最新北师版小学语文一年级下册《元宵节》精品学案
(北师大版)语文一年级下册《元宵节》优秀导学案
2.评价标准：
-准确性：作业内容是否准确无误，知识点是否正确。
-完整性：作业是否涵盖了所有要求的内容，表达是否清晰。
-逻辑性：作业中的观点是否合理，论述是否条理清晰。
3.评价方式：
-自评：学生根据评价标准自我评估作业，培养自我反思能力。
-互评：学生相互评价作业，学习他人的优点，提高评价能力。
b.学生分组讨论，分享自己家庭的元宵节庆祝方式，讨论如何传承和发扬传统文化。
c.教师提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，如“为什么元宵节要吃汤圆？”、“元宵节有哪些寓意？”等。
（五）课堂小结
1.方法：总结反思法
教师引导学生对所学内容进行总结，反思学习过程中的收获和不足，提高学生的自我评价能力。
2.活动设计：
4.拓展研究：学生自主选择一个元宵节习俗，进行深入调查和研究，撰写研究报告，培养探究精神。
（二）作业评价标准
为确保作业评价的公正、客观，以下评价内容、标准和方式将应用于学生作业的评价：
1.评价内容：
-作业完成情况：是否按时完成，内容是否完整。
-思考深度：学生在作业中展现的理解程度、分析能力和批判性思维。
（北师大版）语文一年级下册《元宵节》优秀导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.了解元宵节的起源、传说、习俗及其在我国的传统地位，理解节日文化的内涵。
2.掌握课文生字、生词，如“元宵”、“花灯”、“团圆”等，并学会正确书写和运用。
3.领会课文中的优美句子，如“月亮圆圆，元宵甜甜”，并能背诵、运用到日常表达中。
4.激发学生对美好生活的向往，鼓励他们为实现美好愿景而努力学习、成长。
二、学情分析与预习指导
一年级语文《元宵节》教案
一年级语文《元宵节》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“元宵”、“花灯”、“团圆”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生了解元宵节的来历和习俗。
学生能够通过小组合作的方式，制作手抄报或小灯笼，增强动手能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受传统节日的喜庆氛围，增强对传统文化的认同感。
培养学生关爱家人、珍惜团圆的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 描述元宵节氛围的词语的理解与运用。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
四、教学准备：1. 课件、图片、实物等教学资源。
2. 学生分组，准备手抄报或小灯笼的制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示元宵节相关的图片或实物，引导学生谈论自己对元宵节的认识和感受，从而引出本课主题。
2. 生字新词学习：教师带领学生认读和理解“元宵”、“花灯”、“团圆”等词语，可以通过组词、造句等方式加强理解。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受元宵节的热闹氛围。
4. 课堂讨论：教师引导学生谈论自己对课文内容的理解和感悟，可以围绕课文中描述的元宵节习俗、家庭团圆等主题进行讨论。
5. 小组活动：学生分组进行手抄报或小灯笼的制作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
6. 展示与评价：各小组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对元宵节的感受，以及如何珍惜团圆。
8. 作业布置：学生回家后，家长协助学生制作一道关于元宵节的亲子作业，如制作小灯笼、品尝元宵等，增进亲子关系。
六、教学反思：本节课通过图片、实物、课文学习等多种方式，让学生对元宵节有了更深入的了解。
在课堂讨论环节，学生积极参与，表达自己对课文内容的理解和感悟。
在小组活动中，学生动手制作手抄报或小灯笼，增强了动手能力，培养了团队协作精神。
一年级北师版语文《元宵节》教案模板
一年级北师版语文《元宵节》教案模板教学目标：1.知识与技能目标：通过本课学习，使学生了解元宵节的来历、习俗以及相关诗词，培养学生的文学素养。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱传统文化的情感，传承中华优秀传统文化。
教学重点：1.了解元宵节的来历和习俗。
2.学习元宵节相关的诗词。
教学难点：1.理解诗词中的意境和情感。
2.激发学生对传统文化的热爱。
教学过程：一、导入1.老师出示一张元宵节的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？”二、学习元宵节的来历和习俗1.老师简要介绍元宵节的来历，如：元宵节起源于汉代，盛行于唐宋，是我国传统的农历正月十五。
2.学生讨论元宵节的习俗，如：吃汤圆、猜灯谜、赏花灯等。
3.老师通过图片、视频等形式展示元宵节的习俗，让学生更加直观地了解。
三、学习元宵节相关的诗词1.老师带领学生朗读《正月十五夜灯【唐】张祜》，让学生感受诗词的韵律美。
2.学生自读诗词，理解诗句的意思。
3.老师引导学生分析诗词中的意境，如：“千门开锁万灯明，只有正昏钟不鸣。
”这句诗描绘了元宵节夜晚繁华的景象。
4.学生分组讨论，分享自己最喜欢的诗句和原因。
四、实践活动1.老师出示一些元宵节的灯谜，让学生猜一猜。
2.学生分组合作，制作一个简单的花灯，展示自己的创意。
3.老师组织学生进行猜灯谜活动，猜中者奖励小红花。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3.老师布置作业：回家后，向家人介绍元宵节的来历和习俗，与家人共度一个愉快的元宵节。
教学反思：本节课通过多种教学手段，使学生了解了元宵节的来历、习俗以及相关诗词，培养了学生的文学素养。
在教学过程中，老师注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力和合作意识。
同时，本节课还注重培养学生的情感态度和价值观，使学生热爱传统文化，传承中华优秀传统文化。
北师大版一年级下册《元宵节》教学设计
传统节日
元宵节是中国的传统节日 之一，也称为“上元节” 或“灯节”，通常在农历 正月十五庆祝。
文化习俗
元宵节有着丰富的文化习 俗，如吃元宵、赏花灯、 猜灯谜等，象征着团圆和 幸福。
历史渊源
元宵节的起源可以追溯到 古代，与祭祀、祈福等仪 式密切相关，体现了中华 民族的文化传统。
教学目标与要求
知识与技能
利用互联网资源，如元 宵节的相关视频、动画 、图片等，为学生提供 更为直观和生动的学习 材料。
校园文化活动
结合学校的校园文化活 动，如元宵节灯会、猜 灯谜等，让学生在实际 活动中感受元宵节的氛 围和文化。
自主开发教学资源
创意课件设计
教师可以根据学生的实际情况和教学需求，自主设计富有 创意的课件，如元宵节主题的PPT、互动游戏等。
课堂活动
制作元宵
组织学生在课堂上亲手制作元宵，体验传统文化 的乐趣。
赏花灯
展示各种精美的花灯，让学生欣赏并感受元宵节 的节日氛围。
猜灯谜
设计有趣的灯谜游戏，让学生在游戏中学习和掌 握新知识。
巩固练习
完成课后练习题
布置与课文内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
分享学习成果
鼓励学生分享自己在课堂上制作的元宵和猜出的灯谜答案，增强 学生的自信心和表达能力。
互相听课评课
与同事互相观摩《元宵节》课堂教学，提供建设性的反馈和建议，促进彼此的成长。
合作开展教研活动
与同事合作开展有关《元宵节》的教研活动，如课题研究、论文撰写等，提升团队整体的 教学研究水平。
关注前沿动态，持续学习进步
学习最新教育理念
关注当前教育领域的最新动态和 教育理念，如核心素养、深度学 习等，不断更新自己的教育观念 。
小学一年级语文下册《元宵节》教案、教学设计
-培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
-引导学生树立正确的人生观、价值观，传承中华民族优良传统。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用图片、视频等多媒体资源，展示元宵节的喜庆氛围，让学生身临其境地感受节日的快乐。
-通过讲述与元宵节相关的民间故事，激发学生对传统文化的兴趣。
6.创意作业：鼓励学生发挥创意，设计一款独特的元宵节宣传海报，可以手绘或使用电脑软件制作，要求体现出元宵节的主题和氛围。
7.家长反馈：请家长在孩子完成作业后，给予积极的评价和鼓励，关注孩子在学习过程中的成长与进步，并与教师保持沟通，共同促进孩子的全面发展。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生了解元宵节的来历和习俗，培养学生对中国传统文化的热爱。
2.采用分组合作、角色扮演等方法，让学生在互动交流中深入理解课文内容，提高学生的表达能力。
3.设计丰富的课堂活动，如猜灯谜、制作灯笼等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
4.鼓励学生课后开展家庭实践活动，与家人共同体验元宵节的传统习俗，提高学生的实践能力。
2.创设情境，让学生运用课文中学到的词语、句子，描述自己心中的元宵节。
3.鼓励学生发挥创意，设计一款独特的灯笼或猜灯谜，培养动手能力和创新能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，对元宵节的知识进行梳理和总结。
2.强调课文中的重点字词、句子，让学生巩固所学知识。
3.教师总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
2.互动交流，深入理解：
-将学生分成小组，进行讨论、交流，分享对元宵节的了解和感受。
北师大语文一年级下《一 元宵节 元宵节》 公开课导学案_2
第一单元元宵节教学内容：“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
教学目标：1。
认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
学填常用偏旁表。
3．用“圆、灯、年”组词。
用“觉得”造句。
续编灯谜。
4．背诵《元宵节》，初步理解对联。
5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点：增强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读水平。
教具准备：课件、生字卡片等教学时间：6—7课时第一课时元宵节教学目标：理解10个生字，能准确流利得朗读课文，并能背诵课文。
教学重点：理解10个生字。
教学难点：理解10个生字，并能准确流利得朗读课文。
教具准备：课件、生字卡片。
教学方法：听读法。
教学过程：激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
教学新课：一．初读课文，学习生字。
1．师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2．学生练读课文。
（1）自己读。
（2）同座互读。
（3）指名读。
窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
3．学习生字。
宵节窗圆吃汤正户庆团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
（2）师指导理解方框儿。
（3）谁愿做小老师。
（4）生字组词接力游戏。
二．背诵课文。
1．自己背。
2．开火车背。
总结：这节课我们学得真棒！板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
宵节窗圆吃汤正户庆团教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。
基本上都能掌握理解的字。
第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学过程：一、导入激趣：1．上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也能够试着背一背。
新北师大版一年级语文下册《一单元元宵节元宵节》优质课教案_6
元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。
了解元宵节的习俗，体会亲情。
教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
教具准备:课件、生字卡片。
教学方法：听读法和拼音识字教学过程：一．猜谜导入新课。
身体洁白如玉，心里花花绿绿。
白沙滩上打滚，清水池中沐浴。
（打一食品）孩子们，我们通常在什么时候吃汤圆？你知道元宵节还有那些习俗吗？师：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。
这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。
还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。
元宵节还叫“灯节、上元节”。
今天我们就来学习一首儿歌《元宵节》。
二、朗读感悟1、借助拼音自己试着读一读。
2、指名读，学生评价。
说说读的时候心情怎样？想到了什么？3、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。
4、挑战读课文。
5、说一说你从课文中知道了些什么？6、试着背诵儿歌，同样要有感情。
分小组、男女生背诵。
三、学习生字。
1、对着生字条，借助拼音读生字，并组词。
2 、同桌互相检查并交流识字方法。
3、班长当小老师，带领同学们读生字和词语，并进行抢答和开火车练习。
4、字卡游戏：抢字5、多音字分辨。
读一读这些话，注意带点字的读音。
（1）正月十五是元宵节。
（2）他正在吃早饭。
（以小黑板的形式出现）6、挑战读儿歌《元宵节》元宵节，月亮圆，圆圆元宵粘又甜，观花灯，踩高跷，大街小巷真热闹。
四|、拓展学习元宵节自古以来就是中国的传统佳节，不仅我们喜欢过，古代人也喜欢过，而且古代的诗人还留下了许多写元宵节的古诗，接下来我们就来读一读。
《元夕》【宋】欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。
月到柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
教师范读；学生自由练读；指名读；练习背诵。
五、指导书写六、课外拓展：今天我们了解了中国人过元宵节的习俗。
你知道元宵节的来历吗？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道哪些中国的传统节日？回家在日历上找一找，和同学交流。
(北师大版)语文一年级下册《元宵节》优秀优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨元宵节的意义和家庭团聚的重要性。
2.设计具有挑战性的任务，如制作花灯、表演课文故事等，鼓励学生合作完成，培养他们的团队协作能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，及时给予反馈和鼓励，提升学生的小组合作效果。
4.组织小组展示和分享，让学生展示自己的成果，培养他们的表达能力和自信心的同时，也让其他学生从中学习和借鉴。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以温馨的元宵节场景图片或视频作为导入，激发学生对节日的兴趣，营造浓厚的节日氛围。
2.引导学生回顾已学的关于传统节日的知识，如春节、端午节等，帮助学生建立知识体系。
3.提出问题，如“你们知道元宵节是什么吗？”“你们家乡的元宵节有什么习俗？”等，激发学生的好奇心，引出本课主题。
在教学过程中，我注重引导学生深入文本，通过阅读和分析课文，理解元宵节的意义和家庭团聚的重要性。通过与学生的互动和引导，让他们能够从文本中感受到作者对传统文化的热爱和对家庭的温暖，培养他们的人文关怀和情感素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握元宵节的相关词汇，如“花灯”、“汤圆”、“团圆”等。
2.学生完成作业，教师及时给予反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。
3.教师通过作业的完成情况，了解学生的学习效果，为后续的教学提供参考和调整。
4.教师引导学生思考课文所传达的情感和价值观，如家庭团聚的重要性、亲情的温暖等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如“你们认为元宵节的意义是什么？”“你们如何看待家庭团聚？”等，引导学生展开小组讨论。
2.学生分小组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受，培养他们的合作意识和团队精神。