高中历史专题五现代中国的对外关系第15课外交关系的突破教案人民版必修1
高中历史人民版必修1外交关系的突破教学设计
高中历史人民版必修1外交关系的突破教学设计一、课程标准阐述中国恢复在联合国合法席位的基本事实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响；以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
课标解读：《开创外交新局面》一课主要向学生介绍了我国二十世纪七十年代的外交成就以及在改革开放新时期中国外交的建树。
二十世纪七十年代，随着世界局势的变化，在新中国初期外交成就的基础上，中国打开了外交的新局面，中国的国际地位逐步得到提高。
本课内容是对前一课内容的继承和发展，在中国外交史上占有十分重要的地位。
根据课标要求结合历史学科的核心素养，本科的教学应该侧重于对二十世纪七十年代我国外交成就的探讨与研究，分析中美、中日建交的历史原因，建交过程以及中日、中美建交后所产生的历史影响，对于新时期所取得的外交成就让学生做一个了解。
二、教学目标（一）知识与能力1.外交对象的多元化：了解中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化和中日建交，掌握中美关系正常化的原因，认识中美中日关系的改善的意义以及现状。
2.外交模式的多元化：了解新时期的外交建树。
3.外交领域的多元化：通过中国多渠道的外交感受中国的大国责任意识。
（二）过程与方法1.通过分析教材提供的图片、史料，以自主学习和合作学习的方式完成学案中预设的问题，掌握20世纪70年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。
2.以解决学案预设的问题为主，引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质。
由历史材料和图片引出历史问题，提醒学生注意思考问题的方法和角度，培养学生的思维能力。
（三）情感态度价值观通过对中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善，说明中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来，使学生认识到国家的综合国力决定国际地位，国家利益决定外交关系，树立为中华之崛起的远大志向。
高中新课标人民版必修一 专题五 现代中国的对外关系 外交关系的突破 学案
5.2《外交关系的突破》导学案【课标要求】简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
【学习目标】1、知识与能力：简述中国恢复在联合国合法席位的史实，并分析其原因；列举20世纪70年代中国外交的重大成就；理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。
2、过程与方法：运用自主学习、小组讨论及合作交流等学习方法。
3、情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识到影响国家关系的首要因素是国家利益, 中美、中日建交符合中国人民的利益。
【重难点】1、教学重点：中国重返联合国，中美关系解冻及其影响。
2、教学难点：中美关系正常化的原因。
【学习过程】一、课前自学引导（全面阅读教材，归纳知识要素）（一）重返联合国1、背景（1）新国成立后，由于的阻挠，新中国在联合国的合法席位一直被台湾的所占据；（2）20世纪70年代，国际形势发生了巨大变化，、和发展中国家取得独立并日益成为中一支举足轻重的力量。
（3）美国孤立中国的政策逐渐破产，霸权地位衰落。
（4）随着综合国力增强，中国逐步提高，越来越多国家要求恢复新中国国在联合国的合法席位。
2、标志：1971年10月25日，第届联合国大会以压倒多数通过恢复中国在联合国的合法席位，并将蒋介石集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去。
3、意义（1）中国外交的重大胜利，标志美国孤立中国政策破产。
（2）有利于中国在国际事务中发挥更大的作用, 进一步提高中国的国际地位。
（二）中美关系解冻1、背景（1）中国：破裂后，苏联陈兵中国北方边境，对中国安全构成严重威胁。
（2）美国①20世纪70年代，中国不断提高；②美国长期实行“”中国政策失败；③美国在与苏联争霸中处于；2、历程3、意义（1）结束中美两国长期的，两国关系走向正常化；（2）促进了中美之间的政治、经济、文化交流与合作；（3）促进了中国的发展，在国际上掀起了一个同中国；（4）有利于亚太地区的和平与稳定，有利于缓和世界局势，促进世界的和平与发展；（三）中日邦交正常化1、背景（1）的缓和直接推动了中日关系的发展——直接原因；（2）中国的综合国力增强，国际地位提高——根本原因；（3）日本对华友好的政党、社团和人士的推动；2、历程（1）1972年9月，日本首相访华，签署；（2）1973年初，中日两国互设，互派大使，并签订了一系列协定，促进了中日之间的交流。
人民版高中历史必修一52外交关系的突破教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握新中国建立初期的外交政策，特别是和平共处五项原则、一边倒政策的内容及其实践。
2.理解和掌握中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交等重大外交事件的背景、过程和影响。
3.分析我国在不同历史时期外交政策的特点和调整，学会从国际政治经济角度审视我国的外交关系。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。及时给予学生反馈，鼓励他们发挥优势，改进不足。
8.价值观引导：在教学过程中，注重培养学生的家国情怀，树立正确的价值பைடு நூலகம்，认识到国家利益和民族尊严在外交关系中的重要性。
1.帮助学生掌握本章节的重点知识，提高历史学科素养。
c.中美关系正常化、中日建交等事件背后的国际政治经济原因。
2.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性的练习题，如：
a.列举新中国建立初期的外交政策，并简述其内容；
b.分析中美关系正常化的过程及影响；
c.结合时事政治，谈谈你对我国当前外交政策的认识。
2.学生独立完成练习题，教师进行批改和反馈，针对共性问题进行讲解。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的历史思维能力和时事素养，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂学习，整理新中国成立初期的外交政策，以及和平共处五项原则、一边倒政策的内容和意义。要求条理清晰、重点突出。
2.分析中美关系正常化、中日建交等重大外交事件的背景、过程和影响，并从国际政治经济角度进行解读。要求观点明确、论述充分。
三、教学重难点和教学设想
高中历史 专题五《现代中国的对外关系》教案 人民版必修1
北京市第二十四中学高中历史专题五《现代中国的对外关系》教案人民版必修1[课标内容]1、了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
2、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
3、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
4、以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
[学习要求]第二课外交关系的突破[会考标准]知识与能力了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针；理解“一边倒”的必要性；归纳新中国初期主要外交成就；通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力；通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
过程和方法引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力；采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力；引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
一、建国初期的外交政策1、中国面临严峻的局势国际——美国敌视扼杀政策(政治孤立、经济封锁、军事包围)国内——军事压力(战争尚未结束，国民党负隅顽抗、威胁人民政权)；经济上：凋敝。
(建国初国民经济主要指标)2、政策的制定：独立自主的和平外交政策《共同纲领》：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。
含义：倒向以苏联为首的社会主义阵营一边，但并不意味着无条件地倒向苏联一边，或是与美的绝对对抗。
事实上，中国在联苏的同时，始终没有放弃独立自主的原则立场；在抗美时，也存在一定条件下讲和的一面。
高中历史 5.2 外交关系的突破教案 人民版必修
高中历史 5.2 外交关系的突破教案人民版必修知识与能力了解中国恢复在联合国合法席位的原因、中美关系正常化、中日建交正常化的背景、经过及影响，认识中国外交取得的重大成就。
过程和方法结合材料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因，探讨其对国际关系的影响及启示，培养学生论从史出、分析、解决问题的能力。
通过学生事先搜集的相关材料，引导学生结合背景创设历史问题情境，探讨中国外交突破的现实意义及对国际关系影响，培养探究历史问题的能力。
态度、价值观目标通过分析70 年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取人生态度、团结合作精神和经受挫折适应生存的能力。
教学重点：中美关系正常化的进程。
教学难点：中美关系正常化的原因；中美中日建交对国际关系产生的重要影响。
一、中国恢复联合国的合法席位突破之一中国是联合国的创始会员国和安全理事会的常任理事国。
新中国成立后，成为代表中国的惟一合法政府。
从此中华民国结束了它的历史，丧失了代表中国人民的任何法律的与事实的根据。
按照国际公认的原则，台湾国民党集团在联合国的代表已经丧失了代表中国人民的任何法律与事实的根据，应该立即从联合国所有机构中排除出去。
中华人民共和国成立以后，多次致电联合国要求取消国民党集团在联合国的一切权利，恢复新中国在联合国的合法权利。
但有没有恢复呢？为什么？由于美国实行扶蒋反华政策，极力阻挠新中国在联合国的合法席位。
新中国成立以后，在联合国的合法席位长期得不到恢复。
1、背景亚非拉发展中国家日益成为国际事务中一支举足轻重的力量美国孤立新中国的政策逐渐破产中国的国际地位逐步提高。
请思考为什么会出现这种变化？中国国际地位的提高，20 世纪5070 年代越来越多的国家支持中国，并在1970 年超过反对国家广大发展中国家力量壮大。
高中历史人民版必修1外交关系的突破教学设计
二外交关系的突破教学目的：三维目标：知识与能力：1.简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实2.探讨取得外交成就产生的重大影响过程与方法：1.结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就;2.引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂事物中寻找突破口;3.学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善4.认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧情感态度和价值观：1.感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感2.感受大国博弈的智慧和风采，认识外交的国家利益至上的原则，获得人生启迪3.通过了解外交政策的调整，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度4.通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法重点难点：中美、中日关系正常化不同时期中国外交政策的调整教学方法：以多媒体为主、问题探究、自由讨论、分析讲述等教学过程：导入：幻灯片展示三张图片：乔冠华的开怀大笑、跨越太平洋的历史性握手、毛泽东会见田中角荣要求学生观察图片。
通过图片，引起学生探究历史真相的兴趣。
问：图片反映70年代中国外交的哪三件大事？学生回答——恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系正常化展示知识结构即外交新局面的表现总结提问：大家知道，我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地位。
可是，你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗？你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗？改革开放以来我国的外交政策作出了怎样的调整？取得了哪些新成就呢？从而导入新课。
新授：接下来，依次学习：恢复在联合国的合法席位；中美、中日关系正常化；新时期的外交建树一、恢复在联合国的合法席位这一内容从国内外背景、恢复情况、恢复原因、恢复影响四方面解读要求学生阅读课文相关内容，幻灯片出示三个问题：1．为什么使用“恢复”而不是用“加入”之类的提法?2．建国初到70年代以前为什么一直没有恢复？3．到20世纪70年代，又为什么能够恢复?前两个问题学生看书后不难回答。
人民版高中历史必修一5.2《外交关系的突破》教案-word文档
教学课题：专题五第二节外交关系的突破所用教材：教材名称：人民版历史必修课第一册，第五专题第二节，第1课时自用参考书：人民版人民版必修课第一册《教师教学用书》、《教育部高中新课程历史学科必修一教学指导意见》、《普通高中历史课程标准》课时安排：1课时（45分钟）课型：讲授新课教学用具：多媒体幻灯片教学目标：1、知识与能力：⑴了解中国重返联合国的相关史实，简述中国重返联合国的原因及意义；⑵了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力；2、过程与方法：⑴结合图片，通过讲述中国重返联合国的基本史实，探讨这一事件的历史与现实意义。
⑵通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响；3、情感态度价值观：⑴通过学习中国重返联合国的内容,让学生明白“中国需要世界、世界需要中国”的道理，从而进一步形成开放意识；⑵通过了解中国重返联合国及中美建交曲折历程，培养积极进取的人生态度、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。
教学重点：⑴中国重返联合国及其影响；⑵中美关系解冻原因、经过及其对国际形势的影响；教学难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。
教学方法：以教师讲解为主，通过图文教学法和多媒体辅助教学法展示当时的历史场景，让学生对当时的历史有初步的感性认识，然后采用问题引导教学法和分组讨论法，启发学生的思考，提高同学们对当时历史的理性认识，同时也培养同学们团结合作的精神。
教学过程及内容：第一个环节：导入新课师：上节课我们学习了《新中国初期的外交》，那么同学们回忆一下新中国初期我们奉行了什么样的的外交方针？生：“另起炉灶”、“一边倒”和“打扫干净屋子再请客”师：新中国初期我们遵循了什么样的的外交原则？生：和平共处五项基本原则师：很好，和平共处五项原则实际上就是独立自主外交政策的体现了。
5.2外交关系的突破教案(人民版必修1)
5.2 外交关系的突破教案（人民版必修1）一教学目的1.通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习，认识中国国际地位提高并积极参与国际事务,以及发挥的作用越来越大，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识。
2 .理解在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交政策。
二教学重点难点教学重点：中国重返联合国；中美关系的改善教学难点：中美关系解冻及其影响三教学方法综合法四教学过程：新中国成立初期奉行怎样的外交方针？在这一方针的指引下，取得了哪些成就？生：方针：独立自主的和平外交方针；具体方针：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。
外交成就：与17国建交；参加日内瓦会议；参加亚非会议。
师：60年代中国在外交方面面临险境，美国继续敌视中国；过去的老大哥苏联由友好合作到严重恶化（两个拳头打人）。
70年代，中苏关系继续紧张，而中美关系却得到改善，中国在外交方面取得重大突破，要知道这一切的变化及原因，就让我们一起回到上个世纪的70年代。
一、拨云见日——重返联合国（一）概况展示图片：“乔冠华在26届联合国大会上”。
西方媒体称“乔之笑”“极富感染力”、“震碎了议会大厅的玻璃”，这是一种自信与自豪的笑。
师：为什么乔冠华会发出如此爽朗自信的大笑？生：……展示图片：11月1日上午，中华人民共和国的五星红旗第一次在联合国总部大楼前升起。
（二）原因师：思考中华人民共和国为什么能够恢复在联合国的合法席位？（引导学生阅读课文p89-p90文字归纳原因。
）生：……教师总结：中国政府长期斗争；综合国力增强，国际地位提高；许多国家的支持（得道多助，失道寡助）。
（三）意义师：中华人民共和国恢复在联合国的合法席位有着怎样的意义？生：……教师总结：美国孤立政策破产，中国外交重大胜利；发挥更大作用，国际地位进一步提高；增强第三世界力量。
那么，这之后中国还取得了哪些外交成就？二、跨洋握手——中美关系正常化（一）概况1、试探之旅——“乒乓外交”（以民促官）展示照片：“美国乒乓球运动员在长城游览”。
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4.组织学生讨论：如何看待日本与中国关系的过去与现在？（结合近现代史有关史实）
【课堂小结】
板书设计
当堂作业
课外作业
教学札记
【自主学习】
一、重返联合国
1.背景：由于美国阻挠，新中国在联合国席位一直被台湾所占。
2.原因：①20世纪70年代后，亚非拉发展中国家的力量壮大，以及对中国的大力支持。②中国国际地位逐步提高。③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强，美国对华政策发生了微妙的变化。
3.经过：1971年10月25日，第26届联合国大会
课题
二 外交关系的突破
课型
新授课
教学目标
1.了解中国恢复在联合国的合法席位；
2.了解中美关系正常化和中日建交；
3.认识中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响。
重点
中国重返联合国
难点
中美关系解冻及其影响
教法
讲授法、分析法、讨论法
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
【复习导入】
新中国成立初期奉行怎样的外交方针？在这一方针的指引下，取得哪些成就？
4.意义：
二、中美关系解冻
1.中美关系解冻原因：
2.中美关系缓和的过程：
时 间
事 件
意 义
1971.4
美乒乓球队访华
打开了中美人民友好交往的大门
1971.7
基辛格秘密访华
为尼克松访华做准备
1972.2
尼克松总统访华
中美关系重大突破，正常化开始
1978.12
中美发表建交公报
为建交提供法律基础
1979.1
教师主导活动
学生主体活动
略地位空前提高。⑤尼克松访华，促使西方国家同中国建交，形成中
国外交史上第三次建交高潮。
三、中日邦交正常化
1.原因： 直接原因：中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。 日本许多对华友好政党、社团和人士的推动及田中角荣首相的积极推动。
2.概况：
标志：1972年9月，田中角荣首相访华，双方签署建立外交关系的联合声明，日本对过去战争给中国带来的重大损失表示反省，承认台湾是中国领土的一部分。随后，日本同台湾当局断绝了“外交关系”。 1973年初，中日两国互设大使馆，并陆续签订贸易、航空、海运、渔业和科技文化等一系列协定。使这些方面的交往得到很快的发展。
中美正式建交
中美关系实现正常化
3.意义：①结束了长期的对话，开始了两国关系的新阶段。②提高了两国的战略地位，改变了国际战略格局，对亚太地区的和平与稳定有重大的意义。③有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展。④中国处于美苏之间的关键性制衡地位，使中国战
教
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