使用助视器训练知识
助视器的验配
物镜帽的定量目标
• 光线通过物镜帽透镜，再通过远用望远镜后射出 的焦度发生改变： Da=Do*M²
Da：射出焦度 Do：物镜帽透镜焦度 M：远用望远镜的倍率
物镜帽的计算
• Eg 验光处方为-8.00/-3.00*165，望远镜 助视器的放大倍率为2X。 求：物镜帽处方。 Do=Da/M²=-8.00/-3.00*165/4 =-2.00/-0.75*165
阅读帽焦度和注视距离？ 解：正透镜总焦度D=1.35/0.25=5.4D，助视器倍率查表得
可选择2.0X， 阅读帽焦度=正透镜总焦度/望远镜倍率=2.7D 注视距离d=1/2.7=0.37m
根据残余低近视力选择近用望远镜的倍率和阅读帽焦度
阅读帽的意义
• 当使用+8.00D近用助视眼镜看近时，阅读距离应 为12.5㎝，而采用2.0X望远镜加+4.00D的阅读帽 看近时，同样是+8.00D的屈光效果，阅读距离变 为25㎝，方便了书写或操作，并减少了阅读疲劳 。
立式放大镜的验配
1. 常规眼科检查的基础上检查患者低近视力； 2. 根据较好眼的残余低近视力选择能看清0.4近视标的近用
助视眼镜的总焦度和注视距离； 3. 患者佩戴+3.00D阅读眼镜，选定的注视距离，通过选定
的立式放大镜观察近视力表视标，适当调整注视角度， 检查患者康复视力，记录检查结果。 4. 患者若有屈光不正，原则应戴合适眼镜调整到+3.00，但 由于调节能力不同个体差异较大，需要在选定的注视距 离适当调整。
• 若有一只眼视力极差，仅有光感，对好眼产生干 扰，则看近时可将其遮盖，但仍需考虑光心距和 内收角度。
注意事项
• 近用望远镜助视器通常为非调焦光学结构，对注 视距离要求较为精确，应将注视目标大致置于阅 读帽的焦点上，太远为聚合光线，看不清；太近 为发散光线，需要付出足够调节，易于疲劳。
常见视力障碍及ppt课件
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不同视残光学矫正的差异
低视力通过光学矫正能够更好的利用残余 视力，使患者获得一定生活自理和阅读能 力。
不少盲人通过综合应用各种光学矫正方法 也可能有效的使用残余视力，因此，盲也 不应该放弃任何希望。
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2.视力残疾的发展趋势
视残的病因多为先天性和获得性 视残大多有发展的倾向。 无论今后的发展如何，视觉经验将会影响
免环境污染等。 ④ 对35岁以上的孕妇应到有条件的医院进行产前诊
断。
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什么是早期干预
发现视觉障碍尽早排除障碍 ☆对于先天性视觉障碍，排除障碍后可能会
有良好的视觉发育。 ☆对于后天性眼病早期干预可以降低视残的
发生率，或延长病程。
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视觉康复
视觉康复：在预防和早期干预无效的情况 下，有效的利用视力残疾者的残余视力， 以使得他们获得最佳的生活、学习和工作 能力。
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常见遗传性眼病及其遗传方式
病因 家族性角膜变性 先天性白内障 先天性青光眼
高度近视 中低度近视
高度远视
遗传方式 常染色体显性遗传 常染色体显性遗传
多基因遗传 常染色体隐性遗传
多基因遗传 常染色体显性遗传、多基因遗传
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序
眼球震颤
视网膜色素变性
白化病 家族性视神经萎
缩 全色盲 红绿色盲、色弱 蓝色盲
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c.X连锁显性遗传
女性患病率高于男性 无男传男现象 女患者子女有50％患病 患者的双亲之一患病
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d.X连锁隐性遗传
男患者X染色体由母亲传来，并传给女儿， 称为交叉遗传。
辅助器具基础知识
辅助器具基础知识一、辅助器具概述（一）前言（二）辅助器具的定义（三）辅助器具的分类（四）辅助器具的功能（四）辅助器具的特点二、不同残疾类别辅助器具选择（一）肢体残疾（二）视力残疾（三）听力残疾（四）言语残疾三、常用辅助器具介绍（一）轮椅（二）拐杖（三）助行器（四）防压疮垫一、辅助器具概述自有人类，就有残疾人。
残疾是人类进化过程中不可避免要付出的代价，并伴随人类发展的全过程。
我国有8300多万残疾人，占全国总人口的比例为 6.34%。
由于身体功能和环境等方面的障碍，残疾人在日常生活中存在诸多不便。
辅助器具的出现和发展，有力提高了残疾人的生存质量，改变了残疾人的人生。
著名的天体物理学家史蒂芬·霍金教授身患严重的神经元疾病，然而他借助一系列配套的辅助器具设备，可以撰写论文著作，与观众交流互动，取得了举世闻名的成就。
【辅助器具的定义】辅助器具是指（2004年《残疾人辅助器具——分类》）：由残疾人使用的，特别生产或一般有效的，用于防止、补偿、减轻、抵销残损、残疾或残障的任何产品、器具、设备或技术系统。
通俗地说，凡是能够有效减轻残疾影响，提高残疾人的生活质量和社会参与能力的器具，普通到轮椅拐杖及自制的工具，高级到植入式电子耳蜗等都是辅助器具。
【辅助器具的分类】辅助器具品种多样，使用广泛，按使用人群可分为：肢体障碍者辅助器具、视觉障碍者辅助器具、听力障碍者辅助器具、言语障碍者辅助器具、智力障碍者辅助器具、精神障碍者辅助器具六类。
按使用功能可分为（国际标准ISO 9999）：个人医疗辅助器具、技能训练辅助器具、矫形器和假肢、个人生活自理和防护辅助器具、个人移动辅助器具、家务辅助器具、家庭和其他场所的家具及其适配件、沟通和信息辅助器具、操作物体和器具的辅助器具、环境改善和评估辅助器具、就业和职业培训辅助器具、休闲娱乐辅助器具这12个主类、130个次类、781个支类。
【辅助器具的功能】补偿减弱的功能。
残疾人如果还有残留的潜能可利用，辅助器具可在残留潜能和环境间构建一个“通道”，使其活动和参与能力在一定程度上得以补偿。
康复辅助器具技术及应用基础知识单选题及答案解析
康复辅助器具技术及应用基础知识单选题及答案解析 1. 以下哪种康复辅助器具主要用于帮助肢体残疾者进行行走训练？（ ） A. 轮椅 B. 拐杖 C. 助行器 D. 假肢 答案：C 解析：助行器是专门设计用于辅助肢体残疾者进行行走训练，提供支撑和平衡帮助；轮椅主要用于行动不便者的移动代步；拐杖多用于辅助行走但侧重支撑；假肢是替代缺失肢体的装置。 2. 康复辅助器具按照使用部位分类，用于头部的常见器具不包括（ ）。 A. 头带 B. 助听器 C. 眼罩 D. 矫形鞋垫 答案：D 解析：矫形鞋垫是用于足部的康复辅助器具；头带可用于头部固定等，助听器用于改善听力（耳部位于头部），眼罩可用于眼部保护（眼部在头部）。 3. 下列关于康复辅助器具适配原则的说法，错误的是（ ）。 A. 应根据使用者的具体需求进行适配 B. 不需要考虑使用者的经济状况 C. 要注重器具的舒适性和安全性 D. 适配过程要专业、规范 答案：B 解析：在康复辅助器具适配时，需要考虑使用者的经济状况，确保其能够承担器具的费用；而根据具体需求适配、注重舒适性和安全性以及遵循专业规范都是正确的适配原则。 4. 哪种康复辅助器具常用于改善手部精细运动功能？（ ） A. 分指板 B. 腋拐 C. 腰托 D. 膝部支具 答案：A 解析：分指板可以帮助纠正手指的不良姿势，训练手指的伸展和分开动作，从而改善手部精细运动功能；腋拐主要用于辅助行走；腰托用于腰部支撑保护；膝部支具用于膝关节的固定和保护。 5. 对于视力障碍者，以下哪种康复辅助器具可以帮助其阅读书籍？（ ） A. 放大镜 B. 盲杖 C. 导盲犬 D. 轮椅 答案：A 解析：放大镜可以放大文字，帮助视力障碍者更清晰地阅读书籍；盲杖和导盲犬主要用于辅助视力障碍者行走；轮椅是行动不便者的代步工具。 6. 康复辅助器具的维护保养中，不正确的做法是（ ）。 A. 定期清洁器具 B. 随意拆卸器具部件 C. 按照说明书进行保养 D. 发现问题及时维修 答案：B 解析：随意拆卸器具部件可能会损坏器具，影响其正常使用；定期清洁、按说明书保养以及及时维修都是正确的维护保养方法。 7. 假肢按结构和功能可分为（ ）。 A. 上肢假肢和下肢假肢 B. 装饰性假肢和功能性假肢 C. 壳式假肢和骨骼式假肢 D. 国产假肢和进口假肢 答案：B 解析：假肢按结构和功能分为装饰性假肢和功能性假肢；按装配部位分为上肢假肢和下肢假肢；壳式假肢和骨骼式假肢是按制作材料等分类；国产和进口是按生产产地分类。 8. 以下哪种康复辅助器具可以帮助老年人预防跌倒？（ ） A. 防滑拖鞋 B. 耳背式助听器 C. 颈椎牵引器 D. 腕部固定支具 答案：A 解析：防滑拖鞋可以增加脚底与地面的摩擦力，减少滑倒的风险，有助于预防老年人跌倒；助听器用于改善听力；颈椎牵引器用于颈椎疾病治疗；腕部固定支具用于腕部固定保护。 9. 康复辅助器具在康复治疗中的作用不包括（ ）。 A. 替代丧失的功能 B. 治愈疾病 C. 预防残疾的发生 D. 提高生活自理能力 答案：B 解析：康复辅助器具可以替代丧失的功能，如假肢替代缺失肢体功能；能预防残疾发生，如一些辅助器具可帮助正确姿势和运动；也能提高生活自理能力；但它不能治愈疾病。 10. 用于辅助吞咽功能障碍患者进食的康复辅助器具是（ ）。 A. 吸管 B. 防洒杯 C. 吞咽辅助器具 D. 餐盘 答案：C 解析：吞咽辅助器具是专门为吞咽功能障碍患者设计的，有助于其安全进食；吸管主要用于吸食液体；防洒杯防止液体洒出；餐盘是普通的用餐器具。 11. 以下关于轮椅选择的说法，正确的是（ ）。 A. 轮椅座位宽度应比使用者臀部最宽处窄5厘米 B. 轮椅座位高度应使双脚能平放在地面 C. 轮椅靠背高度应低于使用者肩部 D. 轮椅扶手高度应高于使用者肘部 答案：B 解析：轮椅座位宽度应比使用者臀部最宽处宽5厘米左右；座位高度应使双脚能平放在地面，便于使用者稳定；靠背高度一般应高于使用者肩部；扶手高度应与使用者肘部等高。 12. 康复辅助器具的质量标准不包括（ ）。 A. 安全性 B. 美观性 C. 可靠性 D. 有效性 答案：B 解析：康复辅助器具的质量标准主要包括安全性（保障使用者安全）、可靠性（性能稳定）、有效性（能达到预期功能）；美观性不是其主要质量标准。 13. 哪种康复辅助器具可用于改善站立平衡功能？（ ） A. 平衡杠 B. 洗澡椅 C. 助视器 D. 吸痰器 答案：A 解析：平衡杠可以为使用者提供支撑和稳定，帮助其进行站立平衡训练；洗澡椅用于辅助洗澡；助视器用于改善视力；吸痰器用于清理呼吸道分泌物。 14. 以下关于拐杖使用的注意事项，错误的是（ ）。 A. 拐杖高度应合适 B. 可以用拐杖支撑身体的全部重量 C. 行走时要掌握正确的姿势 D. 定期检查拐杖的稳定性 答案：B 解析：拐杖不能支撑身体的全部重量，过度依赖可能导致拐杖损坏和身体平衡失调；拐杖高度合适、掌握正确行走姿势以及定期检查稳定性都是正确的使用注意事项。 15. 康复辅助器具的评估内容不包括（ ）。 A. 器具的功能 B. 使用者的满意度 C. 器具的价格 D. 器具对使用者的影响 答案：C 解析：康复辅助器具的评估主要关注器具的功能是否满足需求、使用者对器具的满意度以及器具对使用者身体和生活等方面的影响；价格一般不是评估的核心内容。 16. 用于辅助截瘫患者进行转移的康复辅助器具是（ ）。 A. 转移滑板 B. 按摩椅 C. 血压计 D. 血糖仪 答案：A 解析：转移滑板可以帮助截瘫患者在不同平面（如床与轮椅之间）进行安全转移；按摩椅主要用于放松肌肉；血压计用于测量血压；血糖仪用于检测血糖。 17. 以下哪种康复辅助器具可以帮助语言障碍者进行交流？（ ） A. 助听器 B. 电子沟通板 C. 义齿 D. 助行器 答案：B 解析：电子沟通板可以让语言障碍者通过选择图片、文字等方式表达自己的意思，辅助交流；助听器用于改善听力；义齿用于替代缺失牙齿；助行器用于辅助行走。 18. 康复辅助器具的适配流程一般不包括（ ）。 A. 初步评估 B. 购买器具 C. 试穿试用 D. 调整优化 答案：B 解析：康复辅助器具的适配流程包括初步评估使用者需求和状况、试穿试用器具看是否合适、根据试用情况调整优化；购买器具不是适配流程的环节。 19. 下列关于轮椅保养的说法，错误的是（ ）。 A. 定期检查轮胎气压 B. 可以在轮椅上放置重物 C. 保持轮椅清洁干燥 D. 检查刹车性能 答案：B 解析：在轮椅上放置重物可能会损坏轮椅结构，影响其使用寿命和安全性；定期检查轮胎气压、保持清洁干燥以及检查刹车性能都是正确的保养方法。 20. 哪种康复辅助器具常用于辅助偏瘫患者进行上肢康复训练？（ ） A. 腕关节康复训练器 B. 腿部按摩器 C. 腰部牵引带 D. 助视器 答案：A 解析：腕关节康复训练器可以针对偏瘫患者的上肢腕关节进行康复训练；腿部按摩器用于腿部放松；腰部牵引带用于腰部牵引治疗；助视器用于改善视力。 21. 康复辅助器具在社区康复中的作用主要体现在（ ）。 A. 提高康复治疗的专业性 B. 增加康复治疗的费用 C. 方便患者在家中进行康复训练 D. 替代康复治疗师的工作 答案：C 解析：康复辅助器具在社区康复中可以让患者在家中方便地进行康复训练；它不能提高康复治疗的专业性（专业性主要靠专业人员和科学方法）；不会增加康复治疗费用（合理使用反而可能降低成本）；也不能替代康复治疗师的工作。 22. 以下哪种康复辅助器具可用于辅助呼吸功能障碍患者呼吸？（ ） A. 氧气袋 B. 助听器 C. 轮椅 D. 矫形鞋垫 答案：A 解析：氧气袋可以为呼吸功能障碍患者提供氧气，辅助呼吸；助听器用于改善听力；轮椅用于行动不便者代步；矫形鞋垫用于足部矫形。 23. 康复辅助器具的信息咨询服务不包括（ ）。 A. 器具的功能介绍 B. 器具的价格咨询 C. 为患者进行康复治疗 D. 器具的适配建议 答案：C 解析：康复辅助器具的信息咨询服务主要涉及器具功能介绍、价格咨询以及适配建议等；为患者进行康复治疗不属于信息咨询服务范畴。 24. 对于脊髓损伤患者，以下哪种康复辅助器具最重要？（ ） A. 轮椅 B. 拐杖 C. 按摩椅 D. 助视器 答案：A 解析：脊髓损伤患者往往下肢功能受损，行动不便，轮椅是其重要的代步和活动工具；拐杖对于下肢有一定功能的患者辅助作用较大；按摩椅主要用于放松；助视器用于视力问题，脊髓损伤患者主要问题是行动，所以轮椅最重要。 25. 以下关于康复辅助器具租赁的说法，错误的是（ ）。 A. 可以降低患者的经济负担 B. 租赁的器具不需要进行维护保养 C. 适合短期使用康复辅助器具的患者 D. 租赁前要检查器具的质量 答案：B 解析：租赁的康复辅助器具同样需要进行维护保养，以确保其正常使用和安全性；租赁可以降低患者经济负担，适合短期使用需求，租赁前检查质量也是必要的。 26. 哪种康复辅助器具可用于改善下肢血液循环？（ ） A. 下肢气压按摩仪 B. 头枕 C. 眼部按摩器 D. 助听器 答案：A 解析：下肢气压按摩仪通过气压作用可以促进下肢血液循环；头枕主要用于头部支撑；眼部按摩器用于眼部放松；助听器用于改善听力。 27. 康复辅助器具的研发方向不包括（ ）。 A. 智能化 B. 复杂化 C. 人性化 D. 便携化 答案：B 解析：康复辅助器具的研发趋向于智能化（如智能假肢）、人性化（贴合使用者需求）、便携化（方便携带使用）；而不是复杂化，应是更简洁高效。 28. 以下哪种康复辅助器具可用于辅助认知障碍患者进行认知训练？（ ） A. 认知训练卡片 B. 腋拐 C. 轮椅 D. 助听器 答案：A 解析：认知训练卡片可以通过各种图案、文字等帮助认知障碍患者进行认知训练；腋拐用于辅助行走；轮椅用于代步；助听器用于改善听力。 29. 康复辅助器具的售后服务内容不包括（ ）。 A. 器具的安装调试 B. 使用者的康复训练指导 C. 器具的退换货处理 D. 器具的研发改进 答案：D 解析：售后服务主要包括器具的安装调试、为使用者提供康复训练指导以及处理器具的退换货等问题；器具的研发改进不属于售后服务内容。 30. 以下关于助行器使用的说法，正确的是（ ）。 A. 助行器高度应使使用者手臂自然下垂时，手柄高度在手腕水平 B. 可以快速推动助行器行走 C. 助行器不需要定期检查 D. 助行器只能在室内使用 答案：A 解析：助行器高度应使使用者手臂自然下垂时，手柄高度在手腕水平，这样使用更舒适和安全；不能快速推动助行器行走，以免摔倒；助行器需要定期检查确保其安全性；助行器室内外都可以使用。 31. 用于辅助听力障碍儿童语言学习的康复辅助器具是（ ）。 A. 电子耳蜗 B. 盲杖 C. 轮椅 D. 矫形器 答案：A 解析：电子耳蜗可以帮助听力障碍儿童恢复部分听力，从而辅助他们进行语言学习；盲杖用于视力障碍者行走；轮椅用于行动不便者代步；矫形器用于肢体矫形。 32. 康复辅助器具的质量监督管理主要由（ ）负责。 A. 医院 B. 康复机构 C. 相关政府部门 D. 使用者 答案：C 解析：相关政府部门负责康复辅助器具的质量监督管理，制定标准和规范等；医院主要进行医疗服务；康复机构侧重于康复治疗；使用者是器具的使用主体，不是质量监督管理的负责方。
低视力康复视力爱护PPT
视野检查
视野检查方法
◎ 对照法 ◎ 平面视野计 ◎ 弧形视野计 ◎ Goldmann视野计
S
视野检查分周边视野（注视点30°意外范围）和中心视野 （注视点30°以内范围）两种。 视野：视野是当眼固定一点时，所能看到的空间范围。 其范围大致为上方55°，下方75°，鼻侧60°，颞侧90°。
屈光检查
使用近用眼镜式助视器看书时，距离明显变近才能看得清；
注意事项
◎ 我们以患者的近视力可以达到0.5以上为成功，即可以阅读一般报纸和书刊；
◎ 一般屈光不正在配老花镜时，须将原有散光加在近用眼镜上，但对于低视力患
者，散光是否加取决于散光度数的大小。如果助视器屈光度+10.00D，低于
2.00D散光可以忽略；
◎ 检查次序：先右后左、由上到下、从大到小、先纵后横
◎ 答对最小那行视标则记录数据
S
注意要点
◎ 良好的照明条件（根据被测者的实际需求） ◎ 指示棒不要遮住视标，不要离开视力表 ◎ 辨别正确视标后应给予鼓励 ◎ 可单眼检查，如双眼视功能尚可的话还可以双眼检查 ◎ 被检者与视力表的高度要合适（根据被测者的实际情况）
区别五 主要治疗
手段
近视：戴矫正眼镜，屈光矫正，改善照明，纠正不良饮食，卫生习惯，杜绝近亲结婚史等。 弱视：可治愈，相对简便，经济，但要早期干预，“时间窗”，去除引起弱视的各种干扰因素，充分矫正屈光不正，
S 遮盖法，后压抑法及手术治疗等。
低视力：借助于助视器进行康复训练获得康复视力，助视器视力。
视力评估与检查
S
◎ 戴单眼眼镜助视器的患者，如果一只眼有光感以上的视力，在阅读时可能会干
扰另一只眼，可以在差眼镜片上贴上不透明的纸。
手持式放大镜
志愿者助残服务知识与技能
作为一个志愿者，仅有热情显然是 不够的。志愿者直接服务残疾人，需 要对志愿者精神有深刻的理解，树立 新残疾人观，掌握更多的技能。要为 他们提供恰当、得体的服务，需要志 愿者掌握一定的知识与技能。
第一节 帮助视力残疾人的 知识与技能
为视力残疾人提供有效、恰当的帮助和善解人意的服务， 是我们志愿者的心愿。怎样的帮助才是有效的、恰当的呢？ 每一位视力残疾人都有自己独特的需要，这就需要我们学会 观察和理解我们的服务对象，掌握一些通用的服务技能，知 道怎样科学地保护服务对象，针对不同的服务需求，创造性 地为视力残疾人提供帮助和服务。 根据视力情况的不同，视力残疾人分为低视力者和盲人。 他们由于视觉障碍，难以或无法接受视觉信息，需要靠触觉 和听觉来补偿。因此，以手代目、以耳代目成为视力残疾人 认识事物的重要方法。而手所能触及的范围是有限的，耳所 能听到的声音也是瞬间即逝的，这就造成了视力残疾人对事 物及周围环境的认识的不完整。他们需要有人帮助其认识事 物、了解周围环境。
三、应急及安全防护
当发生火灾时，引导者除了按规范的逃生规则做 外，还要帮助视力残疾人扶到墙壁、扶手等安全设施， 让他弯下身子，用湿布捂住口鼻，沿边逃生。 引导者保护好自己的安全是保护视力残疾人的前 提。在逃生的过程中，要尽量让视力残疾人感到你在 他的身边或附近，用身体或语言引导他脱离险境。
第二节 帮助肢体残疾和 脑瘫人的知识与技能
将视力残疾人带到商店购物时，要根据他的要求 介绍商品信息，如价格、产地、材质、生产日期、 保质期等等。尽量让他直接与售货员交流，不要包 办代替。要让他亲手摸到所购物品。付款时要让他 亲自办理，可以告诉他手中的钱的组成。例如：2张 一百元的，3张十元的……购物结束时，可提醒他放 好钱包。所购物品尽量由他自己拿着，若所购物品 很多，可征得他同意后帮助拿一部分。
眼视光-低视力助视器的验配ppt课件
什么是低视力？
低视力（low Vision）是指患者双眼中较好 眼的视觉功能减退达到一定程度，且不能 用手术，药物或常规的屈光矫正方法提高 视力，以至于生活和工作能力丧失或部分 丧失者。
低视力诊断标准的讨论
1973年世界卫生组织指定的低视力的诊断 标准为双眼中较好眼的中心视力在 ＜0.3--≧0.05
光学助视器的类别
远距离专用助视器
近（中）距离专用助视器
光学助视器的验配模式
将不同类别的助视器样品放置于试戴箱内， 根据患者的需要，残余视力条件和验配原 则为患者选择并试戴助视器，评估视力康 复的效果，初步训练患者的使用技能，若 患者满意，则为其订制或发放助视器。
伽利略望远镜
物镜为正透镜，目镜为比物镜焦量大得多 的负透镜 平行光线入射，平行光线出射，产生较放 大作用，放大后的像为正立 放大率M=F /F
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伽利略望远镜
开普勒望远镜
物镜为正透镜，目镜为比物镜焦量大得多 的正透镜
平行光线入射，平行光线出射，产生角放 大作用，放大后的像为倒立，输出倒像须 经三棱镜反射才能成为直立的正像
开普勒望远镜
伽利略望远镜与开普勒望远镜的区别
镜筒 轻重 视野 形式 眼镜式 手持式 双眼视觉 像质 倍率
近用助视眼镜的光心距
近光心距=远瞳距x近光心系数 残余低近视力
0.05 0.06 0.08 0.1 注视距离cm
近光心距系数
0.12 0.16 0.2 9.5 11 15
0.25 0.3 19 24
3.8
4.5
6.0
7.5
0.58 0.64 0.71 0.76 0.81 0.83 0.88 0.90 0.92
残疾儿童评语范文
残疾儿童评语范文以下是关于残疾儿童评语的一些例子：1.身体残疾类：-孩子在康复训练中展现了坚强的毅力和不屈不挠的精神，每一次进步都值得鼓励和赞扬。
-孩子在运动方面不如其他正常儿童，但他展现了积极参与的态度，在团队活动中也能发挥自己的作用。
-孩子在康复治疗中取得了很大的进步，他的身体控制能力得到了明显提高。
-孩子学习使用辅助器具的能力很强，他能够独立完成日常生活中的许多任务。
2.视力残疾类：-孩子在视力障碍的情况下，通过触觉和听觉等其他方式完成学习任务，展现了出色的适应能力。
-孩子在学习中能够有效利用大字型教材和校内外设施，这种自主性和创造性是值得赞赏的。
-孩子通过使用助视器具和学习盲文等辅助手段，能够完整地获取知识和信息。
-孩子的阅读速度和理解能力在不断提高，他能够独立完成很多书面作业。
3.听力残疾类：-孩子通过仔细观察他人的嘴唇动作和身体语言，能够准确理解和回应他人的交流。
-孩子通过听觉辅助器具和听觉训练，提高了自己的听力和语言表达能力。
-孩子参与课堂讨论时积极发言，他能够清晰地表达自己的观点和想法。
4.智力残疾类：-孩子在学习中显示了对节奏感和节拍感的敏感性，这对于培养其音乐和艺术方面的才能很有帮助。
-孩子在完成任务时需要更多的时间和细心，但他勤奋努力，取得了一定的学习成绩。
-孩子在日常生活中展现了很强的实际动手能力，他能够独立完成一些技能训练和工作任务。
-孩子在学习中展现了较强的记忆力和创意思维，他能够运用学习的知识解决实际问题。
总结：以上仅是一些关于残疾儿童评语的例子，针对不同的残疾类型和每个儿童的个体差异，评价内容和方式也会有所不同。
评语不仅需要客观描述儿童的表现和进步，还需要兼顾其特殊需求和情感支持，激励和帮助他们更好地发展。
同样重要的是，残疾儿童需要获得持续的教育和康复支持，以提高他们的生活质量和社会融入能力。
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助视器训练知识
一、低视力
当人们患了眼病，进行最佳矫正视力后，视力仍低于0.3而高于0.05的的患者，即为低视力：产生低视力的病因很多，如；高度屈光不正、外伤、中心视野缺损、各类白内障、青光眼、视神经萎缩、角膜混浊等。
低视力患者在学习和生活上非常不方便。
二、助视器
助视器是为了扩大人眼视觉能力。
用助视器时，眼睛所看到的实际上是物体通过光学系统所成的像：这个像对人眼所张的视角应大于用人眼直接观察的视角，也就是通过光学原理：将景物放大，从而使眼睛的视角增大。
虽然助视器的结构、形状、指标有很多种，但在使用上可分为近用助视器和远用助视器两种，都是光学眼镜；现简单介绍如下：
1.近用助视器
近用助视器也称为放大镜，是低视力学生用来观察近距离的物体。
应将所看到物体放在它的物距处，可以看到物体被放大的正立虚像，并处于人眼的明视距离附近。
它在结构上可以有很多种，如：手持式放大镜，可以依据人眼的不同适当地改变物距，观察较为方便；架式放大镜固定了物距，可腾出双手进行工作；带光源放大镜可提高暗处的光照，增强明亮感和对比度；眼镜式助视器可根据人眼的视力不同，选用不同的品种，视野较大，近用助视器有不同的放大倍数一般为2—6倍。
使用近用助视器时，应将目标放在物距的附近．才能观察清晰，眼睛要靠近镜片，以便增大视场，同时也减少高倍放大镜引起的观察物变形。
2.远用助视器
远用助视器也称为望远镜。
是低视力学生用来观察远处的物体。
它由两组镜片组成，结构较大和复杂。
可根据物体不同的距离进行调节，从而观察到清楚的物像。
形式有单筒和双筒两种。
单筒重量轻，便于携带外出；双筒观察物体清晰，有立体感。
视度的调节范围为-10—+10D，放大倍数一般为2—8倍。
需
要注意的是，放大倍数越大，手持观察的效果越差，视场也越小。
远用助视器最好在静态使用。
3.远、近两用助视器
该助视器是既能远用又能近用，结构是眼镜框架形式。
即在远用助视器上安装附加镜而达到近用的的效果。
使用方便，不用手持，观察距离长；倍率品种多，重量径。
远用时放大倍数较小，一般为2一3倍，近用时安装不同的附加镜，得到不同的放大倍数，一般为2—6倍，适用于学生学习。
缺点是结构较大。
4.压贴棱镜助视器
这种助视器，是视野残疾的学生用来增大眼晴的视野时使用的。
视野残疾医学上称管状视野，视角小于10度。
这部分患者所占比例不大，目前，国外有产品，但国内尚无生产厂家。
三、应注意的问题
1、学生要根据学习和生活的需要选择合适的助视器。
2、眼病正在发展过程中，应首先治疗眼病，待病情基本稳定后再选用助视器。
3、配戴助视器需要有一个适应过程，由于物体的移动和放大现象。
只有反复练习，才能逐渐适应。