导其他同学绕线。
6、鱼眼睛处钉上玻璃或塑料纽扣，小鱼就更有趣啦！还可以用其他合适的材料做鱼眼睛吗？7、学生畅所欲言。
（三）、学生动手实践，教师巡视。
鱼创意美术挂件教案
鱼创意美术挂件教案教案标题：创意美术挂件制作——鱼教学目标：1. 学习鱼的基本形态和特征，并能够将其运用于创意美术挂件的制作中。
2. 锻炼学生的手工制作能力和创造力，培养学生的艺术审美和观察能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、装饰材料（如亮片、彩带等）。
2. 工具：投影仪、电脑。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用PPT或图片展示不同种类的鱼，并引导学生观察鱼的形态和特征。
2. 引导学生思考鱼在人们生活中的象征意义，如幸运、自由等。
步骤二：教学示范（15分钟）1. 制作鱼的基本形态：将彩纸对折，根据鱼的形状在折纸上画出一个鱼的轮廓，再用剪刀沿着轮廓线剪出鱼的形状。
2. 美化鱼的外观：利用彩色笔为鱼的身体上色，并可以在鱼的身上添加一些装饰材料，如亮片、彩带等，使其更具个性。
3. 添加挂件装置：在鱼的头部或身体上部分固定一根彩带或线，以便将鱼挂起来。
步骤三：学生实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一些材料。
2. 引导学生根据示范，按照自己的创意进行鱼挂件的制作。
3. 鼓励学生进行合作，分享创意和技巧，并互相帮助解决问题。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生将制作好的鱼挂件展示给全班同学，并分享制作的心得和感受。
2. 老师可以邀请学生进行评价，分享自己对其他同学作品的欣赏和建议。
步骤五：总结与延伸（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容和重点，强调学生的创造力和团队合作精神。
2. 鼓励学生将鱼挂件带回家，与家人分享自己的创作成果。
教学扩展：1. 鼓励学生利用不同的材料和技巧，设计和制作其他动物或物品的创意美术挂件。
2. 引导学生思考和探索不同的颜色和形状对作品表达和观感的影响。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生的创意和实践能力，以及对鱼形态和特征的理解。
3. 学生之间的互动和合作情况的评估。
初中挂饰美术教案
初中挂饰美术教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解挂饰的概念和特点，培养学生对挂饰的审美意识。
2. 培养学生运用各种材料和技法创作挂饰的能力。
3. 培养学生发挥创意，提高学生的美术素养。
教学重点：1. 挂饰的概念和特点。
2. 挂饰材料的选用和制作技法。
3. 创意发挥。
教学难点：1. 挂饰的制作技法。
2. 创意发挥。
教学准备：1. 教师准备挂饰作品示例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示挂饰作品，引导学生观察并说出挂饰的特点。
2. 教师简要介绍挂饰的概念和作用。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解挂饰的制作材料和技法。
2. 教师示范挂饰制作过程，引导学生注意细节。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长选择材料和技法。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调挂饰的特点和制作技法。
2. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识和技能，进行创意挂饰设计。
教学反思：本节课通过展示挂饰作品，引导学生了解挂饰的概念和特点，培养学生运用各种材料和技法创作挂饰的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。
同时，要注重培养学生的创意发挥，提高学生的美术素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的挂饰作品和创作素材，让学生有更多的选择和尝试的机会。
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初中美术巧做鱼挂饰教案说课稿范文初中美术《巧做鱼挂饰》说课稿优秀范文一一、说教材1、教学内容选择：本课属于设计·应用领域，是一堂自选内容的手工课。
这样的选择出于两个考虑，一是想为各位老师展示一下我在平时手工课上怎么开展教学的状态，和老师们探讨一下更合理的手工课教学模式;二是在官梨坪中学听课两周感觉美术课缺乏一些活力，想通过可以合作的课程营造相对活跃的课堂气氛。
尤其在临近元旦的时候指导学生做一些装饰教室的手工作品，能创造更好的实用价值。
2、教学目标：现在的中学生动手能力较弱，当前的美术教学往往也因为教学工具选择的麻烦而忽略手工课的教学，所以我根据把本节课的教学目标设置如下：(1)知识目标：掌握用彩色卡纸制作鱼挂饰的基本方法，能运用立体卷纸和点线面装饰挂饰。
(2)能力目标：提高学生基本绘画能力、手工制作能力和小组合作能力。
(3)情感目标：培养学生手工操作细致性;通过轻松课堂氛围的营造，尽力让学生获得对手工课的兴趣。
3、教学重点：本课的教学重点在于引导学生掌握点线面装饰和用卡纸卷、剪、贴、连的基本方法制作鱼挂饰，我主要利用范例作品引导，教师的示范让学生观察、探讨、实际操作完成制作。
教学难点：点线面的合理装饰及如何通过小组协作更好的完成教学任务。
通过以上教材分析，我准备用下列教法和学法：二、说教法学法：新课程提倡教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的单纯传授者、灌输者，这次培训专家们的讲座印象最深刻的也是倡导教师营造轻松的，愉悦的美术课堂氛围。
所以本课的教学过程主要强调教师的引导和学生主动参与，在课堂教学中我尽力通过范例的展示和过程的示范让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法：示范法、观察法、讨论法、合作学习法。
三、说教学过程：本课的基本教学过程如下：导入(注重方式)——讲解(注意细节)——示范(提示步骤)——辅导(讲究方法)——展示(讲求全面)——评价(注重亮点)生：初步感知——交流体验——实践操作——展示评价师：引导观察——示范过程——分组辅导——评价总结1、创设情景激趣导入面对五十几个初次接触的学生，消除陌生感紧张感是首要的，首先我叫出两名学生画出基本的鱼形，然后用神笔马良的神话故事提示，把做好的范例展示出来。
教师引导学生观察本次手工的制作材料和方式，简单明了的工艺和精美的视觉效果引发学生浓厚的兴趣。
2、知识点提示这堂手工课除了鱼外形的绘制，还涉及两个装饰，一是点线面的装饰，二是卷纸条的装饰，一个需要绘，一个需要剪贴。
点线面本来是小学已经学过的知识，但是大部分学生估计已经淡忘，所以教师用几分钟时间和两张示范作品提示基本知识点，并引导学生观察鱼挂饰上如何使用点线面来丰富鱼形。
(美术教案)卷纸剪贴的部分教师提示让彩色卡纸打卷的基本技巧，即用铅笔拉卷卡纸，并用卷纸卷成圆筒和纸片的方式装饰大鱼部分。
3、教师示范手工制作课程教师的示范很重要，教师通过示范可以演示完整的制作过程，让学生更明了制作的步骤和一些制作细节，教师在黑板上张贴文字步骤和制作注意事项，以便在学生的实际操作中给出提示。
4、学生分组操作教师提示学生检查课前分发的材料，分组开始制作，这时教师在教室里分组巡回指导，尽可能关注指导到每个小组，在辅导过程中发现学生的亮点或者问题及时鼓励、提出并解决。
问题的指出能避免其他小组再次犯错，亮点的鼓励更有利于调动课堂氛围。
教师除了使用轻松幽默的语言关注学生，更需要根据时间提示学生操作进度，以便整体推动完成教学任务。
5、展示评价尽管大多数八年级学生会害羞扭捏，但每个学生都希望自己的努力能让别人看到，更希望自己组比其他组做的更好，让每个小组都走上讲台展示自己的作品，能充分调动学生的积极性和展示他们的主体地位，所以展示评价的环节不可轻视，教师选择几位在辅导过程中有特点的学生点评作品，然后让学生谈谈本次手工课的体验或收获也能更好的为课程画上句号。
6、总结拓展鉴于学生的动手能力，本堂课没有让学生设计鱼形以外的挂饰作品，教师提示学生可以制作不同形状的挂饰，也可以使用不同的材料。
寄语学生用巧手制作精美的手工作品装饰我们的环境。
四、说教学反思：尽管在官梨坪中学执教的这堂课上得还算完整，但依然留下了很多遗憾，比如在全班示范的时候忽略了一些制作细节的讲解，比如整体的拼合要注意高低大小的搭配。
小组的分工合作虽然在小组内做了指导，但全班性的提示可能效果更好。
评价的时候还可以多叫几个学生谈自己的感受。
课后拓展可以展示几个不同类型的范例作品。
教师的辅导面关注面可以更广一些。
其实这是一堂过于简单的手工课，点线面的要素也是在学生小学阶段学过的内容，但结果是学生在画的时候连一个基本的鱼形也画得缩手缩脚的，点线面的装饰更是差强人意。
还有一些学生更多的在打酱油，缺乏参与的热情，积极主动寻求老师帮助的并不多，这一方面缘于我们日常美术课的过于沉静，一方面缘于我们的教育过于严肃，老师高高站在讲台的局势仍然没有改变，学生没有想去主动走近你的想法，好在课改在继续，我们在改变。
这次的三个月国培学习也让我们有理由相信，未来的美术教学我们会努力做到更好!最后感谢所有给我支持、帮助和关爱的同学和老师!谢谢你们!初中美术《巧做鱼挂饰》说课稿优秀范文二2.教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力3.教学重点和难点因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。
它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。
二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。
三、学法指导标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。
在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的标志，增加了直观性。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
1.导入上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。
我再具体分析一种标志，得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。
从而引出新课《标志设计》。
2.讲授新课<1>让学生掌握标志的基本分类结合课本30页左上角图例讲受标志分类。
集团标识：最早的标志，如原始部落的图腾，现在多是各种组织、机构的徽志;商标：经过登记注册的商品标记。
节庆徽志：个别传统节庆活动和大型文体活动均设置专用徽志，有以宣传号召人们积极参加。
识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象，约定俗成为民众公认的标识。
<2>标志的图形类别[分别打出幻灯]具象：有写实的、有写意的;有直观的、有指代象征的两大类别。
具体如：白猫洗衣粉、稻米消费宣传;动物园、加拿大复职代办处。
抽象：有简单的几何形的组合，也有刻意构造的抽象形的组合。
前者如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起;后者如：加利福尼亚葡萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。
文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。
‘中国铁路’是中文工和人的组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。
<3>标志的构成手段因为标志是平面设计的一个种类，几乎所有的平面构成原则都可以为标志设计所应用。
如课本31页右列所示的对称、适合、反复、渐变、特异，均是标志设计的常用形式。
举例介绍中国银行设计思路和三金牌西瓜霜的标志设计整包装情况，并出示实物。
2、作业要求1)展示课前制作标志---禁止吸烟。
以教师亲手制作的标志为范例向学生讲授介绍制作过程：1)确定制作标志的大小2)画出大体轮廓和比例3)进行细部的加工4)填充颜色2)学生作业从课本中选择太阳神、三联电子等标志中的一个标志，然后按要求进行临摹练习。
(教师作巡回指导)3、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。
本课的时间安排：导入3分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结2分钟，根据具体情况进行调整。
初中美术《巧做鱼挂饰》说课稿优秀范文三、说教材《金色的鱼钩》是人教版小学语文第九册第五单元的一篇略读课文，课时为1课时。
“阅读要有一定的速度”是本单元的训练重点。
本组课文的教学，重点是培养学生快速阅读的能力。
通过不断练习，熟能生巧，使学生的理解能力和阅读能力得到提高。
选择这篇文章的目的我认为有两个：一是对学生进行革命传统教育，懂得今天的幸福生活来之不易。
二是进行快速阅读能力的培养。
文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。
透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。
二、说目标结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神和修订教材的要求，我设计了以下教学目标;1、认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思。
2、快速默读课文，会概括出课文主要讲了一件什么事，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
(重点)3、有感情地朗读课文，找到文中令你感动的地方，并做上批注(重点)。
4、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。
(重点)难点：能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
(难点)三、说学法在学法指导上，一是做好课前做好预习工作：自读课文，为课文标段;借助课文内的拼音为课后的生字注音组词;画出文中的好词语，并联系上下文，理解这些词语的意思，标出自己还不理解的词语;搜集红军长征途中的故事。