初中道法课说课稿(模板)
说课稿-道德与法治说课稿5篇
道德与法治说课稿5篇道德与法治课程内容枯燥，“大道理”较多，对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力，而道德与法治的学习并不能死拼——让学生死记硬背，这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源。
下面是小编为大家整理的道德与法治说课稿5篇，希望大家能有所收获!道德与法治说课稿1《少年当自强》一、教材分析本单元内容是全册书的结尾，也是学生整个初中学段道德与法治学科的落脚点，从认知到行动，从情感到责任，一步步引导学生认识并强化。
本框题的内容重在“家国情怀”“历史使命”的介绍，是重要情感基调。
在教学过程中，要注重强调学生的情感体验与认同。
课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高民族认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
教学内容分析：本框是第五课的落脚点，在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上，使学生认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解人类文明进程，要传承弘扬中华优秀传统文化，积极关切人类问题和世界局势，有忧患意识。
二、学情分析临近毕业升学，学生对现阶段的学习会有一定的茫然与焦虑，同时面对未来需要做出一定的选择与思考。
面对社会、国家的发展变化，学生虽有一定的了解与关注，但在心理上还是有一定的距离，考虑得较少，更谈不上对国际局势的关注与忧患意识的存在。
通过本框学习，引导学生认识时代赋予青少年的机遇和使命，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：理解青少年的品格影响着国家未来发展，懂得要传承弘扬中华民族优秀传统文化，承担起推动人类共同发展的责任。
能力目标：提高在实践中为国家建设做贡献的意识和能力，增强创新意识和能力，提高改变世界的素质和能力，具有传递中国声音，讲好中国故事的能力。
初中道法教案说课稿模板
---一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《XXX》，这是人教版《道德与法治》教材第XX单元第XX课的内容。
本框题在教材中占据着承上启下的重要地位，它不仅承接了上一单元的知识点，也为后续内容的学习奠定了基础。
二、说学情初中阶段的学生正处于思维发展的重要时期，他们开始从形象思维向抽象思维过渡，对社会的认识和理解逐渐深入。
然而，由于生活经验的限制，他们对某些道德与法治问题的理解可能存在偏差。
因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点，旨在帮助他们形成正确的价值观和法律意识。
三、说教学目标根据课程标准和学生实际情况，我制定了以下教学目标：1. 情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生热爱祖国、尊重法律、关爱他人的情感，树立正确的道德观念。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析问题、解决问题，提高自己的法律意识和道德素养。
3. 知识目标：学生能够掌握以下知识点：XXX、XXX、XXX。
四、说教学重难点1. 教学重点：本节课的教学重点是XXX，因为这是学生理解和掌握相关法律知识的基础。
2. 教学难点：本节课的教学难点是XXX，这是因为该知识点较为抽象，学生可能难以理解。
五、说教学方法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我计划采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中体会法律知识的应用，提高他们的法律意识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律条文，培养他们的思辨能力。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，让他们在合作中共同学习，提高团队协作能力。
六、说教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课讲授：按照教学目标，系统讲解相关知识，结合案例进行分析。
3. 课堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
5. 课后作业：布置相关作业，帮助学生进一步巩固知识。
初中生道德与法治说课稿模板
初中生道德与法治说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《初中生道德与法治教育课程》，本课程旨在通过深入浅出的方式，向初中生传授道德规范和法治知识，帮助他们树立正确的价值观和法治观念，为成为遵纪守法的合格公民打下坚实的基础。
一、教学目标本课程的教学目标分为三个方面：1. 知识与技能：使学生了解基本的道德规范和法律常识，掌握与日常生活密切相关的法律法规。
2. 过程与方法：培养学生运用道德和法治知识分析问题、解决问题的能力，提高他们的批判性思维和判断力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的法治意识和社会责任感，激发他们自觉遵守法律、崇尚道德的情感和行为。
二、教学内容本课程的教学内容主要围绕以下几个模块展开：1. 道德规范的基础：介绍诚实、尊重、公平、爱心等基本道德规范的含义和重要性。
2. 法律基础知识：普及法律的概念、法律的作用以及法律与道德的关系。
3. 公民权利与义务：讲解公民的基本权利和义务，以及如何在日常生活中实践这些权利和义务。
4. 法律保护与自我防护：教授学生如何依法维护自己的合法权益，以及面对不法侵害时的自我保护方法。
5. 社会责任感的培养：引导学生认识个人行为对社会的影响，激发他们的社会责任感和公民意识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过分析真实或模拟的案例，让学生在具体情境中理解和掌握道德与法治知识。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论道德与法治相关话题，培养他们的合作精神和交流能力。
3. 角色扮演：通过模拟法庭审判等活动，让学生亲身体验法律实践过程，增强他们的实践能力。
4. 互动式教学：教师与学生之间进行充分的互动，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂参与度。
四、教学评价本课程的教学评价将采取多元化的方式：1. 过程评价：通过观察学生在课堂讨论、小组合作等活动中的表现，评价他们的参与度和合作精神。
2. 知识测试：定期进行知识测验，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
初中政治说课稿
初中政治说课稿初中政治说课稿3篇 导语：“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展，⽽【说课稿】则是为进⾏说课准备的⽂稿。
以下是⼩编整理关于初中政治说课稿，以供参考。
初中政治说课稿（⼀） 初中政治说课稿（⼀） ⼀、说教材（初⼀思想政治（下册）第⼗⼀课第⼆框）： 1、教材的地位和作⽤：本框谈了爱国情操的表现。
这实际上是在⼀个重要⽅⾯阐述了中华民族宝贵的民族性格和民族情感，为学⽣提供了⼀个努⼒的⽅向、追赶的⽬标。
这⼀框为最后⼀框讲述为什么"爱国情操⼀向备受推崇"以及为什么要"⽴志培养爱国情操"奠定了思想认识基础。
2、教学⽬标： （1）知识⽬标：让学⽣知道爱国情操的表现是多⽅⾯的，爱国情操筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。
（2）能⼒⽬标：让学⽣学会⽤爱国情操的多种表现来认识⾃⼰在爱国情操⽅⾯的状况和存在的差距。
3、教学重点和难点： （1）"爱国情操的表现是多⽅⾯的"是本框的重点，这是因为讲好这个问题，会使学⽣⼼理受到震撼，产⽣向爱国志⼠学习的强烈愿望，从⽽会使学⽣向培养爱国情操的⽬标不断去追求。
同时对中华民族的⽂化源远流长的原因有个较深刻的了解。
再次为讲述中华民族的性格和民族情感奠定了基础。
（2）难点是"爱国情操是⼀种世界性的情感".因为这个问题，不但要从我国⾓度来理解，⽽且要从世界⾓度来理解，⽽初⼀学⽣对世界上其他国家了解较少，所以教学上有⼀定难度。
4、教材的处理：由于学⽣对全国的事例有⼀定的感性认识，因⽽对待教学重点我采取理论和事实结合，做到讲理论⽤事实、事例来说明，讲事实、事例要从中引伸出所要说的理论。
理论通俗，事实⽣动，⽽且详略结合，对教学难点在理论上不⼀定多讲，⽽是多举些外国事例来说明。
为了更好地达到教学⽬的，我把教材分为三个部分：第⼀部分，爱国情操是⼀种世界性的情感；第⼆部分，爱国情操的表现是多⽅⾯的；第三部分，爱国情操的种种表现筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。
初中道法课说课稿(模板)
尊敬的各位老师：您们好！今天我说课的内容是_________________________________________________我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。
一、教材分析本课是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》—年级—册第一单元，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课（地位与作用）_________________二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成, 个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生。
本课授课对象为年级学生。
这一时期的学生知识面己有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
三、教学目标教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：__________________________________________________________ 过程与方法目标：_____________________________________________________情感态度、价值观目标：________________________________________________四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：____________________________________________________________ 教学难点：_____________________________________________________________五、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
初中政治万能说课稿5篇
初中政治万能说课稿5篇学校政治万能说课稿精选篇1一、说教材1、本节教材的地位：个人隐私权属于人格尊严权中的一种，是人的神圣不行侵害的权利。
但在皇权至上的国和父权至上的家里，一直得不到承认和敬重，更不要说未成年的孩子了。
因此，在学校阶段对孩子们进行爱护个人隐私的教育，无论是对于培育同学的公民意识，还是建设文明法制的现代国家，都具有重要的时代和社会意义。
但由于中国的传统文化和习惯势力，同学对于个人的隐私权缺乏自觉的熟悉。
故而在教材编写上，将其特地作为一节，足见本课在第六单元中，既是教学重点又是教学难点。
2、本课的基础学问有：A、隐私权以及对隐私权的敬重程度的社会意义；B、法律如何爱护公民的、特殊是如何爱护未成年人的隐私权；3、学问与力量培育目标：A、了解个人隐私的内涵及爱护隐私的必要性；B、理解个人隐私权对于现代社会的重要性；c、学会维护个人隐私和敬重他人的隐私4、情感态度和价值观目标：A、从个人隐私权的被敬重体会人的尊严；B、学习我国爱护未成年人隐私权的法律规定，依法维护自己的隐私权和敬重他人的隐私权，建设现代文明国家。
5、教学重点：什么是个人隐私权和隐私权在现代生活中的意义。
由于现代社会中，信息传媒手段越来越进步和普及，人们更加需要爱护个人的隐私和空间。
6、教学难点：在接受教育时，未成年人如何维护个人隐私权。
由于在传统教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隐私意识；再者，个人隐私的界定也难于把握。
二、说教法1、引导和阅读教学针对同学在隐私方面的模糊熟悉，在阅读教材时设置相关的问题，组织同学进行分组争论2、情景式教学设置一些侵害个人隐私的情景，让同学来推想、想象大事的结果，最终老师进行归纳说明。
从而唤起同学学习的需要和情感的需要，引发同学学习的爱好。
3、体验式教学引导同学沟通自己隐私受到侵害时的感受，在争论中使同学切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。
三、说学法现代教学思想特殊留意发挥同学的主体作用，重视同学的情感体验。
初中政治说课稿怎么写5篇
初中政治说课稿怎么写5篇初中政治说课稿篇1一．教材分析1．本课地位其中九班级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
依据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。
只有具有剧烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和将来，勇于承担历史使命。
因此本课起到了承上启下的作用。
2．教学目标学问目标：使学生维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。
能力目标：提高学生关爱社会的实践能力。
自主反思责任，自觉承担责任的能力。
情感、态度和价值观目标：使学生体验承担责任的欢乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。
3．教学重难点对于本节课的重难点是培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。
因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确认识。
部分学生有意躲避责任。
表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。
凡事以我为中心，遇事讲索取，讲实际，服务奉献意识不足。
只顾个人利益，不他人利益。
二是公德纪律意识淡化，角色责任意识弱化。
一些学生厌学，逃课，作弊，说谎，拉帮结派，打架斗殴，破坏公物，迷恋网吧等，屡教不改。
三是个人责任与社会责任错位。
有些学生对集体活动、公益活动不感兴趣，有利的就上，无利的就让。
认为抱负是远的，信念是空的，金钱是实的。
一旦遇到失败和挫折，不是从自身找缘由，而是抱怨同学、老师、家长和社会，认为父母不关心，机会不均等，社会不公平。
因此，对学生加强责任意识教育尤为重要。
二．教学方法本人在指导学生学习和培养能力方面采用了以下方法：学生自主合作探究活动与老师点拨引导相结合的教学策略。
依照新课标的要求，老师应是学生学习的组织者、引导者、参与者。
老师要着眼学生的长远发展，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
其中详细做法是：通过活动教学法、情景教学法、案例教学法、读书指导法、师生谈话法、小组讨论法等，对如何承担社会责任的详细要求，引导学生通过活动体验、感悟得出，用自己的话概括小结，避开老师说教灌输。
说课模板初中道法教案
一、说教材1. 教材地位和作用本节课选自人教版《道德与法治》教材，属于初中阶段道德与法治课程的一部分。
本节课旨在帮助学生了解法律的基本概念，培养他们的法治观念，提高他们的法律素养。
2. 教学目标知识与技能：使学生了解法律的基本概念，掌握法律的基本特征；过程与方法：通过案例分析和小组讨论，提高学生的法治思维能力和分析问题的能力；情感态度价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，树立正确的法治观念。
二、说学情初中阶段的学生正处于青春期，他们的思想观念正在形成，对社会现象和问题有一定的关注。
然而，由于年龄和经验的原因，他们对法律的认识还不够深入，法治观念有待加强。
因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学方法，提高他们的法治素养。
三、说教法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的基本概念和特征，提高他们的法治思维。
2. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们就案例进行讨论，培养学生的团队协作能力和分析问题的能力。
3. 互动教学法：通过提问、回答、讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、说教学过程1. 导入新课通过播放法治短片或相关新闻，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课（1）讲解法律的基本概念，如法律、法规、条例等；（2）分析法律的特征，如规范性、强制性、普遍性等；（3）结合案例，让学生了解法律在实际生活中的应用。
3. 案例分析（1）选择典型案例，让学生进行分析；（2）引导学生从法律的角度思考问题，提高他们的法治思维。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，让他们就案例进行讨论；（2）各小组汇报讨论结果，分享自己的观点。
5. 总结提升（1）总结本节课所学内容，强调法律的基本概念和特征；（2）引导学生树立正确的法治观念，尊重法律、遵守法律。
五、说教学反思1. 关注学生的学习效果，及时调整教学策略；2. 注重培养学生的法治思维，提高他们的法律素养；3. 加强与学生的互动，激发他们的学习兴趣。
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尊敬的各位老师：您们好！
今天我说课的内容是
我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。
一、教材分析
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》年级册第单元，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课（地位与作用）
二、学情分析
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生。
本课授课对象为年级学生。
这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
三、教学目标
教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，
我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感态度、价值观目标：
四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：
教学重点：
教学难点：
五、教学准备
教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
六、教学方法
依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
七、教学过程
依据美术新课程标准的理念来
组织课堂教学。
我的教学过程设置如下：
导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。
时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
（一）创设情景导入新课
创设情境，揭题引趣。
让学生伴随着音乐欣赏一组表现的摄影图片，一起来感受，了解
激发学生学习兴趣，调动学生学习热情。
（二）讲授新课
1．欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系：
课件展示：
2．分组讨论，阐述的特点与美感，以问题形式解决知识点。
调动学生主动参与。
问题(1)：
问题(2)：
问题(3)：
3．抛出问题，
让学生探究、分析象征意义和表现形式。
（三）学生练习教师指导
提出明确作业要求，小组形式进行合作练习。
（四）展示作业评价交流
1. 学生互评，让学生进行互评和自评，并且指出优缺点。
培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
2. 教师点评，教师肯定学生的行为，尊重个体差异，以鼓励为主。
课堂小结拓展提高
本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？
你会用今天学习的内容去美化生活吗？
通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
目的是再现过程，突出强调重点。
板书设计：
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
我的说课完毕，谢谢！。