新人教版数学一年级上册《练习课》教学设计
人教版一年级上册数学教案-第7单元第2课时 练习课
人教版一年级上册数学教案-第7单元第2课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，加深对数的认识，能够正确地数数，理解数的顺序和大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学重点：1. 正确地数数，理解数的顺序和大小。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 理解数的顺序和大小。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备练习题，包括数数题、比较大小题、解决问题题等。
2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的数的概念，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答：“我们学习了数的概念，知道了数是用来表示物体个数的。
”3. 教师总结：“很好，数的概念是我们学习数学的基础，今天我们要通过练习来加深对数的认识。
”二、数数练习（10分钟）1. 教师出示数数题，如：“请同学们数一数，教室里有几盏灯？”2. 学生分组进行数数练习，每组选一个代表回答问题。
3. 教师引导学生比较不同组的答案，让学生理解数的顺序和大小。
三、比较大小练习（10分钟）1. 教师出示比较大小题，如：“请同学们比较一下，哪一组有更多的铅笔？”2. 学生分组进行比较大小练习，每组选一个代表回答问题。
3. 教师引导学生总结比较大小的方法，让学生理解数的顺序和大小。
四、解决问题练习（10分钟）1. 教师出示解决问题题，如：“小明有5个苹果，他想分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”2. 学生分组进行解决问题练习，每组选一个代表回答问题。
3. 教师引导学生总结解决问题的方法，让学生运用数学知识解决实际问题。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”2. 学生回答：“我们学习了数数、比较大小和解决问题。
人教版数学一年级上册第七单元《练习课》导学案(第1-2课时)
人教版数学一年级上册第七单元《练习课》导学案（第1-2课时）一、教学目标1.掌握1~10内数的认知2.能够用手指和手做相应数量的记忆3.能够正确用1~10以内数进行简单的加减法运算二、教学重点1.1~10内数的认知2.1~10以内数的运算三、教学难点1.指认数字时的快速反应2.1~10以内的加减法运算四、教学准备1.数字卡片 1~102.手指模型3.黑板、粉笔五、教学过程1. 认知1~10内的数字•让学生看数字卡片，快速指认1~10的数字，老师和学生一起配合做示范。
•指认完后，让学生闭眼，老师随机叫出一个数字，学生迅速张开眼睛指认出数字，并用手指做相应数量的动作。
2. 进行简单的加法和减法运算•让学生用手指模型模拟加法和减法运算，如“3+2”，“4-1”，“5+0”等，让学生通过手指模型直观感受数的增减变化。
•通过学生的练习，逐步引导他们用手指模型掌握1~10以内的加减法规律。
3. 操练巩固•让学生自由操练1~10以内的加减法运算，老师及时纠正并给予肯定，增强学生对数学的信心。
•设置一些简单的问题让学生出题给同伴做，培养学生的合作精神和逻辑推理能力。
六、板书设计•1~10的数字•加法和减法运算的示意图•相关示例题目七、课后作业1.完成练习册上关于1~10内数的练习题2.自行编写5个简单的1~10以内的加减法题目，明日课堂上与同学分享八、教学反思本节课主要围绕110以内数的认知和简单的加减法运算展开，以手指模型辅助教学，帮助学生直观理解数的概念。
在教学中，学生积极参10以内数的运算展开，加强基与，表现出较强的学习兴趣，但部分学生在加减法运算中还存在混淆的情况。
下节课将继续围绕1础知识的巩固和拓展。
以上为《练习课》导学案（第1-2课时）的教学内容，老师和学生要共同努力，提高学习效果。
【人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法】第9课时《练习课》说课稿
【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】第9课时《练习课》说课稿一. 教材分析《人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法》第9课时《练习课》的内容，主要是对第3单元的知识点进行巩固和练习。
通过本节课的学习，让学生能够熟练地掌握1～5的认识和加减法的运算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了1～5的认识和加减法的运算方法，但在速度和准确性上还有待提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生熟练掌握1～5的认识和加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握1～5的认识和加减法的运算方法。
2.教学难点：提高计算速度和准确性，以及解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，直观展示教学内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习旧知识，引导学生回顾1～5的认识和加减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解与演示：利用多媒体课件和实物模型，直观展示1～5的认识和加减法的运算过程，讲解运算方法，让学生理解和掌握。
3.练习与互动：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
同时，小组合作、讨论交流等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调运算方法和注意事项。
并结合生活实际，设计一些拓展题目，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
新人教版一年级数学上册《6、7的加减法练习课》优秀教学设计
新人教版一年级数学上册《6、7的加减法练习课》优秀教学设计一、教学目标（一）知识与技能理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。
（二）过程与方法在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。
（三）情感态度和价值观在活动中体验成功的快乐。
二、教学重难点教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。
教学难点：理解算理，学会应用。
三、教学准备课件等。
四、教学过程（一）以旧引新1．看图列加减算式。
2．听写口算。
4＋3＝ 2＋5＝ 3＋3＝ 7－6＝ 6－3＝1＋5＝ 7－3＝ 6－4＝ 1＋6＝ 7－0＝（二）基础练习1．同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。
预设：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。
2．独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。
预设：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。
3．做找朋友游戏。
把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。
（三）活学活用1．完成教材第6题。
（1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。
（2）出示转盘，让学生说得数。
2．独立完成45页第11题。
学生之间进行判断。
3．合作完成44页第9题。
抽卡片说减法算式。
比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式7－2＝5。
4．完成45页第10题。
计算比赛，看谁算得又对又快。
（四）挑战自我完成教材45页第12题。
1．学生独立完成后在组内进行展示。
2．在全班进行展示。
（五）归纳梳理这节课我们练习了有关6和7相关的加减法知识，在看图解决问题时有什么困难吗？。
人教版一年数学上册第三单元《1-5的认识：练习课》教案
人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识：练习课》教案一、教学目标1.能正确快速地读出1-5的数字。
2.能准确地排序1-5的数字。
3.能够简单地完成1-5的加法运算。
4.能正确地运用1-5的数字进行简单问题的解答。
二、教学重点1.1-5的数字的认识和排序。
2.1-5的加法运算。
三、教学难点1.在问题解答中灵活应用1-5的数字。
四、教学准备1.教学课件。
2.1-5的数字卡片。
3.班级练习册。
五、教学过程1. Warm-up（热身，时间：5分钟）•利用数字卡片让学生快速读出1-5的数字，逐渐提高速度。
2. Presentation（呈现，时间：10分钟）•通过课件展示1-5的数字，让学生熟悉数字的形状。
•让学生依次排好1-5的数字顺序，巩固数字的认识。
3. Practice（练习，时间：15分钟）•开展1-5的加法运算练习，让学生在课堂上尝试简单的加法算术题。
4. Application（应用，时间：10分钟）•设计一些简单的问题让学生灵活运用1-5的数字进行解答，培养学生的逻辑思维能力。
5. Consolidation（巩固，时间：5分钟）•让学生自行完成课后练习册中与本节课内容相关的练习，巩固学习成果。
六、教学反思本节课主要围绕1-5的数字的认识和运用展开，通过多种形式的练习和应用让学生掌握1-5的基本概念。
在今后的教学中需要继续加强学生对数字认识的训练，提高他们在数字运算和问题解答方面的能力。
以上是本节课的教学大纲，希望对您的备课有所帮助。
人教版一年级上册数学教案-第8单元第7课时 练习课
人教版一年级上册数学教案-第8单元第7课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，加深对数的认识，能够熟练地数数，理解数的顺序和大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生熟练地数数，理解数的顺序和大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解数的顺序和大小。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示数的顺序，引导学生复习数的顺序和大小。
2. 学生跟随教师一起数数，加深对数的认识。
二、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，指导学生解答问题，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，教师组织学生进行交流，分享解题思路和方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师根据学生的完成情况，选择一些具有代表性的题目进行讲解。
2. 教师引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维和计算能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结数的认识和解题方法。
2. 学生分享自己的学习收获和体会。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置适量的课后练习题，要求学生按时完成。
2. 教师提醒学生做好课后复习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过练习，让学生加深对数的认识，培养学生的逻辑思维和计算能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生运用数学知识解决实际问题。
同时，要注重培养学生的良好学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“课堂练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握知识的重要时刻。
在这个环节中，教师需要精心设计练习题，确保题目既有针对性又有适当的难度，能够有效地帮助学生巩固所学知识，并在此基础上提高解决问题的能力。
人教版数学一年级上册《练习课》(第3课时)教案
人教版数学一年级上册《练习课》（第3课时）教案一. 教材分析《练习课》（第3课时）是人教版数学一年级上册的教学内容，主要是对前面所学知识进行巩固和练习。
本节课通过各种练习题，让学生复习和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学知识有强烈的好奇心，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。
学生已经掌握了加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识，具备了一定的数学思维能力，但仍需要通过大量的练习来巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过练习，巩固和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：通过练习，让学生巩固和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.难点：培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.通过大量的练习，让学生在实践中掌握和巩固所学知识。
3.分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备练习题，包括加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.准备教学课件，通过图片、动画等形式展示教学内容。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
4.准备小组合作学习的小组牌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的数学故事，引导学生进入学习状态。
通过问题引导，让学生复习和回顾加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。
题目包括加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
在呈现过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的数学思维能力。
人教版数学一年级上册第10课时《连加、连减练习课》教案
人教版数学一年级上册第10课时《连加、连减练习课》教案一. 教材分析《连加、连减练习课》是人教版数学一年级上册的一课时内容。
本课时主要让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和意义，能够运用连加、连减解决实际问题，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念和运算方法，但对于连加、连减的概念和运用还不够熟练。
学生通过前面的学习，已经具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力，但还需要通过实际操作和练习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和意义。
2.培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3.培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.连加、连减的概念和意义的理解。
2.运用连加、连减解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等教学方法，引导学生通过实际操作和思考，自主探索和发现连加、连减的规律和运用。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.操作材料，如小卡片、小棒等。
3.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片或情境，如水果图片、小动物等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。
呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍连加、连减的概念和意义。
例如，出示一幅图，有3个苹果，又出示一幅图，有2个苹果，让学生计算一共有多少个苹果，这就是连加。
教师通过这样的例子，让学生理解和掌握连加的概念。
然后，教师再出示一幅图，有5个苹果，又拿走2个苹果，让学生计算还剩下多少个苹果，这就是连减。
教师通过这样的例子，让学生理解和掌握连减的概念。
操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，巩固和运用连加、连减的概念。
教师可以出示一些实际问题，如购物问题、分物品问题等，让学生运用连加、连减来解决。
教师可以给予学生一定的操作材料，如小卡片、小棒等，让学生通过实际操作来解决问题。
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第5单元6—10的认识和加减法
第10课时练习课
【教学内容】：练习十一第10-14题
【教学目标】:
1.使学生能比较熟练地计算有关8、9的加法和相应的减法。
2.使学生进一步巩固加减法算式的写法。
【练习重点】：有关8、9的加、减法计算。
【练习难点】：使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。
【学具准备】:
0—9数字卡片。
【教学过程】:
一、基本练习
1.口算。
9-3 8+1 9-1 8-3 5+4
7+2 1+6 4-3 9-4 8-4
3+5 2+7 3+6 5+3 9-8
二、指导练习
1.教材56页练习十一第10题。
指定完成时间，看谁能够一次全部做对。
学生独立完成，集体订正。
2.教材56页练习十一第12、13题。
独立完成，集体订正。
3.练习九的第11题。
学生独立看图思考，将算式填在书上。
指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。
三、发散练习
练习十一的第14题。
出示数字卡片。
你能摆出几种算式？将算式填在书上。