购物小常识教学设计
购物学问教案
购物学问教案教案标题：购物学问教案教案目标：1. 了解购物的基本概念和重要性；2. 掌握购物的技巧和方法；3. 培养学生的理财意识和消费观念。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回答以下问题：你喜欢购物吗？你通常在哪里购物？你是如何选择商品的？2. 分享购物经验：请学生们分享一次愉快或不愉快的购物经历，并讨论其中的原因。
二、购物的基本概念（15分钟）1. 讲解购物的定义：购物是指为了满足个人或家庭需求而购买商品或服务的行为。
2. 引导学生讨论购物的重要性：购物可以满足我们的需求，提高生活质量，同时也对经济发展有积极影响。
三、购物的技巧和方法（25分钟）1. 比较价值：教授学生如何比较不同商品的价值，包括品质、价格、功能等因素。
2. 规划预算：引导学生制定购物预算，避免过度消费和浪费。
3. 寻找优惠：介绍学生如何寻找和利用优惠券、促销活动等方式来节省开支。
4. 保护个人信息：强调学生在网上购物时保护个人信息的重要性，避免遭受网络诈骗。
四、理财意识和消费观念培养（20分钟）1. 引导学生思考：购物时应该如何权衡需求和欲望？2. 讨论理财意识：讲解理财的概念，教授学生如何合理规划支出和储蓄。
3. 引导学生形成正确的消费观念：购物应该注重实用性和质量，而不仅仅追求品牌和时尚。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结教案内容：回顾今天学习的购物学问知识点。
2. 延伸学习：鼓励学生在日常生活中继续观察和总结购物的经验和教训。
教案评估：1. 小组讨论：要求学生以小组形式讨论一次购物经历，分享他们在购物过程中所应用的购物学问知识。
2. 个人写作：要求学生写一篇关于购物学问的反思文章，包括他们对购物的新认识和改变的消费观念。
教案拓展：1. 组织实地考察：带领学生到当地的超市或商场进行实地考察，让学生亲身体验购物过程中的技巧和挑选商品的方法。
2. 邀请专家讲座：邀请专业人士或金融机构的代表来学校进行讲座，深入探讨购物学问和理财知识。
生活实践：小学六年级学会购物教案
生活实践：小学六年级学会购物教案一、教学目标1.能够识别并熟悉各种购物场所。
2.了解购物常识，能够合理的消费和节约。
3.提高孩子的独立生活能力，锻炼其购物技巧。
二、教学内容1.购物场所根据实际情况，讲解不同的购物场所。
如超市、商场、集市、便利店、药店等。
2.购物常识讲解各种商品价格，商品质量、保质期等相关知识。
提醒孩子们不要迷信品牌，正确对待打折货和滞销品。
同时教育孩子们如何遵守商场规矩，如何和售货员沟通以及如何保护自己的财物等。
3.购物技巧教导孩子们从购物前的准备到购物后的验收。
从最简单例子开始，帮助孩们学习计算、估算、比较、选择和识别商品。
根据不同的场合，演示如何正确的付款、打包以及保管商品。
三、教学方法1.直观学习通过带领孩子们亲身体验，识别、了解和选择不同场所中的商品，从而提高孩子们对各种商品的认知和识别。
2.互动教学设置问题和活动，鼓励孩子们参与讨论、比较和选择商品。
通过互动学习，提高家长与孩子之间的沟通，帮助孩子们更好的了解购物常识和技巧。
3.模拟操作通过给孩子们提供购物场景，让孩子们模拟购物的各个环节。
帮助孩子们更好的强化购物技巧和应对各种情况的能力。
四、教学过程1.学习购物场所-首先要介绍城市中各个主要的购物场所，如超市、商场、集市、便利店、药店等。
-对比各大场所的优缺点，更好地帮助孩子们选择适合自己的购物场所。
2.购物常识-首先了解商品的基本质量和保质期，以及如何判断商品的价格是否适合。
-谈论商品的品牌和质量，以便防止孩子们因为盲目追求品牌而付出过大的代价。
-给予孩子们购物安全常识，提醒他们保护自己在购物时所携带的财物。
3. 购物技巧-教给孩子们如何在购物前作出准备，包括简单的购物清单和预算计划。
-演示孩子们如何选择商品，如何评估商品的价值和质量。
-教导孩子们如何检查商品的质量、数量和售价是否准确，如何与售货员进行简单的沟通、购物、结算、打包和保管等。
五、教学成果通过本次教学，让孩子们了解了购物场所，掌握了购物常识和技巧，能够更好的进行购物，同时也能够提高他们的独立生活能力。
购物小窍门教案范文
购物小窍门教案范文
一、教学目标
1.知识目标：
（1）学生能够熟练的掌握购物小窍门，包括优惠券的使用，搭配优化，优惠活动，关注促销等等；
（2）学生能够学会熟练地利用网购提供的优惠服务，如比价，价格
对比等；
2.情感目标：
（1）通过学习，让学生有负责的消费观念，培养学生爱惜金钱的习惯；
（2）教育学生在消费时应该积极的比较，保护自己的权益；
（3）培养学生的节俭与经济意识。
二、教学重难点
教学重点：
（1）学会如何有效的使用网购优惠政策，比如使用优惠券，参加优
惠活动，关注促销；
（2）熟练掌握比价，价格对比，优惠分析等购物小窍门；
（3）学习如何优化搭配商品，在网购时，如果可以搭配更多的商品，并享受更多的优惠。
教学难点：
（1）要求学生熟练掌握比价与价格对比的技巧；
（2）让学生从中受益，学会在网购时了解商品搭配与优惠，这需要花时间熟悉如何使用购物小窍门；
（3）学习如何节约开销，消费观念，让学生拥有节俭的习惯。
三、教学过程
（一）热身
1.心理暖身：从学生家庭和自身情况出发。
《购物的学问》教学设计3篇
《购物的学问》教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《购物的学问》教学设计，希望对大家有所帮助。
《购物的学问》教学设计1教学目标：1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
教学重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
教学难点：学生分析整理整理信息的能力。
教学过程：一、谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。
前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题??购物问题。
那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
二、汇报分析，知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。
教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。
如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）夏季服装全场八折；（打折）化妆品20倍积分；（积分）买裘皮中轿车；（抽奖）买200元送100元；（返券）酸奶买四赠一；（赠送）满18元加1元换三元钱香皂。
（换购）3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。
引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
三、自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。
小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇
小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇【篇1】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。
活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”“亏本大甩卖。
”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明【篇2】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标：知识与技能：1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
购物的教案
购物的教案购物的教案(集锦15篇)在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的购物的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
购物的教案1教学内容：学会购物（课本第12页例5）教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。
2、了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。
教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。
教学过程：一、复习1、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，现价多少钱？2、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？3、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？二、创设生活情境，引入新课（一）让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。
（二）出示第12页的例51、让学生仔细读题，说说想到了什么？2、着重理解满100元减50元的意思3、分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较A商场23050%=115（元）B商场：230-502=130（元）4、从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是合理购物。
三、课堂练习1、第12页做一做2、某商场搞促销活动，如果两个品牌都有一款标价250元的电饭煲，那个品牌的更便宜？A品牌满100元减50元；B品牌先打七折，在此基础上再打五折。
3、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按满200元减100元的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的折上折销售。
妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。
综合实践购物教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会经济的发展，购物已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
购物不仅是一种消费行为，也是培养生活技能、提升消费观念的重要途径。
为了让学生更好地适应社会生活，提高他们的生活自理能力和消费意识，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在真实的购物环境中学习购物知识，培养良好的购物习惯。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解购物的基本流程和注意事项。
- 掌握比较价格、挑选商品、结算支付等购物技能。
- 认识不同类型的支付方式，如现金、银行卡、移动支付等。
2. 技能目标：- 能够独立完成购物活动，包括挑选商品、比较价格、结算支付等。
- 学会合理规划购物预算，避免盲目消费。
3. 情感目标：- 培养学生勤俭节约、理性消费的意识。
- 增强学生的社会责任感，关注商品质量和社会责任。
三、教学对象本教学设计适用于小学高年级或初中生，学生应具备基本的数学计算能力和简单的社交沟通能力。
四、教学准备1. 教师准备：- 熟悉购物的基本流程和注意事项。
- 准备相关的教学材料，如购物清单、价格标签、支付方式介绍等。
- 选择合适的购物场所，如超市、商场等。
2. 学生准备：- 了解本次活动的目的和流程。
- 准备购物所需的物品，如零钱、银行卡等。
- 与家长沟通，获得家长的支持和协助。
五、教学过程（一）导入1. 情境导入：通过讲述一个购物小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 问题提出：引导学生思考在购物过程中可能会遇到的问题，如如何挑选商品、如何比较价格等。
（二）购物知识学习1. 购物流程介绍：讲解购物的基本流程，包括挑选商品、比较价格、结算支付等。
2. 购物注意事项：强调购物时需要注意的事项，如保护个人信息、注意商品质量等。
3. 支付方式介绍：介绍不同的支付方式，如现金、银行卡、移动支付等。
（三）实践操作1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个购物场所。
2. 任务分配：每个小组分配不同的购物任务，如挑选商品、比较价格、结算支付等。
购物 教学设计
购物教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰山版品德与社会三年级下册
第五课《当一回消费者》
---《购物小常识》教学设计
教材分析：小学生的成长一刻也不能离开社会生活环境，因此小学生不仅应成为学校生活的主体，更重要的是要成为社会生活的主体，而在我们的生活中，购物是一件非常重要的事情，也是每一个人必须要具备的能力，让学生从小掌握一些购买日常用品的知识是很有必要的，然而现在独生子女比较多，家长们不敢放手让孩子们去实践，总是包办代替，使得有些学生失去了很多锻炼的机会，这方面的知识难免缺乏，为此，购物小常识这一课，我通过让学生调查、收集、观察商品外包装，了解学情，检验学生对购物常识的了解，并通过老师的讲解增加认识，最后设计了商品交易活动，让学生在有趣的实践中学会运用所学知识，逐步培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
教学目标：
1、引导学生掌握选购商品的初步知识。
2、培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
3、引导学生养成良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
重点：掌握简单的购物常识，并学会在实际生活中应用
教师准备：教学课件，搜集归纳购物常识，过期的食品。
学生准备：1、调查、收集部分商品（牛奶、方便面、饮料等）外包装，仔细观察，并记下观察所得。
2、布置学生利用课余时间去逛逛本地的一些商场，尝试自己购物，总结购物经验。
并向家长或其他人
打听相关内容。
3、学生将自己获得的购物经验等进行整理，以备课上交流。
教学过程：
一、谈话导入
1、现场小调查：大家喜欢吃零食吗?都喜欢吃什么样的零食?吃零食有过不舒服的感觉吗？是什么原因导致肚子不舒服的呢？请看前方记者的采访（播放视频）
2、谈话揭题：看了刚才的视频，你想对大家说什么？原来是这些食
品导致我们肚子不舒服的，怎样防止购买“三无食品”呢？
我们就一起来聊聊“买东西的学问”。
今天，我们就一起了解一些购物的小常识。
（板书课题）
二、交流预习，初步感知
1、怎样轻松愉快的购物？怎样挑选称心如意的物品的呢？这里的学问可多了。
其中有些小常识也是我们应该知道并且记住的。
学生分小组自由讨论，归纳购物的小常识。
同学们，请拿出你调查收集的商品外包装，说说你的观察所得，好吗？
小组内交流：
部分汇报：
出示课件：播放书中的六幅插图。
（先一幅一幅地出示，最后六幅图一块出示在画面上）
同学们，仔细观察这些图片，说说你知道了什么？
2、小组内合作探究（师提前发表——购物常识表）
同学们要踊跃发言，小组长做好记录
3、全班交流：小组代表发言，其他小组补充。
随机板书：商标合格证日期
货比三家不轻信广告
4、小结：同学们知道了那么多购物常识，老师真高兴。
5、辨认活动
（1）、出示学生比较熟悉的某些商品的外包装，教学生一一认识上面的包装说明。
（2）、出示课件：
《一》、商品应当具备的标志。
《二》、三无产品：无质量检验合格证
无产品名称、厂家、地址
无生产日期、有效期
《三》、条形码（指导学生认识条形码及作用）
6、拓展活动
师出示发票：这是什么？它有什么作用？指导学生了解发票的重要性。
三、，明理导行
1、购物常识抢答赛
比一比，看看谁知道的购物常识多。
（1）、出示抢答题
（2）、学生抢答
2、故事会
讲一讲自己或家人因未认真看包装说明和仔细挑选而买了不满意的商品的经历。
（1）、小组内讲故事。
（2）、指名讲故事。
（3）、小结：购物要认真看清包装说明和仔细挑选。
3、实践活动
（1）、小组内购物，组长当售货员，其他同学当消费者。
看看同学们谁做得最好，谁能买到最满意的商品。
（2）、购物活动开始（师提建议：要有礼貌、不要拥挤、不随意摆放物品）
四、总结升华
（1）、这节课你学会了什么？
（2）、小结：教育学生购物时要有礼貌、讲卫生，做一个文明的消费者。
板书设计
购物小常识
商标生产日期合格证
保质期。