一年级下-数学-综合训练-7.找规律(2)(配人教新课标)
一年级数学下册 第7章 找规律 7.2 找规律(2) 新人教版
你发现什么规律了吗？
11
9
7
5 31
－2
提示：
－2
－（ 2 ）
可以借助于图形或者通过计算相邻两数的差找出规律。
实用文档
找规律，填数。
（1）5 20
＋5
10
25
＋5
＋5
15
＋（5）
30 35
＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
现在没有图形了 呀，怎么办呢？
实用文档
找规律，填数。
（2）24
20
解决一组内多个数，多组类似的问题，可以先 求和或差，发现规律再解决问题。
实用文档
1.按规律填出下一个数。
1 5 9 13 17 42 32 22 12 2
＋4 ＋4 ＋4 ＋4
－10 －10 －10 －10
2. 找规律，填数。
9
实用文档
排列规律的实际应用
你能帮助小红找一找吗？ 1. 可以采用画一画，摆一摆，想一想等学习方式。 2. 有困难的同学可以求助老师或同学。
实用文档
这节课你有什么收获？
1. 数的排列规律，可以通过求相邻两个数的差去发现。
2. 解决一组内多个数，多组类似的问题，可以先求和或差，发现 规律再解决问题。
3. 找物体的排列规律： 要先观察物体是按照什么特征排列的，如按照物体的大小、
颜色、形状等，再从一端确定几个物体为一组循环。
实用文档
作业
请完成教材第89页练 习二十，第1题，第4题。
实用文档
实用文档
实用文档
解答正确吗？
??
你打算怎么验证？把你的想法写出来或摆出来。
实用文档
归纳总结
找物体的排列规律： 要先观察物体是按照什么特征排列的，如按照
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第7单元 找规律导学案
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第7单元找规律导
学案
一、导入
•本节课我们将学习找规律这一主题，通过找到规律来解决问题。
二、目标
1.理解规律的概念。
2.能够找到一系列数字中的规律。
3.用规律解决实际问题。
三、例题分析
•例题1：
–问题：1, 4, 7, 10, 13, ? 请写出下一个数字。
–分析：这组数字中，每个数字与前一个数字的差都是3，因此下一个数字应该是16。
•例题2：
–问题：2, 4, 8, 16, ? 请写出下一个数字。
–分析：这组数字中，每个数字都是前一个数字乘以2得到的，因此下一个数字应该是32。
四、练习
1. 找规律
•问题1：3, 6, 9, 12, ? 请写出下一个数字。
•问题2：5, 10, 15, 20, ? 请写出下一个数字。
•问题3：20, 18, 16, 14, ? 请写出下一个数字。
2. 综合练习
•问题：某个数列为2, 4, 7, 11, 16, ? 请写出下一个数字，并找出规律。
五、总结
•通过本节课的学习，我们学会了找规律这一重要的数学技能。
找规律可以帮助我们更好地理解数字之间的关系，并能够应用在解决实际问题中。
希望同学们能够认真完成练习，掌握找规律的方法，提高解决问题的能力。
愿
大家都能在数学学习中取得更大的进步！。
人教版一年级数学下册第7单元综合训练 附答案 (2)
人教版一年级数学下册第7单元综合训练训练时间：60分钟 满分：100分 书写（3分）知 识 技 能 （65分）一、我w ǒ会h u ì圈qu ān。
（共14分）1.按规律，接下来一个应是什么？圈一圈。
（6分） （1） （2） （3）2.下面每题都有一个不符合规律的图形或数，先圈出来，再在横线上改正。
（8分）（1） （2）（3）38 37 36 35 34 35 32 （4）5 8 11 14 17 19 23二、我w ǒ会h u ì画h u à。
（共29分） 1.按规律画一画。
（6分）2.按规律画图形，并填数。
（9分） （1）（2）3.按规律画珠，并写数。
（14分）三、我w ǒ会h u ì填ti án。
（共14分） 1.找规律填数。
（6分）（1）6 11 16 31 36 41 （2）30 26 22 10 6 2 （3）2.找规律填数，再计算。
（8分） 6＋6＋6＝ 18－6－6－6＝ 7＋7＋7＝21－7－7－7＝ ＋＋＝24－－－＝四、我w ǒ会h u ì找zh ǎo。
（共8分）1.哪一行的规律与其他三行不一样？不一样的画“×”。
（4分）2.小青蛙们按规律跳下去，哪些能跳回起点？能的画“√”。
（只跳一圈）（4分）生 活 应 用 （35分）五、解j i ě决j u é问w èn 题t í。
（共35分） 1.请画出被挡住的3颗珠子。
（3分）2.下面是1～100的百数表的一部分。
请根据百数表的顺序，填写空格里的数。
（4分）3.羊群从森林里跑出来了，一只羊跟着一只羊有规律地排列着，队伍排得好长啊！第12只羊是哪一只？圈一圈。
（3分）4. 15个小朋友排成一排玩“一二一二”报数游戏。
报数字“（ ）”的小朋友多一些。
如果报“一”的小朋友全部后退一步，这时站在前面的有 个小朋友。
（4分）5.一串气球按下面的规律排列。
人教版小学一年级数学下册第7单元找规律
找规律（1）
仔细观察小旗的排列， 你发现了什么规律？
灯笼再和来小看朋看友美的丽排的列 也有小类花似吧的！规律吗？
我是发的现！小它花们的都排是列重规律是：像彩旗、小花、灯笼、小朋友
1朵复排、列1的朵。 为一组 这样，几个为一组重复出现的
重复排列。
规律叫做重复排列。
找规律，填数。
23
碗的排列规律是按 重复排列。
（2）
找规律，填数。
后面该填哪 你能两试个一数试呢吗？？
1
3
摆一摆，填一填。
先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
4
猜一猜，后面是什么?
该看怎到样你想们呢越？来越 会思考，真替你 们高兴！
也可再以观先察观颜察色颜的色规律 的规是律按，红再、观黄察、形蓝重 状的复规排律列。。
第86页“做一做”第2题。 第89页练习二十，第1题、第2题。 第90页练习二十，第10题。
一年级下-数学-综合训练-7.找规律(2)(配人教新课标)
7.找规律(1)一、找规律，在“?”处填上合适的数.解析：每个圆都是由三部分构成，每一部分都有一个数.观察后发现：每个圆上方的数等于两个下方的数之和，20+30=50，22+40=62，34+25=59，所以第4个圆中的数是27+38=65.答案：二、填一填.(1)把20、30、40、50、60填在○里，使横、竖三个数相加的和一样.(2)把10～70七个整十数填在○里，使每条线上三个数相加都等于100.解析：此类问题的答案一般是不唯一的.(1)这组数中间的数是40，我们就把40放在图形的中间.20和60分成一组放在同一条线上，30和50分成一组放在同一条线上.验证每条线上的数相加之和，20+40+60=120，30+40+50=120，满足题目要求.另外，我们把20放在图形中间，30与60一组，40与50一组，仍符合题目要求.(2)这组数中间的数是40，如果把40放在图形的中间.10和70分成一组放在一条直线上，同理20和60一组、30和50一组.这样每条线上的数相加，10+70+40=120，20+40+60=120，30+40+50=120，不满足题目要求.所以这时不能把中间的数放在图形的中间.我们试着把10放在中间，余下的数中，20和70一组，30和60一组，40和50一组，这样每条线上的数相加，10+20+70=100，10+30+60=100，10+40+50=100，满足题目要求.答案：(答案不唯一)三、想一想：下面(1)(2)(3)三个图，哪个填在阴影处合适?为什么?解析：观察图中已有的数字发现，每行中的数都是0～9，按照这样的规律可以读出第四行缺少2和4，所以第(2)个图形就不能填在阴影处；同理第7行缺少2和9，所以第(1)个图形也不适合填在阴影处.剩下的就是第(3)个图形，把它填到阴影处，检验发现第5、6行正好每行中都有0～9这10个数字，所以第(3)个图形填在阴影处是合适的.答案：第(3)个图形填在阴影处合适.因为图形的排列规律是每行中都是0～9这10个数字.四、在“?”处填上合适的数.答案：45五、在○里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于35.答案：六、按要求填数.1.把10、20、30、40、50填在○里，使横竖三个数的和一样.(10分)答案：把5、15、25、……65七个数填在○里，使每条线上三个数相加都等于85.(14分)答案：3．在○里填上合适的数，使每条边上三个数相加都等于79.(6分)答案：。
一年级下册第七单元找规律
地 毯
11
10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
黑夜
夏
用今天学习的数学规 律知识，继续寻找身边有 规律的事物，发现生活的 美。
和静县第二小学
课 件 设 计：崔 新 春 授 课 人： 崔 新 春
授课人：崔新春
魔术师 刘谦
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。
仔细观察小旗的排列， 你发现了什么规律？
像彩旗、小花、灯笼、 小朋友这样，几个为 一组重复出现的规律 叫做重复排列的规律。
例2：
找规律，填数。
（1）
2 3 排列规律。
碗的排列规律是按 重复排列。
找规律，填数。
（2） 1 3 1 3 1 3
小鸡的排列规律是按 重复排列。
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
拍手游戏
做动作，猜规律。
水声
鸣笛声
1. 按自己喜欢的规律涂色。
3.
3.
6
7
2.填一填。
4
3
聪明的小蝴蝶
家 具
苗族
彝 族
床
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第7单元 找规律教案
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第7单元找规律教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级下册》第7单元“找规律”主要让学生通过观察、操作、猜想、归纳等活动，发现简单的数学规律，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
本节课的内容包括数字规律、图形规律和数量规律，为学生提供丰富的操作材料，引导他们通过合作、交流、探究，发现规律，体会数学的价值。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的观察、操作和表达能力，但对于找规律这类问题，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中感受规律，逐步培养他们的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、猜想、归纳等活动，发现简单的数学规律。
2.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
3.提高学生的观察力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，发现规律。
2.难点：引导学生运用规律解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、思考、发现规律。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养团队协作能力。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教具和学具，如数字卡片、图形卡片、实物等。
2.设计好教学课件，便于展示和引导学生观察。
3.准备一些有关规律的题目，用于课后巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的数字和图形，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。
例如，展示一个由数字1、2、3、4、5组成的序列，让学生找出其中的规律。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，包括数字规律、图形规律和数量规律。
通过讲解和示范，让学生初步了解规律的概念。
3.操练（10分钟）让学生分组进行动手操作，尝试找出给定数字或图形中的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）呈现一些有关规律的题目，让学生独立完成。
数学一年级下册人教新课标7找规律课件(14张)
9
7
5
－2
－2
它通们过的观数察量图形和 依数次我少发2现。……
－（ 2 ）
31
二、探究新知
找规律，填数。
（1）5 10 15
20 25
30 35
＋5
＋5
＋5 ＋（5） ＋5
＋5
绿色圃中小学教育网
这组数的排列 有什么规律？
我发现：数量 依次多5。
二、探究新知
人教版小学一年级数学下册
1. 按要求数数
(1) 两个两个数从二数到二十 (2) 五个五个数从五数到五十 (3) 十个十个数从十数到一百
2. 在横线上填数
(1) 3连续加3，每次加得数的和写在横线上
36
9
12 15 18 21 24 27
（2） 6连续加6，每次加的的和写在横线上
6 12 18 24 30 36 42 48 54
(3) 48连续减4，每次减得的差在横线上
48 44 40 36 32 28 24 20 16 12 8 4 0
算一算。
＋4
4
＋7
7
真棒！要看想看算旧得的准知确识， 可以帮一助定我要们细解心决呀哪！ 些新问题呢？
＋4812来自＋71421
－5
25
20
－5
15
－5
10
绿色圃中小学教育网
找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
40
－4
－4 －（4） －（4） －4
－4
绿色圃中小学教育网
是呀，不过这次 是依次少4了！
这我一们一组数起也把有后 规面律的吗填？完吧！
三、知识运用
1.按规律填出下一个数。
1 5 9 13 17
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.找规律(1)
一、找规律，在“?”处填上合适的数.
解析：每个圆都是由三部分构成，每一部分都有一个数.观察后发现：每个圆上方的数等于两个下方的数之和，20+30=50，22+40=62，34+25=59，所以第4个圆中的数是27+38=65.
答案：
二、填一填.
(1)把20、30、40、50、60填在○里，使横、竖三个数相加的和一样.
(2)把10～70七个整十数填在○里，使每条线上三个数相加都等于100.
解析：此类问题的答案一般是不唯一的.
(1)这组数中间的数是40，我们就把40放在图形的中间.20和60分成一组放在同一条线上，30和50分成一组放在同一条线上.验证每条线上的数相加之和，20+40+60=120，30+40+50=120，满足题目要求.另外，我们把20放在图形中间，30与60一组，40与50一组，仍符合题目要求.
(2)这组数中间的数是40，如果把40放在图形的中间.10和70分成一组放在一条直线上，同理20和60一组、30和50一组.这样每条线上的数相加，10+70+40=120，20+40+60=120，30+40+50=120，不满足题目要求.所以这时不能把中间的数放在图形的中间.我们试着把10放在中间，余下的数中，20和70一组，30和60一组，40和50一组，这样每条线上的数相加，10+20+70=100，10+30+60=100，10+40+50=100，满足题目要求.
答案：(答案不唯一)
三、想一想：下面(1)(2)(3)三个图，哪个填在阴影处合适?为什么?
解析：观察图中已有的数字发现，每行中的数都是0～9，按照这样的规律可以读出第四行缺少2和4，所以第(2)个图形就不能填在阴影处；同理第7行缺少2和9，所以第(1)个图形也不适合填在阴影处.剩下的就是第(3)个图形，把它填到阴影处，检验发现第5、6行正好每行中都有0～9这10个数字，所以第(3)个图形填在阴影处是合适的.
答案：第(3)个图形填在阴影处合适.因为图形的排列规律是每行中都是0～9这10个数字.
四、在“?”处填上合适的数.
答案：45
五、在○里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于35.
答案：
六、按要求填数.
1.把10、20、30、40、50填在○里，使横竖三个数的和一样.(10分)
答案：
把5、15、25、……65七个数填在○里，使每条线上三个数相加都等于85.(14分)
答案：
3．在○里填上合适的数，使每条边上三个数相加都等于79.(6分)
答案：。