2017年春季新人教版三年级数学下学期3.3、整理与复习教案5
三年级数学《整理与复习》教案
三年级数学《整理与复习》教案三年级数学《整理与复习》教案1一、复习目标1. 通过对本单元所学知识的回顾和整理，使学生熟练掌握除数是一位数口算、估算和计算的方法。
2. 通过探究、合作交流，使学生熟练掌握商的中间、末尾有零的除法。
3. 联系生活，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重点熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。
三、教学难点熟练掌握商的中间、末尾有零的除法计算。
四、教学具准备课件。
五、教学过程（一）目标导学1. 导入新课整理和复习可以使学过的知识变得更有条理、更系统。
这节课我们来复习除数是一位数的除法这一单元。
2. 板书课题：除数是一位数的除法整理与复习（二）总结回顾1. 组织学生质疑、释疑，并交流整理本单元知识。
结合学生对知识的回顾，教师适时板书。
板书：整理与复习（1）口算除法（2）笔算除法：一位数除两、三位数（3）除法的验算：利用乘法验算除法（4）被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法（5）一位数的除法估算2. 自主复习计算。
（1）口算。
80÷4= 90÷3= 40÷2= 120÷3= 260÷2=4500÷9= 20某某÷4= 6000÷3= 84÷4= 63÷3=（2）教科书练习七第2题让学生独立估算。
同学间交流反馈，说说自己的估算方法。
（3）独立完成。
（练习七34页第1题）讨论：怎样判断商的位数，如何估算，笔算除数是一位数的除法要注意什么？（4）男、女生小竞赛。
（教科书练习七34页第3题）男生完成左列，女生完成右列。
教师要注意调动学生的积极性，及时纠错。
（三）解决问题1.教科书练习七35页第5题。
（1）引导学生读题，分析题目告诉我们什么信息？求什么问题？（2）独立解答，全班交流反馈，让学生对自己的列式做出解释，培养学生有条理的`表述能力。
（3）汇报交流，教师注意纠正错误2. 教科书35页第6题（1）分析题目，提取信息（2）口头估算，分析方法（3）列式解答讨论：处理实际问题时，什么时候该用估算，怎么估，什么时候要算准确值？31某3=93（粒）125÷3=41（天）……2（粒）93＜125 41＞31答：这瓶药够吃1个月。
三年级下数学教案-整理和复习-人教版
三年级下数学教案整理和复习人教版在今天的数学课上，我们将会复习和整理一些我们在三年级上学期的学习中遇到的重要内容。
这些内容主要包括：认识时间、分数的加减法、图形的面积和周长、以及数据的收集和处理。
在教学过程中，我会引导学生通过小组合作和自主探究的方式来复习和整理这些知识点。
我会提供一些实际的例子和练习题，帮助他们将理论知识应用到实际问题中。
在教学难点和重点方面，我认为分数的加减法和图形的面积和周长的计算是学生容易混淆和困难的地方。
因此，我会特别强调这些知识点，并通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生理解和掌握。
为了更好地进行课堂教学，我会准备一些教具和学具，比如计时器、剪刀、直尺、彩笔等，以便学生在复习和整理知识时能够更加直观和清晰地理解和掌握。
在板书设计方面，我会将每个知识点的重要概念和公式用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够一目了然地理解和记忆。
在课后反思和拓展延伸方面，我会鼓励学生反思自己在复习和整理过程中的优点和不足，并思考如何改进和提高。
同时，我也会鼓励他们拓展延伸，探索更多相关的知识和问题，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
希望通过今天的复习和整理，学生们能够更好地理解和掌握我们在三年级上学期的学习内容，提高他们解决实际问题的能力。
同时，我也希望通过我的教学，能够激发他们对数学学习的兴趣和热情，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将会复习和整理一些我们在三年级上学期的学习中遇到的重要内容。
这些内容主要包括：认识时间、分数的加减法、图形的面积和周长、以及数据的收集和处理。
在这些知识点中，我认为分数的加减法和图形的面积和周长的计算是学生容易混淆和困难的地方。
在教学过程中，我会引导学生通过小组合作和自主探究的方式来复习和整理这些知识点。
我会提供一些实际的例子和练习题，帮助他们将理论知识应用到实际问题中。
例如，我会让学生分组讨论如何计算一个不规则图形的面积，并让他们尝试找到合适的分割方法来计算面积。
人教版三年级下册数学3.3《统计》(整理与复习)教案
3.3 统计整理与复习复习内容复习教材P38-43页教学内容，完成P44-45页练习题。
复习目标1、知识与技能：①复习巩固简单的数据整理，会看简单的统计表和统计图，会根据统计表中的数据回答一些简单的问题。
②熟练掌握求平均数的方法。
③利用所学的知识绘制横向、纵向单式条形统计图。
2、过程与方法：通过探究过程，能发现信息并进行简单的数据分析，学会求平均数。
3、情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
复习重点掌握求平均数的方法，能绘制简单的横向、纵向单式条形统计图。
复习难点根据统计图或者统计表解决问题。
教学用具小黑板或课件。
复习过程一、目标导学（一）导入新课整理复习可以使学过的知识更条例、更系统，本节课我们针对这一单元进行整理复习。
（揭示课题：统计整理与复习）（二）展示课堂目标（见教学目标1）二、自主复习（一）出示复习提纲复习提纲（快速浏览教材38—43页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。
（选派整理较好的学生进行展示，不足之处教师可引导学生进行完善）2、教材P44页练习十一中的第二题3（1）新华小学平均每个班级捐书多少本?（2）二年级平均每人捐3本，这个年级共有多少人？（3）请你提出一个数学问题并解答。
（教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（二）学生自主复习（学生对照复习提纲，浏览教材页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。
把小组也解决不了的问题记好，在学生质疑时提出，让其他学习小组成员或教师帮助解决）。
（引导学生选择合适的方法，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回指导，及时了解学情）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
（分组方法：异质分组，汇报顺序：3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。
人教小学数学三年级下册3.31第四单元整理和复习教案
《第四单元整理和复习》教学设计教学目标:1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学应用意识。
教学重点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教具准备：课件教学过程：一、复习和整理打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习计算学生完成教材58页第一题表格，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意。
（线上教学时间限制题目删改）（一）口算指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。
教师总结：两位数乘一位数时，把两位数分成几十和几分别和一位数相乘，再相加。
为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整十、整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个乘数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。
（二）笔算指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说笔算的方法。
引导说明白算理。
教师总结。
笔算乘法要注意什么？（三）估算有的时候不需要精确计算的时候，我们可以选择估算。
三、复习解决问题通过教材第58页第二题第1小题练习，引导学生尝试说出出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
再让学生用不同方法解决第2、3小题。
四、巩固练习1.直接写出得数。
40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2.笔算。
58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363.解决问题。
2017人教版小学数学三年级下册总复习计划与教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级下册总复习计划与教案一、指导思想1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习内容1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表 4.两位数乘两位数 5.面积 6.年、月、日 7.小数的初步认识 8.数学广角-搭配（二）三、复习目标1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
四、重点难点1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
五、课时安排建议共分4课时：除数是一位数的除法…………………………………………1课时复习除数是一位数的除法……………………………………1课时位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时第1课时除数是一位数的除法复习时间：2015年6月9日-10日复习内容：复习除数是一位数的除法。
复习目标：知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；过程与方法：通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；情感态度与价值观：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
(赛课教案)新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案
新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案编写意图（1）“整理和复习”，用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。
（2）关于时间的知识很多，教材引导学生到图书馆或网上查一查，旨在拓宽学生的学习渠道。
（3）“你知道吗？”介绍了时区的知识，但对于小学生而言，理解有一定难度，仅仅要求了解即可。
教学建议（1）让学生自己回忆、梳理。
梳理的过程，是学生知识、经验唤醒和激活的过程，更是巩固、强化、将知识结构化的过程。
可以让学生自己边回忆边梳理和填表。
学生完成后，组织小组交流和反馈，针对平时作业中一些易错的知识点，要予以重视和强调，以加强复习的针对性。
（2）适当把握教学要求。
关于时间方面的知识有很多，但鉴于学生的认知能力和知识经验的限制，不可盲目提高要求，可通过诸如“你知道吗”栏目作些介绍。
对于所介绍的内容，让学生了解即可，不作掌握性要求。
（3）注意课内外延伸，拓宽学习渠道。
时间观念的建立和解决相关问题经验的积累需要有一个过程，要引导学生有意识地去关注和了解生活中的相关内容，如收集一些与保质期、保修期等有关的材料，进行研究和探讨。
有条件的地方和学校，可布置学生课外到图书馆或网上查阅与时间相关的知识。
目的是拓宽学生的学习渠道，让学生学会用数学的眼光观察生活。
编写意图（1）练习十九是配合“整理和复习”的相应练习，题目都具有一定的综合性。
（2）第1题，以“北京一日游”为素材，巩固对24时计时法和经过时间计算知识的掌握。
解答时涉及改写、计算、推理等多个思维活动，对学生有一定挑战性。
（3）第3题，根据间隔天数推算星期几。
有多种推算方法，可以运用月历的特点，找到与2月1日一样都是星期三的日子有2月8日、15日、22日、29日，然后3月1日星期四，3月2日星期五。
也可用计算进行推理，但有一定难度。
2022年是闰年，2月有29天。
先计算出2月1日到3月2日共计31天（29＋2），31÷7＝4（星期） (3)（天）。
三年级下数学教案-整理和复习(3)-人教新课标
三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标教案：三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于三年级下数学教案的整理和复习已经驾轻就熟。
本节课我将带领学生们复习之前学过的内容，并整理知识体系，帮助他们更好地掌握数学知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级下册的第五、六、七章。
这些章节主要涵盖了两位数乘法、除法的运算以及简单应用题的解决。
学生们将回顾这些内容，并通过练习来巩固所学知识。
二、教学目标本节课的教学目标有三：1. 使学生能够回顾和掌握第五、六、七章的知识点。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练掌握两位数乘法和除法的运算方法，以及能够解决实际问题。
难点在于帮助学生理解和运用乘除法的基本原理，以及如何将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际情景引入本节课的主题，例如购物时如何计算总价等，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾知识点：我会带领学生回顾第五、六、七章的知识点，包括两位数乘法和除法的运算方法，以及简单应用题的解决方法。
3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生通过例题来巩固所学知识。
4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题、知识点、例题和练习题等，我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够清晰地理解和掌握。
七、作业设计作业设计主要包括一些两位数乘法和除法的运算题目以及一些实际问题的解决题目。
我会确保作业题目具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取与整合在教学内容的选择上，我注重了知识点的连贯性和层次性。
(人教新课标)三年级数学下册《第五单元整理和复习》教案设计
1.理论介绍：首先，我们要回顾100以内数的加减乘除基本概念。这些运算是数学的基础，帮助我们解决生活中的实际问题。它们的重要性不言而喻，是今天学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，例如购物时如何进行货币换算，或者如何根据长度单位换算测量物体的尺寸。这些案例将展示数学在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学运算和换算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.数学运算能力：通过整理和复习加、减、乘、除基本运算，提高学生的运算速度和准确性；
2.逻辑思维能力：在解决长度、质量和货币换算问题时，锻炼学生逻辑思维，增强问题分析能力；
3.数据观念：培养学生对数据进行收集、整理和描述的能力，形成初步的数据观念；
4.应用意识：将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的数学问题，提高学生的应用意识；
举例：如37+58，学生可能会计算出95而不是95。
（2）乘除法的应用：学生在解决乘除法应用题时，往往难以理解题意，不能正确地将问题转化为数学表达式。
举例：当遇到“小明有18个苹果，每3个装一袋，可以装几袋？”这样的问题时，学生可能会直接将18除以3，而忽略题目的实际意义。
（3）数据整理和分析：学生在收集、整理数据时，可能不知道如何分类、描述和展示数据，缺乏有效的数据分析和处理能力。
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复式统计表
教学内容：人教版小学三年级下册第三单元复式统计表。
教学目标：
认知目标：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
能力目标：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
情感目标：使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
教具准备：多媒体课件
教法学法：自主探究，合作交流。
教学流程：
一、情境导入。
课件出示主题图。
师：我知道同学们都喜欢下面的一些运动，课前也让你们作了调查，这节课我们就来对这些调查数据进行统计。
（板书：统计）
二、新知探究。
1、认识统计表
（1）课件出示助学单中的统计表
男生最喜欢的活动统计表和女生最喜欢的活动统计表
问：谁能说一说从上面的表中，可以知道哪些信息？
（2）探究新知
问：这两面三刀个表有什么共同点呢？先和你的同桌说一说。
生：这两个表的活动都一样，调查的都相同。
问：你们有没有什么疑问呢？
生：像这样的表可不可以合成一个表呢？
师：可以，像这样的表可以合成一个表，但怎么合呢？请同学们讨论讨论，试试看。
学生讨论后，汇报。
教师根据学生所说课件出示复式统计表，并说明，像这样把两个表合成了一个表，这个表叫复式统计表。
问：看着这个复式统计表，它包含哪几项内容？回答下面的问题。
课件出示问题。
3、小结
三、知识的应用（课件出示）
完成做一做。
四、课外拓展
课外调查并制作一个复式统计表
五、板书设计：
复式统计表
表格 1
六、作业设计：
做练习八中相应的练习题。
助学单：
一、分组活动。
二、写一写，相信你能懂。
从上面的表中，可以知道哪些信息？
三、想一想，相信你能问。
关于统计表，你还有什么疑问？
备课人：刘志香单位：瑞金市金都小学审核人：。